小学生补写作文

『壹』 小学生三年级需要补作文吗

1、要根据家庭情况和来孩自子的学习情况而定。家庭经济好，孩子也愿意，那就去补，如果孩子不愿意，也不要强迫。
2、辅导小学三年级的学生写作文的方法:
首先要求他们把作文写具体。其次，教给方法。文章的开头像凤凰一样漂亮，才能吸引人，而重点部分要具体，像猪那么胖，有内容，而结尾部分要简洁有力。第三，每次作文以后，都要给他们一些激励性的评价。

『贰』 小学生作文怎么补有效果

学习是有规律的,先讲什么,后讲什么,什么时候该讲什么,非常非常重要。跟着一个成熟的体系学下来,孩子就可以在适合他的年龄段掌握他应该掌握的知识。既不滞后,也不拔高。孩子在轻松愉快的氛围内学会了作文。滞后,会跟不上学校的要求。拔高,更可怕,会打击孩子对作文的兴趣的。
二上,仅仅从作文来说,其实只要孩子能写一段话,语句通顺,有标点。两段以上,会分段,就完成教学大纲了。但是二年级,是一个孩子小学阶段,最美好、最轻松的时段呀,我们不应该用人类最美好的精神食粮来滋养他们的心灵吗?(看看动画短片,美好的小诗,优秀的童书。)我们不应该带领他们去亲近自然,感受自然吗?我们不应该让孩子们在动手中增强脑筋的灵活吗?所以,二年级,一半是和学校紧密相连的,一半是课外的。二年级下,就要把一件事情说明白了,不仅是语句通顺了,更要条理清晰。还有作文要有“重点”,不要写成“流水账”。
三上,主要是讲几次好玩的课,激发孩子的学习兴趣。还有就是调整孩子心态,让孩子看低作文,不要怕,所以作文没有字数上的要求。三下,主要讲‘具体’,学会了具体,作文就有话可说了,字数就上来了,就上了一个新台阶了。
四上,前面是具体的复习,孩子的作文不是学了就能够马上掌握的,要反复练,后面是学习‘好玩的、有趣的’,就是把事情写的好玩,人家就喜欢看了。四下,‘好玩的有趣的’往‘感同身受’上过度,告诉孩子不是每一个作文题目一定是你的亲身经历,可以靠经验和想象来写。
五上,写人,主要靠细节,写作不是要写大事,而是用心观察体会生活中的小事,细节见真情,细节决定作文的档次。五下,主要是归纳整合前面的知识,加上文学欣赏,提高孩子的文学素养和知识面。
六年级的重点分为两部分。一个是梳理和总结,一个是拓展与衔接。寒暑假基本是衔接,巩固复习上学期的内容,少许带下学期的内容。

『叁』 写,小学生课外补习情况的作文。

每位家长都希望自己的孩子快乐健康成长，但学习依然是不可缺少的一部分。一些家长觉得暑期就应该让孩子好好玩，不要为他们施加压力；而另一部分家长认为，孩子应该好好利用暑期这个放假的时间来巩固和提升孩子的作文写作能力，那么对于一名小学生来说，家长是否让他们参加作文辅导班呢？

暑假补习专家认为，参加作文辅导班，既不耽误孩子的玩耍，又能提升孩子的作文写作能力，因为辅导班一般一周有几天是休息的时间，可以充分让孩子放松下，每个人都有惰性，何况小学生就更不用说了，现在的作文培训机构都挺有“创新”，并非学校那种“灌水势”的学习，同样推出孩子的户外体验活动，培养孩子的写作兴趣，参与报名作文辅导班可以让孩子们有一个更加充实而快乐的暑期。

特别是作文写作一般和跟不上节奏的小学生就更有必要参加暑期作文辅导班了。

一、作文写作一般的孩子：有些头脑聪明，学习能力强，但没有养成良好的学习习惯和方法，缺乏足够的学习兴趣、自制力比较差；有些是主动性不够，对基本概念和知识的了解不牢固，不扎实，不深入。如果采用集体面授或大班授课的形式，可能会因为老师的注意力没有在他身上，使得他的学习问题不能及时解决。如果采取辅导教学模式可以对孩子起到更好的监督作用。

