Ⅰ 小学三年级语文成绩不好怎么办
语文，是一门博大精深的学科，需要有学习兴趣，好的学习习惯等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力，我想主要是由于没有掌握正确的方法，没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。
学好语文，要注意培养 学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。我希望当你读完这篇“烂文”后，能为你的语文之路，垫石铺地，为你的语文大厦添砖加瓦，为你学习铺上一条通天大道。
对语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。无论做任何事，兴趣是最重要的。两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱，朋友，如果你现在暂时对语文，并不感兴趣，没关系，你可以从“0”开始。培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外知识都可以。这样，慢慢积累，在某一天，你会突然发现，原来当一个才多识广，知识渊博的学者就是如此容易。你还可以参加一些关于语文方面的活动，比如演讲、征文等等。爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。”正如刚才说的，你可以参加社交活动，那有人便会问了，如果赢了，当然会使我们斗志高昂，兴趣更浓烈，而相反，则会挫伤我们的积极性，对语文反感，那岂不是适得其反吗？我可以肯定回答：“不会的”。这样看你如何认识结果的价值。正如所说，会信心百倍去学好语文，如果失败了，可以自我检讨，是哪里做得不好，“挫折是强人的一笔巨大财富，弱者的万丈深渊”，你可以想想，正因为发现了缺陷，我们才会去弥补，才会做得更好。学习兴趣是基础的话，好的学习习惯，则是一位技艺超群的建筑师。
学习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏。叶圣陶认为：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。由这句话我们至少可以看到好的习惯的重要性，其实好的习惯，主要还是靠自己去养成的。农村有句俗语是这样说的“习惯成自然”如果你坚持一个好的学习习惯，久而久之，则会成为雷打不动的“自然”。那怎样养成好的学习习惯，我们可以从学习实践中，文章作品中去领会。《礼记》中说“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”这就是一个好的学习习惯，我们可以把它慢慢融入我们的学习之中。“学而不思则罔 ，思而不学则殆”，则又给我们敲响要“学”“思”结合的警钟。“学而时习之”，“温故而知新”有许多的名人对学习做出了总结，我们不妨一试（但不可盲目）。其实，更重要的是要我们从学习中去总结，比如说，在一个幽静的地方，我们不妨坐下静静心，默默想想散文、名言之类，不但更能愉悦心情，而且还增深了印象。如果说好的学习习惯是一位独具匠心的建筑师，那好的学习方法则是精美实用的建筑材料。
说学习方法，其实与学习习惯有许多交叉之处，比如：抄录精彩片段，吟诵古诗，随时写下精彩瞬间，等等都是好的学习方法。语文学习重要的就是积累与运用，上面的那些方法都是积累的重要手段。我们运用语文知识可以说是包罗万象，可用在诸方面，譬如：社交、写作、演讲……无不与我们密切相关，有人学习语文很有一套，但运用时却是茶壶里装饺子——倒不出来。其实学的目的就是用，这是纲。由于方法因人而异，我就不多讨论了！我相信亲爱的朋友你定会有锦囊妙计的。好的学习习惯，兴趣很浓，方法很对，若没有语文学习能力那还是无济无事。
学习能力是渐渐培养和积累的。有人说鲁迅的文章很难懂，其实就是因为没有找到突破口，我们理解一句话一定要联系当时的时代背景，及上下文语境，这样你才会将难题迎刃而解。学习 要重识基础能力巩固，首先要谨记一些写法、修辞及符号的用意，只有这样坚实的基础，才可去拔高。“欲速则不达”学习能力的培养并非一日之功，需要你的恒心。
上述皆为鄙人愚见，多为浅薄之言，其实每人都有他的一本经，都有一套未发掘的（有的当然发现了）学习秘籍。
朋友，当你看完这篇文章后，掩卷沉思时，希望能使你有所受益。为语文功底差的人，改变现状，为功底好的人锦上添花。
Ⅱ 孩子上小学语文成绩差怎么办
孩子语文成绩差大多老师家长的方法是给他听写、做卷子，帮他一对一地订内正，再就是做卷子，容讲卷子；或者讲作文技巧、写作文。补基础知识，大多停留在让学困生比别人多练几遍，这种方法乍看有效，当日补习的内容会了，晚间听写、默写正确率提高了，考试前突击补一下，成绩也能上去几分，孩子的语文问题没有得到根本解决。补作文和阅读，孩子收获的也仅仅记住了一些阅读、作文方法的概念而已，并无实质改善。
孩子语文成绩差究其根本还是阅读理解能力差，表达能力弱，因此，朗读与平时的积累就尤为重要，每天至少朗读一个小时以上，朗读的量远远超过假期留的作业；孩子刚开始不爱读，要家长督促；开始时一篇文章要练十遍八遍才能读好，后来只练三四遍就行了。基础扎实了。在“听写”“看拼音写词语”“积累填空”等基础考察中，孩子错别字大大减少了。表达流畅了。口语上一改原来站起来结结巴巴，吭吭哧哧的现象，变得清晰、流畅了。作文（随笔）一改原来前言不搭后语，写几句话就没话说的问题，变得语言通顺，思路清晰，内容比较丰富了。
Ⅲ 语文成绩不好怎样提升
孩子语文成绩不好，除了改变学习方法，提高学习效率以外，还可以适当进行课外补习，找到孩子对语文学习的兴趣点。
1、老师讲解的时候，孩子在听吗?
