『壹』 苏教版小学语文课文
21古诗两首
池上
小娃撑小艇,
偷采白莲回.
不解藏踪迹,
浮萍一道开.
---杨万里
小儿垂钓专
蓬头稚子学垂纶,
侧坐莓属台草映身.
路人借问摇招手,
怕得鱼惊不应人.
---胡令能
『贰』 苏教版小学语文说课网站有哪些
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『肆』 小学语文苏教版说课稿
我这有一课
这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色专和丰富的特产，表达了作者热属爱祖国大好河山的感情。
[教学过程]
一、复习导入：
上节课，我们学习了第一、第六自然段，知道了小兴安岭是林海，它一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？学习了课文二～五自然段后就知道了。
二、导读第二自然段。
1、自由读第二自然段。
思考：
（1）这个自然段有几句话？
（2）作者在描写春天的景色时，抓住了哪些事物来描写？（树木、雪水、小鹿）
过渡：这些事物各有哪些特点呢？我们再来读句子。
2、指名读描写树林的句子并出示CAI课件。（画面、字幕）
（1）树木有什么特点？（树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子）
（2）“抽出”是什么意思？（不知不觉间，突然间地长出新枝）
（3）想象一样嫩绿的叶子是什么样的？
3、齐读描写雪水的句子并出示CAI课件
『伍』 苏教版小学语文课本剧剧本（角色多一点）
六年级上学期：负荆请罪（3人物） 六年级下学期：三打白骨精（3人物） 三年级上册语文《三袋麦子》
『陆』 谁有苏教版小学语文说课稿
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『柒』 苏教版小学语文经典课文有哪些 重点说课
一般是三至五年级的课文，最好多准备点，关键是掌握说课的框架，其余的在于你对教材的理解和把握了。
『捌』 急需苏教版小学语文说课稿
《金蝉脱壳》说课稿
一、 说教材
《金蝉脱壳》这篇课文是苏教版小学语文教科书第九册第二单元的一篇阅读课文,第二单元的主题是自然的奥秘,课文极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程,展示了那奇特动人的情景,启发教育学生留心观察周围事物.全文共7个自然段，可分为3段。
第一段是第一、第二自然段，写叔叔们的话激起了“我”的好奇心，“我”决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
第二段是第三至第六自然段，写金蝉脱壳的过程很奇特动人。整个过程分脱壳前（第三自然段）、脱壳中（第四自然段）、脱壳后（第五自然段）。脱壳前是蝉自己爬上树，找一个皮裂口处，停着不动准备脱壳。脱壳时，蝉虫身体各部位分先后出来，顺序是背——头——脚——尾，整个动作配合得自然协调。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。
第三段是第七自然段，写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。本课记叙脉络清楚，金蝉脱壳的过程写得非常细致、生动，适合引导学生阅读想象，同时又易于学生的迁移运用。根据教材的特点、学生的实际情况、编者的意图我确定如下教学目标。
二、教学目标：
1、有感情地朗读课文。背诵课文第四、五自然段。
2、学会本课8个生字
3、理解课文,了解金蝉脱壳的过程,感受金蝉脱壳的神奇
二、说教学重难点
五年级学生,对于默读,谈感受的学习方法及表达自己的见解方面都不是特别的适应,针对这一实际情况,我把教学重点确定为：在学习中学会默读,初步掌握边读边想,谈自己感受的学习方法.以培养在交流和讨论中,敢于表达自己见解的能力.
结合教材特点,我确定的教学难点是:感受金蝉脱壳的神奇,激发学生观察周围事物的兴趣.
三、说学生
学生程度参差不齐，在教学过程中必须根据学生的差异，因材施材，不同的学生完成不同的学习任务，让每个学生都能有所提高。
四、说教法,学法
结合新课程理念,现阶段小学高年级语文学习中以读为本的出发点,这节课我主要采用导读法,谈话法.在课前引导学生进行有目的的预习,在课上引导学生交流,理解,在交流中让学生感受金蝉脱壳的神气,激发他们观察周围事物的兴趣.
在学法方面,尤其注意对学生预习方法,默读,理解课文中的读,画,谈的学习方法,体会作者思想感情的方法,写文本对话的方法进行训练和指导
五、教学过程：也就是我们的展示提升：
（一）、导入课题,
同学们,对三十六计你都知道有哪些计吗？你知道金蝉脱壳这一计吗?以此引发学生的阅读兴趣，结合金蝉脱壳这一计导入课题
（二）、展示预习效果：
过渡：课前同学们都预习了课文，这节课我们首先来展示一下大家的预习成果。
1、师：生词会读了吗？下面小组内互相检查学案，
2、预习了课文，谁知道这篇课文讲了什么内容？
3、读了课文有哪些问题不明白？生说问题，师梳理归纳：哪些地方奇特动人呢？
(三)、精读感悟
1、学生整体感知课文主要写了什么？学生讨论明确。
2、学生朗读课文，讨论本文写作顺序
3、过渡：哪几个自然段写了金蝉脱壳过程?
4、 脱壳前
谁来读一下第三自然段？这一自然段写了什么内容？指导学生大声朗读、默读感受作者的观察细致及描写的细致、生动。
5、脱壳时
过渡：金蝉为脱壳做好了准备，就像一个魔术师为他的魔术表演做好了精心的准备，下面就是见证奇迹的时候了，大声朗读第四自然段边读边画出描写描写金蝉脱壳的有关的词句，感受它的奇特。
6、让学生说说金蝉脱壳的过程引导学生抓住表示先后的词语。
7、 脱壳后
过渡：脱壳后又有哪些变化，最让你惊奇的是什么？ 还是边读边画关键词句。
（在学生充分阅读的基础主要要让学生说出自己的体会）
8、 过渡：作者亲眼目睹了金蝉脱壳的过程，他又有哪些感受呢？
9、 过渡：默读第七自然段看看这一自然段写了什么内容？体会作者观察的仔细。
四、总结延伸
课下观察一种小动物重点观察它的动作，模仿本课写法，写 一篇观察日记
六、板书设计
金蝉脱壳
脱壳前 金光闪闪
脱壳中 背→头→前脚→尾
脱壳后 翅膀→大 颜色→深 翅膀→斑纹 触角→光环
『玖』 苏教版小学语文重点课文有哪些
五年级抄上：古诗两首、去打开大自然绿色的课本、金蝉脱壳第4/5段、成语故事的画龙点睛、在大海中永生、高尔基和他的儿子、黄山奇松第2段、莫高窟2/3/4段、少年王冕第5段、背黄鹤楼送孟浩然之广陵、清平乐 村居
六年级上册
《把我的心脏带回祖国》《船长》《爱之链》《生命的林子》《青海高原一株柳》和第六单元4篇课文
下册
《三亚落日》《烟台的海》《聂将军与在日本小姑娘》《词两首》《学会合作》第五单元和第六单元6篇课文,。