小学作文库

① 我是四年级的小学生作文

小学语文同步作文范例（四年级上册）

四年级上册第一单元作文(写著名的旅游景点或身边的景物。)

主题：一处自然景观

要求：围绕自己游览过或了解到的一处自然景观写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。要写出自然景观的特点，按一定顺序写。

提示：1、回顾口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写什么景物，这个景物有什么奇妙的地方。

2、想一想打算从哪几方面来写，先写什么，后写什么，考虑好习作的内容和顺序。

3、把自己想好的内容按一定顺序写下来，要突出景观的特点。

4、和同学交流自己的习作，大家共同评议，修改习作。

《家乡的海》



我从小就生活在美丽的滨海城市――厦门。我家就住海边。人们都说海是变化莫测的，可在我心中，海却象是一位气势磅礴的伟人，他有着宽广的胸襟和慈祥的一面，武神好玩吗？。

早晨的海是最美丽的。碧蓝碧蓝的海水一望无际，与蓝天相连。旭日东升时，太阳公公刚刚露出慈祥的脸庞时，把海水染成一片淡红。四周静极了，只有海水轻轻地冲刷着礁石，就像一位老人在轻轻的抚摸着自己的娃儿。对面的鼓浪屿，就是一幅活的画卷，甭提有多吸引过往或晨练的人们！

响午时分，太阳公公整个挂上了天，耀眼的光芒打破了海的宁静。洒满阳光的海面上波光闪闪，像铺上了一层金子亮闪闪的。小浪花呀，小浪儿追着小浪儿，象似开心嬉戏的小孩子们无忧的追逐着，甭提有多开心。海爷爷掏出美丽的贝壳儿送上沙滩，引逗着可爱的孩子们。

海面上海鸥也来凑热闹，它们象一朵朵洁白的花朵点?着海面。盘旋着于海面，轻轻鸣叫着。偶而还会有海鸥对着海俯冲，身子刚碰到海水又飞了起来，嘴里还叼着一条银光闪闪的鱼儿！

傍晚，人们回家了，鸟儿归巢了，太阳公公回家了，星星出来了。太阳公公劳累了一天，沉入海底悄悄人睡。海面微波徐徐，时而吹来一阵阵清凉的海风，好舒服，好惬意！一切都沉睡了，海面又恢复了宁静，只有岸边的霓虹灯，广告灯镶映在海面，点?着夜间的海平面。

啊！这只是我家乡的海。我爱你，大海！

四年级上册第二单元作文《观察日记×则》

（在观察的过程中发生过什么有趣的事情？题目可以用《观察日记×则》。注意日记的格式。）

主题：“我”观察到的

要求：把观察的经过和发现写下来，题目自己定；还可以写观察日记，注意日记的格式。

提示：1、近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察过程中发生过什么有趣的事情？把你最想告诉别人的内容写下来。

2、把写好的内容和大家交流，共同评议，修改习作。

3、如果在连续观察时写了观察日记，可以选几则认真修改加工，成为一篇习作。

11月18日 星期四 晴

今天我终于,终于我拿到奖状了.我心里是有说不出的高兴,说不出的兴奋。像中了八百万大奖似的，那股高兴劲足可冲破云层，飞向高空。看什么都美，看什么都漂亮，我突然觉得马路上的大妈格外年轻，大街上的大哥格外的帅，路过的店面的店员姐姐格外的美。我也感觉自已格外的快乐！

今天，用老师的话说，就是收获的季节。下午，老师颁发奖状时，心想奖状与我无缘，肯定没我事儿。可这时却传来了老师甜美的声音：肖阜明同学荣获“听力和笔试检测”三等奖。我的心情一下子明亮起来了，接过那张想都不敢想的奖状，我仿佛觉得自己是金子全身都在发光似的。

放学了，我冲出了校门，手里拽着那张老师亲笔写的、盖着鲜红印章的奖状，直奔家门。到了家，我骄傲着拿着奖状在妈妈面前炫着。高高举着奖状兴奋地说：“妈咪，我终于有奖状！”“真的啊？儿子出息了，得奖状了！”妈咪对开心地我说。这时我的心比吃了蜜还甜。

今天，我开心极了，乐疯了，得意得不得了。加油，一定要加油，为了以后能一等奖，我一定还会更倍的努力。

注：（今天写日记不用妈咪催，因为我有内容写）

老妈说是写观察日记，上面的日记不属于观察日记，又让我重新写过！

这周已写了两篇作文了！我哭，哭……我大声的哭。哭完了再写~

巴西龟

我家养了一只巴西龟，叫“旺财”，这名字是外婆给取的，听到这名字就只道外婆是个财迷。我把它养在鱼缸里，里面放了个大石头，让他爬在上来晒太阳。大伙都知道巴西龟也是两栖动物。它只有成年人的巴掌大。背上有六边形的灰绿色的花纹。上下都有十分坚硬的龟壳，就算从高处摔下来，也不会死掉的。乌龟的脖子很短，上面有一道道的波浪型的线条。两只眼睛圆滚滚的，有小绿豆那么大，发亮的眼珠嵌在中间。不会转动，它眨起眼睛来会发出轻微的“吧哒吧哒”的轻微的响声，没有注意听是听不到的。

