小学生名师教你写作文

1. 名师教你写作文这本书有没有一到六年级的呀

《名师教你写作文》读书笔记
我最近读了一本书的名字是《名师教你写作文》3年级版，里面有许许多多的作文，其中我最喜欢一个故事是《秋天的图画》和《和老师“共进晚餐”》。
我先来说说看了《秋天的图画》这个故事，作者的名字丢失《佚名》，里面写了秋天稻子黄了，高粱红了，所有的果实都差不多成熟了，银杏树和枫树向我们招手呢！让我这个故事读起来感觉很美丽，也想去一去这美丽的秋天。
我再来说说《和老师共进“晚餐”》这篇文章，你们以为都是和老师吃饭吧！告诉你，错了。主要内容是这样的：有一天，一个同学没完成作业，只得留www.99zuowen.com下来，这就是和老师共进“晚餐”。放学了，其他同学都走了，我只能留在教室里把作业做完才可以回家。他写啊写啊，终于写完了，但字又写了歪歪扭扭、歪歪斜斜……他作业给老师看，老师微笑着说：“你的书法让我大开眼界，真是‘一行白字上青天’啊，小学生应该端端正正的写字，不是吗？”老师说。不过书上的小朋友写出了和老师共进晚餐的滋味可真不好受。
我以后还要认真读这本书，知识会更好！

2. 小学生作文《老师教我学习》400字

不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。
不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。六年的小学生活里，难忘老师对我的悉心教导，那一次老师教我写作的经历永远铭刻在我的心头！
记得那一次，平时作文写得不是很好的我，这次考试的作文只得了25分，扣了10分，我的心里很不是滋味。我想：自己平时考试成绩应该可以得80分以上，就是作文写得不好，所以每次只得了70几分。我的心里多么想提高自己的写作水平啊，但却又力不从心，不知如何是好！
还记得就在我灰心丧气之际，是老师给予了我帮助。老师温柔地对我说：“寂寥，你想提高自己的写作水平吗？要知道，你就是作文写得不好，所以考试成绩总是没有进步！”我听了点了点头。“那么，老师就来教你写作，不过你得要按照我的话去做！”我听了，兴奋得手舞足蹈！
老师教我习作的第一天，在快要放学时，老师悄悄地对我说：“寂寥，老师今天要你写一篇作文，题目是‘爱就在身边’，你回家可要认真地去写，明天拿给老师审阅！”我点了点头，下定决心一定要把作文写好。
回到家后，我做完了家庭作业，就马上写起作文来了。我的作文写了很长，也写了很久，足足一个小时才写完了。我想这篇作文应该不错！
第二天，我把作文交给老师审阅。老师看完作文后对我说：“寂寥，你的这篇作文选材不错，但语句不够优美，太过粗俗，而且有些地方太累赘，不够简练，表达得不够清楚有力。这些地方你以后有待提高！”说完，老师又在我的作文上帮我修改，并且给了我一本作文书，让我多看一下别人的作文，从中得到启发。看着作文上那密密麻麻的修改符号，我的心倍感温暖！
在往后的日子里，老师经常给我布置作文，并且帮我修改作文，鼓励我努力写下去。同时，我也经常看作文书，积累别人的一些好词好句，运用到自己的习作上。如今，我的写作水平已有了大幅度的提高，这都归功于老师对我的悉心教导！
老师，感谢您教我写作！您对我的悉心教导，永远铭刻在我的心头！您那伟岸的形象，永远屹立在我心中！

