小学语文男孩

1. 小学一篇语文课文，是一个小男孩给他爷爷写信的文章，这篇文章叫什么

这篇文章叫凡卡，是俄国作家契诃夫创作的短篇小说，写于1886年。

内容简介：

故事发生在19世纪的俄国，圣诞节的前夜，小凡卡趁着老板夫妇和师傅们外出祷告的时候偷偷给爷爷写信。故事中的凡卡没有父母，唯一的亲人便是年迈的爷爷。由于生活的贫困小凡卡被爷爷送到城里的一个鞋匠家里当学徒。

小凡卡在鞋匠家扮演着很多角色，他要干很多的话，各种类型的活；晚上帮着老板看孩子，白天帮老板家打杂，时不时地还要被伙计们呼来喊去。总之凡卡在这里受尽了折磨，折磨到凡卡写信请求爷爷将他带走，脱离苦海。

凡卡在信中讲述了自己所遭受的种种虐待，不时提起乡下幸福美好的生活。提心吊胆地将信写完，凡卡带着美好的心情进入梦乡。

但遗憾的是，凡卡在最后没有写清楚收件人的地址，爷爷根本不可能收到信。而他自己还不知道这一点，心中只有美好的憧憬，在睡梦中还看到了爷爷和厨娘。

小说通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。《凡卡》已选入人教版六年级下册教材、北师大版五年级下册教材。

(1)小学语文男孩扩展阅读：

创作背景

《凡卡》是契诃夫于1886年写的。当时沙皇统治的社会十分黑暗，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削，甚至连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运。

2. 为什么那么多聪明的男孩子学不好语文

引言：教学实践中，见过太多聪明伶俐的男孩学不好语文，家长甚至老师普遍认为，这是他们语文基础差，学习不用功所致。其实，问题的关键并不在此！ 本文所说的理科型学生是指那些擅长数理化，深受老师器重，却被语文困扰的学生。不少家长认为他们灵活聪明，语文平平是实不愿也，非不能也，关键时刻来番悬梁刺骨，定可不鸣则已，一鸣惊人。不少老师也认为语文考试是强者不强，弱者不弱，他们凭点聪明，靠点运气，也能弄个盆满钵满，皆大欢喜。更尤甚者认为语文困难是小问题，找点空闲，找点时间，请个老师，常回家补补，数理化都能独占鳌头，语文之路还不是披荆斩棘，一路凯歌。理科型学生的“语困”现象只是小问题吗？其实这“只是小问题”的认识才是真正的大问题啊！为什么学习数理化时聪明过人的理科型学生学习语文就“不开窍”呢？ 一、勤于逻辑却怠于形象。理科型学生学习注重逻辑性、严密性，而语文学习更重视形象性、生动性；理科型学生喜欢把事情弄得清清楚楚，而语文常常需要把事情弄得模模糊糊；理科问题到最后是得出结论，而语文问题到最后是引人思考；理科更多在分析现象，语文更多在描述现象。理科型学生喜欢以逻辑分析的方式来学语文，结果呢？有一个真实的课例，老师问：牛顿坐在苹果树下，一个又大又红的苹果落下来砸在他头上，请描述苹果为什么会落下来？理科型学生回答：因为万有引力。文科型学生回答：那个大红苹果在苹果学校是最顽皮的学生，这天他想看看外面精彩的世界，于是逃学了。从中我们可以看出：不同思维方式产生的不同学习效果。科学与文学是不同的体系，科学有科学的思维方式，文学有文学的思考方法。一把钥匙开一把锁，若用学科学的方法来学语文，无异于手执船桨进深山——有力无处使。然而，就在当下，有多少学生正在不知疲倦地想用“科学之剑”舞出一片文学天地呢？ 二、注重知识却忽视体验。理科型学生虽然也阅读别人的作品，接收了那些蓄满思想蓄满情感的前人作品，却没有吸收那些优秀的作品留给自己的启迪，没有将别人从心灵流淌的生命清泉转化为滋养自我心灵的玉液琼浆。更多时候，他们只是将那些生命的感悟，那些生活的智慧当作了一种知识，而不是消化成自己的修养。学习《再塑生命》时，他们会记住海伦·凯勒是谱写辉煌生命之歌的盲聋哑学者、作家、教育家，会一字不差地复述马克·吐温对她高度的赞美之词。但是，他们决不会为这可怜女孩的悲惨身世唏嘘不已，也不会为这位坚强女性的超凡意志心怀敬畏。海伦·凯勒对于他们来说只是遥远国度，遥远年代的一个故事而已，甚至仅仅只是他们课间高谈阔论显示自己涉猎广泛的小小证明。古人说，读《出师表》不落泪者，其必不忠；读《陈情赋》不恸哭者，其必不孝。然而，我们的理科型学生从不为《出师表》心怀戚戚焉，并非他们“不忠不孝”，而是他们实在体验不到那种“感极而悲”的情怀呀！ 三、热衷技术却轻视素养。理科型学生喜欢训练，喜欢做题，喜欢大量练习后熟能生巧的感觉。他们不同程度地信奉“语文技术论”，认为学语文是在学一门技术，阅读、作文都是有技法的，语文不好是没有掌握语文技巧，一旦技艺上身，语文的进步便会一日千里。他们对《写作制胜宝典》《中学阅读解密》之流趋之若鹜，却认为读《上下五千年》《文化苦旅》《名家散文》是浪费时间，他们不知道语文本身就包含丰富的文化内容，培养文化素养本就是学习语文的目标之一。没有文化素养作底蕴，一切技法都是无源之水，无本之木，语文学习也必流于肤浅表面。有人说：只有具备文化素养的学生才能读懂深邃，才能真正走进灿烂缤纷的语文世界。的确，只有明白标新立异，洒脱不羁的魏晋风韵，才能理解陶渊明为何穷困潦倒，还能对酒当歌东篱采菊；只有理解狂者进取，狷者有所不为的士人文化，才知道闻一多为何拍案而起，朱自清为何以死明志；只有感受唐代敦厚雄浑的大国气氲，才会明白浩如烟海的唐人诗歌中，为何有那么多自信与豪迈。只要练好文化素养的内功，语文技法自然一点即通，甚至无师自通，学好语文的根本不是技法，而是素养，是“无招胜有招”。 理科型学生学习语文的状态不是一朝一夕形成，想扫多年积弊于一役是不现实的，若能从思维、体验、素养三方面入手，便抓住了问题的“牛鼻子”，才可能引导学生走出层层迷雾，重重误区，享受新的语文学习。（ 付宜炼 《文学教育》 2006年 ）

