❶ 三四年级语文的写作跟阅读方面究竟该如何学习呢
小学三、四年级，根据孩子自身的年龄特征和认知能力的发展，是孩子回整个阅读写作能力答的重要奠定期。 北京新东方小学语文老师提醒各位家长，这一阶段首先要解决的问题是，让孩子不怕写作文，觉得自己的作文写得还不错，甚至是喜欢写作文，这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响。需要做到的：
1.这个时期是孩子的记忆力最好的时候。让孩子多背古诗名句，不要把时间浪费在背诵所谓的“好词好句”上。
2.三、四年级最应着重和优先解决的问题是写作，而不是阅读。不要让孩子跟着模板式的写作老师学作文，得不偿失。不要着急三、四年级解决阅读丢分问题，那样只会事倍功半。
3.这个阶段注意帮助孩子形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格。
❷ 小学三四年级的作文小狗七百个字
早就听说孙悟空的老家—花果山是个风景如画的地方，今天有幸能去游览一次，真是让我兴奋不已。
一大早，我们一家坐车来到花果山脚下。抬头望去，连绵起伏的花果山像一条巨龙委婉而去，十分壮观，虽然与我想象中的有点差距，但是比其他普通的山脉要壮丽的多。开始攀登了，我发现通往玉女峰有两条路可走：一条是水泥路，大概是给汽车行驶的吧；还有一条路是石阶路，应该是供游客步行攀登的。
我们拾级而上，迎头看到一个提示牌，上面写着“十八盘”。十八盘是到玉女峰的必经之地，据说在十八盘中，所有的石阶都是盘旋而上，而且正好十八个这样的环节，所以喻名十八盘。过了十八盘，就到了九龙桥，也就意味着已经爬了三分之一了。我们到了九龙桥并没有继续“攀爬”，而是去坐索道了。
在索道上，爸爸拿着手机在拍短片，而我却在感叹：人民真是伟大，硬是在这么陡峭的山崖上架起贯穿全山的一条长龙！时间过的真快，不一会儿，我们就到了索道中间站—水帘洞。在途中，我们路过一个寺庙并进去参观一下。这个寺庙里的雕塑十分精致：有威风凛凛的四大天王；有所向披靡的天兵天将；还有目光炯炯的斗战胜佛，果真是雕塑大师的杰作。里面的古树拔地而起，其中，有两棵银杏树已有千年高龄了，据说这是苏北最大的寺庙了。
我们离开寺庙继续向水帘洞进发。刚到那里，滔滔不绝的瀑布声就不停地在我耳畔回响。我刚站在离水帘洞不远的地方，我的裤子就被溅湿了。要想进
❸ 小学三四年级作文种类
刚看一贴子，就三年级的小朋友有时一天写两篇作文
恰好昨天我遇到一个三年级小专朋友的妈妈，也说天天要写属作文，孩子的作业太多！
我的好奇心就来了——天天写作文？是命题的还是非命题的？还是文体不限自由发挥？有无字数规定？
诚邀三年级以上（包括三年级）的家长跟贴说一下自己小朋友写作文的情况！供我们这些还在小一小二家长群里混的参考，不胜感激！
1、孩子写作文的频率？一周一次？一周两次？一天一次？
2、所写作文的题目？命题的请举例说有哪些，非命题的请说明老师规定的大致范围
3、字数限制 200至300字，300至400字，400字以上
4、老师是否认真批阅？加以点评
5、目前在提高作文成绩上都采取了哪些方式？加强阅读？报课外作文培训班？
6、个人认为自己的孩子作文水平需在哪些方面提高？
暂时想到这么多，欢迎大家补充！谢谢！再次声明俺不是什么调查机构也不是什么作文培训班的老师，纯粹是为了满足一个曾经当过语文老师的好奇心
❹ 小学生三四年级作文
星期天，抄爷爷奶奶要到我袭们家来。我给妈妈说：“妈妈，让我给爷爷奶奶做水果沙拉吧！”妈妈说：“就凭你，还能做水果沙拉？一边去吧。”我听了妈妈的话，心想：“别门缝里看人——把人看扁了，我就不信我做不了沙拉。”
我先把苹果、梨切成一块一块的，可是，我一不小心把手指划破了，我有点想放弃，妈妈看出了我的心思说：“看，我说你不行吧。”我听了妈妈的话，心想：“我不能放弃，别让妈妈小看我。”我把手指包扎好，继续小心翼翼的切，然后把橘子掰成一瓣一瓣的，再拿一个盘子，把橘子摆到盘子的边缘，再把切好的苹果和梨放在中间，再把甜甜的蜂蜜淋在上面，这样，我的水果沙拉就做好了，看着就让人流口水。
这时，爷爷奶奶来了，我把水果沙拉端上来，爷爷说：“我的孙子长大了。”奶奶也直夸我，我得意洋洋的说：“妈妈，你还说我做不了水果沙拉了吗？”
❺ 小学生三四年级作文怎么写
由于环境污染日益严重，甚至恶化，我一直梦想要发明一种能改善环境的环保机器人，我给她起名叫环保卫士。环保卫士用太阳能充电，具有强大的环保功能。
环保卫士能够处理垃圾，变废为宝。她把垃圾吃进肚子里，通过内部消化处理，再把垃圾变成有用的、无污染的东西等等，然后分类排放出来，有的可以继续供人类使用。
环保卫士能够处理污水、平衡生态。她可以把污水通过特殊管道喝到肚里，处理成泉水，排入池塘里，供小鱼、小虾生活。变成矿泉水，供人类直接饮用。
环保卫士能够净化空气、制造能源。她可以把空气中的有毒气体二氧化硫、空气、粉尘吸进去，通过压缩、分解等程序，把有毒气体变成人类可以使用的洁净的空气能源供人类烧火、做饭、发电等等。
环保卫士是个机器人，只要我好好学习，多研究科学，这个梦想一定会变成现实。
❻ 小学三四年级近几年来考的作文是什么
写人:我的... 烛光里抄的袭妈妈 可爱的...
