❶ 体育伴我成长作文怎么写
我从小就酷爱体育，与体育结下了不解之缘。回顾自己几年来走过的路，洒下了无回数辛勤的汗水，留下了串串坚答实的脚印。
记得从我上幼儿园的时候，爸爸妈妈为了让我锻炼身体，就让我在附近学校的田径队里训练。第一次训练的时候，爸爸妈妈硬让我去，我哭着闹着就是不去，还找了一大堆理由。嫌鞋子太大了，不适合跑步；校园里人太多了，很害怕。老爸吓唬我“不练就不能回家。”我站在那儿哭了还一阵儿，最后还是妥协了，练吧！慢慢地，我习惯了每天的训练。
夏天，烈日当空，运动场上的我忍着日晒煎熬，汗水湿透了我的运动衣。冬天，北风凛冽，运动场上的我冒着刺骨的寒风，在雪地上留下一串串坚实的脚印。“一分耕耘，一分收获”。踏入小学校园至今，运动会上总有我奋力拼搏的身影，每次捧回冠军的奖状，得到了大家的称赞，我心里都美滋滋的。
热爱生活永远是我成功的不竭源泉；刻苦努力，永远是我生命里永唱不休的歌。
❷ 体育伴我成长主题征文400字
体育伴我成长
我叫×××，今年×岁，我从小就酷爱体育，与体育结下了不解之缘。回顾自己几年来走过的路，洒下了无数辛勤的汗水，留下了串串坚实的脚印。
小时候，我从电视上看到我国运动健儿在奥运会上奋力拼搏，为国争光的情景，特别是在会场上一次次奏响中国国歌，升起五星红旗的时候，激动的心情无以言表，从那时起，一个梦想在我幼小的心灵深处萌生了。不多久，我便自告奋勇地参加了学校组织的体育兴趣小组，那时的我整日蹦蹦跳跳，好似一只快乐的小鸟。可没过多久，我尝到了苦的滋味。每天要绕250米的操场跑十几圈。开始由于我的体力差，常常是上气不接下气地喘，两腿像灌了铅似的，怎么也跑不动。体育老师看见了，让我休息一下。我是一个要强的人，看着其他同学都在跑，我也不甘落后，“还有几圈了，就是走也要下来。”我默默地鼓励着自己，又跟了上去……至今我仍清楚地记得，那次训练完以后，一回到家，我便栽到了床上，呼呼大睡起来，直到九点多钟才醒过来，由于我的肚子在向我抗议，我才记起还没有吃晚饭……
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。刻苦努力，永远是我生命里永唱不息的歌；热爱生活永远是我成功的不竭源泉，它使生活变成了跳动的喜悦和轻松的诗
升入五年级之后，严格辛苦的训练开始了，夏天，烈日当空，跳高场地上，我忍着日晒的煎熬，一次次地练习。横杆被撞下了，放好，横杆又被撞下了，再放好……这样经历了无数次的循环，汗水湿透了我的运动衫，双腿又麻又酸，两臂也是如此。每当看到旁边三五成群的同学们在树下悠闲地散步，我真想放弃，真想休息一会儿，真想和他们一起享受那一片绿荫，可看到站在身旁的池老师那充满鼓励和期待的目光，我打消了这个念头，又一次站在了起跳点上。
没有一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？辛勤的汗水浇灌了成功的花朵，孕育了丰硕的果实。我得到了校春运会200米和400米的冠军，并与同学们一起夺的了4╳100米女子接力赛的第一名。我所付出的泪水与汗水，艰辛与努力只有我自己才体会的到。没有付出怎能有收获？不经历风雨又怎能见到彩虹？
从每次夺得冠军的成绩里，我看到了自己在成长路上跋涉的足迹。然而，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”昨天的荣耀已成为过去，今后的道路还很长很长，我会更严格要求自己，继续努力，向更高峰探索，我不会被困难绊倒，也不会在艰辛面前退缩，因为，我相信——“一份耕耘，一份收获”。
❸ 体育运动伴我成长的作文
一届届的奥运会,塑造了无数体育健将的诞生;一届届的奥运会,是很多体育运动员梦寐以求,展示才华的地方; 一届届的奥运会,同样也缔造了伟大的奥运精神.
2008是值得我们13亿炎黄子孙骄傲的一年.多少年来的期盼,将在这一年犹如大江奔腾如海一般蓬勃而出.
它,代表中华儿女5000年来的古国文化,承载着13亿华夏儿女的殷切期盼.
作为中华儿女的我,怎会不感受到奥运精神所带给我的那种蓬勃的生机呢?
