A. 小学男孩学唱歌、画画、书法、围棋那样好
围棋。第一。它是个互动的体育竞技项目，也可以培养成纯粹的业余爱好。
第二，围棋和画画一样练气。如同在练气功，进入一种气功境界。但是围棋中有思考，有抵御外界干扰的机会，更能锻炼脑力。
第三，围棋学好了可以一样很有成就感，到处旅游去比赛交流。画画出去的机会不多。以知游天下。画画还是不太行。要不只有专业做画家，到处去写生。那可是一个人，相当于流浪。
B. 小升初书法特长生的标准是什么
你可以上四中的网站找负责招生的人得电话 打个电话问问就清楚了 四中这么牛 要的特长生肯定也得很厉害 市级比赛至少得二等奖以上吧
2011年小升初政策预计在4月底推出，对于升初特长生的相关工作，按照往年的惯例会在5月份进行，那么现在家长们最关心的就是自己的孩子是不是具备特长生的资格，是不是可以走特长生招生这一途径。虽然每年的小升初政策总有变化，但是大体不会有很大改变，先来参考一下2010年北京市小升初各区的特长生认定标准吧。
西城区认定标准：
科技特长生认定标准：
1．2009年西城区青少年科技创新大赛科技发明竞赛一等；2．2009年西城区青少年科技创新大赛中小学科技论文一等奖；3．2009年西城区青少年科技创新大赛少年儿童科学幻想绘画一等奖；4．2009年西城区中小学生天文知识观测竞赛一等奖；5．2009年西城区中小学生金鹏科技论坛一等奖；6．2009年西城区中小学生机器人竞赛创意比赛一等奖；7．2010年4月西城区青少年机器人竞赛常规竞赛一等奖；8．2009年西城区中小学生智能控制（单片机）竞赛一等奖；9．2009年西城区中小学生计算机技能竞赛C组一等奖；10．2009年西城区中小学生科技英语创意大赛一等奖；11．2009年西城区中小学生物知识与技能竞赛系列活动（生物知识与技能竞赛）一等奖；12．2009年西城区中小学生电子技术竞赛一等奖；13．2010年少年电子技师二级、2010年宇航技师二级；14．2009年西城区中小学航海模型、航空模型竞赛一等奖；15．2009年西城区中小学“我有一双灵巧手”科技制作竞赛一等奖；16．2010年西城区中小学第十六届无线电测向竞赛一等；17．2010年西城区小学生LOGO程序设计竞赛一等奖；18．2010年西城区中小学电脑作品大奖赛（电脑作品、智能机器人）一等奖；19．2010年北京市中小学金鹏科技论坛一、二等奖；20．2009年北京市中小学航空、航天、航海模型比赛一、二等奖或前6名； 21．2009年北京市中小学车辆模型比赛甲组、乙组前6名；22．2009年北京市中小学生无线电测向、业余电台、定向越野比赛一、二等奖或前6名；23．2010年第30届北京市青少年科技创新大赛一、二等； 24．2010年北京市青少年机器人竞赛一、二等奖；25．2009年全国中小学航空、航天、航海模型比赛一、二等奖或前8名；26．2009年全国中小学车辆模型比赛甲组、乙组前8名；27．2009年全国中小学生无线电测向、业余电台、定向越野比赛一、二等奖或前8名
艺术特长生认定标准：
1.2009年12月西城区第十三届中小学生艺术节个人项目比赛一等奖；2.2009年11月西城区第26届中小学生书法、绘画、摄影、工艺美术比赛一等奖；3.北京市第十三届学生艺术节暨西城区第十四届中小学生艺术节合唱、校园剧、儿童歌舞剧、行进管乐比赛一、二等奖；4.北京市第十二届学生艺术节集体项目西城展演暨西城区第十三届中小学生艺术节集体项目比赛一、二等奖；5.北京市第十二届学生艺术节个人项目比赛一、二等奖；6. 第四届北京市学生校外艺术节一、二等奖；7.2009年西城区校外教育单位艺术教学汇报一、二等奖；（以下项目必须提供优秀团员证书或证明）；8.中央人民广播电台少年广播合唱团优秀团员；9.北京电视台七色光少儿艺术团优秀团员；10.中央电视台银河少儿艺术团优秀团员；11.中国交响乐团附属少年及女子合唱团优秀团员
体育特长生认定项目