3. 如何能提高小男孩的语文成绩

第一，调整心态。我总喜欢强调家长的心态，因为这属于方向性、纲领性的原则，大的方针错了，所做的行为只会是劳而无功，甚至是南辕北辙。对于孩子的语文成绩不好，我奉劝家长大可不必过于担忧，理由如下：一是学习语文的关键是作文要写好（估计有的家长不会认同，听我慢慢道来，你应该会赞同），但最优秀学生作文的得分一般也不会比其他学生高出20分，而两道数学题没有解答出来，损失就不是20分那么简单了；二是我们成天说的是中国话，看的是中文，作文不是很难提高。而象数学，孩子若一直未开窍，很难举一反三和得到突破；三是大家若能参考我的做法，或许较快就可以提高孩子的语文成绩了，问题不就迎刃而解了。呵呵！
这里的题目我为什么要用“较快”而不是“迅速”提高孩子的语文成绩呢？其实，我很想用“迅速”这个词，这样，一下可以吸引家长的眼球，点击率自然更高。但我是一个“善良人”，呵呵，不想为了自己的一己私利而误导家长。学习和教育有个渐进的过程，急不得，否则后患无穷，其严重后果我已在多篇文章中阐明，在此就不赘述了。为此，我作了一首小诗与大家共勉，“人生道路够漫长，教育孩子细思量，莫为眼前些许利，待到他日悔断肠。”。

我孩子的作文以往也是干巴巴的，毫无文采，而且耗时很长，经常一上午都完成不了一篇作文，家长和孩子都痛苦不堪，谈“作文”色变。我妻子的语文成绩较好，依其长处，加之我借鉴成功家长的宝贵经验，制定了一套科学的方法，循循善诱，孩子“顿悟”，作文一下就如同鹤立鸡群了，呵呵！因此，各位家长一定要调整好心态，不要操之过急，“欲速而不达”，按照我的方法，慢则一年，快则半年、甚至三个月就可提高孩子的语文成绩，名列前茅不是梦想，到时候可别忘记感谢我啊，哈哈！

