小学语文星期五

❶ 小学周一到周五一整天，还有周末的学习计划【列个表】

周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
上完课 上完课 上完课 上完课 上完课 分析英语 总结
复习语文 复习数学 复习英语 分析语文 分析数学

❷ 如果星期一到星期五要在学校上课，星期六和星期天要补三门课，那个人会不会“精神失常”啊

应该不会精神失常，本人就是初中生，周一到周五上课，周六上午学语文，下午学数学，周日上午可以写作业，下午去学英语，英语结束后是乐器，我看 我好像没有什么病，快快乐乐，精神正常呢！

❸ 小学星期一到星期五的语文计划

感觉这个语文计划应该从两个方面入手，一是每天规定学会多少字，二是看大量的适合小学生读的书籍，大量的阅读是关键，家长帮助也行

❹ 请教给位~~小女子不胜感激！！星期五要到一个教育机构试讲10分钟的小学语文科，应该怎么备案好呢

教学目标：
1． 使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。
2． 给课文分段，能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。
3． 学会生字新词，理解词语。能写出"倒退﹑散开﹑笔直﹑静寂"等词的反义词。
4． 学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。
5． 朗读课文，背诵第四、五、六自然段。

教学过程：

一、导入：
1、 学习一篇课文，我们可以从课题入手，那么，从课题“威尼斯的小艇”我们可以知道些什么？
（从课文我们可以知道，课文重点写的是小艇；我补充一点，课文中写的小艇，是威尼斯的小艇。因为威尼斯是一个水上城市，小艇特别重要；）
2、 很好，威尼斯是一个世界闻名的“水上城市”，河道纵横交叉，小艇成了重要的——交通工具，等于大街上的——汽车。
3、 那么，从课文的重点词“小艇”，如果你是作者，会围绕小艇写些什么呢？
（生思考，回答：会写小艇的样子；会写威尼斯独特的水上风光；会写人们坐小艇的感受；会写小艇的重要性……）
4、 说得真好！威尼斯位于意大利，是一座闻名遐迩的水上城市，下面请大家一睹威尼斯的迷人风光。
5、 外行看热闹，内行看门道，下面谁能用一两句话谈一谈威尼斯给尼的印象。
（威尼斯很美，有纵横交叉的河流，有饰有雕塑的高大建筑物，有形状各异的桥梁，还有奇特别致的小船。看了这美丽风光，我简直陶醉了。）
二、了解小艇的样子和特点：
1、 说的很好，当我们置身于威尼斯的小艇中，会有一种“船在水中走，人在画中游”的感受，那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小船。
2、 我请一位同学读一下课文第二自然段，看看课文是怎样描写小船的样子和特点的？（学生读，教师准备投影片）
3、下面请大家看投影：
威尼斯的小艇又窄又深；船头和船艄向上翘起；行动起来轻快，灵活
这也是对威尼斯小艇样子和特点的描写， 和课文比较，那一段写得生动。
4、我们一致认为课外中的一段话写得生动，那么怎么生动呢？请看投影：
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
5、 谁来谈一谈作者用了什么方法使我们感到描写得更生动形象？
6、 很好，作者主要运用了比喻的方法，大家看
用“独木舟”比喻小艇，说明小艇‘又窄又深’ （粘贴“独木舟”图片）
那么用“新月”比喻小艇的什么特点？——两头翘起。
用“一条蛇”比喻什么呢？——小艇的行动轻快灵活。
7、 那么，用了这三个比喻句，我们眼前就出现了小艇的样子、造型。以及它行动起来的感觉，今后我们也要学习这些描写的方法，使我们的文章也同样生动、形象。
8、好，如果有这么一艘小艇就在我们面前，你想不想体会一下坐在里面的感觉呢？
9、 好，下面我们就来做一个“模拟情景”的小表演，假设大家就在这样一艘小艇中，我们现在正顺流而下，两旁是小桥，流水，人家。我读课外，大家做动作，看谁想象得好，巧：
（教师范读课外，学生作相应的“摸摸柔软的垫子”、“穿过小桥，仰望小桥”“推开船”，“远眺”，“打招呼”等动作）
10、下面我请各位乘坐小艇的同学谈一谈你的感受？
（舒服，看到两边的河流，桥梁，船只，很新鲜；两岸的建筑物很美；见到了多日未见的同学，很兴奋……）
三、学习“船夫驾驶技术特别好”一段：
1、 那么，船夫的技术如何呢？下面请男同学齐读第三节，想一想，哪些词说明船夫驾驶技术出众？（板书：驾驶技术好：）
2、哪些词说明船夫驾驶技术好呢？
（学生回答，教师板书：操纵自如、挤过、穿过、急转弯）
3、课文描写得很精彩，下面我请一位同学上台给大家复述一下船夫的“操纵自如”，不过还有一个小小的要求，以手作小艇，边讲边演示.
好不好？（鼓掌）
4、下面我大家一起来朗读这一段内容，大家要及时接读并以手作小艇来表演。
（投影课文第四自然段，师生看投影表演读）
☆：让我们回过头来看“操纵自如”这个词，联系刚才的表演，用自己的话说一说在课文中的意思？
四、学习“小艇和人们的生活关系密切”：
1、课文一开始就说“威尼斯的小艇相当于大街上的汽车”。那么都有哪些人离不开汽车，他们乘坐小艇去做什么呢？
2、下面请大家静息，我来测试一下大家的听记能力。请孟正阳读一下课文的最后两个自然段。
3、谁乘坐小艇去做些什么呢？
4、学生讨论、回答
5、投影：
学生回忆，商人 做生意 （走下）
坐
青年妇女 小 （在小艇里）
孩子保姆 艇 去郊游 （坐着）
老人全家 上教堂做祷告（坐着）
看戏的人们 回家 （雇定）
…… ……
6、好！大家看，小艇和人们的生活联系是多么密切，商人、妇女、小孩、老人，他们都离不开小艇， 他们有的去（ ），有的去（ ），有的（ ），那么，青年妇女
去哪里呢？请你展开想象说一说？
（去看戏；走亲戚；购物……）
7、 那么，在威尼斯，除了课文中写的一些人，需要用小艇做交通工具外，还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、去学习呢？
（邮递员，教师，学生，医生，市长，旅游者，坐着小艇做各种各样的事。）
五、小结：
1、 从黎明到夜深人静，我们可以看到小艇和人们的生活息息相关，当威尼斯的小艇一出动，城市就怎么样？（喧闹，充满生机和活力）；当小艇一停泊，威尼斯就
（静寂、沉静，入睡了）。正像课文结尾所说，古老的威尼斯就又沉沉地入睡了。
2、 一静一动，文章写得是真好，下面让我们齐读课文，☆再来体味一下。
3、学生谈一谈学课文的感受。

