北教版小学语文

① 北师大版小学语文课带有*的课文是什么意思

.生活中处处有语文 生活离不开语文，语文将我们与生活紧紧地联系在了一起。语文让我们将物品分门别类，语文沟通人类的爱情、友情、亲情，让人类的各种感情得以维系，语言让我们表达出自己的情感、情绪，让人与人之间能和谐相处，另外语言让我们欣赏到优美的文章、精彩的剧情，使我们得到无比的精神粮食。语文让我回忆过去，语文让我们认识了解现在，语文让我们展望未来。语文将纪录人生的点滴，语文让我们明白一些大道理，语文让我们了解人生活着的意义。语文激励我，让我实现自己的理想，生活真的离不开语文。语文是做任何事情的基础，没有语文，什么事也做不成。语文让我们结识朋友，语文让我们了解自己。 语文，无处不在。现在正是金秋时节。其实秋天，并不只是金色的，而是缤纷绚烂的。宝蓝色的天空上没有一朵云，天空就像沉淀在蓝色的透明度极高的湖水里，干干净净的。遥远而又狭窄的乡村小路蜿蜒盘旋在线条柔软的山坡旁。路旁的法国梧桐，暗黄色的枯叶差不多已经掉光了，一部分随着风回旋飘荡，但大多数都铺在小路上，与四周收割的景象形成一幅协调的画面。而语文，正渗透在这景象中。秋天的缤纷与绚丽，就好似诗歌的千变万化，虽然平常，但却不可失去，只有它装饰，才能构成一道美丽的风景线，随风而飘的枯叶就像小说。因为王蒙说过：“什么是散文？一个人在走路就是散文。什么是小说？一个人掉进河里就是小说。”可见小说的曲折与离奇。飘荡的落叶虽不足为奇，但这样一种安谧的情景里，也是很鲜明的对比。路边的野花野草就好像标点符号，无处不在。置身在青山绿水中，轻轻吸一口气，就会觉得心旷神怡。在闭上眼，静静倾听：周围有各种鸟的叫声，风的声音，树木“沙沙”的声音，河水“叮咚”的声音，还有……云的声音，山的声音，天的声音……让人好像忘记了一切，全身心地投入到这个梦幻的世界里。那时，所有的山水、天空、云朵都会变成一篇篇诗歌、散文、小说……席卷而来。 从小到大，我总以为书中的语文更高贵，特别是读了余秋雨老先生的《乡关何处》后。我便被他细腻抒情的文笔深深打动了，我想：这也许便是语文的最高境界了吧！对于这个从小到大一成不变的概念，我深信不疑，可事实证明，我错了。一个风和日丽的下午，我在街上逛周围竟是一成不变的景物，若是平时，我是不愿看的。只因今天妈妈叫我留意一下身边的事物是否有语文，若有，她就服我。我不服气的走马观花，嘴里嘟哝着：“哪有什么嘛！一个两个平庸得很，即使有一个也比不上《乡关何处》等好文章嘛！找什么嘛……”蓦然，我停住了，在一间旅馆之前停住了。旅馆很平常，不平常的是招牌：“归乡”。再上前，才发现下面还有一行小字：“日暮乡关何处是？归乡之人在此留。”我震惊了，震惊于这招牌中显示出来的文化底蕴。余秋雨先生的作文是高傲的，而这个小店的主人翻看某本有关语文的书有感而记而已。然而，正是这普普通通的一句话中透露出的温馨与亲切，使得众人前来观赏。四方归客兴许便是看到这句话，就有了留宿的感觉。对，这就是语文，生活中的语文！它比粉墨登场的书中的语文更贴近生活。它的魅力，是书中的语文可望而不可及的。我开始用心重新扫视这个世界。所有的一切无不散发着语文的芳香，我仿佛在一条写满经典语文的路上漫步，学到了从未学过的语文。 语文并不是文人墨客的玩物，其实语文就在生活之中，在你的面前，在你的后面，在左边，在右边。不要说书中的语文更高贵，生活中语文就是书中语文的升华。 谢谢 希望楼主采纳

