1. 小学语文作文有什么要求
其一，正确：思想健康，表达少年儿童积极向上的精神面貌和求真崇善爱美的思回想感情。
其二，集答中：一篇文章表明一个思想观点，讲清楚一个问题，而这个思想观点必须贯通首尾，统率全篇。
其三，较为深刻：文章能揭示出人物的精神和事情的意义。（建议：复习时可选择一篇优秀习作来说明立意的三点要求。
作文要求中心明确。中心明确包括下述内容：①写之前必须明白，这篇文章要说明一个什么问题，或告诉人们一个什么道理，或表达自己一种怎样的思想感情；②写之前要围绕中心选择材料，安排材料；③在写的过程中要注意选词用语，写一句话，一段话，要想一想该怎样写才把自己想说的意思准确生动地表达出来；④写完之后要修改，修改中首先要想一想文章是否准确地表达出原定的写作意图或中心思想。总之，在写作的整个过程中，中心思想要明确，并有意识地为表达中心而去选材、谋篇、用语、修改。
2. 如何学好小学语文作文
学好语文，最基本的要跟着老师走，掌握老师要求的知识点。同时，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。
1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。
2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。
3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。
语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。
3. 小学语文作文 怎么写呢
写作文技巧
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决
定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富
想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五
年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；
联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。十引说是：1、分析字形；
2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；
8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，
二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学
生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学
生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，
导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说
写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生
才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变
换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事
物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即
段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一
个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用
语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡
与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记
叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会从内容入手写作文。
通过各种作文教学活动，如确定中心讨论会、选材讨论会、作文会诊会、
小诸葛审题会、妙用词语比赛会，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文
的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从
而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、
讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如
何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，处处留心皆学问，
人情练达即文章。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会
写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行互评互改，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组
内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进
意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
写出诚实的自己的话
写诚实的自己的话是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造自主作文的五彩
世界。所谓自主就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写
作。自主作文就是言为心声，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。
应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在自主状态下写作，褪去矫揉造作、
模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的
果实和勃勃的生机。
写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完
了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下
洋洋洒洒。究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重
要因素，即想象力发挥得如何。
根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储
存部位和想象部位。就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽视。据研究测
试，一般人只用了自身想象力的15％，潜力很大。学写作，就要重视想象力的发展。人们
说，科学是从想象开始的，如果人们不幻想能像乌一样飞，像鱼一样游，哪来今日的飞机、
潜艇?写文章也一样，发挥想象力，让思想插上双翅飞翔，就能上下求索，神游八荒，获得
分丰富的写作材料。
开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式，也就是浮想联翩，不受限制地
思考。一般地说，人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行，思维的范围比较窄，
而想象却不是按部就班地思考，是不受任何拘束放开来想，思维充分发散。思维发散，头脑
中就能形成许多从来没见过的事物形象，创造出前所未有的新形象。