小乌龟喜欢吃生肉，但是它只吃瘦肉，每次我把食物扔到鱼缸里，它总是伸出脖子，看看四围没人就张开大嘴吃了起来。乌龟吃食物和蛇很一样一口一口的吞食。

书上说乌龟的视力差的惊人，为了证明是不是如书上所说的，我用线吊着肉垂到水面上，水只有10几厘米深，可它也看不见。它虽然视觉差，可感觉和听觉却十分的灵敏。我把乌龟放在地上，在10米以外拍手，他就会以闪电之势把头缩回去，可我找遍了它的全身，也不见它的耳朵。当乌龟爬行时，我用手一触摸它的尾巴，它就一下子把所有的器官和肢体都缩到了硬壳里，这足以说明它的感觉是多么的灵敏。

巴西龟在精力充沛的时候会来回的爬动，有时候会爬到上为它准备的石头上，不一会儿又爬到缸底。无聊时就逗逗它，把它四脚朝天的放在地上，可它把头扎地，四脚向一个方向用力划，突然，猛的一扎地，爪子一撑，竟然翻过来了！挺有意思。

巴西龟憨憨的，可爱极了！它带给我的生活带到了很多的乐趣。心里不好时，看看它，不高兴的事便烟消云散了！

观察“一点红”

11月20日 星期六 晴

我喜欢“一点红”，其实我并不知道它真正的名字，因为它只有一点儿大的小红花，我就给它取名一点红。一点花不像牡丹那样华丽，也不像秋菊那么花姿奇特，但它有诱人的魅力。就是生命力非常顽强，爷爷说它落地就生根，生根就开花。一点红只开鲜红色的小花儿，它的茎缠绕着架子向上攀登，也能遍地生长。走近一看，花儿长有点像喇叭花一样，简直是喇叭花的缩小版。一朵朵花儿展开时有点像一把把撑开的小红伞。

前些日子，我在花盆里种下这两种花的种子，没过多久，花盆里长出了嫩嫩的小芽，我高兴极了。又过了几天，有的小芽长出了小叶子。它的叶子长得像鱼骨头又象千足虫。我坚持每天都给它们浇水，小芽飞快的长着，第二天总能发现小芽长高了。不知不觉小芽变成了小灌木的样子，叶子也绿了，花骨朵的叶子花瓣个个都拥抱在一起，像是天气太冷了一样，即使有太阳花骨朵也不分开。温柔的阳光照射在它们的身上，太阳公公正向它们的微笑，想让它们快出来，它们还是抱得紧紧的，不敢探出头来。我想，它们大概害羞了吧，不敢露面。我坚持每天都给他们浇水、施肥，慢慢的叶子中间继续出现许多花骨朵，我兴奋极了。有一天清晨，花骨朵绽开成红色的小花，漂亮极了。一点红的藤越爬越高，花也越开越多。

走近一点红，还能闻到一股扑鼻而来的清香呢！在这百花凋零的秋天，一点红依然开放。这不就是它的坚强吗？我爱一点红的美丽，更爱它的坚强。

注：这是之前写过的，所以有印象，完成的也比较快。

四年级上册第三单元作文 （续编童话故事）

怎么写童话？

1．听童话，写童话。先由教师或口述能力强的学生口述一个童话故事，然后由全班学生写下来。

2．看图画，编童话。开始编时，大都选多幅图构成一组，可以连成一个完整的故事，然后逐渐增加难度，凭单幅图编童话，故事的情节要通过创造性想象来构思。

3 ．看实物，编童话。教师引导学生仔细观察某一实物，抓住实物的特点加以想象，编写童话。

4．联系生活实际编童话。教师注意引导学生观察周围的生活，联系生活实际编写童话，帮助学生分清是非、美丑，让学生受到教育。

5．结合课文编童话。教师借助教材中的一些典型课文，引导学生结合课文编童话。结合的方法有“扩”、“改”、“仿”、“借”四种。结合课文编

童话，既有利于读，又有利于写。

6．按提纲编童话。教师出示一个童话作文提纲，让学生编童话。这有利于引导学生把文章写得有条有理。

7．提供开头编童话。教师只讲一个童话故事的开头，然后学生自由开展想象，把故事编下去。

8．根据在意义上毫不相干的两个物体或者两个词语编童话。教师向学生提供两个毫不相干的物体或词语，让学生通过创造性想象在它们之间架设一座“桥梁”，从而编出一个生动有趣的童话故事。

9．听音响编童话。教师向学生提供两种以上的音响，引导学生展开创造性想象，把与这些声音有关的东西、动物或人编进一个童话故事里。

10．根据题目编童话。教师给学生出示一个带有童话色彩的题目；引导学生抓住题目中的关键词语，围绕童话故事的中心，运用拟人手法展开想象编童话。

比如你读了《龟兔赛跑》的故事，觉得很有趣，就可以展开想象，续写第二个龟兔赛跑的新故事。

2010年龟兔赛跑

第二届森林运动会如期开幕了，有许多都是往届的冠军选手：举重冠军大象、跳水冠军青蛙、跑步冠军乌龟和跳远冠军兔子。

这天，兔子一蹦一跳地来到乌龟家，对它说：“伙计，几个月后我们在森林大赛场上再赛一场怎么样？”“好！”乌龟爽快地答应了。

但乌龟心知肚明：这次兔子是有备而来，自己绝对不是兔子的对手，兔子也不会再像上次一样在大树底下睡觉了。那该怎么办呢？

乌龟苦思冥想了半天，终于想出了个锦囊妙计。

只听裁判狮子一声哨响，兔子和乌龟如风般的冲出起跑线，然而，乌龟的表现却让全场的观众目瞪口呆：它的脚就像是安上了风火轮一样，一眨眼的功夫就冲向了终点。

乌龟被大家欢呼着抬了起来，可它的脸上仍没有一丝笑容。

因为乌龟得到了一种神奇的药丸，其实是一颗高科技药丸这种药丸就是兴奋剂。那时候动物们都不知道兴奋剂这种违禁药物，所以也没有被检查出来。再说这本来就是一场不公平的比赛。