3. 名师教写作文

我出版有《作文大步走》一书，先发个目录给你：

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目 录

扉页

本书经典语句摘录

序

宋学镰 《作文大步走》是……

第一章 作文根本

一、什么是作文，作文就是说话

二、像说话一样作文，作文一点都不难

袁 锐 放假了

三、像说话一样作文，轻松惬意出好文

苏碧娅 给好朋友的一封信

四、有自我，作文成功的根本

方秀莲 盼友的信，永远

饶云燕 认识我是你的荣幸

袁刚强 表

五、迷失自我，作文的死胡同

汪 博 我的邻居

六、唱响“为自己作文”的口号

1、为自己作的文，才是正宗的作文

2、为自己作文，就是要说自己心里有的话

3、为自己作文，要抒发自己的真情实感

4、为自己作文，说自己掏心窝子的话最容易成功

5、为自己作文，是要用自己的声音唱自己的歌

6、为自己作文，要让话自然而然地从心中流出来

7、为自己作文，是作文快乐、成功的捷径

第二章 作文的材料

第一节 生活图画

1、自我 干静薇 好胜的我

2、童趣 姜 鹏 逮黄鳝

3、淘气 李文秀 躲懒挨打

4、友情 马慧琳 我们要永远在一起

5、亲情 李 丹 旧布鞋

6、真纯 何艳玲 三奶奶

7、人物 许利霞 笑星凯凯

8、景物 罗成伟 雾

9、动物 罗泽华 “耐克”

10 植物 徐宇红 兰花

11、手艺 郑书鹏 生蒸螃蟹的制作

12、知识 李 星 蚕豆象的自述

第二节 情感世界

1、 欢乐 刘 倩 甜蜜的桔林

2、 好笑 毛 慧 我的绰号

3、 喜爱 饶云燕 胖胖

4、 痛苦 王 敏 卷子上的泪迹

5、 气愤 张艳梅 那次，我真的生气了

6、 委屈 徐 桃 黑锅

7、 难忘 陈世平 我家的枣子树

8、 烦恼 杨连根 胖，使我烦恼

9、 为难 王 霞 那次，我真的好为难

10、 担心 李云飞 老同学

11、 失落 唐敏里 球赛

12、 遗憾 王 敏 车夫

13、 惭愧 方秀莲 春雨·父亲· 樱桃

14、 疑惑 黎 冉 妈妈，不……

15、 痛惜 赵财忠 村东那棵柿子树

16、 犹豫 李尧炜 抛硬币

17、 同情 严庭艳 摔碎的心

18、 思念 余海露 发糕

19、 留恋 黄叶林 我们班被拆散了

20、 讨厌 周亚梅 卖鱼

21、 倒霉 张 正 倒霉的一天

22、 惊吓 向 科 火三轮起火了

23、 哭笑不得 韦万佳 我要帮妈妈做一件事

第三节 心海浪花

1、 心事 李 红 女儿心事

2、 心情 李紫薇 一只小蚂蚁

3、 心声 方秀莲 妹儿，别说我吝啬

4、 感悟 周 啸 遗憾

5、 思考 徐敬德 破格之忧

6、 想象 何文玉 上帝发的答卷

第三章 作文材料的寻找

第一节 拣拾

1、 观察 谢晓勇 雷雨

2、 聆听 南通一考生 蛙鸣

3、 阅读 四川一考生 赤兔之死

4、 选择 黄妮娜 我班有个开心果

5、 截取 周 慧 打电话

6、 感受 徐亚红 我真的想哭

第二节 加工

1、 嫁接 盛海涛 逮黄鳝

2、 组合 王 瑶 校园生活

3、 虚实 谢子妮 梯子

4、 融合 徐梦娟 雨娃娃出发

5、 续写 杨尚红 涉江者打铁

6、 新骗 宋 静 孔乙己开酒楼

7、 生发 张 圣 月球不要我们了

8、 引申 马文雯 清点生活

9、 演绎 杨雯婕 老鼠看电影

第三节 思考

1、 联想 潘 红 刺梨花

2、 感悟 石 坚 棋摊

3、 超越 彭天一 我不必漂亮

4、 反思 古 同 日本人该反思，我们呢

5、 辨证 尹 师 “杀鸡”莫如“杀猴”

