『壹』 小学数学百分数...急急急急急！
长和宽的和是
40÷2＝20（厘米）
宽是单位1
长是1＋50％＝150％
宽
20÷（1＋150％）＝8（厘米）
长是
8×150％＝12（厘米）
面积是
12×8＝96（平方厘米）
『贰』 小学数学中的百分数是什么
小学数学中的百分数：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，也叫百分率或百分比。百分数通常不写成分数的形式，而采用符号“％”（叫做百分号）来表示。百分数在工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用，特别是在进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。
百分数与分数的区别：
（1）意义不同，百分数只表示两个数的倍比关系，不能带单位名称；分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的关系，表示具体数时可带单位名称。
（2）百分数的分子可以是整数，也可以是小数；而分数的分子不能是小数只是除0以外的自然数；百分数不可以约分，而分数一般通过约分化成最简分数。
（3）任何一个百分数都可以写成分母是100的分数，而分母是100的分数并不都具有百分数的意义。
（4）应用范围的不同，百分数在生产和生活中，常用于调查、统计、分析和比较，而分数常常在计算、测量中的不到整数结果时使用。
百分数的意义：
分数可以表示分率，也可以表示一个数。当表示一个数时，它可以带计量单位名称；当表示分率时，它的后面不能带任何单位名称。
百分比虽以100为分母，但分子可以大于100，如200%即代表原本数字的2倍。举例如一间公司去年纯利100万元，今年的纯利为120万元，则可以表示成“今年的纯利比去年增加20%”，亦可写成“今年的纯利是去年的120%”，但这种写法较少使用。百分比有时可能造成误会，不少人认为一个百分比的上升会被相同下降的百分比所抵消，例如从100增加50%，等于100+50，即150。而从150下降50%则是150-75，等于75。最终结果是小于原本的数字100。百分数的分子还可以是小数。
百分数概念的形成应以学生实际生活中的事例或工农业生产中的事例引入．例如，一年级有学生100人，其中女同学有47人，女同学即占全年级人数的百分之四十七，写作47％．又如，二年级有学生200人，其中女同学有100人，女同学即占全年级人数的百分之五十．在这两个例子中，两个年级的人数都是“标准量”，而女同学的人数为“比较量”．在百分数应用题的教学中要抓住 比较量÷标准量＝百分率（百分数）这一数量关系式进行分析．
『叁』 小学数学 百分数问题
你好，我是特『=_=』生，很高兴可以帮你解决问题。
因为订阅《少年》的人数最少，为60%
即便这60%的同学全部订阅另两种杂志，
三种杂志都订阅的人数也最多只能占全班的60%
『肆』 求小学数学百分数概念总结。
表示一个数占另一个数的几分之几的数,叫做百分数,百分数也叫做百分率或内百分比.
百分数容通常不写成分数形式,而是在分子后加上百分号“%”来表示.分数也可以表示一个数是另一个数的百分之几,也就是说都是一个比率,因此,百分数也叫百分率或百分比.