二、跟不上节奏的学生：这类学生有两类：一类是之前在低年级时非常优秀，但迈入高年级后，课业负担加重，竞争压力加大，而且老师讲课节奏偏快，原有的优势心态就会逐渐失衡，跟不上老师讲课节奏就着急，越着急就越听不好课，成绩就越下降，如此形成恶性循环，不仅影响学习，如处理不好，还可能会因学习压力大引起消极、自卑等心理；另一种情况是学生综合学习能力在整个学生群体中处于中等偏下水平，一直存在跟不上老师授课节奏的问题。也有些孩子没有找到适合自己的学习方法，基础知识欠缺得越来越多，学生需不断对学科知识进行“炒冷饭”，久而久之可能会跟不上老师的授课节奏。如果对这些学生及时采取个性化一对一辅导的教学辅导模式，可以对孩子起到更好的帮助监督作用，让孩子在发展过程中不要掉队，并尽可能地促进良性的学习循环。

『肆』 小学生写作文费劲需要补作文吗

要根据家庭情况和孩子的学习情况而定。家庭经济好，孩子也愿意，那就去补，如果版孩子不愿意，也不要强迫。权
2、辅导小学三年级的学生写作文的方法:
首先要求他们把作文写具体。其次，教给方法。文章的开头像凤凰一样漂亮，才能吸引人，而重点部分要具体，像猪那么胖，有内容，而结尾部分要简洁有力。第三，每次作文以后，都要给他们一些激励性的评价。

『伍』 小学生需不需要补作文

四年级的时候，我们学习了一篇课文，名叫《奇妙的国际互联网》。通过学习，我们了解了国际互联网的作用，知道了互联网和我们息息相关。为了让同学们更科学合理地利用互联网，王老师在班上举行了一次讨论会，要大家就“小学生该不该上网？”发表看法。（老师批语：点明了小学生该不该上网的讨论主题）
讨论会开始了，同学们各抒己见，有的同学说了网络的好处，有的同学说了网络的害处，还有的同学提出了建议……
“我认为小学生可以上网。因为上网可以查资料，还可以提前做好考试的准备，做做练习卷。”尹俊杰理直气壮地说。
“我认为小学生不可以上网。”夏天一本正经地说，“上网会让小学生沉迷于网络，导致视力下降，成绩下降。有些小孩骗家长说学校要交钱，然后拿了父母辛辛苦苦挣来的钱去泡网吧，而且家也不回。”（老师批语：提示语在中间，标点使用正确，说理也很明白）
吴寅玥神采飞扬地说：“我觉得小学生可以上网。如果老师上课需要一些资料的话，就可以上网查，如果查书的话太麻烦了。再说，学生做完作业放松一下，也是可以的。”
“我觉得既可以也不可以。可以的是：上网可以让我们查资料，开阔眼界。不可以的是：我们小学生自控能力比较差，一玩电脑就停不下来，上课不认真听讲，觉得游戏比老师讲得那种无味的知识有趣得多。由此导致学习成绩下降。最后只会荒废学业。”我滔滔不绝地说。

『陆』 小学作文要不要补

要根据家庭情况和孩子的学习情况而定。家庭经济好，孩子也愿意，那版就去补，如果孩权子不愿意，也不要强迫。
2、辅导小学三年级的学生写作文的方法:
首先要求他们把作文写具体。其次，教给方法。文章的开头像凤凰一样漂亮，才能吸引人，而重点部分要具体，像猪那么胖，有内容，而结尾部分要简洁有力。第三，每次作文以后，都要给他们一些激励性的评价。

『柒』 小学几年级补作文好

小学可抄以从三年级开始补习作袭文。从三年级开始孩子的书面语言开始超过口头语言，根据孩子的这一变化，孩子所学各个科目内容的难度有了很大提高。

语文从原本对字，词的要求转变成了对句子和片段的训练，写作作为三四年级的一个重要的又是新学的内容，对很多学生来讲是有一定难度的，三年级补习作文较为合适。

(7)小学生补写作文扩展阅读：

三年级的孩子正处在一个转型的阶段，作文不能只是单一的模仿、记忆，需要更多的学会举一反三、学会理解、学会表达，官话上说就是要训练孩子的思维能力，提高思维水平。

家长在日常生活中潜移默化的熏陶和训练，对孩子的写作尤为重要。写作能力的提升需要日积月累，可以训练和强化，却没有走捷径可走，并非速成的一件事。

兴趣是需要培养的，对于小学三年级的作文写作来说，通过让学生进行阅读来激发起写作欲望，是提高作文写作能力的前提。