老师一般都会讲解试卷，题目往往有多种解题思路，每个人的切入点也不太相同，所以，老师讲解试卷时，如果发现老师的切入思路，做题方法和自己的不同，需要好好听听老师的方法，记录下来。如果老师的切入点跟自己相同，要看看老师的解题步骤是否规范，每一步是否合理，老师是怎么从上一步拖出下一步的，看老师对得分点的把握。
少数人出错的题目一般不会讲，但一定不能一笔带过，一定要清楚自己的错误在哪里，可以课后请教老师，将题目搞明白，最重要的是把这道题亲手过一遍。
2、错题本，孩子真的坚持下来了吗?
许多高分的同学都分享过一个经验——认真对待错题。一般每次考试出错的题目，多数同学都要专门写到出错本上，但是你真的坚持下来了吗?还是三天打鱼两天晒网?温故而知新，你做到了吗?
有些人是直接将正确的答案写到上边，后边写上自己出错的原因。这对比性不太强，建议用下边这样的格式：
左边：试卷上自己最初的做法(甚至老师的评语)
右边：自己重做的最标准答案
然后在这个题目下边写出自己做题时出错的原因，不是简单的粗心大意，这背后实际就是是否步骤合理，是否习惯得当，并且标明自己改进的方法。
错题本，记录了自己出错的所有问题，是自己失败经验的总结，吸取经验，努力改进便可以提高成绩。
3、当别人在看书的时候，孩子在干什么？
是在发呆？
还是在和同学打闹？
还是在四处问：我语文不好怎么办？
连书都不好好看，基础都不牢，还好意思玩这个玩那个么，知道自己语文不好，还不好好学，做完作业就万事大吉了，别人上课我也上课，别人下课我也下课，别人看书，我玩。
4、在假期里，孩子提笔写了几个字？
作为学生，势必是要考试的，字写得也不好看，甚至连写什么字都不会，反倒整天在手机上打字如飞、口舌如簧，在考试的时候你也能把字打到答题卡上么？你不能。
所以，为什么你明知道字不好看却不练，明知道还有好多字不会写还不去多翻翻字典，为什么知道自己哪里不会却只是会空喊“我不会”而不是在做了一番专项练习之后说“这个我都会！”
说了这么多，还是希望那些仍然处于这种浑浑噩噩状态的同学能早点醒过来，早点看清楚自己到底处在怎样的水平上，我没有视而不见，之后就是你要好好想想的事情了。
喜欢我的答案可以采纳，谢谢！
Ⅳ 孩子小学语文成绩不太好怎么办
在语文里来，百分之百盲从教师反自而有害。他们的标准答案有时相当可笑，甚至荒谬。一名语文考试成绩好的孩子，只能说明是很听话很顺从，但无法证明他的语言表达能力和文学能力。
我们最好不要把考试成绩当成是对孩子能力和未来的唯一评测标准，而是要尽量把考试成绩做减压和淡化处理。小孩子的人生还有很长的路要走，赢在起跑线的孩子，也许跑出一百米就累倒了。慢的孩子，说不定走了两万米都神闲气定。有时候，慢就是快，这是我们祖先的高级智慧，只争早夕的人很难明白。现代社会中，一个人的生活轨迹很不容易确定。孩子们有自己的路，做父母的只要给他们打好基础，让他们保持身体健康、精神健全，懂得乐观处事，和顺待人，其他的路，就由他们自己走吧。
Ⅳ 我的语文成绩不好，怎么办
我小学的时候，阅读题也做的不怎么样，别人用几句话或者几个字就能答对的题专目我写好几行也写不属到点上。现在小学生的压力貌似比我当时上小学的时候打多了，看到你写了那么多，首先想说一句：孩子，你好懂事啊。
说一下你的阅读题，阅读题，就是考理解的，我爸爸的语文学的特别好，他告诉我语文要学好，就是多读书，其实语文没什么可复习的，无非就是把会考的字词复习一下，阅读题如果要做好，就是要真正的理解作者想说的是什么，所以多看书，绝对没错，并且你会终身受用。
另外，我上初中的时候，老师让买了一本阅读题的习题册，里面一共200个阅读题，每天做一个，每天上交。有的人可能认为这样做很无聊，但是“熟能生巧”这句话不是说着玩的，真的有用。题目都是有规律的，做多了，就会有一套自己的方法，有的人一边读一边找答案，有的人通读一遍后，再一点一点的找答案，每个人都有自己的方法。
所以，综上所述，我的建议是多看书，多看报，适当的找个习题册做一下，另外，放轻松，有压力虽好，但是压力过大，会物极必反的。
