❶ 小学体育教学现状(主要是提出有哪些不足及解决方案，结论是什么）
应试教育思想根深蒂固，很多小学对体育教学的重视程度不够，体育教育资源的缺乏，体育措施落后，体育场地受限，体育教学内容枯燥陈旧，缺乏创新，教师素质低下，这些都会严重阻碍学生的身心健康成长，不利于素质教育的发展。解决方案：加强对小学体育教育的重视，使素质教育观念真正深入人心，同时政府也要加大对小学体育方面的投入，完善体育设施，培养出高素质的体育教师。结论是：中国的小学教育水平还比较落后，真正实现素质教育还任重道远。希望我的回答能对你有点作用。
❷ 浅谈如何加强小学体育教师队伍建设
一、当前小学体育教师队伍存在的问题
（一）客观方面
1.小学体育教师不堪重负。据调查，当前我市的小学体育教师，无论是专职还是兼职的，课程量都非常之大。平均每周课时都在15节左右，最高的达18节，通常都是一个教师负责整个年段的体育教学任务，与其他学科的教师相比较，就显得比较累了。除了教学外，还要组织做好全校性的体育大课间活动、课外性训练和参加各种比赛等，体育教师经常处于高负荷的运转状态。而且，多数学校没有把全校性的体育大课间活动、课外性训练和参加各种比赛计入体育教师的工作量。
2.小学体育教师待遇不足。主要表现在三个方面，一是职称评聘中，多数学校的体育教师是弱势群体，基本上要熬到20年教学工龄，还要持续出成果的基础上才可能评上小学高级，能不能聘上又另说。二是在实行绩效工资后，绩效多是向班主任及其他“重点”学科倾斜，体育教师又是弱势群体，应得的利益都没有得到保障。三是多数学校没有给体育教师配备服装、没有发放高温补贴等。
3.小学体育教师结构失衡。也是有三个方面的问题。一是年龄结构失衡，多数学校的体育教师都是40岁以上居多，30岁左右的青年教师偏少，青黄不接。二是性别结构失衡，男性体育教师占绝大多数，女性体育教师的比例不足。三是专业失衡，多数体育教师都是篮球、田径专业。乒乓球、武术、体操、游泳、健美操等“冷门”的专业教师严重缺乏。
（二）主观方面
1.个别体育教师敬业不够。应该说，绝大多数的体育教师对体育教学改革满怀信心并积极参与，接受了新课程标准的新思想、新观念，并应用于实践当中。但是，同时我们也看到了仍然有个别的小学体育教师，徘徊在课程改革的门外，在一定程度上影响了整个教育教学改革的进程。尤其是教师在课堂教学中依然坚守传统的教学理念，对新课程标准的理念不理解甚至是排斥，重竞技、轻普及不能很好地面向每个学生，也影响长远的整体素质的提高与终身体育锻炼习惯的养成，有悖于新课程标准的理念。
2.多数体育教师理论不精。由于体育教学长期受“重技术、轻理论”的影响，体育教师队伍大多是“技术型”、“经验型”，而“理论型”、“科研型”教师少，因此造成实践课得心应手、游刃有余，上室内理论课力不从心、费劲吃力，上课就是照本宣科，自己也不知所云，学生迷迷糊糊、一知半解。体育教师缺乏体育理论知识全面系统地学习，不仅影响他们自己的体育参与态度和能力，也直接影响他们对小学生进行体育教育。
3.部分体育教师能力偏低。主要是指教育研究能力偏低。虽然说绝大多数的小学体育教师曾经撰写过论文或参与过课题研究，但这些论文或研究，都是在职称改革大背景下的压力催生的，短期目的性较强，从而导致论文水平不高。我们看到的高水平的论文和课题并不多，七成以上的文章只是发表于区县级和校级的报刊杂志上，也有部分教师是因为工作负荷较重、学校没有学术氛围或是工作年限较短而从未写过教学论文，这就有待于向有经验的爱岗敬业的教师学习，提高自身的科研能力，向科研型教师发展，更好地提高教学质量。
二、加强小学体育教师队伍建设的建议
邓小平说过“足球要从娃娃抓起”，这充分说明了小学体育教学的重要性。要更好地、更科学地抓好小学体育的发展，要把小学体育教师队伍建设作为根本、关键和前提来抓实抓好。
