小学数学比例的意义

㈠ 小学数学六年级下册比例的意义和基本性质:写出比值是5写成两个比,组成比例是

10:2=20:4=5

㈡ 比例的认识，小学六年级数学下册

㈢ 比与比例的知识

比：两个数相除又叫两个数的比。比号前面的数叫比的前项，比号后面的数叫比的后项。

比值：比的前项除以后项的商，叫做比值。

比的性质：比的前项和后项同时乘以或除以相同的数（零除外），比值不变。

比例：表示两个比相等的式子叫做比例。a:b=c:d或

比例的性质：两个外项积等于两个内项积(交叉相乘)，ad=bc。

正比例：若A扩大或缩小几倍，B也扩大或缩小几倍（AB的商不变时），则A与B成正比。

反比例：若A扩大或缩小几倍，B也缩小或扩大几倍（AB的积不变时），则A与B成反比。

比例尺：图上距离与实际距离的比叫做比例尺。

按比例分配：把几个数按一定比例分成几份，叫按比例分配。

(3)小学数学比例的意义扩展阅读

1、比的意义

两个数相除又叫做两个数的比。

“：”是比号，读作“比”。比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。

同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商。

比值通常用分数表示，也可以用小数表示，有时也可能是整数。

比的后项不能是零。

根据分数与除法的关系，可知比的前项相当于分子，后项相当于分母，比值相当于分数值。

2、比例的意义

表示两个比相等的式子叫做比例。

组成比例的四个数，叫做比例的项。

两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项。

㈣ 求小学6年级数学比例的意义和基本性质。

比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。
比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。

㈤ 《比例的意义和性质》中可以用到哪些数学思想方法

小学阶段最常用的化归的思想方法。利用化归法转化而得到的新问题与原问题相内比较，容为已解决的或较容易解决的。所以，化归的方向应该是化隐为显，化繁为简、化难为易和化未知为已知。应当指出，化归思想是把一个实际问题通过某种转化、归结为一个数学问题，把一个较复杂的问题转化、归结为一个较简单的问题。这种化归思想不同于一般所讲的“转化”、“转换”。

㈥ 小学数学六年级比例的认识

1、错
因为：比例尺是一个比，不能带单位的。
2、对
3、对
4、错

㈦ 六年级数学，比值的实际意义是什么

1、比表示两个数（相除
）所得的结果（
）。
2、除0以外的自然数，a与它的倒数比是（a的平方
）。
3、比值是比的前项除以后项所得的（
商
）。