市级比赛项目：1．北京市“金帆杯”足、篮和排球比赛；2．北京市“振兴中华杯”足、篮、排球和游泳比赛；3．北京市小学乒乓球比赛；4．北京市长跑、游泳、棒垒球比赛；5．北京市传统校田径比赛；6．北京市中小学生田径运动会
区级比赛项目：1．西城区小学生足、篮、排、乒乓球和游泳比赛；2．西城区中小学（春、秋季）田径运动会；3．西城区传统项目传统学校比赛
东城区认定标准:
艺术、科技特长生认定标准
认定等级标准：2009年1月至2010年5月期间,参加区级教育行政部门组织、批准的艺术、科技传统项目比赛获区级一等奖（前三名，集体项目骨干队员）；参加市级教育行政部门组织、批准的比赛获一、二等奖（或前六名）；参加国家或文化部组织的艺术比赛获国家级一、二等奖（或前六名）。认定参赛范围：区、市、全国青少年科技创新大赛（小论文、小发明）区、市、全国金鹏科技论坛、DI头脑创新思维竞赛、天文观测竞赛（论文、摄影、观测）、智能控制（单片机）、未来工程师竞赛。区科技英语创意大赛，电子技术竞赛、计算机锦标赛、机器人竞赛、无线电测向竞赛、航空航天模型竞赛、航海模型竞赛、车辆模型竞赛。
体育特长生认定标准
区级正式比赛中取得个人第一名；市级正式比赛中取得个人前三名（如为集体项目，则必须是主力队员）
海淀区认定标准：
科技特长生认定标准：
2009年5月至2010年4月期间，在市、区教育行政主管部门直接组织或参与组织的青少年科技创新大赛、金鹏科技论坛、头脑创新思维大赛、头脑奥林匹克竞赛、天文（观测、摄影、论文）竞赛、智能控制（单片机）竞赛、电子技术竞赛、业余电台比赛、无线电测向比赛、航空（航天、航海）模型比赛、奥林匹克信息学竞赛、未来工程师竞赛、建筑模型竞赛、机器人竞赛科技类竞赛中，获得市、区级三等奖（含）以上者及获得全国发明专利证书者。
艺术特长生认定标准：
2009年5月至2010年4月期间，在市、区级教育行政主管部门主办的各类艺术竞赛中，获器乐(含西洋管乐、弦乐、打击乐、民乐、键盘乐等)、声乐、舞蹈、朗诵、戏剧、美术等个人项目市、区级三等奖(含)以上获奖者及集体项目纪念奖(含)以上的骨干队员。
市、区教育行政主管部门主办的各类艺术比赛项目主要包括：北京市第十一届学生艺术节获得集体项目三等奖(含)以上的骨干队员以及个人项目获得三等奖(含)以上者；北京市第十二届学生艺术节获得集体项目纪念奖(含)以上的骨干队员或个人项目获得三等奖(含)以上的获奖者；2009年5月至2010年4月期间委托海淀区青少年活动管理中心承办的器乐、声乐、舞蹈、美术、朗诵、戏剧十一个单项比赛获得三等奖(含)以上者；全国戏剧小梅花荟萃活动获得金奖者；虽未参加市、区教育行政主管部门主办的艺术比赛，但个人某项专业水平突出，含：西洋管乐、弦乐、民乐、打击乐、舞蹈、声乐、戏剧(京昆、黄梅戏、豫剧、越剧、评剧等)，可由本人申请、所在学校认定资格后参加报名。
体育特长生认定标准：
田径：2009年海淀区秋季小学生田径运动会、2009年海淀区春季小学生田径运动会获得前六名、各学区田径运动会获得前三名者。游泳、乒乓球：2009年7月至2010年4月，在市、区教育行政部门组织的小学生游泳比赛中获得前三名者。篮球、排球、足球、棒球、垒球：2009年7月至2010年4月，在市、区教育行政部门组织的比赛中获得前三名的主力队员。健美操、艺术体操、武术：2009年7月至2010年4月，在市、区教育行政部门组织的小学生健美操、艺术体操、武术比赛中获得前三名者，或通过健美操、艺术体操、武术、竞技体操等级者。定向越野：参加2009年北京市中小学生定向越野比赛者，或2010年海淀区中小学生校园定向比赛前三名者。手球、板球、跆拳道、拳击、射箭、散打、柔道、击剑、民族传统体育。身体素质较好，专项技能突出，柔韧性、灵敏性、协调性较强，有培养前途的学生。虽未参加市、区教育行政部门组织的以上项目正式比赛，但身体素质较好，专项技能突出者，可由本人提出申请，所在学校认定资格后参加报名。所有申报体育特长生者，必须进行专项素质测试，按成绩排列录取。
朝阳区认定标准：
朝阳区科技特长生认定标准：
