A. 小学数学题 将1到10共十个数排成一行，
不可能，首先看看抄它们与那些袭数字能够构成3的倍数
1——2、5、8 2 ——1、4、7、10 3——6、9
4——2、5、8 5——1、4、7、10 6——3、9
7——2、5、8 8——1、4、7、10 9——3、6
10——2、5、8
是有规律的，这时 我们要选条件最少的，就是3、6、9，就是从3、6、9挨个排，3、6、9之间顺序可以打乱（都可以满足要求），此时我们要看它们与其他数的联系，就会发现无论哪个数排在外边（如 3 6 9）都不可能再加数字了，都不满足要求。
如果还有不懂的，可以随时问我。我大概每天中午和晚上会上。
B. 我想问一下，我想做一个小学数学的ppt，里面想画一条直线（或线段），然后怎样把它平均分成10份啊急！
1、保证每条来线长度一样：你先源画一条短线，复制9次，共10段长度一样的线段，组成一条直线；
2、体现平分：设置这些线段的动作路径，运动后变成一列，这样可以直观看到每条线段长度一致。
关于这个课题：不止这个例子吧，这是平均分或认识分数或单位“1”的概念课。
C. 一学期小学数学的PPT课件大约需要多少G的空间
一节课的一般不超过1G,根据课时安排多少节新课就知道了
D. 小学数学数一数1-10比数的多少10分钟试讲教案
小学数学学科相对而言较为简单，没有太多复杂的知识点，基本上每堂课重点难点都是一个，但是到小学六年级也开始在一堂课中有其他知识点出现的情况，但是也一眼能够看出并不难，所以基本上小学数学学科在10分钟试讲中讲解的知识点就是通过一道例题来讲解的，在巩固练习环节再设置一道或者两道练习题，那么对于10分钟试讲所讲的知识与内容已经知道了，下一步就来讲解如何设计这10分钟的试讲。
根据新课程标准的要求，一堂完整的课要按照课堂教学四部曲来进行，导入新课，新课教学，巩固提高，小结作业，其实看似四部曲，实则为五部曲，最后一步小结作业是两个部分，小结和作业，这里面希望考生们能够注意一下，那么下面分别介绍一下这几个部分都是什么意思。
导入新课，相信很多有经验的考生都知道，现在授课模式都不再是上课直接进行知识点的讲授，而是通过各种各样的导入方法来引入本堂课程的内容，那么提到导入方法在这里面需要介绍一下，第一种导入方法：温故知新导入法，这个不用详细介绍，大家都知道，就是回忆以前所学的知识，进而引入本堂新课的内容，这种方法看似传统，但是足以体现考生的专业性和对教材的联系;第二种：创设情境导入法，由于计算机的普遍使用，多媒体教学已经成为主流，所以这种导入法就是综合利用图片，视频，音频等方法创设各种情境来让同学们坐在教室里就能够体会到外面的世界，创设情境法不仅仅是通过图片，视频，音频等等，还可以是讲故事，猜谜语，设疑等等，对于小学数学学科而言，大部分教材为人教版和北师大版，这两个版本教材在正课之前都会有两个或者几个小孩的对话，那么这个作用就是我们可以利用他们的对话来编创情境，根本不用我们费劲脑汁的去设计，所以希望考生头脑灵活一些，善于编创情境。
E. 我想制作一个小学数学ppt课件，内容如下：
设置幻灯片底色为白色，用文本框里面写数字30，画一个矩形，无边框，填充色内为白色，放置在数字容30上面，水晶球放在白色矩形上面，相当于三个矩形；在左边文本框里写数字20，制作自定义动画“动作路径-向右”，调整路径的长度，使其正好停在水晶球中央位置，在效果选项里设置“动画播放完隐藏”。然后对数字30做自定义动画，设置“之后”，“动作路径”，根据你的需要设置要飞出的方向和距离。注意的是可以先做动画，做好后再一次覆盖白色矩形和放置水晶球。
只要动作路径不变，换数字效果一样。