小学语文比一比课件

㈠ 小学一年级语文拼音,比一比写一写该怎么做

先比较这两个“b—d”，“m—n”，“f—t”，“l—i”这四组拼音有什么相同和不同专，然后再写几遍。出属自小学一年级语文试卷。

“比一比”意思是：反复对比两者的相同和不同之处。如：在反复阅读完 i 和 yi 后，对比一下不同之处或是相同之处，可发现对比出来 i 和 yi 的读音是相同的，但是 i 比 yi 多了一个拼音 y 。

“写一写”意思是写即便，加以巩固和练习。

(1)小学语文比一比课件扩展阅读：

拼音拼写技巧：

1、学生读声调第二声（阳平）、第三声（上声）调值不到位，如上声的特点是音高最低，音长最长，而有些学生却读得音长较短，读成比较高的调子。

2、平舌音、翘舌音的读法混淆，前后鼻音分辨不清，导致读不到位、不准确。

3、学生对形近的声母、韵母分辨力低，如b和d，t和f，p和q，ei和ie，iu和ui。

4、部分整体认读音节掌握有困难，如yuan、yue、yun、ye等当作一般音节来拼读。

5、学习j、q、x与u相拼省写u上两点的拼音规则后，学生干脆把n、l与u相拼也省去u上两点。

参考资料来源：网络_汉语拼音

㈡ 小学一年级语文拼音,比一比写一写该怎么做b一d

在小学来语文拼音当中，博和德自是两个字形相近的生母，在教学过程过程当中，首先要交孩子的发音，然后比较字形，最后书写要先写竖再写半圆，在四线格当中，占上格和中格的要先写半圆，最后写遗书也是占上格和中格，为了帮助孩子，记住，自行可以用歌谣的方式，比如正6播，反6的，这样孩子记得就比较扎实

㈢ 题目“读一读，比一比，写一写。”什么意思

读一读比一比：

读一读, 就是 阅读一下。

比一比, 就是 比较一下。

“读一读”，意思是：反复阅读。如：反复地阅读图中的拼音 i 和 yi 。

“比一比”意思是：反复对比两者的相同和不同之处。如：在反复阅读完 i 和 yi 后，对比一下不同之处或是相同之处，可发现对比出来 i 和 yi 的读音是相同的，但是 i 比 yi 多了一个拼音 y 。

(3)小学语文比一比课件扩展阅读：

一般以阅读时是否出声音为标准，则可以分为朗读、默读和视读三类，前两类也称为音读，后一类一般称为速读。朗读（有的称诵读）即发出声音的阅读，这类阅读多半在少儿识字、读书背诵时使用，或因老师需要了解学生是否真的会读，或作检验学生阅读能力等；

而默读则是表面没有发出声音，而大脑中仍然在默念阅读时的文字或符号读音的阅读，这种阅读是当今为最大多数人所熟悉并使用的阅读方法；

视读即速读，它则是指完全由人的视觉器官眼睛识别后直接由大脑发生知觉的阅读方式，它的特点就是由眼睛识别后直接作用于大脑产生意义理解的阅读，整个过程极少有发生音读现象。

㈣ 小学一年级语文试卷比一比，再写一写，是什么意思，求答案，例（b—d.m—n.f—t.l—i）

意思是：先比较这两个“b—d”，“m—n”，“f—t”，“l—i”这四组拼音有什么相同和不同，内然后再写几遍容．

出自：小学一年级语文试卷

汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定：“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。

(4)小学语文比一比课件扩展阅读：

幼儿学拼音技巧：

1、要先学习声母、韵母和整体认读音节

学拼音要从学习23个声母、24个韵母以及16个整体认读音节的练习开始，再到简单词语的练习，然后是完整句子的练习，难度依次递增。在这个过程中，借助书本会比较有用。

2、幼儿学拼音，要多进行读写拼写训练

在学习拼音时，除了通过对声母、韵母、整体认读音节的反复朗读，加强孩子对拼音的认识之外，也要反复进行拼读识字训练。看图讲述练习多样有系统，让孩子乐于表达。一套系统性教学下来，不但让孩子能够在阅读中丰富经验，发散思维，同时还能提高孩子的口语表达能力。

