㈠ 小学数学规律问题
十几乘十几：
口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。
例：12×14=？
解: 1×1=1
２＋４＝６
２×４＝８
12×14=168
注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
２.头相同，尾互补(尾相加等于10)：
口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。
例：23×27=？
解：２＋１＝３
２×３＝６
３×７＝21
23×27=621
注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
３.第一个乘数互补，另一个乘数数字相同：
口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。
例：37×44=？
解：3+1=4
4×4=16
7×4=28
37×44=1628
注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
４.几十一乘几十一：
口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。
例：21×41=？
解：2×4=8
2+4=6
1×1=1
21×41=861
５.11乘任意数：
口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。
例：11×23125=？
解：2+3=5
3+1=4
1+2=3
2+5=7
2和5分别在首尾
11×23125=254375
注：和满十要进一。
６.十几乘任意数：
口诀：第二乘数首位不动向下落，第一因数的个位乘以第二因数后面每一个数字，加下一位数，再向下落。
例：13×326=？
解：13个位是3
3×3+2=11
3×2+6=12
3×6=18
13×326=4238
注：和满十要进一。
㈡ 小学数学规则课
小学数学规则课的内容包括四则运算，加法交换律，假发，结合律，乘法交换律，乘法结合律，乘法分配律等。
㈢ 小学数学规则教学包括了哪些内容
加减乘除。平方
㈣ 小学数学找规律问题
每个圆圈内的数字通过加减乘除的连接，结果为13。试填：
（1）（4+6+3）÷1=13
（2）1+1+4+7=13
（3）（3+3）×2+1=13
（4）4+[4]+3+2=13
（5）3+9+1+[1]=13
所以，可在？处填4和1。
㈤ 小学数学规则教学包括了哪些内容最好能具体到哪册的哪课内容!谢谢!
四则运算、、、加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律、以及
乘法分配律的逆运算（七、八册）
㈥ 小学数学规则教学哪些
四则运算、、、加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律、以及
乘法分配律的逆运算（七、八册）
㈦ 小学数学找规律
1 0.9+0.99=1.89 0.9+0.99+0.999=2.889 0.9+0.99+0.999+0.9999=3.8889 0.9+0.99+0.999+,,,,,,,,,,+0.9999999999=？规律就是有几项，整数位的数就是项数减1。最后的计算式共有10项，应当是9.88888888892 直角三角形有几条高？两条直角边都可以分别做为高3 判断题，等底等高的两个平行四边形，他们的形状也完全相同（ 肯定对 ）4 判断题 ，在平行四边形内画一个三角形，这个三角形的面积最多是平行四边形的一半( 肯定正确 )5 一个近似平行四边形的果园，底是108米，高是18米，如果每9平方米载一颗果树的耍，这个果园大约可以载多少果树？一条边栽12棵，另一条边栽3棵，共36棵。
㈧ 数学规则
在小学数学学习内容中，存在着大量有关数的四则计算法则、运算定律与性质、计算公式等内容。这些内容既是现实世界数量关系和空间形式及其计算规律的概括与总结，又是有关计算过程具体实施细则的具体规定。在这里我们把这些内容统称为数学规则，将学生对这些内容的学习称之为数学规则的学习。由于数学规则反映的是几个数学概念之间的关系，因此他们的学习层次和复杂程度都高于概念学习。
学生对数学规则的掌握主要体现在以下几个方面。
一是理解数学规则的推导与总结过程，不仅懂得各个数学规则是怎样规定的，而且还懂得为什么要这样规定，以此明确数学规则规定的合理性和必要性；二是将总结出来的数学规则灵活运用到各种具体情境中去解决相应的问题，对于一些基本的数学规则（如四则计算法则、运算定律和计算公式等）其运用水平应达到比较熟练的程度；三是掌握不同数学规则之间的关系，明确它们之间的区别和联系。