由此可见，遇见事情，我们不要总是搬老套儿，而是要开动脑筋，用新办法来解决问题，否则，在激烈的竞争中，你是无法战胜对手的。

四年级上册第四单元作文 （写一写自己喜欢的动物。）

主题：自己喜欢的一种动物

要求：写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。

提示：1、说说自己最喜欢什么动物。

2、喜欢同一种动物的同学坐在一组，说说这种动物有什么特点，可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。

3、把想好的内容写下来。

4、写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，互相提出修改意见，修改自己的习作。

具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。

虎皮鹦鹉

去年在南湖公园妈咪的工会举行棋牌赛，棋牌赛结束后妈咪在公园门口给我买了一对虎皮鹦鹉，一只青绿色，一只深蓝色，我有说不出的喜欢它们俩。我当时就为它们取了两个英文名字：雄的叫布路斯，雌的叫琳达。

它们翅膀上和头上的羽毛很像老虎身上的斑纹，肚皮上有许多又短又软的绒毛，头上长着一对黑豆粒那么圆的小眼睛，长形的粉色小鼻子，嘴巴像一个钩子，上层长，下层短，最使我发笑的是在它们脸上的两侧都有一个戏色的斑点，就像有意涂上去的胭脂，脖子上还有几色小圆点，它长得很漂亮吧。

它们不喜欢说话，但有时你也会听到它那清脆的叫声。如果声音尖而大，它们就象在吵架，如果声音很平缓，就知道它们在唱歌。它们有时候也争食，蓝虎皮鹦鹉吃了一口小米，绿虎皮鹦鹉也想吃，绿虎皮鹦鹉就啄一下蓝虎皮鹦鹉，蓝虎皮鹦鹉一可不高兴，也啄了一下绿虎皮鹦鹉，它们就这样你啄我一下，我啄你一下，不一会儿它们的羽毛掉了一笼子，当然没有全掉光，只掉了一小部分。

它们可是我的开心果，我一放学回来就要逗逗它们，心情不好时，看见它们，所有的不愉快都烟消云散了。这就是我的宠物宝贝――虎皮鹦鹉。

四年级上册第五单元作文 （写导游词）

主题：介绍一处“世界遗产”

要求：写写介绍“世界遗产”的导游词。

提示：1、先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”然后选取最有特色的内容向大家介绍。

2、可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。

3、把想好的内容写下来，写好后可以根据所写的导游词模拟导游进行讲解。

4、大家评议习作，修改习作。

导游词，就是导游人员引导游客（旅游观光的人）游览观光时的讲解词。是一种新的文体。其作用是：一是引导游客观光游览。二是宣传旅游景点。

鼓浪屿导游词

大家好！今天我们游览有“海上花园”之称的鼓浪屿。

各位朋友，渡船时间约为六分钟，下面我向大家简单介绍鼓浪屿的由来。看，对面的小岛就是鼓浪屿，这条江叫鹭江，也叫厦鼓海峡，宽600米。鼓浪屿面积1.78平方公里，人口1.9万。宋元时期称“圆沙州”，明始称鼓浪屿。因岛的西南海边有一块大岩石，长年累月被海浪冲出一个大洞，每逢潮涨，海浪扑打岩洞，发出如擂鼓的声音，所以人们叫它为“鼓浪石”，小岛也就由此得名鼓浪屿了。现为国家重点风景名胜区，是福建旅游景区“十佳”之首。

码头到了，这个码头是1976年新建的，以前的码头很小，是1938年建的。这里原来是西方列强贩卖中国劳工出洋乘船的地方，大家看过《海囚》这部电影吧，那“海囚”就是从个码头乘船出发的。为解决乘船拥挤的问题，建了这个“钢琴码头”。因为鼓浪屿是“音乐之岛”，要使游人一跳上鼓浪屿就接触到音乐的气氛围，大家看这是不是有点像张开的三角钢琴！

豉浪屿除了少量观光电瓶车外，没有其他车辆，在岛上步行别有情趣。现在我们一边走一边观赏鼓浪屿欧陆建筑的风采吧！

这是英国领事管，建于1844年和1870年，已经150多年历史了。1840年，英国发动鸦片战争，它的远征军开到厦门海面，与厦门守军发生激战，结果英军战败退去。1841年8月，英国30艘军舰3500余人再次进犯厦门，经激战，厦门和鼓浪屿陷落，厦门被占领10天，英军撤退时留下军舰3艘、军队500人强占鼓浪屿达5年之久。