㈤ 小学一年级语文试卷比一比，再写一写，是什么意思，求答案，例（b—d.m—n.f—t.l—i）

意思是：先比较这两个“b—d”，“m—n”，“f—t”，“l—i”这四组拼音有什么相同和不同专，然后再写属几遍．

出自：小学一年级语文试卷

汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定：“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。

(5)小学语文比一比课件扩展阅读：

幼儿学拼音技巧：

1、要先学习声母、韵母和整体认读音节

学拼音要从学习23个声母、24个韵母以及16个整体认读音节的练习开始，再到简单词语的练习，然后是完整句子的练习，难度依次递增。在这个过程中，借助书本会比较有用。

2、幼儿学拼音，要多进行读写拼写训练

在学习拼音时，除了通过对声母、韵母、整体认读音节的反复朗读，加强孩子对拼音的认识之外，也要反复进行拼读识字训练。看图讲述练习多样有系统，让孩子乐于表达。一套系统性教学下来，不但让孩子能够在阅读中丰富经验，发散思维，同时还能提高孩子的口语表达能力。

㈥ 人教版小学语文六年级上册课堂作业本第18课怎么做

18 我的伯父鲁迅先生

1. 比一比，再组词。

恍（恍然大悟） 详（详细） 喇（喇叭）

晃（明晃晃） 祥（吉祥） 嗽（咳嗽）

2．根据意思从文中找出相应的成语写下来，并选一个写话。

（1）把枣整个吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。（囫囵吞枣）

（2）把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象或弄错了事实。（张冠李戴）

（3）形容一下子明白过来。（恍然大悟）

（4）比喻经历长期的艰苦。（饱经风霜）

老人那被晒黑的饱经风霜的脸上,显出严肃而紧张的神情。

3按要求将下列词语归类。

失声痛哭 气势汹汹 昂首阔步 扶老携幼

全神贯注 疑惑不解 踱来踱去 眉开眼笑

形容动作的：昂首阔步 扶老携幼 失声痛哭 踱来踱去

形容神态的: 气势汹汹 全神贯注 疑惑不解 眉开眼笑

4理解下列句子的深刻含义并写下来。

（1）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”

表面上在夸自己记性好，实际上是用幽默方式批评“我”读书太马虎了。

（2）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

从鲁迅的话中可以看出，鲁迅对旧社会的讽刺和抨击。

5品读课文片段，完成练习。

伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地看见，而且，现在也清清楚楚地记得，他的脸上不在有那总慈祥的愉快的笑容了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动最后深深的叹了一口气。

（1）从文中找出下列词语的反义词。

浅显（深奥） 简略（详细）

（2）画横线的句子中用了两个“清清楚楚”，说明了什么？

说明了鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对他的憎恨。

（3）读画波浪线的句子。联系上下文，推想一下，此刻伯父想到了什么？

联想到还有很多受苦受难的中国人民活在水深火热之中。

6小练笔

《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅的侄女周晔逝世9周年的一篇追忆伯父的纪念性文章。如今，鲁迅离开我们已经70多年了，但是他的音容笑貌却依旧留在我们心中。请你结合对课文的理解，把下列句子补充完整。

（1）每当我看到伯父送我的《表》和《小约翰》两本书，我的耳边就会响起伯父对我说：“哈哈！还是我的记性好！”

（2）每当我看到伯父遗像上那又扁又平的鼻子，我仿佛又回到那个夜晚，伯父说：“四周黑洞洞的，很容易碰壁。”

（3）每当我看到风中那些奔跑的疲惫不堪的车夫，我的脑海里就会浮现出伯父和爸爸给车夫包扎伤口时的样子。

（4）每当我遇见曾经的女佣阿三老人，我就情不自禁地想起伯父劝他多休息。 应该可以帮忙，有帮助赞同我一下吧！！！！

㈦ 小学一年级语文上册比一比在组词人怎么组词

人
组词如下：
～类。丢～。～们。～群。大～。～～。～设。世～。诗～。古～。
文如其～。～胜 。害～。拟～。 夸～。 巴～。狼～。

㈧ 比一比，再组词小学语文高手进

勘探
不堪回首
陡峭
徒劳
潮水
嘲笑
船桨
泥浆
讥讽
机器
阻挠=阻止
勉励=鼓励
嘲笑=讥讽
勘测=探测
尝试=试试
出世=出生
精密=精准
轻蔑=轻视
赞叹=赞美
伟大的，铁道