小学植物数学

❶ 植物十动物的得数是否代单位(小学一年级数学)下册

亲，看来你是想复杂了。
你说的是小学一年级的题，是【不会】涉及到单位的。一年级要做的就是算数，也就是说，把这些【物体】的数目数清楚，再加起来。
祝你好运~

❷ 植物“懂”数学 阅读答案

1.植物
2.叶 茎秆 花朵
3.不能 否则意思就是都长在下面
4.举例子 列数字 打比方 作比较......
5. 网络搜！
（自己理解的！望采纳！）

❸ 数学手抄报中的植物

如果可以很多啊，可以鲜花为主，比如说玫瑰花，牡丹花，月季花，玫瑰花都可以，是花朵与一支。还有梅兰竹菊。多画一些好看的一些植物啊，特别是富贵吉祥之物。

❹ 请问植物和数学的关系告诉了我们什么

数学无处不在。

❺ 植物的身体里有哪些数学秘密

笛卡儿叶形线与花瓣之间的奇妙关系就是植物身体里所蕴藏的数学秘密。

著名的科学家笛卡儿通过对一簇花瓣和叶形的曲线特征进行研究，得出了x^3+y^3-3axy=0的方程式，这就是现代数学中有名的“笛卡儿叶线”。因为是通过对花瓣的研究得出的曲线，数学家还为它取了一个诗意的名字——茉莉花瓣曲线。

后来，科学家又发现植物的花瓣、萼片、果实的数目以及其他方面的特征都非常吻合于一个奇特的数列——著名的裴波那契数列：1、2、3、5、8、13、21、34、55、89……其中，从3开始，每一个数字都是前二项之和。

这其实是植物在大自然中长期适应和进化的结果，因为植物所显示的数学特征是植物在生长在动态过程中必然会产生的结果，它受到数学规律的严格约束，换句话说，植物离不开裴波那契数列，就像盐的晶体必然具有立方体的形状一样。

(5)小学植物数学扩展阅读：

植物与黄金角之间的关系

在数学领域有一个被称为黄金角的数值137.5°，同样受到植物的青睐。车前草轮生叶片间的夹角正好是137.5°，按照这一角度排列的叶片，能很好地镶嵌而又不重叠，这是植物采光面积最大的排列方式，每片叶子都可以最大限度地获得阳光，从而有效地提高植物光合作用的效率。

建筑师们参照车前草叶片排列的数学模型，设计出了新颖的螺旋式高楼，最佳的采光效果使得高楼的每个房间都很明亮。

英国科学家沃格尔用大小相同的许多圆点代表向日葵花盘中的种子，根据斐波那契数列的规则，尽可能紧密地将这些圆点挤压在一起，同时利用计算机对向日葵进行模拟，结果显示：

若发散角小于137.5°，那么花盘上就会出现间隙，且只能看到一组螺旋线；若发散角大于137.5°，那么花盘上也会出现间隙，而此时又会看到另一组螺旋线，只有当发散角等于黄金角时，花盘上才呈现彼此紧密镶合的两组螺旋线。

所以，向日葵等植物在生长过程中，只有选择这种数学模式，花盘上种子的分布才最为有效，花盘也变得最坚固壮实，产生后代的几率也最高。

❻ 植物的数学奇趣

从第三项开始每一项都是前面两项的和。如3=2+1.8=5+3
89=55+34等等。

❼ 关于植物的数学日记

储蓄中的小数
今天，妈妈带我去工商银行里储蓄。储蓄只是一个简单的过程，但我们还是版可以看到许多小数。权
走进银行的大门，我们先去排号机去了一张号，号码是34。到我们存取钱还有一段时间，我们就坐在了银行的长椅上休息。显示屏上出现了我们的号码—34，我们便走到了柜台旁。
“阿姨，我要存100块钱，存一年。”我对柜台的阿姨说。“好的，100块钱是吧。那请把这张表签字。”柜台的阿姨笑眯眯地说。我在表上签了字，核对了一下：存进去的是100元，一年后来取，利息是2.25%。妈妈也核对了一下，没有错了才带着我离开。
回家的路上，妈妈问我：“一年的利息是2.25%，那明年的今天加利息取出来的是多少钱呢？”“2.25%×100等于……等于多少钱啊？我不会算。”我回答说。“应该是2.25×0.01×100，那等于多少？”妈妈又问。我爽快地回答说：“102.25！”“对啦，明年你取出来的就是102.25元！”妈妈笑着说。
生活中有些事看起来很简单，但在做的时候会学到许多知识，储蓄也一样。

❽ 植物枝干数学题

设分支数为x,则由题意得：
1+x+x^2=21
整理得：x^2+x-20=0
(X+5)(X-4)=0
解得：x1=4,x2=-5（不合题意,舍去）
所以内：植物的主干长出4个支容干,每个支干又长出4个小分支.

❾ 植物与数学相关吗

人类很早就从植物中看到了数学特征。花瓣对称地排列在花托边缘，整个花朵几乎完美无缺地呈现出辐射对称形状，叶子沿着植物茎秆相互叠起，有些植物的种子是圆的，有些呈刺状，有些则是轻巧的伞状……所有这一切向我们展示了许多美丽的数学模式。

其中，17世纪法国著名的数学家笛卡儿研究了一簇花瓣和叶子的曲线特征之后，列出了“x3+y3-3axy=0”的曲线方程式，准确形象地揭示了植物叶子和花朵的形态所包含的数学规律性。这个曲线方程取名为“笛卡儿叶线”或“叶形线”，又称作“茉莉花瓣曲线”。如果将参数a的值加以变换，便可描绘出不同叶子或者花瓣的外形图。

科学家在对三叶草、垂柳、睡莲、常青藤等植物进行了认真的观察和研究之后，发现植物之所以拥有优美的造型，在于它们和特定的“曲线方程”有着密切的关系。其中用来描绘花叶外孢轮廓的曲线称作“玫瑰形线”，植物的螺旋状缠绕茎取名为“生命螺旋线”。

后来，科学家又发现，植物的花瓣、萼片、果实的数目以及其他方面的特征，都非常吻合于一个奇特的数列——著名的斐波那契数列：1、2、3、5、8、13、21、34、55、89……其中，从3开始，每一个数字都是前二项之和。

通过证实，植物与数学紧密联系在一起的。