写作文常犯的简单错误
小学生写作文，最常犯的错误，就是作文偏题或离题。
另一个常见的毛病是文笔不好，词汇不够，如果再加上内容天马行空，胡乱写一
篇现实生活中不可能发生的事，或捣蛋、有负面影响的作文，那可就惨了。
几个原因：
（1）选材不恰当：尤其是看图作文，没有照图片发挥，而是任意创作。
（2）词汇不够：形容开心的事，通篇都是开心，没有别的形容词；
（3）句子不通顺：尤其是英语式华语，例如小丽掉了课本（正确是小丽的课本掉了）。
（4）构思不完整、详略不当：开头写了一大半，来到主题中心思想时却两句话带过，
结尾更是草草了事，犯了主题不突出的毛病。
（5）观察力不够，描写不深入：例如描写弟弟顽皮，没有举例具体说明。
小学作文：看图作文最容易
窍门：依照个别的图片造句，然后将个别图片的造句串连起来，加上一些连贯词汇、
描写和形容词等，便能达到基本要求。
中学作文：叙述文最易掌握
窍门：先不要考虑、担忧字数，一口气把一个人（例如我敬爱的人）、一件事（例如
我难忘的事）描述和交待清楚，只要达到文字通顺就可及格；如在内容及技巧上下功夫，
还可拿高分。
学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等。应多加练习。
家长的鼓励很重要，并且要给孩子正确的信息：只要肯学，我一定能学好作文，那
么学作文的过程，必能胜任愉快。
希望能帮到你！O(∩_∩)O~
4. 小学语文的写作方法有哪些
1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。
2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。
3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。
关于写作技巧的书，我推荐家长可以给孩子看些意林类的杂志，和作文书，杂志的话涉猎比较广泛，好像有少儿版的，书籍的话，有个《满分作文我有招》小学版的，里面有图文的分析和讲述，还挺有意思的。希望我的回答对你有帮助哦~
5. 小学语文的作文该怎么写
小学语文作文知识：揭秘写作十大技巧
1.写外貌不用“有” 作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。” 如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？
2.写说不出现“说” 让孩子比较以下三句话。 张三说：“……”； 张三无可奈何地说：“……”； 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……” 显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
3.写想不出现“想” 遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？” 按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
4.就是不用成语 作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
5.遇到“很”和“非常”想一想 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？ 比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
6.环境里面有“真”“情” 到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。” 孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
7.要动连着动 文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了） 学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
8.一秒钟的事写三百字 还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！ 怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？
9.一段话里至少出现6个标点 很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！……：“” 这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
10.字数三四五 这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。 如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？
孩子学习写作一般要走过4个阶段：1、写作并不神秘；2、写作需要技巧；3、写作强调个性；4、写作就是生活。一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们。
6. 小学毕业语文考试的作文大概会有哪些类型
一、 读拼音写字词。
chú jùn hōng kǎo yǐ
（ ）窗 严（ ） （ ） 赞叹不（ ）
zhài zī jī àng nì
还（ ） （ ）询 （ ） （ ）风行驶
二、 给带点的字选择正确的读音。
1、 他唱着曲（qǔ qū）儿快活地走在弯弯曲（qǔ qū）曲的小路上。
2、 他似（sì shì）乎没有听风，仍像个傻瓜似（sì shì）的一直向前走。
三、 运用查字典的知识填空
“秉烛夜游”的“秉”字按音序查字法应查字母＿＿＿，查音节＿＿＿；按部首查字法先查＿＿部，再查＿＿＿画。这个字是＿＿＿结构。第三画的笔画名称是＿＿＿＿。字典里解释有三：○1掌握 ○2拿着 ○3按照。“秉”在本词中应选第＿＿＿种解释。
四、 判断下面各组词语中有无错别字，在完全无错的一组后面括号内打上“√”，有错别字的，在它的下面画“＿＿”，并将正确的字写在后面的括号里。
1、亡羊补牢 拨苗助长 守株待兔 掩耳盗铃 （ ）
2、完璧归赵 崇山峻岭 蜿蜓盘旋 赞叹不己 （ ）
3、汹涌澎拜 马蹋飞燕 安然无恙 残酷剥削 （ ）
4、构思奇妙 坚韧有力 匠心独运 幼稚可笑 （ ）
五、 辨字组词。
卓（ ）烘（ ）券（ ）驰（ ）
桌（ ）哄（ ）卷（ ）弛（ ）
六、 选词填空。
幽静 安静 恬静 平静
1、孩子的呼吸均匀而（ ），他们睡得又香又甜。
2、挂着白色账子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（ ）地睡着。
3、月光正照在她那（ ）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
4、一天夜晚，贝多芬在（ ）的小路上散步，听到了断断续续的钢琴声。
七、根据句子的意思，在后边括号内写成语。
1、自己做错了束，自己承受不好的后果。（ ）
2、自己主动向别人认错赔罪。（ ）
3、惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观形势。（ ）
八、 下面的词语按一定的顺序排列起来。
1、植物 苹果树 树 果树 红富士苹果树
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、月 日 年 年代 季
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
九、选出和例子一对词所表示的关系最相似的一组在括号里打“√”
例1、手指 身体 例2、马 牲畜
（1）香蕉 水果（ ） （1）蜘蛛 动物（ ）
（2）车厢 火车（ ） （2）鸭 家禽（ ）
（3）帽子 衣服（ ） （3）课本 书包（ ）
十、写出和下面词语意思相反的词。
抽象—— 严厉——
热情—— 缓慢——