Ⅵ 孩子上小学了，但是语文成绩比较差，该怎么办
建议家长培养孩子几个好的语文学习习惯：
1、认真写字的习惯
(1)学会看字贴写字，不要用活动铅笔写字。
(2)家长严格把关，写得不好的作业就要重写。
(3)作业本干净整洁。
2、预习课文的习惯
(1)读准每一个字的字音，能说出每个字音读的时候要注意什么并进行归类。(平翘舌音、前后鼻音、鼻音边音的区分)
(2)正确、流利地朗读课文。(大声、夸张、表情丰富)
(3)认读一类字和二类字，描书后笔顺。
(4)用学过的字给课后生字组词，写在书上。没学过的记在心里。
3、培养孩子倾听的习惯
(1)说话时，让孩子看着你的眼睛。
(2)跟孩子说话只说一遍，可以经常让孩子重复说话内容，看看孩子是否注意听了。
(3)做一些小型的训练。
4、复习课文的习惯
(1)能说出学了这篇课文知道了什么?
(2)能正确流利有感情地背诵每一篇课文。
(3)能按要求规范地书写每一个生字，会听写课后抄的词
(4)做作业有错题会举一反三，一周把错题归类再订正一下。
5、读课外书的习惯
(1)每天读不少于半小时的课外书。
(2)能做到边读边思考。
(3)家长可以针对孩子读的内容，提一些问题，看看孩子是不是读懂了，逐步培养孩子的阅读理解能力。
(4)每天都要带一本课外书在书包里。学校每天中午有20分钟的读书时间。
Ⅶ 小学语文成绩不好怎么办
我小学的时候，阅读题也做的不怎么样，别人用几句话或者几个字就能答对的题目内我写好几行也写不到点容上。现在小学生的压力貌似比我当时上小学的时候打多了，看到你写了那么多，首先想说一句：孩子，你好懂事啊。说一下你的阅读题，阅读题，就是考理解的，我爸爸的语文学的特别好，他告诉我语文要学好，就是多读书，其实语文没什么可复习的，无非就是把会考的字词复习一下，阅读题如果要做好，就是要真正的理解作者想说的是什么，所以多看书，绝对没错，并且你会终身受用。另外，我上初中的时候，老师让买了一本阅读题的习题册，里面一共200个阅读题，每天做一个，每天上交。有的人可能认为这样做很无聊，但是“熟能生巧”这句话不是说着玩的，真的有用。题目都是有规律的，做多了，就会有一套自己的方法，有的人一边读一边找答案，有的人通读一遍后，再一点一点的找答案，每个人都有自己的方法。所以，综上所述，我的建议是多看书，多看报，适当的找个习题册做一下，另外，放轻松，有压力虽好，但是压力过大，会物极必反的。
Ⅷ 小学四年级的学生语文成绩不好怎么办
三、四年级学习语文有以下几个特点：
1、具备独立识字写字的能力
一二年级的语文学习重点是识字，经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养，孩子已经具备了较强的识字能力，所以，三四年级的识字任务更多的是放手让孩子独立完成，包括在预习的时候独立使用多种方法识字，完成作业。
识字教学不再是课堂教学的重点。而听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效地手段。作为家长，在课下可以抽出十几分钟的时间给孩子听写，长此以往，孩子的识字写字能力会急速进步。
2、进入大量积累词汇的时期
语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，三四年级积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累，词语作为语言的组合元素，要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中，它是孩子将来语言表达的根基材料。
大量词语的积累首先来源于课文，孩子们学习了课文，对课文的内容非常熟悉，在此基础上积累词语，属于理解性积累，记起来容易而且记牢。
其次，词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读，这一块的积累体现孩子的个性差异。因此，孩子需要在掌握课本知识的基础上，进行大量的课外阅读。
