导航:首页 > 小学学科 > 小学体育课与游戏教研活动记录

小学体育课与游戏教研活动记录

发布时间:2021-01-26 19:40:25

『壹』 如何利用游戏增加体育课堂趣味性听课记录

1、合理选择教学内容是提高体育课堂教学有效性的根本 要保证体育新课程课堂的有效教学,有效达成教学目标,必须要精选有效的教学内容, 新课标没有给体育教师规定许多具体的教学内容,教师们可以放手去选择一些体育教学内容。面对可供选择的诸多内容,应如何选?选什么?选多少?本人认为主要有以下几点思考: 首先,选择的教学内容要有利于目标的实现。以投掷类教学内容为例,为了使学生正确掌握投掷垒球中的挥臂动作,可以采用掷纸飞机比远、扔纸团、投绳等学习内容;为了提高投掷中的出手速度,则可以选择甩绳、小皮球等轻物对墙对地投掷等内容;为了提高学生的力量素质,可以采用单、双手抛、投实心球的练习内容。 其次,选择的教学内容要具有实效性。例如,在课的开始准备部分,好多老师都会设计游戏活动,期望通过游戏活动来调动课堂气氛,吸引学生注意力,活跃学生身心,为下面的教学做好准备。我们在选择游戏内容时千万不要为了游戏而游戏,游戏内容应该是下面主教材内容的前奏,能紧扣主教材,能为主教材的教学起到辅助作用,为整堂课的教学起到承上启下的作用。如上前滚翻一课时,先让学生做“看天”和“看谁坐得快”的游戏。初看这是两个很普通的游戏,但是联系到后面的前滚翻教学,就觉得这两个游戏不是一般的游戏,这两个游戏中,隐含了完成前滚翻的要领(低头、团身),为下面的前滚翻教学起到很好的铺垫作用,这样的游戏内容才真正具有实效性。 最后,选择的教学内容要适合学生的生理、心理特点。在不同的水平阶段,学生的生理和心理特点决定了他们对体育活动有不同的需求。在同一水平阶段学生在身体条件、心理个性、兴趣爱好和运动技能等方面也存在着个性差异。在选择教学内容前,要深入到学生中去考察和分析,了解学生体育兴趣、爱好、态度、个性心理特征、实践能力,同一个内容针对不同学生提出不同的要求和目标,将教学内容分解、分级,让学生选择练习,不一定苛求教学内容的系统性和严密性,真正做到因材施教,确保每一个学生受益。 2、激发运动兴趣是提高体育课堂教学有效性的前提 新课程标准指出:“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、自主、积极地进行体育锻炼,同时培养了学生的终身体育与健康意识。” 我国古代教育家说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。一个对体育课不感兴趣的学生,他会因为体育活动需要付出较多的体力而感到“枯燥乏味”;反之,如果他对体育课有着浓厚的兴趣,在学习中必然精神饱满,积极主动,由要我练变成我要练。因此,激发运动兴趣是提高体育课堂教学有效性的前提,笔者多年实践体会如下: a、体验成功,激发兴趣。 苏霍姆林斯基指出:“只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方,才会出现学习兴趣。”因此,要想使学生产生体育兴趣,就必须设法使他们获得成功。 怎样才能使学生体验成功的喜悦呢?由于班级中学生素质良莠不齐,因此,要使每个学生体验成功,可以有一个弹性的标准和要求。在体育课中运用分层的教学有很好的效果。