顾拜旦曾创造出“更快，更高，更强”的奥运精神,一直沿用到今天.他并不只包含运动员要跳得更高,跑得更快,变得更强.也包含运动员要有理想,要朝着自己的理想不断迈进.要有锲而不舍,百折不挠的精神.
这种精神又何尝不再我的学习和生活中体现呢?
有一次,数学老师布置给我们几道关于方程的应用题.我想了将近一个小时才想出了五六题.还有几道题我左思右想,用尽了老师教我们的所有方法,也无尽于事.这几道题就像拦路虎我怎么爬也爬不过.我真想放弃,可是,忽然想到了奥运精神,是它成就了奥运冠军;是它使奥运健儿坚持了下去,我这点困难和他们比起来又算点什么呢?于是,我又坚持了下去.终于在百般努力下得出了答案.
虽然,花了很多工夫,但是我体会到了奥运精神的哲理.
奥运精神也同样在我的生活中.
星期天,妈妈不在家,我想着怎么解决我的午餐.是去外面,还是 ……
忽然想到一个不错的主意,为什么不自己动手呢.于是我找来餐具准备开始.可是,由于平时的生活经验不足, 做着做着便发现了很多问题,不会煎蛋,不会 ... ..看着自己的午饭无法完成,心里不免焦急了起来.可是越忙越乱,碗摔破了,东西打翻了,厨房间又不知何时已被我搞的乱七八糟.当我想放弃时,奥运精神再一次激励了我,使我鼓起了信心.
奥运精神将使我茁壮成长.奥运精神伴我成长.
❹ 校本伴我成长怎么写
你们学校的校本课是什么？按照这方面的内容写你得到了哪些收获，自己有了哪方面的进步或改变。
❺ 《体育伴我成长》作文中随便一个关于体育的事例。不要网上的。
体育伴我成长 我叫×××，今年×岁，我从小就酷爱 体育，与体育结下了不解之缘。回顾自己 几年来走过的路，洒下了无数辛勤的汗水 ，留下了串串坚实的脚印。 小时候，我从电视上看到我国运动健 儿在奥运会上奋力拼搏，为国争光的情景 ，特别是在会场上一次次奏响中国国歌， 升起五星红旗的时候，激动的心情无以言 表，从那时起，一个梦想在我幼小的心灵 深处萌生了。不多久，我便自告奋勇地参 加了学校组织的体育兴趣小组，那时的我 整日蹦蹦跳跳，好似一只快乐的小鸟。可 没过多久，我尝到了苦的滋味。每天要绕 250米的操场跑十几圈。开始由于我的体 力差，常常是上气不接下气地喘，两腿像 灌了铅似的，怎么也跑不动。体育老师看 见了，让我休息一下。我是一个要强的人 ，看着其他同学都在跑，我也不甘落后， “还有几圈了，就是走也要下来。”我默默 地鼓励着自己，又跟了上去……至今我仍 清楚地记得，那次训练完以后，一回到家 ，我便栽到了床上，呼呼大睡起来，直到 九点多钟才醒过来，由于我的肚子在向我 抗议，我才记起还没有吃晚饭…… “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来” 。刻苦努力，永远是我生命里永唱不息的 歌；热爱生活永远是我成功的不竭源泉， 它使生活变成了跳动的喜悦和轻松的诗 升入五年级之后，严格辛苦的训练开 始了，夏天，烈日当空，跳高场地上，我 忍着日晒的煎熬，一次次地练习。横杆被 撞下了，放好，横杆又被撞下了，再放好 ……这样经历了无数次的循环，汗水湿透 了我的运动衫，双腿又麻又酸，两臂也是 如此。每当看到旁边三五成群的同学们在 树下悠闲地散步，我真想放弃，真想休息 一会儿，真想和他们一起享受那一片绿荫 ，可看到站在身旁的池老师那充满鼓励和 期待的目光，我打消了这个念头，又一次 站在了起跳点上。 没有一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？ 辛勤的汗水浇灌了成功的花朵，孕育了丰 硕的果实。我得到了校春运会200米和40 0米的冠军，并与同学们一起夺的了4╳10 0米女子接力赛的第一名。我所付出的泪 水与汗水，艰辛与努力只有我自己才体会 的到。没有付出怎能有收获？不经历风雨 又怎能见到彩虹？ 从每次夺得冠军的成绩里，我看到了 自己在成长路上跋涉的足迹。然而，“路 漫漫其修远兮，吾将上下而求索”昨天的 荣耀已成为过去，今后的道路还很长很长 ，我会更严格要求自己，继续努力，向更 高峰探索，我不会被困难绊倒，也不会在 艰辛面前退缩，因为，我相信——“一份 耕耘，一份收获”。
❻ 校本课程伴我成长作文