6、 类比 徐敬德 爱果与爱树

7、 钻探 梅 浩 古墓真能害人吗

8、 奇思 刘 文 假如没有唐僧

9、 沉思 晏 敏 风筝

10、 变换立场 如皋考生 检讨书

第四节 培植

1、 实践 杨 曦 蚊子吸血

2、 试验 晓 张 诚信试验

3、 尝试 胡 悦 绝食

4、 调查 徐敬德 树上有10只鸟……

5、 积累 徐敬德 会意字会意乐

第四章 作文技法

第一节 让作文自然的技法

1、 平实 卓永奇 捕鱼之夜

2、 对话 许艳梅 最经典的一组文字对话

3、 讲述 王 敏 雪儿

4、 神侃 侯 敏 炒挂面

5、 呼告 张梦洁 同学，我代他向你道歉

6、 日记 周秋涵 日记一则

7、 书信 廖美军 给儿子的一封信

第二节 让作文风趣的技法

1、 调侃 江启良 致阿Q

2、 幽默 陈俊羽 缺心眼

3、 搞笑 刘 贝 晏子使楚新传

4、 套用 某考生 成长的烦恼

5、 逆转 趣味短信

6、 旧瓶新酒 教室铭

7、 借用 袁晓芳 幽默贺卡

8、 化解 曲有源 挑灯细看

第三节 让作文生动的技法

1、 描写 刘庆国 可怜

2、 修辞 毕淑敏 我很重要

3、 华丽 佚 名 走进春天，不要打扰

4、 细节 张 慧 妈妈的深情

5、 象征 一种事物，两种眼光

6、 物化 万 宇 琐碎的假期

7、 空白 王 琳 妈妈的唠叨

8、 复沓 余 涵 作弊的手段

9、 借物 梅 婷 我要开花

10、 附着 童 乐 七彩幸福

11、 示观 巴 金 我不能走那条路

12、 意象 管婷婷 窗口

第四节 让作文新颖的技法

1、 材料新奇 黄丽红 奇鸟

2、 思想求异 谢 鹏 从《龟兔赛跑》说起

3、 人称求异 赖小丹 “臭朋友”

4、 角度求异 刘翠婵 我住在八中的屋檐下

5、 错别字 错别字

6、 答辩状 叶 子 南郭先生的答辩状

7、 说明书 交往说明书

8、 就诊报告 患者吴诚信的就诊报告

9、 账单 母亲的账单

10、 戏剧 眉山考生 善良回家

11、 成长录 郑媛媛 奢侈成长录

第五节 让作文奇幻的技法

1、 寓言 布衣女子 苍蝇的悲哀

2、 童话 徐 帅 文字王国历险记

3、 神话 毛继顺 顶天立地宽容丹

4、 科幻 李 玮 拖雨公司和网云飞机

5、 奇幻 王 天 邮购父母

6、 超现实 包金霞 家教

7、 聊斋 张雨箫 我是什么

8、 荒诞 龙 歌 老鼠进酒楼

9、 怪异 李 媛 半兽人

第六节 让作文深刻的技法

1、 铺垫 梅 瑶 暑假的一天

2、 叠印 隆 文 网鳖

3、 用典 陈兆麟 蒲公外传

4、 反差 陈 杰 迷惘

5、 对比 今天

6、 翘尾 熊 刚 报复

7、 悬念 康 波 黑匣子

8、 逆转 张 燕 捡垃圾的老女人

9、 双关 罗成伟 岔道口

10、 含蓄 徐敬德 救

11、 蜿蜒 孙成凤 如水月儿

12、 螺旋 刘国芳 蛇

13、 逆挽 悉尼尔 退刀

第五章 作文需要字斟句酌

一、关于“推敲”的推敲

二、《我们这群女孩子》推敲

陈 芳 我们这群女孩子

三、《驼大爷》推敲

黄 滢 驼大爷

四、《烤香肠》推敲

唐敏里 烤香肠

五、《从羊斟以私害国谈起》推敲

廖 飞 从羊斟以私害国谈起

第六章 作文，要有真性情

一、真性情，成功作文之魂

江苏某考生 怀想天空

二、童话，要具有真性情

某同学 逃难的鱼儿

陈 忠 小鲤鱼的生日

三、虚构，有根不可逾越的栏杆

某同学 说母爱

四、象征，媒介要符合自身特征

杨世疆 这里，生长着一颗松树

刘燕敏 一棵核桃树

第七章 用一颗美好的“心”作文

一、一篇轰动世界的作文

陈难 给美惠子的信

二、《彭山报》的小花，

开放在《作文成功之路》上

曾俊丽 接到录取通知书的时候

三、用一颗美好的“心”作文

上海一考生 他们

第八章 作文考试

一、命题作文审题“三步曲”

