北京小学生体育达标

1. 北京小学生体育成绩不不理想对小升初有何影响

会影响孩子参评三好，如果不是A，会会在推优时丢分

2. 北京市小学市级三好学生的体育课成绩是指六年级吗

是六年级上学期的，另外还要有三年区三好，体育看的是学年总分

3. 2015年北京体育成绩小学生小学生良好能评三好学生么

可以评区三好，评不了市三好。。
市教委新制定的市级《三好学生、优秀学生干部和先进班集体评选办法》规定，参评三好生，《国家学生体质健康标准》的优秀等级暂定为85分。各区县、各校也相应修改现有的区级、校级三好学生评选办法，其中身体评选标准由各区县自行制定，但最低标准不能低于《国家学生体质健康标准》测试的良好等级，即75分。

4. 北京海淀区小学体育老师工资水平！！！

您好，我不是海淀人，但是我对教师队伍还是比较了解的，现在已经没有代课老师之说了，只有借调的老师和支教的老师，工资不变还会有补助。

5. 北京市中小学的体育设施对外开放了吧

要不要对外开放，要根据实际情况来定。
在全民健身背景下，公共体育设施不足是一个基本现状，针对体育场地设施不能满足人们的锻炼需求这一问题，拥有大量体育设施的学校自然成为大家关注的焦点。许多人提出开放学校体育设施资源，来实现学校与社会上的互补。然而又有人担心在学校体育对外开放后会出现一系列问题，如挤占学生的体育学习锻炼的空间问题，存在对外开放的安全风险问题，以及设施设备维护问题等，直接导致校方在对待学校体育设施开放持消极态度。
针对开不开的问题，有人提出不应该开，如华师曾诚表示：场地设施设备较充足的学校只有少部分，大部分学校的体育场地设施数量和质量都达不到规定标准，连学校基本体育课和活动都保障不了，一旦对外开放势必更加挤占了学校体育的资源。马文凯提出学校的主要责任是为社会培养人才，只要能做好教学工作就，已经是对全民健身最大的支持，把有限的学校体育资源一味的对社会开放是强加给学校的负担。宁大小佟还提出公立学校属于国家的理应负担社会责任，而民办私立学校不是公共性质，可不开放。欣欣则提出对外来运动者出现安全事故处理难，事故后当事人或家属习惯性地把责任归于学校，肆意在校园吵闹，而学校为避免影响扩大，即使自身不负有法律责任，通常会选择赔偿来息事宁人。这是我们的社会普遍缺乏契约精神和法律意识导致的，这种局面不改变，则学校在对外开放中始终忧心忡忡。
大部分人认为应该开，一方面当下社会体育场馆资源不足和群众的建设需求不断增加都是现实情况，还有就是我国的教育属于准公共产品、学校基本都是由兴建的，理应承担一定的社会责任。但是对外开放有一个重要前提：不影响教学。川师姚俊杰认为在当下社会体育场馆资源不足的情况下应当适当开放，如集大彭林认为应该根据学校具体情况，在不影响教学的情况下对外开放。不同的学校面对不同的现实情况，一刀切的开放形式必然会引出很多隐患，如徐亚文提出寄宿制的中小学由于长期有大量的学校在学校生活，这类学校如果对外开放就会对在校中小学生造成较大影响，也会有很大的安全风险。不同级别的学校体育资源拥有情况也是不一样的，高校拥有大量的高大体育场馆和专业的体育设施，这些设施在很大程度上在日常教学中是用不着的，高校应该加强对外开放，加之高校学生都是成年人，学生的人身安全风险相对较低。而中小学则应该区别对待。

6. 北京发布改进中小学体育工作方案，具体是如何规划的

北京市教委正式发布《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的行动方案》和《北京市加强中小学体育增强学生体质健康二十条措施》，在新闻发布会上，市委教育工委副书记、市教委主任刘宇辉介绍了北京市新时代学校体育改革的有关情况，并对热点问题进行了解答。

1、工作方案侧重体育教育，出台具体指导意见。

工作方案从中小学体育课程改革入手，倡导体育精神，增强学生体质，撬动和推动基础教育全面改革，促进各学段体育教育的全面发展和整体跃升。强调以体育课程改革为主线，以强化学生体育养成为首要。具体包括：基础教育阶段鼓励每天开设1节体育课，小学阶段每周5节体育课，初中阶段每周4-5节体育课，高中阶段每周3-5节体育课，确保中小学生每天在校内至少参加1小时体育锻炼;科学设置体育与健康学业水平考试；配套印发体育教师指导手册，将生命、安全教育纳入其中；定期对学生肥胖视力不良进行干预与指导。

7. 北京六年级小学生体育达标标准

年级来 分数 50m跑 立定跳自远 抛实心球 1分钟仰卧起坐 1分钟跳绳
六年级女 100 7.8 1.96 8 48 193
六年级男 100 7.5 2.19 10.2 51 175

8. 谁知道北京市小学生六年级体育测试都有哪些项目

400米.50米.立定跳远.仰卧起坐。我六年级时考的是这个
还有体质测试，什么台阶测试，坐卧体前屈

9. 在北京办小学需要体育馆吗

从北京，上海等发达城市体育设施建设情况来看，室内体育馆建设不乐观，大部分都没有室内体育馆。不是盖不起，主要是地点所限，著名的小学都有悠久的历史，盖没地方，迁址不可能。新小学校必须有规模才可以立项盖。如果投资建设带室内体育馆的小学校，肯定社会效益大于经济效益，从而最终提升经济效益。你问的比例，我查了一些资料，大致比为1比3（盖比没盖）

10. 北京基础教育阶段鼓励每天开体育课的目的是什么

北京基础教育阶段鼓励每天开体育课的目的是按照“重基础、多样化、强专项”的要求，构建学段衔接、贯通培养、大中小幼一体化的体育课程内容体系，聚焦提升学生核心素养，帮助学生培养喜欢体育、热爱体育、享受体育，养成终身受益的体育运动习惯。

据悉，1月18日，北京市教委正式发布《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的行动方案》和《北京市加强中小学体育增强学生体质健康二十条措施》（简称《行动方案》《中小学体育二十条》）。

北京市委教育工委副书记、市教委主任刘宇辉表示，《中小学体育二十条》主要是针对中小学体育改革的基础问题、紧迫任务和关键环节凝练出的20项具体措施，进一步突出重点难点，增强改革的刚性要求。

《行动方案》是对学校体育改革的通盘考虑，对加强和改进学校体育工作进行了全面部署，里面重点提及了构建具有北京特点的体育与健康课程体系、健全体育竞赛和人才培养体系、深化体育教学训练方式改革以及加强体育教师队伍建设等。

(10)北京小学生体育达标扩展阅读：

具体规定

在中办发〔2020〕36号文件明确要求“严格落实学校体育课程开设刚性要求”、“着力保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间”的基础上，北京市教委在《行动方案》中提出了更具体的要求。

包括鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课，小学阶段每周5节体育课，初中阶段每周4-5节体育课，高中阶段每周3-5节体育课，不得以任何形式挤占体育课。学校每天要安排至少25分钟的大课间体育活动。

没有体育课的当天要安排不少于45分钟的课外锻炼，学校“三点半”课后服务要更多地用于学生自主开展体育活动。对确保中小学生每天在校内至少参加1小时体育锻炼提出了刚性要求，课间和午休时间不计入学生课外体育锻炼时间。