『壹』 急求两篇南通学习吧教师小学数学的心得体会，先给10分，完了一篇再追加30分！
教小学要有一定的耐心，因为小学的孩子数学还没有完全掌握知识点，顾在做题目时有一些回错误，所以我应该答去耐心的教他们。其次，我认为单纯的教孩子们知识点是不行的，应该尽量将题目转化为现实中已有的东西，只有这样，才能让孩子们更好的理解所学的知识点。最后，应该发散孩子们的思维，在空余时间给他们一些稍微较难的题目。
要让他们知道学习的乐趣，如果有问题应该及时回答。帮学生从不懂弄到懂
『贰』 小学数学题
3700
600
4000
200
2.用竖式计算。
93÷3=31 65÷4=16.25 56÷4=14 54÷5=10.8
验算：
二、填一填
1、9607是（4 ）位数，它的最高位是（千 ）位，6在（百 ）位上，表示（6个一百 ），个位上是（4 ）。
2、5个千、8个百和4个一组成的数是（5804 ），这个数读作（五千八百零四 ）。
3、最小的五位数是（ 10000），比它小1的数是（9999 ）。
4、用3、6、0、9组成一个最大的四位数是（9630 ），它最接近（9 ）千，组成一个最小的四位数是（3069 ），它最接近（ 3）千。
5、用24时记时法表示
早上7∶00（ 7时） 下午5∶00（17时 ） 晚上9∶20（21时20分 ）深夜12∶00（24时 ）
6、 超市营业时间 超市每天营业（ 14）小时。
8∶00~22∶00
7、妈妈8∶00上班，到17∶30下班，中午休息1小时，她一天上班（9 ）小时（ 30）分。
8、 18米
10米 （ 8）米
9、按规律填数
（1） 2697 2687 2677 2667
（2） 2697 3697 4697 5697
（3） 2697 2698 2699 2700
三、连一连
一个乒乓球重4（t ） 一头猪重100（kg ）
一袋大米重25 （kg ） 一袋饼干约重500（g ）
一个西瓜约重6（kg ） 一条鱼约重2（kg ）
明明体重34（ kg） 一本数学书约重160（g ）
四、比一比（在○里填>、< 或 =）
998○1020 4800○4080 2千克○1500克 96－27○96－40
小于 大于 大于 大于
7103○7120 800克○4千克 7000克○9千克 85－29○95－29
大于 小于 小于 小于
五、解决问题
1、一共有48个玩具，送给幼儿园15个，剩下的平均分给二年级3个班，每班可分得几个？
11
2、 3位老师带着62位学生去划船，每只船最多只能住6人，至少要搭多少只船？
11
3、三（1）班有48名学生，三（2）班比三（1）班少5人，两个班一共有多少名学生？
91
4、 白兔24只，黑兔的只数是白兔的3倍。 （2）白兔比黑兔少多少只？
48
（1）白兔和黑兔一共有多少只？
96
5、没弄懂什么意思。。表达不清...
请采纳，谢谢！
『叁』 小学数学小论文范文
0，可以说是人类最早接触的数了。我们祖先开始只认识没有和有，其中的没有便是0了，那么0是不是没有呢？记得小学里老师曾经说过“任何数减去它本身即等于0，0就表示没有数量。”这样说显然是不正确的。我们都知道，温度计上的0摄氏度表示水的冰点（即一个标准大气压下的冰水混合物的温度），其中的0便是水的固态和液态的区分点。而且在汉字里，0作为零表示的意思就更多了，如：1）零碎；小数目的。2）不够一定单位的数量……至此，我们知道了“没有数量是0，但0不仅仅表示没有数量，还表示固态和液态水的区分点等等。”
“任何数除以0即为没有意义。”这是小学至中学老师仍在说的一句关于0的“定论”，当时的除法（小学时）就是将一份分成若干份，求每份有多少。一个整体无法分成0份，即“没有意义”。后来我才了解到a/0中的0可以表示以零为极限的变量（一个变量在变化过程中其绝对值永远小于任意小的已定正数），应等于无穷大（一个变量在变化过程中其绝对值永远大于任意大的已定正数）。从中得到关于0的又一个定理“以零为极限的变量，叫做无穷小”。
