『壹』 同学们站在一个周长是25.12米的圆上玩套圈游戏
这题就是算半径
12.56=2πr
r=2m
请采纳~
『贰』 小游戏． 小林做套圈游戏，他套中两个数，加起来等于28．他套中的可能是哪两个数
28-5=23； 28-6=22； 28-8=20； 28-10=18； 28-12=16； 28-16=12； 28-20=8； 答：他套中的可能是12和16或20和8．
『叁』 题目 小学套圈游戏 每人12个圈,答案求解
这问题也不全啊，不知道下面这个是不是你要的。
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冀教版小学数学二年级上册数学教案：套圈游戏
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套圈游戏
教学内容:冀教版《数学》二年级上册第14页。
教学目标:
1、经历观察动物摆放、讨论规则以及判断得分结果的过程。
2、能发现得分多少与动物摆放之间的联系，能综合运用已有的经验和知识
进行得分结果的判断，并说明判断的依据。
3、感受游戏规则的公平性和数学应用的广泛性，激发学好数学的信心，发
展数学思维。
教学方案:
教学环节 设计意图 教学预设 教学再设计
一、游戏 师:小朋友～你们玩 设计 过套圈儿游戏吗, 由学生玩过
1、教师了的游戏引出教师学习回答。 解学生是否玩的学习内容，调动师:你们知道吗,套过套圈游戏，学生的好奇心，激圈游戏中有许多数学问并直接说明其发探究的兴趣。首题～今天～我们就一起来中有许多数学先了解游戏规则，研究一下套圈游戏中的问题，然后出为下面的观察交数学问题～好吗,我们先示游戏规则和流做准备。 来看一看游戏规则和小动物摆图，让朋友们做游戏的图～从游 学生了解游戏戏规律中你知道了什规则。 么,
生1:三个人一组，
轮流投圈，套中哪个动物
就得那个动物身上的得
分，套不中不得分。
生2:每人最多投三
次，每个动物每人只能套
中一次。
师:每个动物每人只
能套中一次～是什么意
思,你能举个例子说明
一下吗,
生:比如小猪，你第
一次套中了，第二次第三
次就不能再套了。如果第
?
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一次套不中，还可以再
套。
2、让学生观察发现动师:好:我们了解了 观察动物以及物部分以及位置游戏规则～再来看一看动动物的摆放位摆放，为下面的研物以及它们的摆放～你发置，说一说发究讨论做准备。 现了什么问题, 现了什么。给学生可能会说出许学生充分发表多～如: 不同发现的机
?,每个小动物身上会。
的分数,
这个是小学小朋友的套圈游戏题，能够激发小朋友的动手能力，也能让小朋友在玩耍中学习。很不错的。
『肆』 一年级数学暑假作业42页第三题套圈游戏
就是啊，小朋友把题目发上来大家才好帮你啊
『伍』 看图，用5个圈做套圈游戏，可能会出现那些情况请你例出不同算式
没有套中就是5+0=5 套中一个 就是4+1=5， 套中两个就是3+2=5 ，套中三个就是2+3=5，套中四个是1+4=5，全部套中就是0+5=5.