这是我日光岩，时间关系,肯定没时间登,这里只做简单的介绍, 日光岩俗称“晃岩”位于鼓浪屿中部偏南的龙头山顶端，海拔92．68米，为鼓浪屿最高峰。传说当年郑成功来到晃岩，发现景色远胜过日本的日光山，便把晃字拆开，日光岩由此而得名。从日光岩往下看，鼓浪屿像一艘彩船，停泊于万顷碧波之中，时浮时沉，波光闪烁；像一座盆景，放在翡翠盘里，错落有致，玩赏不尽；像一个睡美人，仰卧于轻雾帐里，风姿绰约，风情万种。日光岩是鼓浪屿也是厦门的最佳景点。有人说：“游厦门不游鼓浪屿不算到厦门”，应该说，游厦门不登日光岩不算到厦门。

鼓浪屿还有很多佳景，如：位于鼓浪屿东部的皓月园，位于鼓浪屿东南的海滨菽庄花园，林巧稚大夫的纪念馆毓园等等，因时间关系今天不能带大家前往，希望大家有机会再次登上这座美丽的小岛来观光。

四年级上册第六单元作文

主题：胜似亲人

要求：1、看图写话，内容要具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可以根据习作的具体内容自拟题目。

2、写生活中的真实故事。要把事情经过写清楚，最好还能写出自己的感受。

提示：1、观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来。

2、如果不想写这幅图，可以写生活中的真实故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。

3、写完后读给大家听，集体评议，修改习作。

胜似亲人

三楼邻居住着一位老婆婆和小姑娘，她们是毫无血缘关系的一家人。在小姑娘上一年级那年，她的父亲因吸毒死于戒毒所，母亲后又消于人间，她便成为了一个孤儿。小女孩就被老婆婆收养，从此就和老婆婆相依为命。老婆婆无儿无女，靠低保及平时捡些废品买生活。

老婆婆省吃俭用为小姑娘买了一些日常换洗的衣服。换上干净、漂亮的衣服，小女孩简直象是一个美丽的天使。在老婆婆精心的照料小姑娘面色红润，亭亭玉立，一点也不象没有父母的样子。

自从小姑娘来到老奶奶家里之后，家里顿时变得生机勃勃，不象原来那么死气沉沉，老奶奶为她交钱上学，小姑娘不仅在学校认真完成作业，还为老奶奶洗衣、做饭、整理房屋。冬天，为老婆婆暖被；夏天，为老婆婆扇扇子！在老婆婆生病的时候，喂老婆婆吃药，给老婆婆说笑话，让老婆婆每天都过得快快乐乐，开开心心！小姑娘学习成绩优秀，最后她考上了一所重点大学，这个消息传来时，老奶奶高兴极了，逢人都夸小姑娘聪明孝顺。可是她却为小姑娘的学费感到担忧，不过她四处借钱终于把她送进了大学，她一想到要离开老奶奶，心里很伤心，她和老奶奶紧紧相抱，并保证一定好好学习，将来让老奶奶过上幸福的生活。大学毕业后，小姑娘找到了一份好工作，用她第一份工资给老婆婆买了一条金项链。

就这样，老婆婆老有所养，小姑娘也逢年过节就给老婆婆买新衣服，送礼物什么的，平时也十分关心老人的日常生活。老婆婆和小姑娘她们不是亲人胜亲人的，她们的故事常常成为邻居们口中的佳话。

四年级上册第七单元作文

主题：成长的故事

要求：说、写自己或别人的成长故事；交流读《乌塔》的想法，写“从《乌塔》想到的”讨论信中的问题，写回信。

提示：1、先说说准备写什么，交流一下各自的写作打算。

2、把自己想到的内容写下来。

3、大家评议习作，修改习作。

小磊同学：

你好！

你的来信我已经收到了，得知父母不让你参加同学的生日会，为此你很是烦恼。你此时此刻的心情，我能够体会得到。下面我就来谈谈我的一点想法，希望你能从苦恼中解脱出来，变得快乐！

其实我也有这样的亲身经历，当时我爸爸妈妈也是这样对待我的。记得上次我去同学家过生日，大伙去五星级酒店帮他祝贺生日，到九点多还没有回来，因为玩得太开心了，也忘记打电话回家。可想而知妈妈当时有多担心。回来数落了我好几天。所以下次有同学生日，妈妈都不会让我去了。由此我错过了很多同学的生日聚会。因此我跟同学的关系也不如从前了。

你现在是不是觉得同学已经疏远你？没关系，同学疏远你，你千万不要疏远同学！在那些同学需要帮助的时侯，你可以主动上去帮助他们；他们考得不好，过去安慰他们，仔细给他们解释错题，同学摔倒了、受伤了，赶紧把他们扶起来，送去医务室，协助医生帮他包扎、涂药；并帮他们补习落下的课。同学伤心和高兴时，你可以和他们一起去分享。有福同享、有难同当，当同学什么东西忘了带了你可以主动借给他……总之，竭尽全力让你和朋友之间的友谊彩虹桥再次升起，让友谊之光重新再现。听了我的话，不知对你有没有帮助呢？真心希望你开心，快乐！

祝：

身体健康

知心朋友：肖阜明

12月22日

四年级上册第八单元作文

主题：我们的奇思妙想

要求：写一篇想象作文。可以写自己得奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好以后认真读一读，改一改。