“105、203房间、2003年”中，虽都有0的出现，粗“看”差不多；彼此意思却不同。105、2003年中的0指数的空位，不可删去。203房间中的0是分隔“楼（2）”与“房门号（3）”的（即表示二楼八号房），可删去。0还表示……
爱因斯坦曾说：“要探究一个人或者一切生物存在的意义和目的，宏观上看来，我始终认为是荒唐的。”我想研究一切“存在”的数字，不如先了解0这个“不存在”的数，不至于成为爱因斯坦说的“荒唐”的人。作为一个中学生，我的能力毕竟是有限的，对0的认识还不够透彻，今后望（包括行动）能在“知识的海洋”中发现“我的新大陆”。
『肆』 小学数学基础差,有什么方法可以补救
1，数学的基础很重要，数学这门课的特点是连惯性太强，每一个知识点就象我们上楼的每一级台阶，你某一个知识点没学好，就象那里少了一级台阶。
有的同学说，老师在课堂上讲我能听得懂，为什么做题时就是做不出来呢？这是因为课堂上老师讲好比开着灯上楼梯，虽然有一两级台阶没有（只要它们不连惯）还是能上去的，但做作业或考试时就象关着灯上楼梯，完全凭感觉走，没有任何人帮你指出哪里没有台阶，所以走到断级的时候不跌到才怪。那这种情况怎么办呢？唯一的办法只有把缺少了的那级台阶补上去。其方法就是一定要抽出时间去看以前的课本，如果你拿某一本旧课本来看还是看不懂，那说明你要补的还在前面，暂时把这本书放下，去看更前面的旧课本。只到你能完全弄明白了为止，然后从这一本书一直往后看，直到你现在所学的课本。我个人认为这比你为了完成任务而做作业重要得多，这才是你跟得上课程的根本保证。我有一个外孙女就是这种情况。有一次她拿一道数学题来问我，那道题有四个知识点，我问她，她竟然一个都回答不了，我叫她先去看以前的课本上的相应部分再来做这个题，她竟然去问同学去了，结果当然是不了了之的把答案抄了一遍，完成了作业。还说我不如她的同学厉害，我只有苦笑（在这里我不由的又要报怨现在的教育起来了，作业，作业，做孽，对优生是一条拖后腿的绳，对差生是套牢脖子的绳。当年我就是经常没能完成作业而。。。这是题外话不说也罢）依我的看法，对于所谓的差生来说，花时间去学习以前被遗忘了的知识点比做作业要重要得多。当然我不是在这叫大家都不要做作业，而是说要花适当的时间去自己给自己补课。
2，要学好数学，兴趣最关键，人人都这么说。但归根到底还是基础要好才可能产生兴趣，一个人不可能对那个让自己陷入困境的事情产生兴趣。所以成绩不好的同学还是要把时间多花在第一步上。如果你是一名中学生，那么小学课本应当能看懂吧，你能看懂它，做小学的一些奥数题你一定会觉得其乐无穷。这样你就能培养起对数学的兴趣了。有了光趣还有什么做不好呢！
3，数学不是靠的死记硬背，要理解，怎样理解呢，还是在基础，所以成绩不好的同学还是要多把时间花在第一步上。对于公式的记忆呢，只要求能记住最基本的就行了，其余的要学会自己推导出来，发明狂当年很多公式都记不住，但我能在考场上花上一两分钟就把需要的公式当场推导出来，这比你花死力气去死记要保险得多，而且绝对准确，这就叫做理解记忆，发明狂与课本无缘已有一二十年了，但做题时所要的公式还是能根据它的定义把它推导出来。所谓好钢用在刀刃上，就是这个意思，不要把时间花在毫无意义的事情上，死记硬背是靠不住的，关键时刻最容易出乱子，你一下子想不起，或对一个符号不敢确定，这一题就完了，而自己会推导就不一样了，一本书你要记的不过几个公式而已，从小学到高中真正要记忆的公式恐怕不会超过二十个吧。
比如：面积公式，只要记住矩形和圆的面积公式就行了。矩形面积=底X高（S=ab)。三角形面积如何从这推导呢？在矩形中划一条对角线，是不是得两个面积一样大的三角形？那当然就有：（S=ab/2)
那梯形呢？在梯形中划一条对角线，是不是得两个三角形？而且它们的高相等？根据三角形面积公式就有S=ah/2+bh/2=(a+b)h/2。有一点要说的是你在推导公式时用特殊的情况就行了，因为你不是证明。发明狂已多年没接触课本了，对课本都已不了解了，如有什么问题大家可以共同探讨，共同进步。