3、进入深入准确理解文本的瓶颈期
三四年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。对于这一点很多家长有深切的体会。这是一个艰难的瓶颈期，孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成能力。
这也为五六年级的学习奠定了坚实的基础。所以我们在课堂上会对文章，进行精读、品读重点句段，引领孩子逐步体会理解文章的方法。
在这个过程中，一定不要操之过急，让孩子慢慢领悟消化。
4、背诵能力强
三四年级的孩子背诵能力强，而且乐于背诵，这符合九岁左右孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法，所以在整个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占据重要的一席之地。
但是，学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，并且并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。
所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵，希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力，同时又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是，要注重经典古诗的背诵积累。
5、注重学习方法的指导
孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是非常重要的。进入三四年级后，学习方法的指导更占据重要地位。
只有让孩子掌握了学习方法后孩子才能真正具备学习能力。因此在课堂中不但要学习知识，还要掌握学习方法，使孩子可以将能力迁移到课外。学习方法就是孩子们学习的金钥匙，它能让孩子们轻松自主地投入到学习。
孩子在每一个学段都有着不同的学习特征，具有针对性的教学和指导，才能做到事半功倍。
Ⅸ 孩子语文成绩差怎么办
语文，是所有学科的基础，“得语文者得天下”。为什么会这样说呢？
语文好，理解能力就快、就强，阅读能力就快、就强，分析问题的能力就快、就强，相对来说做题就快，效率就高。相当一部分同学在做各科题目的时候，总是“粗心大意”，失分严重。相当一部分孩子在得到考试分数后才知道，原来自己是会的，是懂的，就是自己在考场中一时“粗心大意”造成的，把一切的“失败”归结于“失误”，而不去反思自己，为什么会经常失误。
在考试中“失误”的真正原因，对大多数孩子来说，都是“语文差”的原因！若语文成绩好，对其它学科将是锦上添花！语文成绩不好，将会影响到其它学科的正常“发挥”，也就是在做其它学科题目时，就容易产生一些失误。
如果语文成绩不好，该怎么办呢？大多数家长和孩子“传统式”的解决办法就是：补课！请名师补课，一对一补课！不管花多少钱，只要孩子的成绩能提高，家长们都是不在乎的，希望能通过名师，一对一补课能快速提高孩子的语文成绩，家长、孩子把希望全寄托在补课上。
补课的最后结果是什么呢？基本上没有“当局者”愿意说出来，或者说愿意说出“实情”，因为只有他们自己知道补课的效果是什么，很多情况下，不好意思说出来，花了时间，花了金钱，心中的“痛”只有自己知道。有时其他家长问，有的家长只能从孩子口中，从考试上反映出来补课是否有效果，这种效果都是“似是而非”的，孩子考试成绩提高了，“感觉是补课的效果”，但不是很确定。有的孩子成绩确实是“提高”了，有的孩子成绩根本就没有提高。因为，考试带有一定的“运气”，也有一定的随机性，家长们千万不能从某一次考试的分数来判断补课是否有效果！