（一）配齐小学体育教师队伍
我们党和政府对学校体育的方针政策的落实工作主要是依靠体育教师去贯彻落实，而我市中小学体育教师队伍逐年扩大，年轻教师偏多并且学历高，有工作激情和开拓创新精神，但是，有着丰富教学经验的骨干教师偏少，教师数量“隐性”缺乏，女教师严重缺编，师资队伍的规划和管理还有待于提高。因此，要把我市当前的体育教师队伍建设当作重点来抓，认真制定好体育教师队伍的建设规划，努力提高体育教师的专业化水平，按照有关的要求重新核定中小学体育教师的编制数额，按有关文件的要求“配齐配强体育教师”。
（二）提高小学体育教师待遇
稳定体育教师队伍，政府相关部门和学校的领导要端正对学校体育工作和体育教师的认识，要利用各种机会，营造重视体育工作，尊重体育工作者的氛围，要关心、爱护体育教师，为其提供基本的工作条件，提高相应的劳保待遇，逐步改善其生活条件，并关心他们的职称晋升，使优秀教师愿意留，留得住。
（三）规范小学体育教师培训
提高体育教师的理论素质，是提高体育理论教学质量的关键。一个优秀的体育教师应在德、智、体等方面全面发展，知识结构和能力结构也应该是全面的，由过去侧重掌握活动技术转变为理论，技术全面发展；由简单的“示范型”向具备高素质的“智能型”过渡。体育教师的理论素养应该包括以下方面：首先必须掌握马克思主义基本理论和方法，其次，必须掌握生物学知识，心理学，活动训练学和卫生保健方面的知识，第三要掌握活动项目的有关理论及其比赛规则，第四还应具备社会学，文学，美学等方面的知识。
要将小学体育教师的继续教育规范化、制度化，创新培训方式和方法，充分利用“本土”资源，充分发挥我市的体育骨干教师、学科带头人，教坛新秀的作用，加快对青年教师的培养，打造一支专业水平高，有事业心、责任感强的体育教师队伍，切实提高我市小学体育教学质量。
❸ 小学学生人数96人分六个年级体育教师1人体育教师缺额比是什么
早在战争期间，军队的编制非常混乱，有军队，有陆军，以及兵团，军，师专这个时属候，很奇怪，但往往是有规律的，通常是地方军阀师长，基本上中尉指挥官，以及一些自己的军队师，师长是少将，和准备的这个时候，也是多种多样的，有些部门，有以下几组，有的老师，下面设立之旅，由于在扩张军队，很多没有实力的指定，像庞跛的军团，军团这里有一个他的军队，下面就一师的军队，下面对几组的划分，然后分工，约10000人，每个部门后，各地
战争的第一阶段结束时，总结了国民党的教训，开始瘦身，取消兵团，军，旅指挥等大专院校，该师的直接管辖下列三组，除了正规师，也提出了新的教师和大量的临时划分系列，这个时候老师基本上都是指挥官少将，中将指挥官，军事战略单位。
战争结束后，国民党已超过5.8亿人，开始精简4.3亿人晋级决赛，并逐渐开始重组军队师，这是要求整编师和整编师名义上划分事实上，军队来了，直接更名，例如，整个74师的前身是74名军事人员近。
❹ 小学体育老师，感觉在学校好没地位啊
怎样做好一位体育老师：
1．有较强的责任感和良好的体育职业道德
体育教师要树立健康第一的知道思想，坚持以生为本的教育理念。体育课堂的一切活动要着眼于全体学生的健康成长。要从观念上实现让学生适应体育课，体育课要适应学生的思想根本转变。从而提高学生的积极性和兴趣性。实现教学目的性，体育教师课堂转变达到教师的合理教育引导与学生的主体性发展的有机结合。其次和谐的体育课堂需要重构和谐的师生关系。
大多数学生都喜爱上体育课，体育教师的言传身教时刻影响着学生。因此，必须有较强的责任感和使命感，用自己的一言一行去影响学生，感染学生。选择体育教师作为自己的职业是人生中的重要选择，因此就要有良好的职业道德，把做好一名体育教师当成自己的一项事业，当成人生中的一个长远目标。