市区学生科技活动中的青少年科技创新大赛（小论文、小发明、科幻画）、金鹏科技论坛、头脑奥林匹克竞赛、天文观测竞赛、智能控制（单片机）竞赛、定向越野、青少年机器人竞赛等比赛项目获区级比赛前三名或一等奖；市级比赛前六名或一、二等奖的被认定为科技特长生。
C. 有关奥运书法作品的事
万众一心连奥运五环,环球观我中华众体育健儿一心连得奥运各项
比赛，前五名次总数过万!
盛会同乐促社会发展,展现自家东方会世界人民同乐促使社会全面
进步，越发经济兴盛繁荣！
D. 光明小学五年级课外活动有体育、音乐、书法三个小组，参加的人数分别是54人、46人、36人．同时参加体育小
（54+46+36）-（4+7+10）+2
=136-21+2
=117（人）
答：光明小学五年级参加课外活动的一共有117人．
E. 求金州教硬笔书法好的地方，4年级小学生学，地点最好体育场附近
一般城市里教授书法的地方，和各种中小学辅导班挨在一起，或者在古玩街，或者在艺术院校附近，一般和卖文房四宝的商店挨着，你可以到这些地方看看。
F. 光明小学书法小组有43人,体育小组有37人，这两个小组中有35人是女生。这两个小组中男生有多少人
男生人数=43+37-35=45人
G. 如何提高小学生学习书法的兴趣 徐赫洪19
一、激发兴趣 一个人做他感兴趣的工作，他的全部才能可发挥80％以上；而做他不感兴趣的工作，只能发挥20％。这些告诉我们：兴趣是最好的老师。俄国教育家乌申斯基指出：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。学生有了兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。特别是对于那些初学阅读的学生来说，教师应该大力激发他们的阅读动机，使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系。那么如何激发阅读的兴趣呢？ 首先，针对学生阅读了大量的读物，希望能得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感这一心理特点，我们可以开展一些朗诵、猜谜语、成语接龙、歇后语对接、讲故事比赛；还可以开展一些名人名言交流会，读书心得、读书经验交流会等活动，让每个学生都有施展自己才能的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生阅读的信心和热情。 其次，古诗词是中国文化的瑰宝，它句式整齐，韵律感强，琅琅上口，易读易记，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。 在平时的诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在对每首诗词拓展时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异文”（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。 古语有云：“书读百遍，其意自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等，其中“见”、“作”、“吟”均是有所感悟的表现，也是语感的初步生成。这样积累一多，语感不断得以积淀，学生的语文素养自然也就形成了。 第三，我们还可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。这学期，为了了解学生阅读的情况，我们班办了一期以读书为主题的手抄报。学生为了办报，大量阅读了怎样读书的有关知识，然后再对所读知识进行选择、编辑、抄写、插图，还真办出了像模像样的报纸。学生办的报纸无论好坏我都给他们张贴展览。学生在相互观摩、互相学习比较中，又悟到很多东西。这样的活动每学期可组织多次，使学生在办报刊的过程中，提高选择及加工信息的能力。 