第二，抓住重点。这里我就“卖弄”一下育女的方法了啊，呵呵，希望不会误人子弟。

其一，作文是核心。很多家长肯定要说，光作文好，语文成绩不一定好啊。你的疑问是有道理的，语文考试基本分基础知识、阅读理解和作文三大块。为何我说把作文搞好，语文成绩就可以上去呢？理由如下：一是没有基础字词句的基础，作文是难以写好的；二是没有一定的理解能力和较高立意，作文是没有深度和看点的。反之，作文如果写好了，其基础知识一定很扎实、阅读理解能力一定不差。而且家长和孩子都不再为写作文而痛苦万分了。

其二，兴趣是基础。兴趣是做好一切事情的基础，作为成年人，设身处地地想，如果让自己做一件丝毫不感兴趣的事情，效果肯定是不好，即使勉强做好了，心里必定是非常痛苦。而孩子的写作不是一天两天的事情，从小学到大学毕业，甚至到就业后写各种材料，是几十年的历程。如果没有兴趣，该是多么的苦恼。因此培养孩子的写作兴趣至关重要，不可小视。

我孩子的天分也不是很好，以往对写作文也是厌恶之极，通过一年的训练，现在谈起作文，她的口头禅是“小意思，马上搞定”。虽然其作文水平不敢说是很高，但我个人认为在同龄人中，应该算得上是不俗者，文章较有文采、立意较有深度、结构层次较明晰、逻辑性较强，假以时日，应该是有所成的。

我们的做法是：一是平时多鼓励孩子，多找其“闪光点”，哪怕她作文中用了一个好词，速度稍微快一点，语句稍通顺一点，也大加赞赏，以增强孩子的积极性和自信心。二是有时要用“善意的谎言”。即使其作文水平没有提高，也要表扬说“比上一篇强多了啊，很不错，继续努力”。让孩子在鼓励声中成长（等其成绩真正好了后，再进行适当“打击”，呵呵，实行挫折教育）。否则，孩子的学习兴趣激发不起来，一切努力都是枉然。三是要做丰富词汇训练。玩词语接龙游戏，一家三口人玩，既增进了感情，又辅导了孩子，一举两得，何乐而不为。如，以“好”字开头，孩子先说“好象”，下面家长可以说“象征----征服”，轮到孩子说“服气”，以此往下进行。

游戏会中出现两个问题，需妥善解决，否则达不到预想的效果：问题一，由于孩子的词汇不丰富，游戏经常中断，这时就不需要孩子用很规范的词语，如，到了“气馁”，“馁”字，孩子无法组词了，可允许她用“馁不好组词”蒙混过关。然后继续往下组词——“词组”。问题二，家长一般是技高一筹，为了鼓励孩子，父母要故意示弱，有意装作自己也组不出词来，用问题一中的方法蒙混过关，让孩子有一种优越感。家长不要显示自己处处比孩子强，对孩子指手划脚，让其觉得很压抑，感觉自己一无是处，有的孩子因此“破罐子破摔”，自暴自弃。有一定基础后，可以玩难一点四字词组训练。长此以往，孩子的词汇量上来了，文章也会略显文才。

其三，积累是保障。要想作文好，日积月累是保障。建议家长逐步购买以下几本书：《兴趣作文》、《好词、好句、好段词典》、《中考满分作文》《智慧背囊》、《意林故事》等给孩子阅读。

一是不要大包大揽，认为孩子应该看什么书，就擅自买回一大堆，结果孩子丝毫不感兴趣。因此，一定要和孩子一起购买几本她自己喜欢的作文书，如《兴趣作文》等，而暂时不要给孩子买漫画、小说之类的书籍，待其作文有一定程度的提高后，可适当作为奖励予以购买和阅读。同时购买一本《好词、好句、好段词典》，要求其经常阅读和适当背诵，以在词语接龙游戏中获胜，进一步提高其学习兴趣；

二是待孩子写作兴趣和水平有一定提高后，买本《中考满分作文》给她看，并开玩笑说“你的作文水平已经很不错了，看那些一般的作文书降低了你的档次，也藐视了你的能力，你应该看高档次的作文书，才会写出更高水平的作文”；

三是待其水平再有所提高，可买回《智慧背囊》、《意林故事》等哲理性的书给孩子选择性阅读，一方面可以提高其写作水平，更重要的是为孩子树立正确的人生观和价值观，提供了有益参考。

在此说点题外话，很多家长认为自己的孩子很幼稚，不和其讨论人生的一些话题，同时也不推荐象《智慧背囊》、《意林故事》等哲理性的书给孩子阅读，认为其读不懂，其实这样是不妥的。孩子也有自己的理解力和领悟力，在家长的漠视和轻视下，他们就变得真的没有悟性了，真的认为自己非常幼稚，不敢想、不敢做，后来干脆不愿想、不愿做了。