提示：1、回想在口语交际中自己和同学交流的奇思妙想。

2、根据自己想象的内容确定习作的角度或题目，再和同学进行交流，相互启发。

3、把想到的内容写下来。

4、把写好的内容和同学交流，共同评议，修改习作。

未来的警察机器人在未来，人们已经发明了各种各样多功能的机器人。但今天我介绍的是环保智能警察机器人。

我想发明这样一种机器人,用太阳能和二氧化碳作为动力，不耗电即实用又环保还可以把二氧化碳转换成氧气.用这样的原理制造一个警察机器人，这样的机器人不仅可以净化空气还可以维护社会治安。把控制机器的遥控设有两个按钮，一个是红的，一个是绿的。在抓逃犯的时候，感应到犯人跑的话，人类警察可以按下红色按钮，警察机器人就会马上把犯人带到警察局那里。逃犯抓到的时候，人类警察会按下绿色按钮，机器人就会把犯人的坏记忆消除掉，把好的记忆输入到犯人的脑海里。坏人从此改邪归正,不再干坏事.让全社会长治久安。

在警局里的机器人，可以帮警察捉坏人。如果遇到一些凶恶的坏人，这些机器人就会迅速地赶到坏人面前，把坏人制服，交给人类警察处理，既节省时间又保障了警察叔叔的安全。有的警察机器人可以用于维护交通秩序，社会治安，还有的一些警察机器人还可以执行一些高危的救援任务等。

希望不久的将来，这多功能警察机器人能被人类研发出来。如果有这样机器人诞生人们就能过上安定祥和的生活。

② 小学生作文300字

在我记忆的贝壳里，有许多的小贝壳。今天，我就挑选其中最美的一枚呈献给你。 出处:500字作文园地

记得去年春游的前一天，我兴奋得整夜都合不上眼，直到凌晨才迷迷糊糊地入睡。早上，当我睁开眼睛时，已过七点半了，还有20分钟就要出发了，怎么办呢？我一骨碌爬起来，摸到衣服就穿，抓到裤子就套，洗漱完毕后，拎起昨晚就装满零食的书包朝外冲。

“卖包子咯！刚出炉的热包子！”一位胖胖的阿姨扯着嗓子叫喊着。我把书包放在座位上，掏出钱买了两个包子，便迅速地向学校跑去。还好，队伍还没有出发。正当我庆幸自己没有迟到时，突然想起书包放在卖包子的地方忘拿了。我想返回去拿，可时间又不够。“我的水果，我的饮料全没有了！”我不禁哇哇大哭起来。

正在这时，一个清脆又熟悉的声音传入我的耳朵：“袁玲，袁玲！”我忙擦干眼泪一看，原来是刚才卖包子的阿姨。啊，她手中拎着的正是我遗忘的书包。我喜出望外，一把将它紧紧地抱在怀中。阿姨笑着说：“幸好书包上有你的班级和名字，我才能很快找到你，以后不能这样粗心咯！”我用力地点点头，感激得不知说什么好。我只觉得一股暖流涌上心间，泪水又一次迷糊了我的双眼。

从那以后，我每次经过卖包子的店子，我都会看看是不是那位胖胖的好心阿姨，她那清脆的嗓音永远激励着我要做个乐于助人的人。

③ 我和我的妈妈作文500字_小学六年级作文 - 作文库

我的妈妈年龄不大，可谓是‘’岁月不饶人‘’头上已经长了一缕白发了。
我的妈妈，没有什么特别的作为，也没有什么的奉献，也没有什么特别优越的生活可以给我，我妈妈就是普通的农村妇女，每天除了下地干活，就是围着茶米油盐转的女人。
“我的妈妈”这个女人，给了我生命，抚养我长大，就是这个女人教我做人的道理，给了我一个温馨的家，这个女人给了我所有……
我的妈妈，文化不高却有一颗朴实的心，她教我做人道理。要勇于承担责任。要有一颗善良的心。要帮助别人。小时候，我的身子很弱，常常发烧，那天下了很大的雨因为天气突然变冷，我又发烧了，我妈妈见我发烧了就不顾一切的往卫生所里跑，我撑着伞，可是因为伞太小了，当走到卫生所的时候妈妈的衣服全都湿透了，打了一针，拿了一些药了，我和妈妈又冒着雨回家了，回到家里妈妈的衣服已经地水了，妈妈让我吃了药，然后让我上床睡了一觉，当我醒了，妈妈已经在做饭了，妈妈看见我醒了，赶紧放下手中的活抚摸我的额头，见我烧已经退了，他才长舒了一口气，放心了。
妈妈虽然只是一位普普通通的农村妇女，但是却做了让我感激一辈子的事，一辈子都报答不完