二、选好读物 小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生选择健康、有益的读物很重要。 大量的阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择适合自己的读物非常重要。（l）思想健康。好书，以健康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科学的知识丰富人。我们要教育学生读好书，使他们从好书中认识真、善、美，树立正确的审美观。而受年龄、阅历、水平限制，小学生辨别是非的能力还不够强，所以我们不能低估不良读物给我们小学生带来的副作用。（2）因人而异。据有关方面调查，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同，一般来讲：小学低中年级以童话、神话、寓言、民间故事为主，而高年级学生除故事外还对传记、传奇、惊险小说等感兴趣，可以说进入了文学期。女生一般喜欢看有故事情节的书，而男孩则对史地、体育、科学等方面感兴趣。所以教师可以对学生的爱好进行了解，到介绍时就有的放矢了。 （3）有趣味性。知识的海洋对于少年儿童有着极大的诱惑力。宇宙的奥秘，诸如地球的形成，人类的起源，海底世界的趣闻，森林中的动物之王，历史上的人物故事，以及关于未来世界的科学幻想……都会引起他们认识世界的炽烈欲望。教师要有计划地帮助学生选择适合他们阅读程度的课外读物。（4）注意阅读的广度。鲁迅先生在《给颜黎民的信》中告诫青少年：专看文学书不好，只看一个人的著作也不好。《教学大纲》要求六年制小学生课外阅读不少于150万字的分量，无疑是我们要注意阅读的广度，在尊重学生个性的基础上，只有广泛地阅读，才能补课堂教学的不足、课本阅读的不足。 三、授人以渔 古人授之以渔的道理我们都知道，学生已激发的阅读兴趣要保持、稳定、持久，必须教给学生读书方法，并养成良好的读书习惯。 教师在课堂教学中，应紧紧抓住课文，实行精讲多读，教会学生独立阅读的方法，提高学生独立阅读的自觉性。随着阅读教材的进度，教师应该坚持“一篇带多篇，课内得法，课外受益，课内打基础，课外求发展”，把课外阅读内容作为课内知识的扩充。学生在课堂上学会了独立阅读的方法，在课外阅读中，丰富了语文材料，扩大了知识面。根据小学生年龄特点及知识水平，应着重教会以下几种方法。 1、保证有充足的时间去读书和思考 “学生是学习语文的主人。”我们要还给学生读书思考的时间，发现，探索的时间。”要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟。” 2、培养学生自学，自悟，自得的能力 让学生独立地查找资料，弄懂字词意思，理清文章写作顺序、主要内容，画出重点词句，理解课文内容，并在初读中思考、提出不懂的问题，然后再抓重点词句读读、想想、画画、演演，运用多种感观体会语言含义，与课文情感产生共鸣，探究语言规律。最后让学生谈谈自己读懂哪些语句，文章为什么这样命题？这样开头、结尾？课文写了什么？怎样写？这样写好在哪里？你知道为什么这样写？所有的这些让学生自己体味出来。 3、养成良好的阅读习惯 现在不少小学生到毕业时还不会读书，朗读时丢字加字，甚至读破句；看课外书籍，走马看花，不求甚解。所以我们从低年级起就要注重培养学生良好的阅读习惯。比如：认真读书的习惯；带着问题读书的习惯；不动笔不读书的习惯；自己我评价习惯等等。 4、坚持以读为本，重视多种形式的读 阅读理解能力是以感悟，体验为基础的重要能力。古人云：“书读百遍，其义自见。读的熟，不解说自晓其义也。”学生充分的读，在读中整体感悟，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。学生可以以多种阅读方式，如：自由读，轻声读，默读，大声朗读，分角色读，分组读，吟诵，背诵，表演等等。 5、学会积累 指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累。