② 小学语文课本有几个版本

目前在各地使用的小学语文教材有人教版、语文A版、湘教版、长春版、苏教版、语文S版 、鄂教版第十一册、教科版、冀教版、西师大版、沪教版、人教版、鲁教版、北师大版、浙教版等多套教材。

1、语文A版：语文版小学课标语文A版教材由语文出版社教材研究中心编写,史习江、李守业主编,因其最先通过教育部教材审定专家的立项审定和编写审定,故按音序排为A版。

2、语文S版：语文版小学课标语文S版教材由语文出版社和十二省小学语文教材编委会共同编写,王均、杨曙望主编，因十二省编委会打头字母是S,故称S版。

3、科教版：教育科学出版社，是一家在国内外具有重要影响的教育科学专业出版社，由教育部主管、中央教育科学研究所主办，实行总社架构（含中央教育科学研究所音像出版社、教育科学电子出版社等）的管理模式。

4、沪教版：上海教育出版社成立于1958年，是一家面向中国的教育专业出版社，以服务教育、传播文化为宗旨，上海教育出版社为配合学校教学和社会教育，出版了大量有影响的图书。

5、北师大版：北京师范大学出版社是北京师范大学出版集团的核心企业，成立于1980年，是以教育出版为主体、以专业出版和大众出版为两翼的综合性出版社。

(2)北教版小学语文扩展阅读：

小学语文教材，新中国成立后，随着时代的变化，小学语文教材也不断修订。有些教材的使用时间较长，但也有些教材比较“短命”，没有经历一个完整的小学周期就被新的教材取而代之了；甚至有的教材编出来以后并未使用。