为了丰富同学们的课余生活，发展同学们的各种兴趣爱好，学校在每周星期四下午回的最后两节课开答设了校本课程。
校本课程的种类特别多，各种各样，琳琅满目，每个同学根据自己的爱好自愿报名，这下大家可高兴了，有报平面设计的，有报卡通画的，有报毛笔字的，有报剪纸花的，还有报科学小发明的。。。。。。
我报的是“表演话剧课本剧”，这个过程很有意思，可以通过亲身感受，让课本上的知识与实际上的连在一起。也让我更多的认识大自然，了解大自然。
通过校本课程，我们扩大了知识面，了解到了更多课本以外的知识，校本课程太有意义了，它开阔了我们的眼界，丰富了我们的知识。同学们都觉得很有意思。
❼ 《体育伴我成长》作文
是辛勤的汗水灌溉了我们的球技；是身上的伤痕诠释了我们的努力；是许久勤劳的汗水孕育了我们足球队成功的花朵！
每当我看见一个个奥运健儿在比赛中取得胜利为自己的国家争光时，我非常佩服他们。我心想我那几天也“整”个冠军为国家争光！
在上5年级的时候，我选上了学校的足球队，刚开始的时候，我觉得很好玩！也就是带带球、射射门，可后来我就觉得很枯燥了。当时我身体素质不好，瘦的跟晾衣架似的，有一次我们打比赛是我甚至打到一半就累趴下了！而且每天还要跑1000米，跑下来我全身的散架了，好像骨头都没了。跑完之后还不算，还要蛙跳，跳了之后，腿到不酸，到第二天腿酸的不得了！一个个队友和我一样走起路来一瘸一拐的，好像断了腿的瘸子一样，跑步就更不用说了。
有一次，我们练突破过人，然后射门。……轮到我了，我把球往前推一点点，接着左脚踏在球上旋转过去，右脚再拉过来晃过了防守队员，我本想射左上角，可是却没踢中，射到了中间被守门员扑了出来…。.经过这一次训练过后，我们球队每逢星期六或星期天都会去西南民族大学踢球。
是辛勤的汗水灌溉了我们的球技；是身上的伤痕诠释了我们的努力 ；
是许久勤劳的汗水孕育了我们足球队成功的花朵！在一次 我们与庆安小学的对抗赛中，我们以6-1战胜了！我们并不是一个人独自行动，而是由 5个人团结合作起来，一起“并肩作战”，一起努力，才取得了一马当先的好成绩！
是体育强健了我的身体；是体育锻炼了我的意志；是体育让我的生活更加充实、有趣；是体育丰富了我的团结合作的精神！体育能给我们带来这么多的好处，为什么有些人还不运动呢？
在今后的道路上，我一定会实现：每天锻炼一小时，健康生活五十年，幸福生活一辈子！在今后的人生道路上，我会更坚强、更努力，绝不会在艰辛困难面前作缩头乌龟。
❽ 体育精神伴我成长 读后感300字
我从小就酷爱体育，与体育结下了不解之缘。回顾自己几年来走过的路，洒下了无数辛勤的汗水，留下了串串坚实的脚印。
小时候，我从电视上看到我国运动健儿在奥运会上奋力拼搏，为国争光的情景，特别是在会场上一次次奏响中国国歌，升起五星红旗的时候，激动的心情无以言表，从那时起，一个梦想在我幼小的心灵深处萌生了。不多久，我便自告奋勇地参加了学校组织的体育兴趣小组，那时的我整日蹦蹦跳跳，好似一只快乐的小鸟。可没过多久，我尝到了苦的滋味。每天要绕250米的操场跑十几圈。开始由于我的体力差，常常是上气不接下气地喘，两腿像灌了铅似的，怎么也跑不动。体育老师看见了，让我休息一下。我是一个要强的人，看着其他同学都在跑，我也不甘落后，“还有几圈了，就是走也要下来。”我默默地鼓励着自己，又跟了上去……至今我仍清楚地记得，那次训练完以后，一回到家，我便栽到了床上，呼呼大睡起来，直到九点多钟才醒过来，由于我的肚子在向我抗议，我才记起还没有吃晚饭……
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。刻苦努力，永远是我生命里永唱不息的歌；热爱生活永远是我成功的不竭源泉，它使生活变成了跳动的喜悦和轻松的诗
升入五年级之后，严格辛苦的训练开始了，夏天，烈日当空，跳高场地上，我忍着日晒的煎熬，一次次地练习。横杆被撞下了，放好，横杆又被撞下了，再放好……这样经历了无数次的循环，汗水湿透了我的运动衫，双腿又麻又酸，两臂也是如此。每当看到旁边三五成群的同学们在树下悠闲地散步，我真想放弃，真想休息一会儿，真想和他们一起享受那一片绿荫，可看到站在身旁的池老师那充满鼓励和期待的目光，我打消了这个念头，又一次站在了起跳点上。
