小学数学图形的问题

❶ 小学数学图形覆盖问题类的问题

一个10×10的正方形，用若干个半径为1的圆来覆盖，相临两个圆的公共面积不能小于圆面积的5%，求完全覆盖正方形最少需要多少个圆？

由公共面积不小于5%可求出两个相临的圆的圆心的最大距离a，方程式为 {3．14*(arccos(a/2)/r)*2}/360-a/2*{1-(a/2)^2}^0.5=0.05 ＝再判断一个圆周围围多少个圆！算出继续再向下算！因为这些圆又会构成个大圆再让正方形切进去看四周可拿出多少个圆还能全盖上，但肯定是大于34的一个数

❷ 小学数学图形问题，在线求解析

先假设长方形长为2a，宽为2b

左上的阴影长方形的长就是b+20，宽为a-40

右下的阴影长方形的长为a+40，宽为b-20它们的面积是S1=(b+20)(a-40)=ab-40b+20a-800

S2=(a+40)(b-20)=ab-20a+40b-800

右上空白长方形面积S3=(b+20)(a+40)=ab+40b+20a+800

左下空白面积S4=(a-40)(b-20)=ab-20a-40b+800

空白部分与阴影面积差=S3+S4-S1-S2=ab+40b+20a+800+ab-20a-40b+800-ab+40b-20a+800-ab+20a-40b+800=800+800+800+800=3200

所以，两者差是3200平方单位。

❸ 小学数学几何图形问题

阴影部分面积等于大扇形面积-大扇形里面空白部分面积
大扇形里面空白面积=矩形面积-小扇形面积
也就是
1/4XπX8²-（5X8-1/4XπX5²）
剩下的就自己算吧

❹ 小学数学问题-图形

因为
阴+红=SAEF+SABG
=EF·AE/2+BG·AB/2
=EF（AE+AB）/2
=EF·EB/2
=长方形面积的2分之1
.

❺ 小学数学图形应用题

和我图片上的数字回一样答

S1+S2+S3=S7+S5

49+13+S2=35+S5

S5=S2+27

2*(S1+S2+S3)=S2+X+S5

2*(49+S2+13)=S2+X+S2+27

X=2*49+2*13-27=97

❻ 小学数学"几何与图形"课教学应该注意的问题有哪些

1、注意揭示几何图形基本概念源于现实世界的抽象性特点。
几何图形、点、线、面、体、平面图形、立体图形、几何图形等概念，是从现实中抽象出来的最基本的几何概念，必须注意这些基本概念与客观现实的联系，初步了解这些概念的抽象性特点，从而能初步用几何观点认识现实世界。2、让学生在观察、操作、想象、交流等活动中学习知识发展空间观念。3、重视几何语言的培养和训练。4、重视培养学生学习几何知识的兴趣。5、注意与小学知识内容的衔接。6、要充分发挥实物、模型、图片的作用和信息技术的应用。7、注重概念间的联系，在对比中加深理解。8、要重视画图技能的培养。在几何图形的教学中，绘图和作图是重要的教学内容，在教学过程中画出高质量的几何图形对于培养学生的空间观念、空间想象力具有重要意义。
9、注意把握教学要求。10、注意突出重点内容。
教学中，由于内容较多，每课教学时都要突出一两个重点，课堂活动也要围绕这一两个重点进行。12、把握好对推理与证明的教学要求。
教学中，把握好对证明的教学要求，要求学生知道什么是证明，能在给出的推理过程中，填出一些关键步骤和理由即可，不要求学生写出完整的证明过程。13、处理好平移内容。教学中，注意整套教科书的安排，使学生从感性到理性、从静态到动态逐步加深对平移的理解。14、注重设计让学生自主探究的活动
，让学生充分经历探究过程。几何学习中，学生的动手操作和自主探究对他们运用几何思想、发现几何结论具有积极的意义。15、要重视将研究几何图形的基本思想和方法贯穿于教学中。在教学中要充分利用学生已有的研究几何图形的思想方法，用几何思想贯穿教学。16、重视对学生推理论证能力的培养。教学中可以以具体的问题为载体，先引导学生分析由已知推出结论的思路，由教师示范证明的格式，再逐步要求学生独立分析、写出完整的证明过程。同时要注意根据教学内容及时地安排相应的训练，让学生切实提高推理论证能力。17、满足学生多样化的学习需求，为学生提供个性化学习的时间和空间
18、注意推理证明的教学。不仅要求学生通过观察、实验、探究得出一些有关图形的结论，还要求学生对这些结论进行证明，使推理证明成为学生探究得出结论的自然延续，进一步体会证明的必要性。
同时还要加强证明题前分析的教学
。

❼ 小学数学四年级 图形问题

学过排列组合吗？
从图中可以看到不论哪个三角形都要用到中间的两条互相垂直的直线内，所以先取其中一条横直容线作为三角形的一边，横线上面的线段可以和这条横线组成的三角形数可以用组合的公式算出（C上标2下标6），同理下面的也是一样；然后换成竖线作为三角形的一边，除去由横线组成的三角形外，可以得到组成的三角形数为5，所以共有三角形数为C上标2下标6乘2+5=35

❽ 小学数学几何问题，要有图形！

两条直线有1个交叉点
三条直线有3个交叉点
四条直线有6个交叉点
五条直线有回10个交叉点
依次类推答
十条直线就有45个交叉点

为梦想而生^_^祝你学习进步！
如果你认可我的回答，请及时点击【采纳为满意回答】按钮~
手机提问者在客户端右上角评价点【满意】即可。
你的采纳是我前进的动力~~
如还有新的问题，请不要追问的形式发送，另外发问题并向我求助，答题不易，敬请谅解~~
O(∩_∩)O，记得好评和采纳，互相帮助！

❾ 小学数学图形问题求面积，求解，谢谢

详解如图，不过这真的是小学数学吗？印象里小学没学根号和相似呢吧Õ_Õ

❿ 小学四年级数学 图形问题

诶哟，好不容易才用windows画图工具画出来的，可能比例不完全一致，看得明白就行。版
虚线是原权来有的线，现在被去掉了，每个图都是一个大正方形加四分之一个小正方形，所以面积形状都一样。
应该没错吧...
向左转|向右转