A. 小学5年纪语文
自己以为自己了不起的成语--自【高】自【大】
自己不停的吹嘘自己的成语--自【吹】自【擂】
自己跟自己喝酒的成语--自【斟】自【饮】
B. 小学5年级语文
气壮山河
半途而废
C. 小学五年级的语文
1..妈妈笑着回答萨沙说，要是她谁也保护不了，那他就是最弱小的人。
2.她问儿子都干了什么
3.国王竖起大拇指称赞扁鹊是神医，有起死回生的本领。
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1.张叔告诉我：“柴拉回矿里，我中间抽验过几回，没发现差错。”
2.老师喊住我们：“你们慢慢走，我要看你们过马路，看看你们究竟懂了没有。”
3.我和同伴紧张地告诉向导：“您得想想办法啊。”
4.我终于忍不住了，说：“妈妈，给我买包山楂片吧。”
加了语气词显得委婉自然，去掉也行
难为孩子了。。。。。。。。。。。。。。。。。。
D. 小学五年级语文
1、“二百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森林就用掉了”具体说明的是森版林对人类贡献的哪权一点？
--呼出二氧化碳，净化空气。--
2、“原来它是一座氧气制造站......足够七八百人一起呼吸用”使用的是打比方的说明方法，告诉我们森林为人类提供氧气；“有人测验.......可见，森林卫士的本领还真大呢”使用的是举例子的说明方法，说明森林能够杀死有害细菌和害虫。
3、第二自然段的说明顺序是（C ）
A、从现象到本质 B、从原因到结果 C、从整体到部分 D、从主要到次要
4、文中“测算”“测验”可以互换吗？为什么？
不可以互换，测算强调的是精密的计算，测验前掉的是通过实验得出结果，根据上下文两者不能互换。
E. ·小学5年级语文
《愚公移山》
太行王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐士之北。”遂率子孙荷，担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一返焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
[译文][/size]
太行、王屋两座山，方圆七百里，高数万尺。本来在冀州的南面，黄河北岸的北面。
北山有个愚公，年纪将近九十岁，住在两座大山的正对面。愚公苦于山北面道路阻塞，出去进来都要绕远路。召集全家人商量说：“我和你们尽力挖平两座大山，使一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭您的力量，并不能削减魁父这样的小山，能把太行、王屋怎么样？况且把土石放到哪里去呢？”大家纷纷说：“把土石扔到渤海的边上，隐土的北面。”遇公于是带领子孙中能挑担子的三个人，凿石头，挖泥土，用箕畚运送到渤海的边上。邻居姓京城的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳去帮助他们。冬夏换季，才往返一次呢。
河曲智叟笑着阻止愚公说：“你太不聪明了。凭你的余年剩下的力气，还不能毁掉山上的一根草，又能把泥土和石头怎么样？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到不能改变的地步，还不如寡妇和弱小的孩子。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽的，可是山不会增高加大，为什么愁挖不平？”河曲智叟没有话来回答。
握着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地挖下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心感动，命令夸娥氏的两个儿子背上两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从此，冀州的南部，汉水的南
F. 怎样才能学好小学五年级语文
语文学习主要是培养自学能力。平时注意培养自己的自学能力和阅读能力，根据老师具体指导的路径，学会自己去走。关于学习语文，这里给你一些思路：
1、自己提前预习课文。如自查工具书，扫除文字障碍，阅读课文，找到重点，提出疑难，根据课前的“学习重点”提示和课后的“思考练习”进行思考。要养成好的习惯，不翻字典不看书，不动笔墨不看书。
2、自己主动去积累语文基础知识，对每篇课文中涉及的有关字词句式、语法修辞，要注意有心积累，存心记忆，用心感悟。相信只要坚持不懈，就必有收获。
3、应主动涉猎与课文相关的文章来拓宽阅读量，扩展知识内容。阅读的时候也要重视自己的阅读效率。提高阅读效率可以通过《精英特全脑速读记忆》软件练习。
4、根据具体课文的教学目的，以及老师提出的要点，自己试着分析理解课文。领会文章的写作意图，体会文章的写作技巧，欣赏文章的行文构思，把握文章的主题思想，读书时，做到眼到、口到、心到、意到。
5、练习，特别是思考性较强的练习，是培养自学能力的好方法。可运用比较异同或归类整理的方式学会自己写作业，不断提高整体认识和整体把握课文内容的能力。
G. 小学5年级语文上
1.字谜七则
（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。（谜底：日）
（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（谜底：香）
（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（谜底：立）
（4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（谜底：曼）
（5）是一幅图：人靠着树干。（谜底：休）
（6）也是一幅图：十二时。（谜底：斗）
（7）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？（谜底：篮球运动员姓“林”；跳高运动员姓“杜”；武术运动员姓“刘”；围棋运动员姓“孟”。）
2.有趣的谐音歇后语：
（1）外甥打灯笼——照旧（舅）
（2）孔夫子搬家——净是输（书）
（3）小葱拌豆腐——一清（青）二白
（4）上鞋不用锥子——真（针）好
（5）四月的冰河——开动（冻）了
（6）隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
H. 小学五年级语文都学什么
看看学习目标：
（一）阅读
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。
3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辩别词语的感情色彩。
4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文 60 篇（段）。讲《小学生必背古诗80首》。
11．利用图书馆、等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于 100 万字。
（二）习作
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4．学写读书笔记和常见应用文。
5．能根据表达需要。使用常用的标点符号。
6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
7．课内习作每学年14次左右。40 分钟能完成不少于 400 字的习作。
（三）识字和写字
1、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。其中五年级上册要会认识252个，，其中会写170个。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
I. 小学五年级语文难不难
可以请家教或者去补习。有这个条件与时间可以去。总不能看着成绩一直差吧。当然，最重要的是孩子自己心里想去学。不然补课的时候不听讲也没用
J. 小学五年级学生怎样才能学好语文
现在孩子想要升上好点初中，从五年级开始就要准备了，因为很多学校版都关注孩子五年级权和六年级的考试成绩，你家孩子语文不好的话，建议赶快采取措施，我邻居家孩子上小学四年级时就是因为语文成绩不好，去了补习班，结果一年多的时间语文还不是很好，去年看到卓越万蝶教育的升xue率蛮不赖，就转了过去，本来邻居想孩子能上个不错的中学就行了，结果在一年多的时间里，孩子每次的成绩都让邻居很惊喜，顺利进入了百合外国语。