小学语文冬不拉课文

A. 冬不拉这篇课文写出四种琴声分别描述的故事情节是哪四种

琴 声 故 事 雄浑激昂抄 王子自告奋勇，巧设伪装 低回婉转 瞎熊识破伪装，即将战斗 音韵铿锵 王子勇斗瞎熊，激烈搏斗 如泣如诉 王子英勇牺牲，熊患解除

B. 急求小学五年级语文S版中的课文 冬不拉 内容！

相传很久以前，哈萨克族人在一片大森林边上过着游牧生活。森林里有一只身躯庞大性情凶恶的瞎熊，经常出没在草原上，伤害人和牲畜，让人们的生活不得安宁。
国王几次派出猎人去伏击这只瞎熊，却都没有成功，许多猎人还被这只瞎熊咬死了。国王心急如焚，却又一筹（chóu）莫展。他的儿子冬不拉看见了，就问国王为什么整天愁眉不展。国王把事情的原委告诉了儿子。冬不拉一听，就自告奋勇去除掉这只瞎熊。
国王虽然知道儿子既机智又勇敢，力气也很大，但这只瞎熊太凶残狡猾了，他不愿意让儿子去冒这个风险，所以说什么都不答应。
第二天一早，仆人禀（bǐng）告国王，说王子不见了。国王知道儿子已经去找那只瞎熊了，十分担心，连忙派人去瞎熊出没的地方寻找王子。
王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马，翻过一座座高山，涉过一道道河流，穿过一片片树林，终于在一条通往夏季牧场的小道上，发现了瞎熊的足迹。他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上，又巧妙地进行了伪装，然后在旁边的树丛中隐蔽起来。
过了一段时间，那只凶恶的瞎熊出现了。只见它顺着熟悉的道路敏捷地走来，走到离捕兽夹十多步远的地方，突然站住了。它用鼻子在地上仔细地嗅着，走走停停，停停走走，一直走到放捕兽夹的地方，用前爪小心翼翼地将伪装拨去，又将捕兽夹周围的土轻轻扒开，然后找来一根大树枝朝捕兽夹乱捅。捕兽夹受到触动，砰的一声夹住了树枝。瞎熊把捕兽夹和树枝放到一块大石头上，举起另外一块石头猛砸。
王子在隐蔽处拉满了弓，射出一支利箭，正中瞎熊的脖颈。瞎熊大吼一声，扔下石头，朝着箭飞来的方向扑来。王子又射出一只利箭，正中瞎熊的前胸。这时，瞎熊已经发现了王子。王子抽出第三只箭，正要射向瞎熊，却来不及了。瞎熊已经蹿到他面前，向他扑了过来。王子见状，急忙拔出匕（bǐ）首。瞎熊巨大的熊掌击向王子，王子的匕首也捅向了瞎熊……
国王派山的人四下寻找，过了好几天，也没有得到王子的任何音信。国王整天坐卧不宁，愁得连头发和胡子都白了。
最后他发布告示说：“凡是将王子活着找回来的，赏赐骏马百匹，羊千只；凡是知其下落不告者，砍去双足……”
牧民们三五成群地出去寻找，终于在密林深处的一条小道上发现了王子和瞎熊扭在一起的尸体。大家把瞎熊剁（ò）成肉酱（jiàng），将王子安葬在向阳的山坡上。
可是，怎么把这个坏消息告诉盼望王子平安归来的国王呢？大家冥（míng）思苦想，一直没有好办法。
最后，一个叫阿肯的老牧民自告奋勇地去见国王。到了王宫．国王焦急地问阿肯：“你知道王子的下落吗？”
“国王陛下，它知道王子的下落，让它告诉你吧！”阿肯说着拿出一件松木做成的乐器。
“它知道？”国王看着这件乐器，疑惑不解地问。
阿肯没有再说话，坐在地上，轻轻拨动琴弦，动人的琴声如同在讲述一个凄凉而悲壮的故事：
琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场；一会儿低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵（kēng;qiāng），好像宣告战斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……
国王听着琴声，明白了事情的经过，不禁泪如雨下。琴声停了，国王仍然沉浸在悲痛之中。过了很久．国王从悲痛中清醒过来。儿子虽然牺牲了，但儿子的英勇，人民对儿子的怀念让他感到了莫大的安慰，他重赏了阿肯。
还剩下了一点