没有一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？辛勤的汗水浇灌了成功的花朵，孕育了丰硕的果实。我得到了校春运会200米和400米的冠军，并与同学们一起夺的了4?100米女子接力赛的第一名。我所付出的泪水与汗水，艰辛与努力只有我自己才体会的到。没有付出怎能有收获？不经历风雨又怎能见到彩虹？
从每次夺得冠军的成绩里，我看到了自己在成长路上跋涉的足迹。然而，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”昨天的荣耀已成为过去，今后的道路还很长很长，我会更严格要求自己，继续努力，向更高峰探索，我不会被困难绊倒，也不会在艰辛面前退缩，因为，我相信——“一份耕耘，一份收获”。
❾ 小学作文 校本教研伴我成长怎麽写
一、学习课程理论，完善知识结构
学习是无止境的，特别是我们这些年轻教师，更应该树立勤学苦练的思想。为了跟上课改的步伐、更好的完成工作，我不断学习最新的课程与教学理论，不断完善自身的知识结构和理论素养。每周一是我校的“校本教研日”。这天，我会自觉学习理论知识。边学边做好业务笔记。笔记少则500字，多则一两千。如今，我记过的笔记本已有厚厚的五大本。新课程标准、专家讲座、地理教学参考杂志等等，只要对地理教学有帮助，我都如饥似渴，广泛猎取。除此以外。我还利用这个时间观看优质课教学光盘及专家点评，取人之长，补己之短。后来我学会了上网，借助因特网，我的视野更开阔了，不但可以获取地理信息，甚至还会跟帖，就某个地理问题与人在网上展开讨论。我经常制作幻灯片、课件，把它们作为教学的辅导手段。只要外校有老师上示范课、公开课、优质课或有专家讲座等，即使再忙、再远，我也场场必到。总之，各种学习给予了我理论和实践上的指导，大大提升了我的业务水平。
二、夯实集体备课，做好同伴互助
我校地理组按照学校的要求一直坚持集体备课，做到每周一、二次。每一章节开始复习时，老师们都坐在一起研讨磋商。分析每一章节的知识点、重点、难点。分析哪些知识点需要拓展、加深？哪些知识点需要多记忆? 哪些知识点需要多举例、多练习? 哪些知识点学生可能难以理解? 可以用什么手段来突破? 优、中、差学生各自要达到什么程度的目标等等。每次备课时，由一位老师先发言，其他老师做补充，每位老师在教学中都毫无保留，好的教法、学法，好的资料都是大家共享。每年会考前教研组就作好分工：李老师承担练习题、复习题的编写，张老师把她所教年级的资料拿出来供我参考，我也设计许多综合题让学生训练三、优化课堂教学，提高教学效率
三、对于每一堂课，我都力求通过课堂情境的创设，来激发学生的好奇心，并以此为动力，推动学生自主学习。一是借助实践活动创设教学情境。讲地球运动方向问题，利用简单工具（如：乒乓球、钢笔、铅笔、瓶子等）进行演示，观察自西向东运转的物体上（假设为北极）和下（假设为南极）运转方向的不同。演示后学生得出正确结论：北极上空呈逆时针旋转，南极上空呈顺时针旋转。二是借助实物创设教学情境。教学八年级地理，为了让学生更近距离地了解56个民族，我借助了第四版人民币。第四版人民币从一、二、五角钱，到一、二、五、十、五十、一百元钱上都绘有少数民族的头像，学生以后在买东西时，一掏出钱自然就会认一认上面的少数民族，联想到课堂的有关内容。再让他们对比识别人民币上的文字，学生很快认出了人民币上的藏文、彝文、维吾尔文、壮文。进而引出大家庭的含义，点出学习这一节课的真正意义。三是借助游戏创设教学情境。上省级行政区这一内容，为了让学生掌握34个省级行政区的名称、地理位置、面积大小，我设计了拼图游戏，画了34个省级行政区的轮廓图，每个省一张，不写名称，还打乱顺序，让学生上台拼，看谁又快又好。教学实践证明：学习方法的指导十分重要。对于需要大量记忆、或容易混淆的知识，编顺口溜无疑是有效的方法。为了帮助学生记忆，我采用形象比喻法来教学。让学生充分发挥想象力，把某一省级行政区的轮廓与某一想象的物体（可以是动物、人物和其他物体）对应起来以帮助学生记忆。