林海 特殊的礼物

二、半命题作文题解及代表作示范

何明亮 又是一件扫兴事

三、话题作文 六条大道

四、话题作文“掌声”九点切入法

五、一题“生日”百样作 激发思维天地宽

张 奇 生日

曾燕刚 生日

陈 玉 生日

杨 曦 生日

张 然 生日

六、洞悉考试处处在 作文红花满园开

郑小娟 考试

徐敬德 两个灯泡

徐敬德 蚂蚁和狼

七、“作文外”下点功夫

河北某考生

我更喜欢漫画《给六指作整形手术》

跋

李华清 教作文学作文的好材料

4. 《名师教你写作文》,飞不起来的鸽子。

作文：飞不走的鸽子
今天，湘江边的“诺亚”游轮上举行了一场盛大的西式婚礼。这场婚礼中有一个环节——放“飞”鸽子。这使我和我的大哥陷入了困境……
我从小关在笼子里，可谓是衣来伸手，饭来张口。当然——我是不能像别的鸽子那样自由自在地在天空翱翔，就算人类把我从笼子里抓出来，让我飞，我也飞不走！从人类的语言看来，我是一只“肉鸽”，是专门用来当下酒菜的。我本以为可以晚一点再去向阎王爷报道，可不幸的是——我被买来充当成了这次婚礼的“和平鸽”。
我和大哥望着蓝蓝的天空、刺眼的阳光和湍急的江水，感叹道：“唉，最后看看这美丽的世界吧！”我话音刚落，服务员来了，我俩过早地感受到了世界末日的来临，“咔”的一声，笼子打开了。大哥知道机会来了，带着我一步三回头地离开了笼子。没走几步远，伴郎就把大哥捉住了，交给了新郎；而我，则被伴娘捉住，递给了新娘。伴随着贵宾们的欢呼声、鼓掌声，我和大哥被新娘、新郎抛到了空中，大哥还没反应过来，就开始像个砂包一样的往下坠，“啪”的一下重重地摔在了甲板上。而我学着那些会飞的鸽子的样子，使劲地扑扇着这一对只能用来作摆设的翅膀，可那笨重的身体就是不听使唤，一个劲儿地往下坠，往下坠……“咚”我如同笨老鼠般落到了地上。我刚落地，就看见一位小女孩正准备冲大哥踢一脚，我突然反映过来：“啊，大哥！危险哪！”可已经太迟了，大哥被女孩一脚踢下船。我赶紧闭上眼睛，但迟迟听不见那落水声，我忙跨着鸭子步跑过去一看——呵，大哥的两只爪子死死地抓着船舷，我真替他捏了把汗哪……我正担心着大哥，危险却一步步向我逼近！突然，一只小手把我提了起来，我一看，差点把去年吃的鸟食吐出来——一个小男孩眼睛直直地盯着我，嘴边还挂着口水，他就这样瞪着我有足足一分钟，我感到浑身不自在，终于亲身体验到了“毛骨悚然”的滋味！我在心里暗暗祈祷：神哪，主啊，谁来救救我？
哎，要是我的翅膀没有退化，还可以飞，那该多好啊！这一刻，飞不走的鸽子我想了许多，我记得一只老鸽子曾经告诉我一句话“机遇从来不会照顾没有准备的人”，是啊，要不是因为我自暴自弃，认命当做人们的盘中餐，翅膀功能完全退化，今天将是多好的自由机会啊！

5. 《名师教你写作文》6年级中《害羞的小百灵》的读后感

今年暑假期间，妈妈帮我买了一本《名师教你写好看图作文》的课外读物，增强了版我在看权图写作方面的缺陷，我深深的被书中知识所吸引，爱不释手。小朋友，单幅图作文要求仅从一幅图中全面抓住有效信息，并用准确、清楚的语言表达出来。一般来说，单幅图大致分为：人物图、事件图、景物图和状物图四种。在看图作文中，我们首先要对图画进行仔细的观察，让纸上的画面了然于胸。然后按照一定的顺序来组织材料，一般采用移步换景、时间顺序、空间顺序或时空结合的顺序，具体细致的叙述所看到的景物或场景。另外，在写作文时，要将自己融入图画。想像一下，画面中的人物如果是自己，面对这个画面和场景时，会有什么想法、感受。这样，你就会发现，原来静止的画面仿佛“动”了起来，也因为有了“我”的加入，写出来的作文