4，要多做题，多思考，才能打开思维面。上面我反对作业不是叫你不要做作业，而是反对浪费时间去做那些对你来说一看就会毫无意义的作业。你应当把这钟时间花在做真正要做的题目上。如果你确实觉得做作业是浪费时间，你可以向老师申请不做作业。我想老师应当同意的（你们现在的老师应当比我们那时的老师开明得多了吧？）
5，碰到好的题目时，要多思考一个问题：那就是——这个题是怎样提出来的？你能不能出一个相类似的题、或比它有所改变的题、或者有所提高的题。这样下次碰到这一题或与它相类似的题时你就能很容易的做出来了。这也是训练发散思维的好方法。也是发明家最重要的思维方式了。
『伍』 小学数学很差怎么办
1，数学的基础很重要，数学这门课的特点是连惯性太强，每一个知识点就象我们上楼的每一级台阶，你某一个知识点没学好，就象那里少了一级台阶。
有的同学说，老师在课堂上讲我能听得懂，为什么做题时就是做不出来呢？这是因为课堂上老师讲好比开着灯上楼梯，虽然有一两级台阶没有（只要它们不连惯）还是能上去的，但做作业或考试时就象关着灯上楼梯，完全凭感觉走，没有任何人帮你指出哪里没有台阶，所以走到断级的时候不跌到才怪。那这种情况怎么办呢？唯一的办法只有把缺少了的那级台阶补上去。其方法就是一定要抽出时间去看以前的课本，如果你拿某一本旧课本来看还是看不懂，那说明你要补的还在前面，暂时把这本书放下，去看更前面的旧课本。只到你能完全弄明白了为止，然后从这一本书一直往后看，直到你现在所学的课本。我个人认为这比你为了完成任务而做作业重要得多，这才是你跟得上课程的根本保证。我有一个外孙女就是这种情况。有一次她拿一道数学题来问我，那道题有四个知识点，我问她，她竟然一个都回答不了，我叫她先去看以前的课本上的相应部分再来做这个题，她竟然去问同学去了，结果当然是不了了之的把答案抄了一遍，完成了作业。还说我不如她的同学厉害，我只有苦笑（在这里我不由的又要报怨现在的教育起来了，作业，作业，做孽，对优生是一条拖后腿的绳，对差生是套牢脖子的绳。当年我就是经常没能完成作业而。。。这是题外话不说也罢）依我的看法，对于所谓的差生来说，花时间去学习以前被遗忘了的知识点比做作业要重要得多。当然我不是在这叫大家都不要做作业，而是说要花适当的时间去自己给自己补课。
2，要学好数学，兴趣最关键，人人都这么说。但归根到底还是基础要好才可能产生兴趣，一个人不可能对那个让自己陷入困境的事情产生兴趣。所以成绩不好的同学还是要把时间多花在第一步上。如果你是一名中学生，那么小学课本应当能看懂吧，你能看懂它，做小学的一些奥数题你一定会觉得其乐无穷。这样你就能培养起对数学的兴趣了。有了光趣还有什么做不好呢！
3，数学不是靠的死记硬背，要理解，怎样理解呢，还是在基础，所以成绩不好的同学还是要多把时间花在第一步上。对于公式的记忆呢，只要求能记住最基本的就行了，其余的要学会自己推导出来，发明狂当年很多公式都记不住，但我能在考场上花上一两分钟就把需要的公式当场推导出来，这比你花死力气去死记要保险得多，而且绝对准确，这就叫做理解记忆，发明狂与课本无缘已有一二十年了，但做题时所要的公式还是能根据它的定义把它推导出来。所谓好钢用在刀刃上，就是这个意思，不要把时间花在毫无意义的事情上，死记硬背是靠不住的，关键时刻最容易出乱子，你一下子想不起，或对一个符号不敢确定，这一题就完了，而自己会推导就不一样了，一本书你要记的不过几个公式而已，从小学到高中真正要记忆的公式恐怕不会超过二十个吧。
比如：面积公式，只要记住矩形和圆的面积公式就行了。矩形面积=底X高（S=ab)。三角形面积如何从这推导呢？在矩形中划一条对角线，是不是得两个面积一样大的三角形？那当然就有：（S=ab/2)
那梯形呢？在梯形中划一条对角线，是不是得两个三角形？而且它们的高相等？根据三角形面积公式就有S=ah/2+bh/2=(a+b)h/2。有一点要说的是你在推导公式时用特殊的情况就行了，因为你不是证明。发明狂已多年没接触课本了，对课本都已不了解了，如有什么问题大家可以共同探讨，共同进步。