十一、读句子，给带点的词选择一个恰当的解释，在它下面画上横线。
1、 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
固：A、本来，原来 B、固然 C、结实
或：A、有的，有的人 B、也许，可能 C、或者
于：A、在、到、从 B、对于 C、比
2、 他好像要摆脱这种与他年龄很不相称的重荷。
荷：A、背或扛的意思 B、负担 C、荷叶
十二、根据课文填空，并写出句子的意思。
1、 死去元知＿＿＿＿，但悲不见＿＿＿＿。（《示儿》）
这句诗的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、 当年＿＿＿＿＿＿，弹洞＿＿＿＿＿＿。（《菩萨蛮大柏地》）
这句诗的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十三、修改病句。
1、 赵明为了取得好成绩制订出了复习计划和决心。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、 表弟上五年级，还差一年没有小学毕业。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、 全校师生和学生都参加了“六一”联欢会。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十四、按要求写句子。
1、 把一般陈述句改为反问句。
没有改革开放，就没有今天的大好形势，这是事实。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、 把转述句改为对话句。
赵玲在中队会上说，她负责帮助肖兵补习生病落下的功课。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、 扩句。
人们栽上柿树。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十五、用词造句。
宛如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
陶醉：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十六、读下面的一段话，做后面的作业。
回到家里，她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把账子拉好。她脸色苍白，神情激坳。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不！还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
1、 用“||”把这段话分为两层。前一层是写人物的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；后一层是写人物的＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、 这段话反映了桑娜的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表现了她的＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。
3、 给“嗯，揍我一顿也好！”这句话选择正确的解释。在正确的答案后的括号里打“√”。
（1）这一句话说明桑娜很喜欢挨揍。（ ）
（2）这一句说明桑娜为救人之难，愿意承担一切后果。（ ）
十七、阅读题：
广州是祖国的南大门，它是我的故乡。我爱您，广州！
广州是一个有着悠久历史的城市。几千年来，广州人民在这里辛勤劳动，创造了光辉灿烂的文化。为抗击侵略者，解放广州城，有多少中华儿女献出了宝贵的生命。人民兴建了不少纪念碑、纪念像来纪念这些人民英雄。广州是个英雄的城市，广州市人民是英雄有人民。
广州又是一个美丽的城市。马路绿树成荫，走在路上很舒服。广州的公园四季如春。你在这里可以看到牡丹含苞欲放，玫瑰千姿态万态，真美！
广州是美丽的，然而改革开放更给广州带来了一派繁荣的新气象。一座座大宾馆拔地而起，到处高楼林立。商店里各式商品琳琅满目。珠江大桥像条钢铁巨龙飞架河面。近年来，广州又修了一座座立体交叉桥，市区内还建起了第一条高架路。不仅如此，还有不少游乐场，真是儿童的乐园！
我爱广州，我相信不久的将来，广州一定会变得更加美丽，更加繁荣，更加可爱！
1、 本文是从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三个方面介绍广州的。
2、 本文第三段着重介绍广州＿＿＿＿特点，具体描写了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿事物。找出本段的过渡句，用横线在原文上划出。
3、 在文中找出与文末“我爱广州市”相照应的句子。用波纹线表示。
4、 按“总——分——总”给短文分段，并归纳段意。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、 文末的那一句对全文起＿＿＿＿＿作用，本文通过对＿＿＿＿＿的描写，表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。
6、 用“ ”划出文中的一个比喻句。
十八、作文
题目：在我的记忆深处
要求：写小学生活中一个印象深刻的人，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯，使别人读了明白他（她）为什么会给你留下那么深的印象。
应该就是这些吧！
7. 小学语文作文有哪些分类
按表达方式可分为：记叙文、说明文、议论文。
8. 小学语文作文。
.寒假趣事
一个快乐而短暂的寒假悄悄地从我们的身边溜走，我们又迎来了一个新的学期，发生在寒假的趣事就像天空中的星星，数不胜数，是我心头不可抹杀的一件件往事。每一颗星星都闪闪发亮，每一件往事都刻骨铭心。
寒假期间，我和爸爸乘飞机出门旅行，在飞机上发生了一件非常有趣的事，一想起来就忍不住想笑。
飞机刚起飞不到半个小时，乘务员就开始忙活起来，刚给乘客送完饮料，紧接着就送热毛巾，随后就开始供晚餐。
由于路途遥远，飞行时间长，吃过晚饭，许多乘客脱下鞋子，盖上毛毯，闭上眼睛，睡起觉来。我第一次坐飞机，看哪都新鲜，一点儿睡意都没有，还不时地向窗外张望。
爸爸一觉醒来去厕所，回来的时候，可把我笑死了。原来飞机颠簸，乘客脱下放在椅子底下的鞋子错了位，爸爸醒来时迷迷糊糊的，左脚穿着自己的黑皮鞋，右脚穿着别人的蓝皮鞋，自己竟全然不知，一屁股坐在椅子上，又睡了起来。我强忍住笑，对爸爸说：“Dad, look at your shoes!”爸爸睁眼一看，也不由得笑了起来。
我俩前后左右找了半天，也没有找到那只鞋。难道鞋还会飞吗？我正在纳闷儿，坐在爸爸前排的一个女老外从对面的厕所里走了出来，我一看，肠子都快要被乐断了。她左脚穿一只蓝皮鞋，右脚穿一只黑皮鞋。爸爸问我又笑什么，我想告诉爸爸，可又想看这“小品”如何结尾，于是我对爸爸说：“没事，没事，接着睡吧。”
经过这么一折腾，爸爸早已没了睡意，鞋找不到，索性打开座位上面的聚光灯，看起书来。我捂着嘴，悄悄地注视着前排那老外的一举一动。
过了一会儿，那老外脚穿一只鞋，手拿一只鞋，俯下身子，开始不停地摸这儿，摸那儿，这时爸爸正聚精会神地读他的圣贤书，忽然被人捉住了一只脚，那老外嘴里还不停地喊：“My shoe! My shoe!”爸爸被吓了一大跳。当他醒过味儿来，也跟着周围的人哈哈大笑起来。
笑得最欢，最令人注目的是一名两米多高的大胡子老外，他挺着大肚子站在那里，笑得前仰后合，突然只听咔的一声，他扎裤子的皮带给笑断了。
9. 小学语文写作方法有哪些
写作方法属于艺术表现方法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）专，常见的有：悬属念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。