如：黑龙江省的轮廓像一把烂菜刀、内蒙古自治区的轮廓像一只狗趴在地上、云南省的轮廓像一只开屏的孔雀、湖北省像一顶警察帽子、湖南省像一个尖鼻子的人头、河南省像一个大鼻子的皇帝头戴皇冠、青海省像大白兔、重庆市像汉字的“人”等。正是这些好的方法的运用，大大地提高了课堂效率。课堂外，我还带学生开展各种活动。让学生学以致用，把书上的理论知识转变为能力。1、学了如何“根据山的高度计算山上的气温 ，或根据山的气温计算山的高度”。我就带着学生拿着温度计，到锦屏山进行实践。方法：在山下测得一个气温值，再爬上山顶测一气温值。测好之后开始计算，先算出温度差，再运用“海拔每升高100米，气温下降0.6摄氏度”的原理，计算出此山的高度。通过这一活动，既巩固了课内所学的知识，又锻炼了学生计算能力；既让学生明确了地理与生活的密切关系，又锻炼了身体。一举多得，何乐而不为呢？2、指导学生写调查报告。到山上调查野生生物情况，到田野调查耕地情况，到厂矿调查污染排放情况等等。课内学了那些知识，课外就引导学生进行这方面的调查。课内与课外相结合，课内向课外延伸。既巩固了知识，又培养了学生多方面的能力。我曾指导学生进行过黄家湾水库水土流失情况的调查。方法是1）：引导学生到库区进行实地调查，走访库区领导，了解库区总面积、水面积、库容量。走访附近村长，了解了农户数量、农民人数、原有耕地、库区建成后淹没耕地、人均收入等。2）学生动手测量，用气压计测库区海拔高度。3）现场观察库区土壤情况。4）调查库区花木资源、中药资源、森林资源、淡水资源。5)学生团结合作分析原因。6)学生畅所欲言，提出建议。7)指导学生按调查报告的格式整理成文。通过这一活动，培养了学生的计算能力、团结协作能力、分析问题的能力、写作能力、口头表达能力。3、组织学生就地理问题举行辩论赛。我曾给学生布置了一个辩题：围湖造田的利与弊。把学生分成男女两组，正反两方。课前，让他们上网，上图书馆收集资料，搞得热火朝天；课中唇枪舌战，互不相让；课后写成地理小论文并张贴出来比一比，学一学，互相取长补短。
四、开展课题研究，提高科研能力
现代的教师正在从"传道授业"型向"科研"型转变，一名教师只有经常地进行科学研究，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。这两年，我经常结合自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，从中发现问题，改进自己并形成理性认识。近几年，我校地理组承担“地理活动化教学”的课题研究，作为地理组成员之一，我也进行了子课题研究。我研究的子课题是：教学反馈活动化。我每节课留15分钟教学反馈时间。采用活动检查学生效果。如填图活动，游戏活动，抢答活动，辩论活动等等。每节课后，进行自我总结，反思这节课的得与失，并写成论文与大家探讨。
五．坚持教学反思，改善教学行为
每堂课后，我都写了有针对性的教后反思，通过反思来改进教学工作。反思的主要内容为：教学设计是否切合实际、行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否解决现实问题；教学效果是否达到预期目标等。记得以前上七年级地理第一节：让我们走进地理。我觉得没什么难点，学生一看就懂，用不着老师细讲。所以只是就几个考点，几个活动题讨论了一下，结果，不到一个小时就结束了。课后学生复习巩固，我问：你能列举生活中的一些地理知识吗？学生沉默不语，好不容易有大胆的学生回答，却根本不是地理知识。课后，我进行了深刻反思：连这么简单的问题学生都答不上来，是他们笨吗？不是。问题出在我的课堂教学中：1）我大而化之，没把知识讲深，讲透。2)教学设计不够合理，没注重培养学生能力。3）举例少，不够深入浅出，通俗易懂。4）学生参与少，缺乏锻炼的机会，胆量小。明白了自己存在的问题，我着手改正缺点。在课中：1)举例告诉学生哪些属于地理知识。2）让学生上台演讲《地理在我家乡》。3）“学习地理与与生产活动”的一框，我设计课件，让学生参观棉纺厂、啤酒厂，然后引导学生讨论影响工业生产的因素，把教材往深处进行了挖掘。我按这个思路在另一个班上，效果好多了。教学反思记录下了我成长的每一次失败，每一点进步，鼓励和鞭策着我永不止步。