4，要多做题，多思考，才能打开思维面。上面我反对作业不是叫你不要做作业，而是反对浪费时间去做那些对你来说一看就会毫无意义的作业。你应当把这钟时间花在做真正要做的题目上。如果你确实觉得做作业是浪费时间，你可以向老师申请不做作业。我想老师应当同意的（你们现在的老师应当比我们那时的老师开明得多了吧？）
5，碰到好的题目时，要多思考一个问题：那就是——这个题是怎样提出来的？你能不能出一个相类似的题、或比它有所改变的题、或者有所提高的题。这样下次碰到这一题或与它相类似的题时你就能很容易的做出来了。这也是训练发散思维的好方法。也是发明家最重要的思维方式了。
6，认真听讲，有不懂的问题及时向老师或同学请教，只到弄懂为止，孔子都不耻下问呢，何况我们！
7,信心很重要，要相信自己一定能行才会成功。
废话就不多说了，最后希望你爱上数学，这样你一定会觉得数学是那样的其乐无穷了。还愁学不好数学？祝你成功。
数学是理化的基础，数学学好了，物理和化学等于已学好了一半了， 学物理和学数学相类似，都要求理解每一个概念 ，公式也要学会推导。另外，物理和化学要多做实验，这能加深你对概念的理解，但主要的还是提高你的兴趣。
『陆』 如何评价小学数学阅读吧
小学数学的阅读就是增加数学的阅读量，增加阅读知识面。
『柒』 好久没做小学数学了吧,来,大家来算算:一筐鸡蛋: 1个1个拿,正好拿完。 2个2个
你这题目不给全，别人也难以帮到你不是！
『捌』 小学数学
1901年：1月1日【只有天】
1902年：1月2日、2月1日【两天】
1903年：1月3日、3月1日【两天】
1904年：1月4日、2月2日、4月1日【三天】
……………………………………
依次类推
后两位是质数的年份里，符号要求的日子就两天，
而后两位是合数的年份里，符合要求的日子就要多一些，【参考下列数据】
【100以内合数分解质因数】：4=2*2 6=2*3 8=2*2*2 9=3*3 10=2*5 12=2*3*2 14=2*7 15=3*5 16=2*2*2*2 18=2*3*3 20=2*5 21=3*7 22=11*2 24=3*2*2*2*2 25=5*5 26=13*2 27=3*3*3 28=2*2*7 30=2*3*5 32=2*2*2*2*2 33=11*3 34=2*17 35=5*7 36=2*2*3*3 38=2*19 39=3*13 40=2*2*2*5 42=2*3*7 44=2*2*11 45=3*3*5 46=2*23 48=2*2*2*2*3 49=7*7 50=2*5*5 51=3*17 52=2*2*13 54=2*3*3*3 55=5*11 56=2*2*2*7 57=3*19 58=2*29 60=2*2*15 62=2*31 63=3*3*7 64=2*2*2*2*2*2 65=5*13 66=2*3*11 68=2*2*17 69=3*23 70=2*5*7 72=2*2*2*3*3 74=2*37 75=3*5*5 76=2*2*19 77=7*11 78=2*3*13 80=2*2*2*2*5 81=3*3*3*3 82=2*41 84=2*2*3*7 85=5*17 86=2*43 87=3*29 88=2*2*2*11 90=3*3*2*5 91=7*13 92=2*2*23 93=3*31 94=2*47 95=5*19 96=2*2*2*2*2*3 98=2*7*7 99=3*3*11
最多的是在1964年。多少天自己动手吧。
『玖』 我只有小学数学基础,现在我想自学数学可以吗
不好
数学和 别的不一样
光自学书上的远远不够
数学最重要的是数学思想和数学习惯
但是我觉得数学思想最好的培养阶段是小学，如果你小学的底子好还好一点，中学数学主要是数学思想的发展和基本运算的应用，是用大量的 题目堆出来的 ，所以我建议最好去学习一下，应该比自学好，自学学的会是一定的 ，但是掌握的不熟，根本没用，数学要学远比书本上的多，最好找老师教，教一些好方法，祝你有个好成绩吧。