④ 绝处逢生小学作文素材库

每个人都有自己的信念.有时,信念可以让你绝处逢生.当你在遇到困难时,如果没有信念,你就会绝望.因为绝望,你可能会做出一些让你后悔的事.就像是材料中那个中暑的人,因为没有了信念,他彻底绝望了,最后他自杀了.而他的同伴,因为有信念,他坚持了下去,最后找到了水,也遇到了骆驼商旅,他在绝处中逢生了.所以说信念可以让你绝处逢生.
信念就像一盏指路明灯,指引你走出绝境;信念就像是荒漠中的一个绿洲,带你走出困境;信念就像是一个小船,载你去理想的庄园.谈到信念,不仅让我想起了一位令人敬佩的探险家.他带领着他的探险队去南非的一个地方探险.他们在一个有着毒蛇的丛林迷路了.据说,没有人能从这个丛林中走出去.不幸的是,这位探险家被毒蛇咬伤了.他们根本没有解这种毒的解药.全队的人都很伤心,也很害怕,他们不知道还会在哪遇到毒蛇,也不知道下一个被毒蛇咬伤的会不会是自己.面对这种情况,他们什么都不能做,他们也不知道要做什么,只能看着自己的同伴离去.在弥留之际,这位探险家把自己随身携带的旅行包交给了同伴.他告诉他们,这里面装的是他多年的心血,是非常重要的东西,一定要把这包东西带出去,把它交给他们的老队长.同伴们时刻记着死去探险家的话.他们有一个共同的信念,那就是一定要把这包东西带出去.奇迹发生了,他的同伴们都安全的走出了丛林.当他们把东西交到老队长手里,把包打开的那一瞬,他们都惊呆了,那个包里竟然装的都是石头.他的同伴们抱头痛哭,他们为他们已故的战友哀悼.正因为有他,他们才走出丛林.正因为有信念,他们才绝处逢生.
人类社会是这样,自然社会也如此.西班牙的沙丁鱼因为害怕鲶鱼的追击,而活蹦乱跳的回到渔港.沙丁鱼正因为有要活下去的信念才能在绝处中逢生,
高尔基曾说过:''人可以什么都没有,但唯独有一样,他必须拥有,那就是信念.''信念,是我们走向成功的通行证.信念,是通往辉煌宫殿的大门.信念,是开启智慧大门的钥匙.让我们每个人都有信念吧!不管何时何地,你都不能将它丢弃.因为信念可以让你绝处逢生.

⑤ 小学作文成长需要什么8篇

秋放假，我对妈妈说：“我想去爬山”，妈妈说带我去响水湖，那里有山可以爬，有水可以玩，最重要的是还有长城可以看，我们决定就去响水湖“踏秋”。
响水湖位于怀柔慕田峪长城的西边，开车从家里走用了两个小时的时间，一路上我都在想那里为什么叫“响水湖”，是不是真的声音很大呢？到了那里我才知道原来响水湖的得名是因为在泉水的源头，泉涌如注、水响如雷，千米之外便可以听到流水的响声，所以才把它叫做“响水湖”的，是怀柔第一大泉，是附近百姓的饮用水源，也是怀柔水库源头之一，水质甘甜、清爽可口。看着介绍我兴奋不已，待会一定要尝尝那好喝的泉水！
当我们经过了一小段的山路后，我们站在响水湖的水源源头，我看到一潭清澈见底的泉水，今年北京的雨水充足，喷涌如注的景象在我眼前立刻显现，当地人告诉我们，这里前两年赶上枯水，有日子没有听到像这样打雷一样的泉水声了，我很有福气呢。
蹲在一片浅浅的泉水边，我把手放到了水里，凉凉的泉水让我的手指舒服极了。这时，发现了一群小小的鱼儿，我让自己的手静静地待在水里，不一会，鱼儿轻轻地落在了我的手心，我立刻开心地大叫：“妈妈快看，小鱼自己游到了我的手里啦！”我的声音惊走了小鱼，手指间只剩下那凌乱的水纹。
青山依依，翠水微澜。一袭山风悠然地吹来，夹杂着山里泥土的味道，和着慵懒的心情，置身于这样的山中，你的心灵一定可以得到彻底的清涤。
京城初秋的气候非常舒适，来这里“踏秋”，让我可以在这大山里呼吸着天然氧吧造就的新鲜空气，手指触摸着这一潭清凉的泉水，惬意无比，快乐无比。

⑥ 小学各个年级的作文字数大概是多少

一年级，看图写话，造句（一句话即可）二年级，看图写话，口述（一个小段落）三年级，正式要求写作文（150字）

四年级，简单的记叙文（200－300字）五年级，记叙文或说明文（300－400字）六年级，使用语文修辞的记叙文（500－600字）。

在小学阶段作文写作的相关的一些常识。在小学阶段，分为低中高三个学段。第一个学段就是一二年级，这个学段是写话学段，要求也很简单，只要对写话感兴趣，能够运用一些常用的标点，一些生活中的词语即可。

第二个学段是三四年级要求是能够观察周围世界，把内容写清楚，运用平时自己积累的材料，包括具有新鲜感的句子，并且能够修改自己的作文，包括修改标点。很明显要求已经提高了不少。

在《新课标2011版》中小学段是没有具体写作字数的明确要求的（或许是我没找到）。但是我们可以曲线救国，在中学段是有明确要求的，在字数上也做了很详细的说明。

第四学段也就是初中的写作要求（这里不作详细解读），要求必然比小学要高，其中包括表达方式的恰当运用，以及简单的议论文习作要求。在字数上的规定是每学年一般不少于14次习作，其他练笔不少于1万字，45分钟完成不少于500字的习作。

标准是这么要求的，这是一年一个学年的要求，分配到每学期每个月每个星期的练习量其实也没有多大，每星期一篇作文，再加一两篇日记或者周记基本就够了。但是，这只是保底，并没有封顶哦。