例如我在水平二前滚翻教学中设计了难易不同的四组练习方法:1组,有斜坡的前滚翻,(要求头后部着垫,团身起立);2组,正常的前滚翻,(要求同第一组);3组,有宽度限制的前滚翻,(在2组要求的基础上滚直线);4组,有远度限制的前滚翻,(要求在3组的基础上不分腿,具有一定的远度支撑,完整滚翻。)让学生根据自己的能力选择适合自己的练习方法,通过这样的教学能使不同层次的学生都感受到成功的喜悦,体验到体育学习的快乐,极大地调动学生学习积极性。这样一个动态的分层,每个人都有一个基础层次,同时亦可上升下降,从而起到尝试多个层次,体验多个成功,让学生在体验成功中,最终顺利完成教学任务。 b、满足需要,激发兴趣。 活泼好动是少年儿童的天性,所以他们之中绝大多数喜欢上体育课。但是他们的自我约束能力差,容易受新异刺激的影响,往往具有求新、求异需要——即对体育的内容和形式喜新厌俗。因此,要把教学内容组织得生动活泼,使学生感到新颖。如让学生做准备活动时,应杜绝单一无味的练习,根据教学内容不断创新一些花样,如游戏性比赛、新颖的体操或舞蹈,有条件的还可配上优美的音乐伴奏,更能烘托课堂气氛,激发学习兴趣,使之愉快完成练习。只要教师注意教材内容安排的新颖性,教法手段运用的多变性,充分体现体育课的活动性、游戏性和娱乐性,就能提高学生的求知欲,发展和激发学生体育兴趣。 c、倡导竞争,激发兴趣。 学生的特点是争强求胜,渴求表现自己,竞争又是体育的最大魅力所在。所以,在教学中应创设竞争情境,提供竞争机会,让他们在竞争中展示自己,激发他们的学习兴趣。竞赛的内容、形式要多样化,如:个人与个人,小组与小组的比高、比远、比快、比反应、比质量、比作风等,竞赛结束时,教师必须进行小结和讲评,表扬优胜者,以示鼓励,满足青少年的好胜心理;对于失败的同学则要鼓励他们振作精神,争到再赛的胜利。 3、灵活运用教学方法是提高体育课堂教学有效性的关键 体育教学中有许多教学方法,但教无定法,贵在得法,不管采用何种方法,都应落脚于是否调动了学生的学习积极性,是否产生良好的教学效果,否则任何方法都是无效的。只有灵活机动地选择最适合学生的教学方法,才能最好、最优地提高体育教学的有效性。 a、根据不同内容选择不同的方法。 如教学耐久跑这一内容时,为使学生不觉得枯燥乏味,每次课都注重在练习场地、距离和练习时间上的改变,跑时的队形可以花样多样新颖。如不同形式的全程追逐跑,重复接力跑,分组对抗等。这样使学生寓耐久跑于兴趣中,使学生感到耐久跑其乐无穷,同时也培养了学生的意志品质和顽强的精神,调动了学生学习的自觉性和积极性,从而使学生在课堂上得到更好的练习效果。 b、根据学生实际选择适合的方法。 在教学中要立足于学生是“教学之本”。如同一年级的不同班级由于学习基础不在同一水平线上,教学方法也不能一样:自学能力强的班级可以采用自学法、尝试法;基础相对较低的班级则可以采用实际操作、设疑法等。并且同一个班级中针对不同个性的学生也要运用不同方法。如好动、爱说的学生适宜用讨论法;不善于表达,喜静的学生就适宜用发现法、自学法。只有关注学生,“备”学生,才能找到有效的教学方法,提高教学的效率。 课堂教学必须是一种有目的的、讲求效益的活动。有效性才是教学的生命。我们教师要踏踏实实立足于平日的教学,去除华而不实的花架子,去除追求短期效益的功利思想,远离一些形式的浮躁,多作一些务实的探究。在学习后实践,在实践后反思,在反思后改进,在改进后再学习。这样的话,我们的课堂教学一定能真正达成教学目标,学生会真正得到发展,课程改革也一定能朝着稳健有序的方向迈进。