6. 名师教你写作文读后感600字

同学们应该都十分熟悉曹文轩老师吧！他是我们盐城的著名作家。他写的长篇小说《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《红瓦》等几乎每个同学都读过。
曹文轩老师是中国少年写作的积极倡导者、推动者。他1954年出生，1974年考入北京大学中文系读书，现为中国作家协会全国委员会会员、北京大学教授。曹老师在盐城这块肥沃的土地上辛勤耕耘，孕育出一朵朵艳丽的奇葩，为我国文学之苑增添了亮丽光彩。
我不由得想起曹老师写的《青铜葵花》。这本书的扉页上有一行字：“谨以此书献给曾遭受苦难的人们以及他们的子孙。”让我感慨不已，现在的社会与曹老师所处的时代简直就是一个天，一个地。有一次看电视，偶然看到主持人对曹文轩老师的专访。曹老师想起农村生活，最深刻的记忆就是贫穷，而《青铜葵花》写的正是一场灾难，正如曹老师在书中说的：“少年时就有一种对痛苦的风度，长大后才有可能是一个强者。”没有哪个人没有经历过磨难，但是面对困难的态度往往决定着一个人的成败。这本书告诉了我应该如何面对困难，做一个强者，扬起理想的风帆。
曹文轩老师用优美细腻的笔触，向我们讲述了一个又一个看似寻常但又感人肺腑的故事，让我伴着温馨、浪漫成长！
或
说到名人，我的家乡倒有一个，他是一位儿童文学家。
曹文轩出生于江苏盐城，他从小就酷爱文学。每天都在业余时间里捧着一本书，聚精会神地看着。有时候，家里没钱买书时，他就到处奔波，到左邻右舍借一些有用的书，如果没有借到，他就到附近的小山村里借。当他借到书时，高兴得连蹦三尺高。
曹文轩就是因为从小养成酷爱读书的好习惯，所以他成为了一名出色的儿童文学作家。
难道从小酷爱读书，长大后就会成为一名出色的作家吗？我总是这样想。不是的，作家是很难当的。想当一名出色的作家，就要有感情，要对自己的祖国和同胞有无限的爱。
曹文轩的作品很多，每个作品都表达了一种感情，一些道理。如：《青铜葵花》《草房子》《野风车》等。曹文轩曾说过：“写作文，就要来回地折腾。”对，的确如此：我们写作文时，就要来回地改。

7. 教小学生写作文的步骤

现在很多的小学生作文都不过关，甚至有的感到头大，头疼，这样家长就专该多多引导，多多帮助，使属自己的孩子对作文感兴趣，提高作文的水平。

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小学生的作文分为写人，事，景。写人时，让孩子多写自己身边的人，爷爷奶奶，爸爸妈妈，哥哥姐姐等，因为这些人和孩子的接触比较多，容易下笔。

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教孩子由表及里的观察人物特点，高矮胖瘦，思想感情等等。

虽然孩子们有自己的判断，但是落实到文字上就无所适从了，这样家长帮孩子找到一些形容词就可以了。

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写事呢，相对容易些。因为孩子知道写什么事情了，就会写了。

告诉孩子，把事分开来一件一件的写，例如先写好事，再写坏事等等。一定要注意逻辑。

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比较简单的方法，告诉孩子，写人的时候呢，带着点事。

写事的时候呢，注意人物的刻画，把人和事自然的写到一起。

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写景呢，就比较独立了。教会孩子观察一些日常的季节变化，春夏秋冬，风霜雨雪，花开花落，日月星辰等等。

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一定让孩子学会联想，无论是写人，写事还是写景，都不是绝对孤立的。