(6)小学作文库扩展阅读

写作技巧

1、抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。

只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。

这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。

2、把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。

在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。

3、要选择恰当的事例。

选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。

⑦ 小学作文大全400字

清明节
清明节，天空飘起雨点。仿佛一个个调皮的孩子，大的小的在空中斜斜地密织着，朦胧了视野，也朦胧了人心。清明节也是个朦胧的时节吧？扫墓、踏青，落泪或欣喜，其实我们缅怀失去的，又追求新的是否矛盾呢？
冒着雨，坐上车出发去扫墓。车窗也成了一片朦胧，透过它向外望去，一片绿的，一片红的，一片黄的，模糊的颜色上加了一层灰。看到形状却看不到轮廓，景物正如心情一样淡雅。随着一点点事物地逝去，目的地也越来越近。堵车了，是的，这一天所有人都不由自主不约而同地奔向一个目标，一种思念．下车步行，道路是泥泞的，鞋子被迎面而来的雨滴弄得潮湿，望着远方的小土堆，土黄色的泥土，高低不平，有一个巨大的洼地，蓄积了一大潭清水，呈现着淡青色．人头攒动，各种雨伞像是花朵，是这个朦胧的梦中唯一的鲜艳．也有没打伞的人，顶着雨，潮湿得溶进了景物之中．
走进墓园，一块块墓碑林立，大理石庄严肃穆，鸭子在清水中雨中成群地游动，拔动人们的心弦，是不是一种前奏？打着伞，鞠躬三次，心中却是一片空白，并不是对离去的人不想念，只是想更加坚强，因为人不能活在过去．老人落泪了，抽泣或默默地哭着，他们的追逐即将停止，可以解下那些伪装，赤裸地表达自己的想念．我望着他们的皱纹，苍白的脸上红肿的双眼，苍老的背影，那些还没有刻完的墓碑，等待和自己相伴一生的人，死后再去长相厮守，也许恍惚之间明白了清明节的谛．
现实如此残酷，它一次次击打我们的心房，在现实生活中，我们倍受伤害，被迫戴上一副副假面，越来越虚伪，记不清自己原来的方向，清明一如既往不变的追寻．离去的人找到了最安静的归宿，缅怀他们就是回忆过去，寻找自己原来的方向与目标，也许是一种停歇整理心情后再决绝地走下去．
那么还是为了更好的明天，还是为了追寻未来．在眼泪凝聚的那一瞬间忍住并停止伤痛，过去和怀念并不是为了沉溺，还是为了更美好的明天．让这场雨抚慰你并清洗你，因为明天还有更加漫长的路要走下去．我们的目标仍旧在心中从未丢失．清明，是休息而不是停止．总有一天要比现在更加努力地走下去．

这个ok吗？？

⑧ 小学生安全作文300字

出行安全，不仅关系到自己的生命和安全，同时也是尊重他人生命的体现，是构筑和谐社会的重要因素。透过川流不息行驶的车辆，“关爱生命，安全出行”八个字在我的脑海里显得更加突出。

提到出行安全，很难不让人想到交通安全。在日常生活中，交通安全总是围绕在我们身边。只要你一出行，便同交通安全打上了交道。
行走时的一次走神，过马路时的一次侥幸，开车时的一次违章，仅仅是一次小小的疏忽，这一切都会使一个生命转瞬即逝。飞旋的车轮会无情地吞噬掉行人的生命。

曾经看过一则报道：“全国每六分钟就会有一人死于车轮底下”。这绝对不是危言耸听。惨痛的事实再一次给我们敲响了警钟：“文明行车，文明走路”。

现代交通的发达虽然给人们带来了无尽的便利，但同时也增加了许多安全隐患。有人曾称交通事故为“现代社会的交通战争”，交通事故像一个隐形的杀手，潜伏在马路上等待着违章违规的人出现。因此，人们应当学会保护自己，要养成文明行车，文明走路的习惯。

“人的生命只有一次”“人，最宝贵的是生命”，血的悲剧告诉我们一定要遵守交通法规，真正做到“关爱生命，安全出行”。

安全的出行，营造良好的交通运行环境无意识为和谐社会的构筑添砖加瓦，而和谐的社会又为交通安全的建设撑起了一片蓝天。

这，便是双赢的智慧。作为一名普通的小学生，遵守交通法规，维护交通秩序是我们应该具备的社会公德。“文明行走，构筑和谐”，这需要每个公民从自身做起，从小事做起，让“平安大道”更加畅通无阻！