『贰』 小学体育课做过哪些游戏,活动

要看几年级了,低年级的话就绕一个圈玩玩石头布剪刀输了的人做俯卧撑什么的
高年级的就传球什么的,最好老师也加入、 扔扔球 很有意思。
或者组织一票人用排球玩玩躲避球。
男生适用 女生的话 拿个排球打来打去吧……

『叁』 大家帮忙找一下,‘小学体育课外活动记录’怎么写啊

一,活动内容:
二,参加人员:
三,活动过程:

『肆』 怎样培养学生的体育兴趣,教研记录

兴趣是学习的基础,也是学习的动力,更是很好的老师,诺贝尔奖获得者丁肇中说过:“任何科学研究,最重要的是要看对与自己所从事的事业有没有兴趣,这不能有丝毫的强迫。”孔子亦日:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”(论语.雍也)可见,兴趣是人们从事活动的强大动力,人的兴趣是在需要的基础上,在活动中发生,发展起来的。在体育教学中,培养激发学生体育兴趣的重要目的是要提高学生参加体育课学习的积极性。如何在体育教学中激发学生的兴趣呢?我有如下几点见解,仅供同行参考指正。
一. 精彩导入,激发兴趣
“万事开头难”好的开头是成功的一半,精彩的课堂导入不仅能够很快的集中学生的注意力,而且可激起学生的课堂兴趣。
1. 鼓励语言导入,激发兴趣。
在体育教学中,我们一直沿用着旧的教学模式,一板一眼的语言导入已不能满足现代学生的精神需要,而带有激励性的语言导入才能激起学生的兴趣。以往交代完教学内容、教学目标后只是希望学生能够完成本课任务。我在在课堂中常采用提问的方式让学生参与其中,以调动学生的兴趣,比如在反恐维和的课中,我会问“大家有信心完成本课任务成为反恐精英吗?”学生会大声回答“会”。比如我会让学生互相击掌、让学生和我击掌来互相鼓励,共同完成教学目标,这样的方式既能让学生很快地集中注意力,融入到课堂中来,又可以使学生带着激情积极得完成教学任务。
2. 改变传统的开始部分
自由体操比赛中,开场一串跟头的好坏是影响比赛成败的重要部分。精彩的一堂课也少不了一个“虎头”,传统的队列队形、徒手操已不能满足现代小学生的需要,只能引起他们的消极抵抗情绪,只有跳出旧的模式,带给他们新鲜的血液才是激发兴趣的根本,课中我将形成多样竞争激烈的游戏,活力四射、韵感强烈的健身操编排到课中,音乐渲染、师生的互动,学生不仅愉快又充分的活动开了身体,更是调动了学习的兴趣,变要我学为我学。
二. 挑战自我,体验成功,激发兴趣
失败是成功之母,而成功更是成功之母。苏霍姆托斯基指出:“只有在学习中获得成功。而产生鼓舞的地方,才会出现学习兴趣。”因此成功感也是激发学生兴趣的催化剂。在教学过程中,不断肯定学生的优点和成绩,用欣赏和肯定的目光对待学生是学生获得自信的源泉。在一个班级中,学生的身体素质良萎不齐,要使每个学生体验成功就必须根据学生的情况制定一个弹性的标准。我在体育教学中常运用分层的教学来对待这些学生学生原来完不成的工作,做不了的事实,由于改变了条件或要求,动作完成了,使学生在原来基础上提高也是某一方面的成功。比如上跳高内容时,我会让学生根据自身的情况确定自己参加哪一个组的学习,让好的学生吃好,让差的学生吃饱。当他们完成了本组基础任务后再鼓励他们向自己的极限挑战向另一个更新的高度冲刺,利用这样的教学方式,可以让每个学生在学习中体验成功,增添自信,从而乐学好学。同样,另外一种成功属于坚持到底的人们,毛泽东说过:坚持到底就是胜利。当学生克服了种种困难,战胜自己完成任务时,可能成绩很差,可能是倒数,但这又是一种成功的体验。伙伴的加油,教师的鼓励能给予其一种坚定的信念“我一定能行”,那么就会改变以往的观念,能培养他们不怕苦不怕累的精神,能激起他们的学习兴趣。

『伍』 如何组织小班幼儿体育游戏教研记录

组织幼儿体育游戏,主要先激发孩子对活动的兴趣!根据孩子年龄的特点,开展户外活动是以体育活动为主,幼儿天生好动,所以根据天气变化,有时户外也玩智力,角色游戏,体育活动能提高孩子的身体素质。

『陆』 谁有新课改下小学体育教学课题研究活动记录、活动过程资料、

好的很,我非常喜欢。

阅读全文

与小学体育课与游戏教研活动记录相关的资料

热点内容
小学读书计划表格模板 浏览:342
小学语文四年级感叹句 浏览:243
天通苑中山实验小学 浏览:596
小学三年级语文补习班内容 浏览:921
吉安师范附属小学作文 浏览:396
小学教师备课网站 浏览:1
私立美男学院 浏览:383
小学六年级上册语文第六单元试卷凉州岛 浏览:915
小学1年级手gong大全 浏览:459
小学生手抄报的图片大全图片大全 浏览:68
小学健康知识讲座 浏览:120
小学毕业季适合发老师的句子 浏览:451
汕尾凤山中心小学校长 浏览:606
小学生毕业汇演舞蹈 浏览:702
小学生抗击疫情的表演 浏览:107
私立华联大学本科 浏览:61
小学三年级作文我想谢谢你400 浏览:855
中小学生睡眠问题 浏览:174
小学生公共生活守规则教案 浏览:313
淮河私立学校 浏览:99