写人时带着事和景，写景时带着人和事，这样孩子就有写的了，水平也会提高很多的。

注意事项
没事时就让孩子随便的写写，就像写日记一样。

8. 教师怎样教孩子写作文

对于小学语文教学来说，作文成了语文教师的一大难题，写作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习，加之自己多年来的教学经验，本人认为，小学作文教学应注重以下几点：
1 用生活体验作文的快乐
“为有源头活水来。”生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。有源头才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。首先要引导学生从生活中提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积累丰富的生活素材，让学生懂得作文就是用笔描绘生活，要引导学生勇于去体验生活，在生活中去发现，去探究。真实的情感最能打动人心，真实的感受是学生写作的第一手材料，既丰富了学生的内心体验，又提高了学生的认知水平，能使学生把自己的想象力和创造力尽情地释放出来。例如，学生在参加劳动时，亲身经历了劳动的辛苦和劳动场面的热火朝天后，笔者安排了一篇写劳动的作文，学生就能把在劳动中看到的、听到的、做到的、想到的、体会到的情景描写得十分真实、生动、感人，就能把劳动的激烈场面写得真实具体。星期天学生帮助父母打扫家务，有些学生就把他们的劳动经历和感受写进作文里，有写劳动辛苦的，有写生活不易，感恩父母的，那字里行间流露出的真情实感，着实让人感动。让人觉得孩子们突然长大了，懂事了。如果不是亲身经历了、感受了，写出真情实感是不切实际的。因此，要坚持作文与生活相结合，作文与做人相结合，防止无病呻吟，胡编乱造，假情假意，说空话，说大话。其次，教师要赏识、尊重学生的写作，让学生敢于说真话。在作文中出现了说真话，表达真情的内容，哪怕表现出了不积极的道德思想，或语言文字不规范的情况，教师都要加以表扬抒发真情实感的好苗头，在肯定了学生表达真情实感的基础上，再对学生在其它方面存在的问题予以指导改正。
2 优化作文训练，提升学生的人格
要走出作文教学的困境，就必须重新认识“作文”这一概念。作文能力是由语言表达能力、想像能力、思维能力等多种因素综合而成的。因此写作能力的提高并非一朝一夕之事，必须经过长期实践、反复练习。所以我们平时的作文训练大可不必要求面面俱到，具体说作文不必强调文体，也不一定强调成篇。作文，作为语文课的一种训练，他与数、理、化的作业一样，只是一种练习。对于学生的作文，我们不宜用文学批评的“标准”去硬套，也不必去用文章应有的格局去衡量。作文，相当于音乐课的视唱练习，相当于美术课的速写、素描，你能说视唱练习等有什么完整的格局、有一定的套式吗？但是，通过这些练习，将来，学生就自会唱歌，自会画画。作为练习的作文，同样如此。阅读中渗透写作，陶冶学生的人格。通过阅读让学生充分感知生活，与作者产生情感上的共鸣，从而引发表情达意的心理冲动。具体地说就是在文本解读活动中达到沟通与默契，搅动积淀在学生心底的生活积累，触动他们敏感多情的心弦，使他们产生写作上的冲动，让语言激流宣泄出来。如在教学《气象学家竺可桢》一文时，笔者在“日记数量”后的“日记情怀”板块中设计了这样一个问题：“同学们，当四十多本日记呈现在我们面前时，当我们一页一页地翻阅竺可桢的日记时，我们看到的仅仅是天气吗？仅仅是大自然的变化吗？那么，从气象学家竺可桢的日记中，我们还看到了什么？请从文章中找到依据。”随后的精读文本中，竺可桢的人格魅力感染着学生，霎时间，学生情不自禁欲以文字倾诉感情：从气象学家竺可桢的日记中，笔者还看到了日记是他生命的一部分；从气象学家竺可桢的日记中，笔者还看到了他坚持不懈的精神；从气象学家竺可桢的日记中，笔者还看到了他实事求是的工作作风等等。
3 要不断满足学生的表现欲
满足学生的表现欲是培养学生作文兴趣的重要手段，小学生的自尊心很强，有着强烈的表现欲，小学生喜欢教师、家长和同学们重视自己，注意自己。老师如果在作文教学过程中，能创造各种条件，千方百计满足小学生的表现欲，让小学生能享受自己作文成功的快乐，那对培养、激发小学生的作文兴趣，尤显重要。利用黑板报、墙报等，开辟“作文园地”，将本班学生中写得较好的文章，优美的词语、句子、片段，精彩的开头、耐人寻味的结尾、新颖的选材、与众不同的写法、恰当的修辞方法登上去，供大家阅读、欣赏、学习。在很大程度上满足了学生的成功心理、表现欲，使他们进入到自己作文“乐”的境界。搞好课堂效应为学生写好作文后，可在课中将一些优秀的作文、精彩的片段让学生当堂朗读，给好、中、差三类学生提供均等的机会，无论是一点一滴都可读出来。这样，就使每个学生在不同程度上都得到了满足，都享受到了成功的喜悦，也就都增加了对作文的喜爱。同时鼓励学生积极向校内、校外报刊杂志上投稿。如果一旦某个学生在某篇报纸上投稿成功，对其本人来说，无疑是一种表现欲的满足，而对整个班甚至是整个学校来说，更是一种很大的促进。开展多种多样的作文比赛，根据小学生好胜心强的特点，可运用多种方法进行作文比赛，让更多的学生有更多的机会来表现自己，哪怕一点点的成功，及时受到老师的表扬，同学们的鼓励，增强他们的满足感，培养他们的作文兴趣。如“看谁的作文开头最吸引人”，“谁的作文结尾最能给人以悬念”，“谁的过渡句用得好”，“谁想象得最合理、最丰富”，“谁的描写最精彩”……这些比赛的形式很容易让学生接受，能不断激发学生向更好的方面发展。批改中让学生感到成功的喜悦，教师在学生的写作中发现其闪光点，指出其“不同凡响”之处，更能起到鼓励引导的作用。例如：班中有位学生写《记一次劳动》，文章大意是我班同学在劳动中不怕脏、不怕累，干得热火朝天，任务提前完成。但文章内容“言之无物”。对这们的文章如果让他重写，那就会打击他的积极性，使他的写作兴趣丧失殆尽。于是，笔者首先肯定了他文章的长处：语句通顺，选材较好，中心明确，同时又指出他的不足，并启发他努力回想一下当时劳动的情景：大家是怎样干的？劳动最好的同学是谁？他是怎样干的？再告诉他文章应该怎样言之有物，祥略得当，重点突出。结果这位同学没过多久就写出了一篇好文章。从此，写作成了这位同学的一大兴趣。
以上就是笔者在作文教学上的一些理解和感悟。笔者相信教师只要在新教学理念的沐浴下，引导学生立足与生活实际，做生活的有心人，在新理念的指导下，再给予学生合理有效的作文指导，给他们表达的自由和空间，一定会改变学生不愿意写作文的局面，每个人都会乐于作文，乐于表达，让作文成为学生表达生活的、体验生活的一部分。再也不把作文当做负担去对待了。