目前在中国大陆各地使用的小学语文教材有人教版、苏教版、北师大版、湘教版、鄂教版、西师版、语文版等多套教材。

③ 北师大版教材小学语文哪个省在用

福建好像有在用

④ 人教版小学语文，苏教版，北师大版，有什么区别

没有什么区别，教材也差不多，只是在顺序上做了调整

⑤ 小学语文教材，北师大版和人教版有什么区别

小学语文教材，北师大版和人教版区别有编写理念的不同、编排体例的不同、选题内容的不同等。

⑥ 人教版和北师大版小学语文教材的异同点

据我了解，北师大的教材注重学生实际动手操作能力，人教版注重的是知识的讲解！

⑦ 小学语文教材 北师大版和人教版有什么区别

小学语文教材 北师大版和人教版的区别:
(一) 编写理念的比较
1.人教版:人教版教科书小学“语文综合性学习” 领域的编写在 遵循语文学习规律和儿童身心发展规律、完成各阶段目标的前提 下，力求抓住重点，在内容和形式上倡导简约。系统的综合性学习 共有15 次，主要安排在中年级之后，且不设定过多的条条框框， 对教师和学生开展活动留下充足的开发和选择空间。从中培养学生 的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文的 综合运用能力，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。 
2.北师大版:北师大版的教材强调每个单元的整体与综合。除了 听说读写等语文基本活动外，还要进行观察、调查、参观、访问和 搜集查阅资料等，在活动中提出问题、解决问题，在活动中学习语 文、运用语文，在活动中运用各种方式不断呈现学习、探究结果。 培养语文能力的同时，形成语文学习的兴趣、态度、策略、方法等。
(二) 编排体例的比较
1.人教版:这版教材在语文综合性学习编排体系上体现了由隐到 显，“大”“小”结合的方式。如在五年级上册安排了两次“综合性 学习”，第一次是“小”的综合性学习，出现在“我爱阅读”专题 中，编排方式和四年级相同，要求学生结合课文的学习，进行一些 诸如调查访问、搜集资料之类的活动，并交流发现和得到的启发。 另一次则是“大”的综合性学习“遨游汉字王国”安排在第五组， 完全改变以往教科书的编排方法，突破了以往课文单元主体的结 构，采用了围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。活动 分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个活动板块，按阶段开 展综合性学习。
2.北师大版:北师大在对语文综合性学习的编排上体现了由浅入 深，循序渐进的观念。从第九册开始，有三个单元把语文天地改为 综合学习，这与前面语文天地的综合学习相比，其综合性更加深入， 尤其在十二册中，把语文天地都改为综合学习。因此说，北师大的 综合性学习是以学生年龄特征、认知发展水品、以及兴趣特点为基 础，并结合每册每单元的思想主题，兼顾识字、阅读、习作，促进 学生思维发展和创新能力提高。
(三)选题内容的比较
1.人教版:人教版教科书综合性学习领域的选题富有浓厚的人文 气息，在体现语文的工具性，注重给予学生系统语文知识，全面提 高学生听说读写的能力的基础上，关注语言文字背后蕴涵的人文精 神，选材主题面向自我、自然、社会，在进行综合性学习的过程中， 展现在学生面前的是一幕幕引人入胜的生活场景，一个个栩栩如生 的人物形象，一幅幅情景交融的审美意境，一段段跌宕起伏的精彩 故事„„学生在综合性学习过程获得情感的共鸣和熏陶。
2.北师大版:由于这版教材的语文综合性学习是结合到单元中， 因此在内容选侧上是与单元主题学习相配套的。总体来说，这套教 科书坚持语文教育的民族化和现代化，注重让孩子通过对文学精品 的品味与感悟，丰富情感体验，提高审美情趣，充分体现学会学习 的理念。
(四)呈现方式的比较
1.人教版:灵活多样，层次分明。[5]低年级不开展专题的综合 性活动，而是结合单元学习每册安排1 一3 次主题活动。中年级阶 段的综合性学习在呈现方式上，突出两个特点:一是主题不“特立”， 不“独行”，不“另起炉灶”，而是与单元专题保持一致;二是提示 与要求不是整体呈现，而是弥散在整组单元中。以“保护自然”这 一单元的综合性学习为例，它散布于第5 课、第7 课课文之后以及“语文学习园地”之中。高年级阶段结合专题继续安排“综合性学 习”，不仅提出了活动的内容和方式，还十分强调学生的主体性。 这样做有利于培养学生合作、探究精神，培养策划、组织能力，特 别是语文综合运用的能力，使每个学生的积极性和聪明才智都得到 发挥。2.北师大版:充满童趣，操作性强。北师大在综合性学习领域创 新了呈现方式，注重创设生动活泼的学习情境，激发学生的学习兴 趣。教科书通过多种鲜明可爱的卡通人物形象和图标提示，引导各 种语文学习任务、活动，适时给学生以情感支持和学习过程与方法 策略的指导。如安排两个小朋友丁丁冬冬的提示语，引导学生们学 习思考。 语文综合性学习是在新时期，根据社会发展需要提出的，是一片 全新的领域，它的出现对于教材的编写者和一线的语文教师都是一 个挑战，它的成功实践将带来语文学习方式的一场重大变革，它的 合理评价将影响到整个语文教育改革的进程。 人教版和北师大版 “综合性学习”在设计思路和编写形式上做了 有意义的开创性工作。