因此，由于没有自己独立的思想和独特的见解，他们写出来的文章立意不高、深度不够，或者干脆就没有立意，无法下笔，痛苦不堪；或者下笔千言、离题万里；或者老生常谈，味同嚼蜡。

看完电影《荒村客栈》，我对孩子说，“我们各写一篇观后感，看各自是怎样理解的，行吗？”，她痛快地答应了。我的文章首先完成，但没有给她看，怕影响孩子的思想。同时，我非常期待知道10岁孩子的思想究竟与我有何不同，她的小脑袋里面到底装了些什么。孩子写《荒村客栈》观后感时，我对其没有一点提示，当时，我和妻子都在上班，姑娘一人独自在家40分钟内完成。呵呵！看了孩子的观后感后，我感觉是意料之外、又是意料之中。

意料之外，是因为其文章结构合理，思路清晰，且感悟较深——不要有过分的欲望，用一颗平常、冷静的心面对生活吧。我个人觉得难能可贵。

意料之中，是因为我们经常不回避孩子，讨论人生的哲理问题，同时教育孩子“学会宽容，懂得珍惜”、“谋事在人，成事在天”、“作最大的努力，作最坏的打算”……等，有时选择性地要求孩子认真背诵和深刻理解“生当做人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东”、“劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时，有花堪折只须摘，莫待无花空折枝”、“春种一粒粟，秋收万颗子，四海无闲天，农夫尤饿死”……等诗句，建议其做人应有远大理想、不俗抱负；要求其珍惜时光、爱惜拥有；警示其要有怜悯之心、感恩之心…….。以丰富其题材、升华其思想，最终达到美好其人生的目的。

当然，我们的教育和引导是外因，只能起到辅助性作用，孩子的悟性和努力是内因；我们只能尽量尽到为人父母的责任，无论最后结果怎样，我和妻子都会保持一颗平常心，冷静、坦然面对。因为，幸福是一种自我感觉，不必刻意用别人的标准来丈量，削足适履，使自己痛苦。

其四，速度是关键。这个观点其实我在《育女心经之八——小学差生如何走进清华》中已经阐述过，但由于该点非常重要及便利家长，在此再重复和发挥一下。

以往孩子写一篇作文需要三、四个小时，还写不好（我孩子今年九月份读六年级）。我感觉这种状况不行，就要求其在半个小时内完成200字左右的作文，一个小时内完成400字左右的作文。孩子首先振振有辞地反对说“这怎么可能完成呢”，我就反问她，“那你在语文考试的时候，有多少时间写作文呢，难道不是我给的这么多时间吗”，她一听，觉得很有道理，后来孩子基本上就是按照我说的时间完成作文。

开始，我只要求她的速度，不强调质量。按时完成就大肆表扬，没有完成，就要求其逐步提高速度。目前，我姑娘的作文完成时间非常快，并且质量也很高。

9月1日晚上，按照老师要求，于6：55——8：55时观看完《开学第一课——知识守护生命》后，完成一篇400字的观后感。认真看完后，孩子对我说，“时间太晚了，我不打草稿啊”，我笑着说“你现在写作文，都是一气呵成，什么时候打过草稿啊”。姑娘说“好，你莫打扰我，我思考5分钟，马上开写”。40分钟后，孩子给我交上了近600字的作文，内容和立意都还不错。收拾文具和简单漱洗后，10：30时，安然入睡。睡觉前，姑娘得意地说“估计很多同学12点前都难以入眠啊，呵呵！”

如此，孩子赢得了多少休息和娱乐、锻炼时间啊，现在的孩子已经被沉重的作业负担压得喘不过气来，状况令人堪忧，在此不赘述了。我姑娘为什么在较短的时间内完成了较高质量的观后感呢？

4. 怎样能让男孩子学好语文，小学6年级

主要是培养他对语文的兴趣，比如看一些相关的比较有趣缺书这些，还有要让她明白学习母语的重要性啊

5. 男孩小学语文为什么不好

这要看情况了，有些男生语文就很好啊，这只能说对语文感兴趣与否。

6. 男生考老小学语文师有优势吗

你应该来问的是男生考小学语文自教师有优势吗？是吧？我告诉你，应该有优势的。现在小学教师性别比例严重失调，女教师占绝大多数，这对男生的成长很不利。许多学校都很需要男老师。如果你是一名男生，面试的时候足够阳光，评委会很欣赏你的。而且你到了小学，很快就可以脱颖而出。