9. 名师教你写作文六年级第104页到105页的一篇作文

静夜里，朵朵莲花般的雪花簌簌地随风飘落，编织于天幕间，又宛如白蝶翩翩起舞，像柳絮舞于空中。展望天地之间，惟见天地之间雪花飘飘，纷纷扬扬漫
天飞舞。尖利的寒风咆哮着。裹着雪片，贴着地皮横扫数里；蓦然，又是一股凶猛的旋风，卷得雪花急速飞旋升腾……在寒风的邀请下，雪纷纷跳起了多姿的舞。忽
而向这边飘荡，忽而向那边倾斜，伴随风优雅的琴声，时快，时慢，是而高昂，时而低沉，雪忽而猛扑，忽而悠悠飘落扑向大地的怀抱，拥向窗隙与我热情的打招
呼。无数柳絮一般的花朵佛向我，仿佛为我罩上了一身洁白如玉的素花。过了一段时间，雪停了。空气中浓雾弥漫，天和地好像被一个巨大的雾帐笼罩着，到处湿漉漉的，大街上的人形色匆匆。光彩耀眼的月----悄无生息
的镶嵌在了灰蒙蒙的灰玉盘里。轻柔恬静的月光洒满了大地，一切都笼罩着朦胧的月光。看！一座逼真的玉雕，庄严而美丽，呈现在众人眼前，徜徉在大街上，像走
在童话中的仙宫一样神奇异常。路旁的树上挂满了雪球，亮晶晶的，宛如一颗颗晶莹剔透的宝石，在月光下熠熠生辉。玉屑似的雪末儿迎风飘扬，映着静夜的月光，
别有一帆情趣。远方一望无际，洁白万里，显得高贵典雅，衬托着本是单调的夜。
淘气的小溪，静悄悄的，少言寡语。晚风吹来，波光粼粼，欢唱的鸟儿，昨日嬉戏的鱼儿，成群结队的牛儿，早已熟睡，进入了甜蜜的梦香。月光那样轻
柔、和谐。路边被积雪覆盖半截的草，清风拂过，发出娓娓动听的歌唱，月光洒下满天透明的光辉，如同把琼浆雨露浇灌在绿草间得到滋润的小草，显得格外精神抖
擞。
静夜里，柔和的月光下，雪色奇幻，赶走心中的阴影，让心如雪一般的圣洁，一尘不染，月下雪景使我浮想连篇，在次引起我无限的遐想……