⑨ 如何进行小学作文教学

、在学生丰富材料的积累中增强作文教学的有效性.俗话说：生活本身不缺乏美,而是缺乏发现美的眼睛.我们老师要让学生在观察中发现生活的美,在写作时,学生自然而然地有话可写了.因此,我们要提醒要学生留意观察身边的任何事,带领学生走出教室,多接触大自然.引导学生观察时,知道学生明确在观察中应当了解什么情况,收集那些资料,以及解决什么问题等等.只有明确了解目的,才能集中儿童的注意力,使他们把注意指向并集中在需要观察的对象上.如上三年级的一次作文,要求是赞美一种景物,我就根据本地的特点来写,本地种有大量的椰子和龙眼.我就叫他们写《我爱家乡的龙眼》或《我爱家乡的椰子》.我在写之前布置作业：让学生先观察,做好记录.还指导他们编写观察提纲：1、开的花是怎样的?2、叶子在不同的季节有什么特点或变化?3、注意幼果与成熟果的形、色、味.这样通过学生的实际观察和回忆,学生就有材料可写了,有话可说了,而且写出来的文章也是别出心裁的,不仅让作文教学具有良好的效果,还丰富了学生的课外生活,有效地提高学生的作文水平. 二、在学生适宜的写作目标中增强作文教学的有效性.在教学活动中,师生之间,学生之问应敞开思想,互相沟通,取长补短,信任学生,鼓励学生,使他们增强写作的自尊心和自信心,促使写作的心境处于最佳状态.我们要对学生作文水平作具体分析,对不同基础的学生设置不同的写作目标：对写作基础好的学生,要促使其向更高日标发展；对写作基础较差的学生,要降低要求,进行前后比较,以激起差生写好每次作文的情绪.尽量为学生创造一个轻松的写作氛围,逐步消除作文对学生的压力.例如我安排学生写日记：对好的学生,我们可以要求一篇日记五六百、七八百字.但对差的同学,我们就不能这样要求,应引导他们超越自己：开始时,能写多的多写,不能多写的,就把当天的年月日写上,至于内容,只写一句话就行：今天我上了两节语文课、一节数学课.第二天,介绍自己的同桌的外貌,写两句话就行.第三天,介绍自己的教室,写三句话,前面、顶棚和两侧的墙壁各有什么.第四天,介绍各科教师,语文、数学、体育、科学等老师个一句话,以此类推,写上两个月,60多天,后进生的日记字数也能达到每天500字左右了.因此,只有面向全体学生,因材施教,才能使每位学生公平地享受学习的兴趣,进步的喜悦,达到增强作文教学的有效性. 三、在学生真情的自然流露中增强作文教学的有效性.我们身边每天发生着不可计数的新鲜事.因此,我们应当引导学生学会感受生活、体会生活.在教学中,我引导学生做到善想,即要求学生在入睡前,对当天发生的事情进行一次回忆,想想有什么事可以成为作文素材,把一天中经历的事情在脑海里像电影一样演过一遍；要求学生把有意义的事情挑选出来,思考把想到的素材能写成什么作文.这样,生活中发生的每～件事都变得有意义起来.当学生写作时,就能做到有感而发,情感也就很真切了,有效的提高学生的写作的水平.比如上课讲悄悄话,不遵守纪律,被老师批评后,认识了错误；班里的两名同学打架的事,使‘我’懂得同学之问应该团结友爱,等等小事,学生都积极动脑,把其记叙下来,写出一篇篇有血有肉的文章. 四、在学生信心的及时鼓励中增强作文教学的有效性.俗话说：数予十过,不如奖子一长.心理学研究也表明,成功动机能激发人们的奋斗精神,是兴趣的支柱.学生学习写作有一定的艰苦性,但是一旦获得成功的体验,学生就会乐此不疲,愉快地学习,这样才能产生作文主动性和积极性.因此,在作文教学中,教师对学生的作文要尽可能创造成功的机会,充分挖掘捕捉每一个学生作文的成功点、闪光点,及时加以肯定,以学生点滴的成功,鼓励和帮助学生去获得成功的体验,会使学生心理立即兴奋,激起喜悦之情.这样就能调动大多数学生,尤其是中差生的写作积极性.例如对于写得好的作文,可以在学校、班级的学习天地、黑板报、校刊上刊登或面对全体学生朗读习作,扩大作文的读者对象,这样可以激发学生的竞争心理,产生一定的成功感.教师可以通过网络,把优秀习作发到有关网站,推荐发表,刊登.经常被教师、同学大力褒奖,又被推荐发表的学生,就会产生一定的成功感、荣誉感,会更有信心,争取继续写出佳作,并积极投稿.写作中存在毛病,一时还没有习作发表的学生,通过老师指出小小闪光点,激发了兴趣,也积极、主动的练笔,作文水平也有了明显的提高.在班级里自然而然的形成了一种喜欢作文的氛围. 五、在学生习作的多次自改中增强作文教学的有效性.作文的修改是习作教学中一个重要的环节.学生习作,教师批改作为一种传统模式,早已成为定式,如何让学生有所收获呢?我尝试让学生自改作文.让学生通过自我实践、自我反馈,发现并解决其中的问题,这样既利于提高自己的写作水平,同时也养成良好的写作习惯.这种能力的养成是作文教学效果的最大化.首先,要让学生掌握修改的优先权.其次,让学生掌握修改的决定权.同时,我们教师的着眼点 放在培养学生的自改能力上.我曾做过试验：把鲁迅修改文章的原稿,复印给三年级的学生,让他们照修改誊写一遍,同学们都基本能誊写对.通过让学生誊写文学大师的手稿.学生们都真切地体会一篇佳作产生的全过程：撰写初稿、诵读修改、誊写修改稿、再诵读修改、再誊写最终定稿.在作文教学中,学生完成写作后,我先让学生诵读自己的文章,并阐述自己写这篇文章的思路,师生一起进行评价,指出优缺点,进行修改,这样提高了学生的分析能力,及评价能力.这样做,对全班学生来说都是大有好处的,大家都要经历一个复杂而细致的思维过程,诸如：遣词造句是否合理准确,语言是否生动鲜明,说理是否严密合于逻辑等,都得动脑筋分析推理,然后做出判断,并逐一予以修改.而且,学生的习作从不好修改到好的过程中,他们学到方法,得到启发,感受到了真实的写作过程.