Ⅰ 排球正面双手垫球说课教学反思怎么写
通过本节课教学互动环节设计教学过程中还需重点详细讲解，达到本节课教学目标实现本节课制定的教学目的。
Ⅱ 求高中排球的“中一、二”进攻战术组织一次战术教学说课教案 主要是教学重难点以及练习方法谢谢！
“中一二”是指起始比赛时二传在中间3号位，2号位和4号位有进攻点的专位置关系，但教案是怎么写属的，我不知道。。。。
以我的个人理解，中一二的进攻分二传在前排和后排时两个情况。
二传在前，相对进攻手段比较单一，4号和2号的强攻+后排进攻，所以一般4号位会安排强攻能力最强的主攻。
二传在后，有三点进攻，方法就比较多样了，只要一传到位，短平快、近体快、背快背飞、加塞和强攻、后排都能打。
中一二的优势是二传位置靠中间，相对来说对一传的要求较低；缺点是强弱轮太明显，如果么有强力主攻，就比较难突破弱轮了。
Ⅲ 体育课说课、怎么说啊
一、说课内容的科学性
体育课说课不同于其它学科，对于说课内容的科学性是非常重要的。说课内容要明确教学内容的重
点和难点，遵循体育课教学原则，如果课程内容安排不科学，那么这样的课肯定一票否决。例如，这
一节课安排两个内容，第一内容是立定跳远，第二内容是两级蛙跳。这节课的内容看似很符合课程的
两级蛙跳的内容（两级蛙跳是重点），学习完立定跳远后再过渡到学习两级蛙跳，学习内容很紧凑。
但是这的课程科学吗？答案是否定的。因为这节课对于学生来说身体的腿部负荷是很大的，这样学生
得不到全面的发展，而且课程内容单一，学习效率也不高。因此体育课说课要根据运动生理学、运动
训练学、人体解剖学和体育教材教法科学的安排课程内容。
二、说课教学目标明确
教学目标是体育课说课的开端，教学目标的确定也是确定这节课的目标价值的确定。明确教学目标
是说课教师的最好的前奏。教学目标明确的前提是说课教师要对说课内容有深刻的理解，能明确把握
说课内容的重、难点和相关内容的内在联系。通过说课内容相关的内在联系去挖掘说课内容中更有深
度的“精华”。“精华”不能只在说课中才有，上课中又不能出现“精华”，出现“表里不一”的情
况是不可取的。教学目标不能脱离实际情况，说课内容应同上课内容形成统一性。
三、说课组织思路清晰、明了
体育课说课过程中思路清晰、明了，是说好课的重要保证。那么如何做到说课时组织思路清晰、
明了呢？我们从经验中总结了以下几点：1.深刻理解说课内容。2.加强语言逻辑表达能力。3.提高自
身的业务能力和综合素质。4.多与同行进行交流和学习。5.加强人际交往能力。相信提高以上几点能
力，说好课一定是形如流水。
四、说课---“说”的改变
体育课说课与平时上课在观念上有所不同的，平时上课你面对的群体是学生，你是教学生如何学
习好这节课的内容，如何达到课程学习的目标。而说课时你面对的不在是学生了，是评委。那么你就
不应该像教学生一样向评委“授课”了。你应该告诉评委我这节课的教学内容是什么？教学目标是什
么？用什么方法教？怎么去组织？如何课堂互动？等。要以我该怎么去做的态度去说课。说课“说”
的观念应要体现出来。许多同志在说课时，把说课的性质“说”变了味，变成了说课者对评委进行
“授课”“读课”等形式。这需要说课者把说课中“说”字的本质完整体现。
通过体育课说课可以发展自身的语言表达能力和思维逻辑能力；促进教师教研水平的提高；提高
业务综合能力。提高说课能力以4个问题不可忽视