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『伍』 六年级数学题 百分数
分数：五分之三 五分之二 四分之三 八分之七 27/20 9/20
小数: 0.6 0.4 0.75 0.875 1.35 0.45
百分数：60% 40% 百分之75 87.5% 135% 百分之45
2.把下列各数按从大到小的顺序排列
（1） 百分之66 > 0.61 > 0.6 = 五分之三
（2） 百分之183.2 > 1.83 = 1.83 > 一又八分之三
3。化成百分数
0.67=67% 6.25=625% 1=100% 0.4=40% 0.08=8% 2.01=201%
4.化成小数
百分之12.5=0.125 百分之140=1.4 百分之1.7=0.017 百分之66.6=0.666
百分之0.7=0.007 百分之109=1.09 百分之35=0.35 百分之85=0.85
百分之75=0.75 百分之4=0.04 百分之87.5=0.875 百分之48=0.48
5.化成百分数
二分之一=50% 五分之四=80% 二十分之一=5% 四分之一=25%
八分之七=87.5% 八分之三=37.5%
6。填一填
红色小旗x八分之五=黄色小旗的x五分之四
（1）红色小旗是黄色小旗的百分之几？ 128%
（2）黄色小旗是红色小旗的百分之几？ 78.125%
跪求各位高手！悬赏分10分！
『陆』 小学数学百分数知识
百分数：来百分数是表示一个源数是另一个数的百分之几的数，也叫百分率或百分比。百分数通常不写成分数的形式，而采用符号“％”（百分号）来表示。
百分数与分数的联系：分数、百分数都可表示两个数量间的倍数关系,即都可表示一个数是另一个数的几分之几或百分之几。3.百分数与分数的区别：分数不仅可以表示两个数的倍数关系,还可表示一个实际数值,百分数不能表示数。所以，百分数不能带单位。
百分数化小数：去掉%后，小数点向左移动两位。
小数化成百分数：小数点先向右移动两位，再添上%。
分数化百分数：先把分数化成小数，再化成百分数。如果分数化成小数是无限小数，一般除到小数部分的第四位，保留三位小数再化成百分数。
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『柒』 小学数学六年级（百分数）
1.直接写得数。
60%除以1/6=360%
2.应用题。
1.裕华区教育局对全区36所学校进行安全防护检查，达到安全防护标准的学校有32所，全区安全防护达标率是多少？
32/36*100%=88.9%
2.一次数学测试中有一道较难的附加题。全班35人做错，只有15人做对了。这道题的正确率和错误率分别是多少？
正确率 15/（35+15）*100%=30%
错误率 35/（35+15）*100%=70%
3.玉玉的妈妈和姨妈到商场购物。妈妈说：“这条裤子降价幅度真大。”姨妈说“不算大，上次我来商场这条裤子原价185元，这148元是由原价降下来的，这降价幅度才叫大.” 这条裤子原价148元，现价125.8元。
问：算一算，再评一评谁说的有理。
148/185*100%=80%
125.8/148*100%=85%（这人降价幅度大）
4.新华电子厂生产一种零件，用旧机器需要8天才能完成。现在换了新设备，只要5天就能完成了，工人工作效率提高了百分之几？
（1/5-1/8 ） / （1/8）*100%=60%
5.2008年春节之前，由于大雪弥漫，交通受阻，许多返乡的旅客留在车站。灾情缓解后，交通局给长途客运公司加派旅客从石家庄到邯郸。客车每小时行40千米，2小时到达，返回时速度提高25%，几小时可以返回？
（40*2）/（40*（1+25%）=1.6
『捌』 小学数学六年级，百分数的题
非常正确啦.
问题:洞庭湖的面积减少了百分之几？
实际上是一个省略问题.完整的版表述应该是:
(现在的)洞庭湖的面积(比原来)减少了百分之几？
所以可以,看出:原来的洞权庭湖面积就是单位"1",即是:4350.
因为,在诸如此类:
"甲比乙多1/2"这句话中,
乙为单位"1",
即"比'字的后面,就是单位"1".
『玖』 小学数学百分数的相关知识
百分数是表示一来个数是另一源个数的百分之几的数，也叫百分率或百分比。百分数通常不写成分数的形式，而采用符号“％”（叫做百分号）来表示。百分数在工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用，特别是在进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。百分数只可以表示分率，而不能表示具体量,所以不能带单位。
百分比虽以100为分母，但分子可以大于100，如200%即代表原本数字的2倍。举例如一间公司去年纯利100万元，今年的纯利为120万元，则可以表示成“今年的纯利比去年增加20%”，亦可写成“今年的纯利是去年的120%”，但这种写法较少使用。百分比有时可能造成误会，不少人认为一个百分比的上升会被相同下降的百分比所抵消，例如从100增加50%，等于100+50，即150。而从150下降50%则是150-75，等于75。最终结果是小于原本的数字100。百分数的分子还可以是小数。
『拾』 小学数学中有哪些百分率
不可能达到100%的：出米率、出粉率、出油率……
可以达到100%但不能超过100%的：合格率、命中率、成活率、发芽率……
可以超过100%的：增长率……