正常情况下，考试只能考某些知识点，不可能面面俱到。孩子们在考试中成绩都是波动的，不管孩子是否补课，孩子的成绩都会上下波动，这是正常的现象，成绩一直稳定的孩子只是少数。若家长真要纠结补课是否有效果，只能从孩子所补科目年级排名和总分年级排名两个指标来确定，若孩子在三次考试中，所补科目年级排名和总分年级排名一直都在“进步”！则相对来说补课确实是有效果的！
所补科目年级排名有进步，这个好理解。这里为什么要说总分年级排名呢？因为，孩子们学的科目和时间都是一样的，综合评价孩子成绩“好与坏”的指标就是总分年级排名（班级排名），而不是所补科目的年级排名，如果你你所补科目的年级排名连续三次考试都是上升的，其它没补的科目年级排名下降更多，则总分年级排名可能是下降的！所以从综合成绩上来说，你的补课没有效果！除非你是在补竞赛课程，不管综合成绩，只管竞赛成绩。
语文是一门语言，语言就需要多听、多说、多读、多写、多思。要学好语文，只需要做到这“五个字”即可——听说读写思，这五个字，看起来非常简单，但要做到，确是非常的难！因为，很多人都太想急功近利了，都想通过最短的时间，最好的办法来提高语文成绩。
多听，就是多听（欣赏）好词好句好范文好故事，多听广播，善于倾听别人说话，去分析理解消化别人说的话，滋润自己的心灵。多听，上学以后就需要多听教材课文的MP3。
多说多表达，敢于、善于把自己的想法表达出来，多与优秀的人交流，在交流中学习，在学习中交流，不断提高自己。
多读，多阅读，开卷有益！多读有益的图书，书籍是人类进步的阶梯；书是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；书是人类的精神食粮，可以陶冶人的情操；书是无边无际的海洋,可以让你走遍天涯海角……上学以后，要多读教材课文，读出声来，大声朗读，大声朗读有助于增强记忆。 多思多写，在听说读过程中，应该有所思，有所想，有自己的想法，这时，就要及时的写出来，写出来会使自己的思想、想法更加成熟，如写日记，写小说，写作文，写心得体会，想写就写。写得越多，思想就会更加成熟，大脑思维就会更加灵活，就会越来越有智慧。
听说读写思，这些是相互联系的，又是相互“促进”的，对于学生来说，除了多听多读课外的有益的图书、音频和广播以外，重点是针对教材的，多阅读教材，大声朗读，该背的内容要背，多听教材MP3，将教材的内容讲给父母听，然后扩展多读与教材有关的小说、资料，把自己所阅读的小说故事讲给父母听，若有自己的想法、心得，可及时的记录下来，父母给孩子订一些适合孩子的、孩子喜欢的杂志，扩大孩子的视野，丰富孩子的知识结构，提高孩子的阅读速度，反过来可以促进孩子的学习。
若孩子语文成绩不好，家长千万别为了应付“中考”“高考”而去做急于求成的“名师补习”“一对一补习”。家长应该充分利用“补课”的时间多陪伴孩子多听、多说、多读、多写、多思，这是提高语文成绩的唯一“技巧”！家长陪伴孩子在听说读写思过程中，不仅能培养孩子的自主学习思考竞争能力，还能提高孩子的学习兴趣和学习成绩，还能培养良好的亲子关系。若家长在中小学时期把孩子的自主学习思考能力培养好了，自然的，孩子就会有学习的激情，学习的兴趣，孩子到了大学后就能轻松应对更深更广更难的知识。家长们可要知道，大学教材可比中小学要难得多，大学老师上课却比中小学少得多，大学老师管孩子可少得多，这么多“多”，孩子该怎么办？只有家长在中小学时期努力培养好孩子自主学习思考的竞争能力，孩子到大学后才能水到渠成。如果家长在中小学时期给孩子报了太多的学科培训班，孩子习惯于课外补习，习惯于被老师灌输，孩子到大学后将会难以适应大学的学习方式，如果此时家长们才如梦初醒，可能已经悔之晚矣！
Ⅹ 语文成绩差怎么办
我的经验之谈抄:怎样提升语文水平？（初中的同学也可参考）
提高语文能力靠的是慢功，有的人说考语文要凭运气，也有的人说要看感觉。运气好或者感觉对的话，就能取得较高的分数，甚至有可能爆个冷门。刚开始我也抱着一种将信将疑的态度，每到考语文之前就要“酝酿”一番，希望能找到所谓的“感觉”。后来，通过与几个同学的交流，加上自己也看了一些师兄师姐们介绍学习经验的书，我渐渐觉得，学语文，是需要一套科学的方法的。