2．具有较强的教学能力和组织能力
体育教师不仅肩负着与其他文化课老师一样的传授知识技能的任务，而且通过体育教学，通过体育教师的影响能改变学生的体能，增强学生体质，使学生养成体育锻炼的良好习惯，锻炼身体，这对于一个学生、一个家庭、一个民族、一个社会都有非常重要的意义。体育教师在学校中的地位虽然不高，但学校的大多数活动的开展都离不开体育教师，一名优秀的体育教师能用自己的良好的组织能力，协调学校的各种关系，开展丰富多彩的文体活动，从而无形中也提升了自己的地位，锻炼了能力。
3．教书育人，全面关心学生身心健康
教书育人的前提要认真执行国家规定的有关制度、法令、教学计划和教学大纲，并从实际出发，按具体条件制定各种体育工作的计划。深入钻研教法，认真备课，不断提高教学质量，才能称得上教书育人。全面关心学生的身体健康，从组织好早操、课间操、课外体育活动和班级体育锻炼，积极推行《国家体育锻炼标准》，搞好课余体育训练工作和校内外各项体育竞赛以及其他各项体育活动出发，同时协助校医定期检查学生身体，对学生进行体育卫生和健康知识的教育，建立学生健康卡片，使体育工作和卫生保健紧密结合。
4．搞好学校体育活动，增添学校气氛
创造良好的教学氛围，提高教学质量。由于文化课学习的压力，很多学生带着玩耍或是放松的心态来到运动场，所以学生都希望自己的体育老师是一个“开放型”的老师，而不是每天板着脸的“黑包公”。教学语言不仅是体育教师的一项基本功，更是一种教学技能，一种语言艺术和一双明亮的眼睛。教学中，亲切洪亮的问候，可以振奋精神；生动形象的讲解，可以帮助学生思索问题；循循善诱的引导，可以增强学生完成练习的自信心。教师通过目光、表情或手式等身体语言含蓄的传递某种信息对学生产生影响，使学生得到暗示，受到鼓励，减轻压力。体育教师在教学中把有声与无声的语言有机的结合，把生动的直观和明确的语言结合起来从而能活跃课堂气氛。爱是学生基本的心里需要，“没有爱就没有教育”。教师真诚的关心、爱护、鼓励学生，理解学生，尊重学生的人格，并以此获得学生的尊重和信赖，就会缩短师生之间的心灵差距。教师真诚的微笑、友善的目光、亲切的赞语能营造和谐热烈的教学气氛，就能唤起学生积极的情绪共鸣，激发学生愉悦兴奋的心理状态，学生在增长体育知识、掌握体育技能的同时促进了与教师的情感交流只有教师与学生处于平等地位=相互尊重，进而才能以学论教实现课堂教学中的师生互动生生互动教学相长的有效与生动局面。
5．具有再学习的能力，提高自身专业基础知识
现在的社会是科技社会，是知识社会，知识的更新日新月异，如果体育教师当学生时的学的方法去教现在学生显然是不合适的。如果体育教师在课堂上向学生传授的知识仍只限于上世纪80、90年代从师范院校、运动队学到的知识和技能，已不适应时代的要求，学生对老师的信任也会慢慢消失。因此体育教师要不断更新自己的知识结构。和时代接轨、吸收流行文化和运动精华、与学生共同学习。从不同学科的交叉点去发掘新知识，广泛利用各种资源，积极指导学生开展研究性学习。更应该结合自身情况，了解国内外先进的体育教学经验，不断充实各方面的知识，做一名新时代合格的体育文化的传播者。让祖国的体育事业发展更快、更强、更高。
❺ 小学体育体育教学现状调查与研究 以什么区为例
课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、锻炼多种能力和养成一定版思想观念的重要权渠道。然而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，新课程基础教育课程改革必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化，有效教学是一重要途径。