语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。中国古代学习论认为“积渐成学”是读书之规律，如孔子主张“博学于文”；荀子论述“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海”。近现代的学习理论研究揭示，心智技能的学习与形成有赖于积累，美国教育心理学家加涅就认为 “学习的过程是逐渐积累的过程。”因此，我们要创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”。 因此，规定每个学生准备一个积累本，把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来，以便今后运用，这是必不可少的。在学习中，要经常给学生讲积词的好处，告诉他们“好脑瓜比不上烂笔头”。有了积累本，就向有了个词汇小仓库，写起文章来再也不愁没词了。在积词中，有些学生可能辨别不出那些是该积的好词，我们就应该选读几篇短文，告诉他们那些词用得好，好在哪里，提高他们的鉴赏力。 学习的目的在于运用，运用又是更主动的学习。在上课回答问题或平时交谈中，一旦发现学生运用了课外书或积累本上的新词，应立即予以表扬鼓励。学生在作文时运用了所积的好词语我们就加上红圈圈，并在班上朗读。要求学生不但要写得出，写得快，还要写得通，写得美。 6、 阅读教学后进行仿写、叙写 阅读完一篇文章后，说说自己在写同类文章时，有哪些地方可以借鉴，然后进行仿写、叙写。趁热打铁，读写迁移，是练习写作的最好时机。如在读完《走进大自然》后进行续写，读完《三味书屋》后仿写一篇《我的小屋》，学完《爬山虎的脚》后仿写一篇植物。总之，学完人物篇仿写人物，学完景物篇仿写景物，学一类，仿一类，让学生有样可照，仿的轻松练的愉快。从学到仿，然后是创造写，最后是学会写，写出自己的风格和特点。 7、 开展一些实践活动 小学生都喜欢参加各种各样的活动，因此，创造生动活泼、形式多样的活动，能使学生享受到阅读的乐趣，感受到阅读的重要性。从而更进一步激发他们阅读的热情。（1）课前三分钟，轮流朗读。利用课前三分钟，让学生轮流上台念一段自己摘抄的优美语段，不仅能增加语汇的积累，又能促进学生在课外自觉认真的阅读。（2）举办朗读，讲故事比赛。通过举行比赛，在班里掀起读书的热潮，引发课外阅读兴趣，促进学生大量阅读。（3）结合课文内容，编课本剧。学生自编自导自演，不仅提高了他们的阅读能力、审美能力、理解能力，分析能力、表演能力，还提高了他们与他人的合作能力。 （4）结合一个话题，开展有趣的辩论会。在阅读的基础上，巩固读书成果，培养学生的口语交际能力。（5）开展“向你介绍一本好书”的读书活动。由学生经过自己筛选后，向全班同学介绍自己读过的一本好书。学生为表现自己，必定行动起来，积极阅读并认真比较。这样既达到了训练阅读的目的，又培养了学生的概括表达能力。 总之，阅读是我们人类的一个新的生活领域，是人类发展的一种重要的精神资源。我们在培养小学生阅读能力的同时，更应注意学生兴趣的激发，注意阅读方法的指导，并重视阅读效果，给予正面的引导，使学生从小养成良好的读书习惯，促进学生在德、智、体、美、劳各方面健康、和谐、全面发展。
H. 光明小学书法小组有43人,体育小组有37人,这两个小组中有35人是女生.这两个小
男生
43+37-35=45人
I. 小学体育艺术2十1中的书法活动
书法不是每天花一两个小时就能搞定的！基本上就是写多久也就那么样！练书法，你就要用心，从笔画开始，看别人是怎么写的，自己在平时写字的时候那个笔画就要写成那样，每次写到那个笔画都那样写.....这样，慢慢记住所有笔画的写法，然后组合成字！这样就算修炼成功了！这种方法升级比较快，而且是满级后这种书法带有自己的风格，和别人的相比，不失大雅又别具一格！祝你成功！
J. 新东方小学五年级课外活动有体育、音乐、书法三个小组,参加的人数分别是 57
54+46+36=136人