⑧ 北师大版小学语文教材的理念是什么

△树立了以人为本的学生观：更加关注学生学习的主动性、积极性；

△树立了促进发展的教学观：由重“一维目标”向重“三维目标”；

△树立了开放动态的课程观：既准确地加工教材，又科学地补充教材；

△树立了民主合作的师生观：尊重学生、相信学生、宽容学生、赏识学生

⑨ 北师大小学语文1~6年级所有名人名言，谚语

.清明前后,种瓜点豆.
2.朝霞不出门,晚霞行千里.
3.天上鱼鳞斑,晒谷不用翻.
4.鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到.
年级上册
1、山村
（宋）邵雍
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
2、咏鹅
（唐）骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
（5“字与拼音（一）”）
3、登鹳雀楼
（唐）王之焕
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
（8“字与拼音（四）”）
4、古朗月行
（唐）李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
（10“太阳与月亮”《语文天地》“读一读，背一背”）
5、锄禾
（唐）李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
（15“劳动”）
6、梅花
（宋）王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
（16“冬天”《语文天地》“读一读，背一背”）
[本册共6首]
一年级下册
7、静夜思
（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
（2“家园”《语文天地》读一读背一背）
8、春晓
（唐）孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
（3“春天”《语文天地》读背）
9、绝句
（唐）杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
（5“动物”《语文天地》读背）
10、鸟
（唐）白居易
谁道群生性命微，
一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，
子在巢中望母归。
（6“爱护”《语文天地》读背）
11、春夜喜雨（节选）
（唐朝）杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
（10“雨”《语文天地》读背）
12、赠汪伦
（唐）李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
（12“朋友”《语文天地》读背）
13、长歌行（节录）
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
（13“时间”）
[本册共7首]
二年级上册
14、山行
（唐）杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
（1“秋天”《语文天地》读背）
15、夜宿山寺
（唐）李白
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
（2“丁丁冬冬学识字（一）”
读一读背一背）
16、望庐山瀑布
（唐）李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
（3“祖国”《语文天地》读背）
附：三字经（节选）
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时，
亲师友，习礼仪。
（10“考验”《语文天地》读背）
17、风
（唐）李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
18、忆江南
（唐）白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
（14“画”《语文天地》读背）
19、所见
（清）袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
（15“玩具和游戏”《语文天地》读背）
20、回乡偶书
（唐）贺知章
少小离家老大回，
乡音未改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
（16“岁月”《语文天地》读背）
[本册共7首古诗]
二年级下册
21、咏柳
（唐）贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
（4“植物”《语文天地》读背）
22、华山
（宋）寇准
只有天在上，更无山与齐。
举头红日近，回首白云低。
（5“青青的山”《语文天地》读背）
23、早发白帝城
（唐）李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
（8“远行”）
24、黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐）李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
（12“清清的水”《语文天地》读背）
25、宿新市徐公店
（宋）杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
（13“快乐的生活”《语文天地》读背）
26、塞下曲
（唐）卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
（14“小英雄”《语文天地》读背）
27、小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
（16“夏天”《语文天地》读背）
三年级上册
28、渔歌子
（唐）张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
29、晓出净慈寺送林子方
（宋）杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
（1“色彩”《语文天地》读背）
30、赠花卿
（唐）杜甫
锦城丝管日纷纷，
半入江风半入云。
此曲只应天上有，
人间能得几回闻。
31、竹里馆
（唐）王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
（2“声音”《语文天地》读背）
32、示儿
（宋）陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
（3“祖国在我心中”《语文天地》读背）
33、敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，
阴山下。
天似穹庐，
笼盖四野。
天苍苍，
野茫茫，
风吹草低见牛羊。
（4“塞北江南”《语文天地》读背）
34、江雪
（唐）柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（8“成长的经历”《语文天地》读背）
35、秋夕
（唐）杜牧
银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，
坐看牵牛织女星。
（9“幻想和想像”《语文天地》读一读背一背）
36、元旦
（宋）王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
（12“过年”）
[本册共9首]

三年级下册
37、游子吟
（唐）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
（1“礼物”《语文天地》读背）
38、村居
（清）高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
（2“春天的脚步”《语文天地》读背）
39、观书有感
（宋）朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？
为有源头活水来。
40、石灰吟
（明）于谦
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，
要留清白在人间。
（6“奇妙的石头”《语文天地》读背）
41、江南
汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
42、江上渔者
（宋）范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
（7“特产”读背）
43、春望
（唐）杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（11“书信”《语文天地》读一读）
[本山共7首]

四年级上册
44、鸟鸣涧
（唐）王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
45、暮江吟
（唐）白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似珍珠月似弓。
（2“明月”《古诗二首》）
46、西江月
（南宋）辛弃疾
明月别枝惊鹊，
清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，
听取蛙声一片。