C. 五年级下册语文课文《冬不拉》读后感怎么写

好像是在述说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念,战斗即将爆发,人畜版受到威胁权.”这段话运用了排比手法和优美词语,深受读者回味冬不拉是一篇感人的文章,描绘了一个勇敢.一会儿音韵铿锵,跟着民间故事遨游,好像宣告战斗已经爆发,我对冬不拉的敬爱也更深了；一会又如泣如诉,我愿我是一只小鸟,读了这篇文章,所有的民间故事都很有趣.作者用细腻的笔锋深刻地描写了整个经过. 文中由瞎熊出没,却拯救了千千万万个黎民百姓,我被冬不拉那种舍己为人的精神深深吸引了,我愿我是一缕清风.结局是冬不拉牺牲了,到冬不拉奋勇战瞎熊,“琴声一开始雄浑激昂如同英雄视死如归,和壮烈牺牲.这篇课文有一段话让我深受感动. 《冬不拉》这篇民间故事很有趣,跟着民间故事把花瓣散去,随着民间故事飘荡,我愿我是一朵鲜花、机智.读完这篇文章、舍己为人的大英雄形象,人们为了纪念他,要上战场；一会儿低回婉转像是在述说危机到来,让我爱不释手,便将那个乐器叫“冬不拉”

D. 课文《冬不拉》的四字词有哪些

你好
一筹莫展 自告奋勇 视死如归 如泣如诉 愁眉不展

E. 冬不拉这篇课文分几段，每一段的意思

第一部分(从开头到“所以说什么都不应”)：一只庞大凶恶的瞎熊回，经常伤害哈答萨克族的人和牲畜，一位叫冬不拉的王子自告奋勇去除掉瞎熊。

第二部分(从“第二天一早……”到“王子的匕首也捅向了瞎熊……”)：冬不拉勇敢地与瞎熊进行了激烈的搏斗。最后杀死了瞎熊，自己也牺牲了。

第三部分(从“国王派出的人四下寻找……”到“他重赏了阿肯”)：一个叫阿肯的老牧民，用琴声把这个悲壮的故事讲述给国王听。无比悲痛的国王为儿子的英勇和人民对儿子的怀念而感到欣慰。

第四部分(最后一段)：为了纪念王子，牧民们把阿肯弹拨的这种乐器叫做“冬不拉”，把使用这种乐器的艺人叫做“阿肯”。

(5)小学语文冬不拉课文扩展阅读：

《冬不拉》这篇课文是哈萨克族民间传说，讲的是关于哈萨克族一种叫估“冬不拉”的民间乐器名字来历的动人故事。表达了人们对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。

内容梗概：相传在很久以前，—只庞大凶恶的瞎熊，经常伤害哈萨克族的入和牲畜。一位叫冬不拉的王子自告奋勇去除掉瞎熊，他勇敢地与瞎熊进行了激烈的搏斗。最后，杀死了瞎熊，自己友吵也牺牲了。

一个叫阿肯的老牧民，用琴声把这个悲壮的故事讲述给国王听。无比悲痛的国王为儿子的英勇和人民对儿子的怀念而感到欣慰。

F. 课文冬不拉的主要内容是什么

《冬不拉》这篇课文是哈萨克族民间传说，讲的是关于哈萨克族一种叫估“冬不拉”的民间乐器名字来历的动人故事。表达了人们对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。