如果只有10分钟可以说省略些，主要围绕全文重点，加快上课速度。

❺ 我是一名六年级的小学生，星期五考试，可是总觉得语文的作文跑题了（25分的作文题）

你知道吗，有时候梦也会成真的哟！！

就好像我邻居的弟弟的儿子的Girlfrend的同学的内老师的女儿的Boyfrend的隔容壁的六年级小学生，她也是遇到过你这种情况呢！~~~

但我乡下的奶奶的隔壁初中小姑娘的弟弟的同班同学的Goodfrend的Bestfrend的Oldfrend却是相反的！

❻ 我是五星小学五年级的学生，星期五的语文作业是什么

还是打电话吧问老师内PS无语容😒😒😒😒😒😒😒😒😒😒😓

❼ 如果昨天是明天今天是星期五那今天是星期几（想知道准确答案，谢谢！）

如果昨天是明天今天是星期五那今天是星期天。

1、可以用假设的方法讨论这个问题，同时弄清题目中提到的时间，避免混淆。

2、假设今天是星期一，那么昨天是星期天，明天是星期二。题中“如果昨天是明天”这里的“明天”就成为了星期天，那么“今天”就是星期六。这和题中给出的今天是星期五是冲突的。

3、同理假设今天是星期二，那么昨天就是星期一，明天是星期三。题中“如果昨天是明天”这里的“明天”就成为了星期一，那么今天就是星期天。这和题中给出的今天是星期五是冲突的。

4、以此类推：考虑所有的情况就会发现结果是星期天。其推导过程为：

假设今天是星期天，那么昨天是星期六，明天是星期一。题中“如果昨天是明天”这里的“明天”就成为了星期六，那么“今天”就是星期五。这和题中给出的今天是星期五是吻合的。

5、综上所述：如果昨天是明天今天是星期五那今天是星期天。

(7)小学语文星期五扩展阅读：

一、今天的哲学意义：

每个人都活在今天里，珍爱今天，从今天做起，今日事今日毕等哲学意义都是要求人们，把握今天，也同时在把今天之际又将很快变成明天从而变成历史，珍惜今天的现实意义就是珍爱生命。所以，今天的哲学意义在于扎实与奋进，回首和展望，禅悟和开拓。

二、明天的几种方言叫法：

1、各地方言中对明天的叫法不同，如“明儿”、“明儿个”等，多用于口语，一些说唱歌手也多使用，能使歌曲更显顺畅。

2、明天的明天是后天。

❽ 火车站，新城小学星期五的语文作业是什么

问你们老师

❾ 苏南小学9月6号星期五语文老师给学生的作业 是什么

问你同学啊 明天就交作业了估计你悲剧了