七八个星天外，
两三点雨山前。
旧时茅店社林边，
路转溪桥忽见。
（4“收获”《语文天地》“读一读”）
47、寄扬州韩绰判官
（唐）杜牧
青山隐隐水迢迢，
秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，
玉人何处教吹萧。
（5“桥”《语文天地》“读一读”）
[本册共4首古诗]
四年级下册
48、兰溪棹歌
（唐）戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，
越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，
半夜鲤鱼来上滩。
49、桃花溪
（唐）张旭
隐隐飞桥隔野烟，
石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水，
洞在清溪何处边。
（2“春潮”《语文天地》“读一读”）
50、江畔独步寻花
（唐）杜甫
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
51、游园不值
（宋）叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
（3“花”《古诗二首》）
52、吴兴杂诗
（清）阮元
交流四水抱城斜，
散作千溪遍万家。
深处种菱浅种稻，
不深不浅种荷花。
（3“花”《语文天地》“读一读”）
53、滁州西涧
（唐）韦应物
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
54、舟夜书所见
（清）查慎行
月黑见渔灯，
孤光一点萤。
微微风簇浪，
散作满河星。
（8“舟船”《语文天地》“读一读”）
[本册共7首古诗]
五年级上册
55、房兵曹胡马
（唐）杜甫
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
骁腾有如此，万里可横行。
56、马诗
（唐）李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
（1“马”《古诗二首》）
57、、浪淘沙
（唐）白居易
白浪茫茫与海连，
平沙浩浩四无边。
暮去朝来淘不住，
遂令东海变桑田。
58、饮湖上初晴后雨
（宋）苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
（6“水”《古诗二首》）
（本册共4首）
五年级下册
59、秋浦歌
（唐）李白
炉火照天地，红星乱紫烟。
赧郎明月夜，歌曲动寒川。
60、蜂
（唐）罗隐
不论平地与山尖，
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜。
（5“劳动”《古诗二首》）
61、登飞来峰
（宋）王安石
飞来峰上寻千塔，
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
自缘身在最高层。
62、题西林壁
（宋）苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘自在此山中。
（8“角度”《古诗二首》）
63、夜雨寄北
（唐）李商隐
君问归期未有期，
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。
64、枫桥夜泊
（唐）张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
（10“我们去旅行”“拓展阅读”）
[本册共6首古诗]
六年级上册
65、凉州词
（唐）王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
66、浪淘沙
（唐）刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
（第三主题单元“母亲河”）
67、十五从军征
（汉）《乐府诗集》
十五从军征，
八十始得归。
道逢乡里人：
“家中有阿谁？”
“遥看是君家，
松柏冢垒垒。”
兔从狗窦入，
雉从梁上飞。
中庭生杂树，
井上生旅葵。
舂谷持做饭，
采葵持做羹。
羹饭一时熟，
不知贻阿谁。
出门东向看，
泪落沾我衣。
68、出塞
（唐）王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
（第7主题单元“战争”）
69、墨竹图题诗
（清）郑板桥
衙斋卧听萧萧竹，
疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，
一枝一叶总关情。

70、苍松怪石图题诗
（清）李方膺（杨州八怪之一）
君不见，岁之寒，
何处求芳草。
又不见，松之乔，
青青复矫矫。
天地本无心，万物贵其真。
直干壮山岳，秀色无等伦。
饱历风与霜，千年方未已。
拥护天阙高且坚，
迥干春风碧云里。
71、墨梅图题诗
（元）王冕
吾家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
（第8主题单元“岁寒三友”）
六年级下册
72、四时田园杂兴（一）
（宋）范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
73、四时田园杂兴（二）
（宋）范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
（第1主题单元“乐趣”，“日积月累”提示要求背）

74、别董大
（唐）高适
千里黄云白日曛，
北风吹燕雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。

75、送元二使安西
（唐）王维
渭城朝雨氵邑轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。