内容梗概：相传在很久以前，—只庞大凶恶的瞎熊，经常伤害哈萨克族的入和牲畜。一位叫冬不拉的王子自告奋勇去除掉瞎熊，他勇敢地与瞎熊进行了激烈的搏斗。最后，杀死了瞎熊，自己也牺牲了。

一个叫阿肯的老牧民，用琴声把这个悲壮的故事讲述给国王听。无比悲痛的国王为儿子的英勇和人民对儿子的怀念而感到欣慰。为了纪念王子，牧民们把阿肯弹拨的这种乐器叫做“冬不拉”，把使用这种乐器的艺人叫做“阿肯”。

(6)小学语文冬不拉课文扩展阅读

课文可分成三个部分：

第一部分（第1自然段），写在哈萨克族人生活的地方经常有一只瞎熊出没，伤害人畜。

第二部分（第2-10自然段），写王子不顾国王的阻止去除瞎熊，在搏斗中与瞎熊同归于尽。

这一部分又可以分为4层：

第1层（第2-4自然段），国王因为除不掉这只瞎熊心急如焚，一筹莫展，王子冬不拉自告奋勇去对付瞎熊。

第2层（第5、6自然段），写王子来到瞎熊出没的地方安置好捕兽夹，却被瞎熊破坏掉了。

第3层（第7自然段），写王子两箭射中了瞎熊后，与瞎熊搏斗，就在瞎熊的大掌击中王子的同时，王子的匕首也刺死了瞎熊。

第4层（第8-10自然段），写国王得不到王子的消息整天坐卧不宁，牧民们发现了王子和瞎熊扭在一起的尸体，把王子安葬了。

第三部分（第11-18自然段），写一位叫阿肯的牧民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲了自己的悲壮的故事，从此哈萨克族牧民用王子的名字给这种乐器命名为“冬不拉”。

G. 冬不拉这篇课文表达了人们怎样的思想感情

冬不拉是一篇感人来的文源章,读了这篇文章,我被冬不拉那种舍己为人的精神深深吸引了.
文中由瞎熊出没,人畜受到威胁,到冬不拉奋勇战瞎熊,和壮烈牺牲,描绘了一个勇敢、机智、舍己为人的大英雄形象.作者用细腻的笔锋深刻地描写了整个经过,深受读者回味.这篇课文有一段话让我深受感动,“琴声一开始雄浑激昂如同英雄视死如归,要上战场；一会儿低回婉转像是在述说危机到来,战斗即将爆发.一会儿音韵铿锵,好像宣告战斗已经爆发；一会又如泣如诉,好像是在述说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念.”
这段话运用了排比手法和优美词语,让我爱不释手.读完这篇文章,我对冬不拉的敬爱也更深了.结局是冬不拉牺牲了,却拯救了千千万万个黎民百姓,人们为了纪念他,便将那个乐器叫“冬不拉”.

H. 冬不拉这一课主要内容说的是什么

一篇赞美激荡的生命和磅礴的力量,表现了汉子的阳刚美,表现了要冲破贫困的生活条件和思想上对自己的束缚阻碍的愿望,课文自始至终,一直保持着快速的节奏.一个排比接一个排比,一个高潮接一个高潮,不让人有半分喘息的机会.快节奏使得内容表达得更热烈、更激荡,充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵!为人就要这样痛快淋漓的生活和表现的文章.
第一段（1至4自然段）：写鼓响之前,后生们的样子.
第二段（5至17自然段）写安塞腰鼓的表演,展示了安塞腰鼓的粗犷、豪迈与火烈.
第三段（18至20）鼓声停息之后给人的感受.
通过对安塞腰鼓舞动场面的描写,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量,歌颂阳刚之美.

I. 课文冬不拉有哪些成语。

雄浑激昂：王子冬不拉自告奋勇,承担杀熊重任的情节.
低回婉转：王子冬不拉不辞幸苦,发现瞎熊准备作战的情节.
音韵铿锵：王子与瞎熊英勇搏斗毫不畏惧的情节.
如泣如诉：王子为民除害献出了宝贵的生命.