7. 小学有一篇语文课文，讲的是一个小男孩受到毒打给爷爷写信希望他可以把自己接走，是外国的，可能是俄国的

《凡卡》人教版六年级下册教材、北师大版五年级下册教材。 [人教版课标本第十二册课文] 15凡卡 九岁的凡卡·茹科夫，三个月前给送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒。圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。 在写第一个字母以前，他担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下那个昏暗的神像，神像两边是两排架子，架子上摆满了楦头 ①。他叹了一口气，跪在作台前边，把那张纸铺在作台上。 “亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇，”他写道，“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。” 凡卡朝黑糊糊的窗户看看，玻璃窗上映出蜡烛的模糊的影子；他想象着他爷爷康司坦丁·玛卡里奇，好像爷爷就在眼前。爷爷是日发略维夫老爷家里的守夜人。他是个非常有趣的瘦小的老头儿，65岁，老是笑咪咪地眨着眼睛。白天，他总是在大厨房里睡觉。到晚上，他就穿上宽大的羊皮袄，敲着梆子，在别墅的周围走来走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鳅低着头跟在他后头。泥鳅是一条非常听话非常讨人喜欢的狗。它身子是黑的，像黄鼠狼那样长长的，所以叫它泥鳅。 现在，爷爷一定站在大门口，眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚，他的梆子挂在腰带上，他冻得缩成一团，耸着肩膀…… 天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的…… 凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。 “昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……” 凡卡撇撇嘴，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。 “我会替您搓烟叶，”他继续写道，“我会为您祷告上帝。要是我做错了事，您就结结实实地打我一顿好了。要是您怕我找不着活儿，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，让我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答应我帮他放羊。亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！……我原想跑回我们村子去，可是我没有鞋，又怕冷。等我长大了，我会照顾您，谁也不敢来欺负您。 “讲到莫斯科，这是个大城市，房子全是老爷们的，有很多马，没有羊，狗一点儿也不凶。圣诞节，这里的小孩子并不举着星星灯走来走去，教堂里的唱诗台不准人随便上去唱诗。有一回，我在一家铺子的橱窗里看见跟钓竿钓丝一块出卖的钓钩，能钓各种各样的鱼，很贵。有一种甚至钓得起一普特 ②重的大鲇鱼呢。我还看见有些铺子卖各种枪，有一种跟我们老板的枪一样，我想一杆枪要卖一百个卢布吧。肉店里有山鹬啊，鹧鸪啊，野兔啊……可是那些东西哪儿打来的，店里的伙计不肯说。 “亲爱的爷爷，老爷在圣诞树上挂上糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里头。” 凡卡伤心地叹口气，又呆呆地望着窗口。他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷，爷爷总是带着他去。多么快乐的日子啊！冻了的山林喳喳地响，爷爷冷得吭吭地咳，他也跟着吭吭地咳……要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿……许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样的窜过雪堆。爷爷不由得叫起来，“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！” 爷爷把砍下来的树拖回老爷家里，大家就动手打扮那棵树。 “快来吧，亲爱的爷爷，”凡卡接着写道，“我求您看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。这儿的人都打我。我饿得要命，又孤零零的，难受得没法说。我老是哭。有一天，老板那楦头打我的脑袋，我昏倒了，好容易才醒过来。我的生活没有指望了，连狗都不如！……我问候阿辽娜，问候独眼的艾果尔，问候马车夫。别让旁人拿我的小风琴。您的孙子伊凡·茹科夫。亲爱的爷爷，来吧！” 凡卡把那张写满字的纸折成四折，装进一个信封里，那个信封是前一天晚上花了一个戈比买的。他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址。 “乡下 爷爷收” 然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字。 “康司坦丁·玛卡里奇” 他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了……前一天晚上他问过肉店的伙计，伙计告诉他，信应该丢在邮筒里，从那儿用邮车分送到各地去。邮车上还套着三匹马，响着铃铛,坐着醉醺醺的邮差。凡卡跑到第一个邮筒那儿，把他那宝贵的信塞了进去。 过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴…… ___________________ 本文作者是俄国作家契诃夫。

8. 男生是去当小学语文老师好呢还是去当小学信息老师好呢！放长远的目光

信息老师好，因为一般小学生都比较喜欢女语文老师，并且语文很多都要和学生谈心的，所以女老师要更好些，至于男老师学生一般都不会去谈心的。所以还是信息老师好些