写事:难忘的... 校园里的... 一件后悔的事
身边的故事-... 我忘不了这件事
告诉你一件新鲜事
写景:游... ...的校园 家乡的.(春,夏,秋,冬)色
初夏的..
状物:家乡的... 我爱... 精致的... 母校的...
...赞
大概就这些了
❼ 请给小弟一些小学三四年级的好作文
我的猩猩同桌
开学了，我走进教室，不住地想着我的同桌是什么样儿。我走到了自己的位置上，呀，我傻了眼。我的同桌竟是一只大猩猩！我的嘴顿时变成了“O”形。他长着黑色的毛，身子红红的。手非常大，走起路来一甩一甩的，嘴一直咧开着，好像时不是要和别人亲一下嘴似的。天哪，猩猩的力气那么大，对我们来说，就像来了一个上帝！我要是惹了他，我就死定了！我顿时感觉自己好惨啊，我的命怎么那么苦呢？
我提心吊胆地挪到了座位上，突然大猩猩对我说：“你好！”这只猩猩会说话，真是遇见上帝了。不过这还算好，看起来他对我挺友好的。
“叮铃铃”上课铃声响了。老师在认真地讲课。我们在教室里无聊地听着，一个个无精打采。轰隆一声巨响把大家都惊醒了。原来我的猩猩同桌因为身体太重，把凳子给坐成了两半。顿时教室里爆发出一阵阵哄笑声，连一向严肃的老师也“扑哧”一声笑了。这一摔，把我们从无聊中解救出来。这位猩猩同桌真是我们的开心果。
上体育课了，老师让我们分成四组踢足球，我和我的猩猩同桌一队，我们踢着踢着，可总是不分胜负，突然我的同桌猩猩同桌接到了球，他将球对着球门猛踢一脚，球飞快地旋转着，像颗重型炮弹一般向前冲，对方实在没有力气把球接住，球进了球门，我们赢了！
现在，我不再觉得我惨了，反而为我的猩猩同桌而感到自豪！
❽ 小学三四年级作文讲什么
如何叙述表达感情
❾ 怎样教好小学三四年级语文作文
一、认真地阅读语文课本，广泛地阅读课外书籍。
阅读是写作的基础。把别人的东西，变作自己的东西，把外部的语言内化成自己的语言，以后就能出口成章了。每天花一定时间朗读课文，要有表情地朗读，好段落，精彩的语句要背出来、默出来。“读书百遍，其意自现”。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。各种书都要读，要养成良好的读书习惯。把好的章节、段落摘抄下来。要有目的、有计划地阅读中华经典美文。
二、选择恰当的写作材料
写文章要选择恰当的材料，选择恰当的写作材料是习作的基础。（1）中心蕴含在具体的材料之中，材料是为表现中心服务的。因此，选择材料必须紧紧围绕中心，服从中心的需要。（2）要选择真实的材料文章的材料应当真实可靠可信，合情合理。我们平时习作，选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材，最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材料。只有这些真实可信的材料，才能表达出内心的真情实感，写出的文章才能有说服力，才能打动人，才能给人以启迪，才能引人入胜、引起共鸣。（3）要选择典型的材料。选择典型的材料就是选择最有代表性、最能反映本质，最能说明问题的材料，选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。（4）要选择新颖的材料。新颖的材料，指新鲜、活泼、独特，使人耳目一新，有感受有收获的材料。因此，选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料。
生活中不是缺少“新与美”，而是缺少发现。因此，我们平时要耐心观察，注意在生活中去发现和寻找新颖的材料，只有这样，才能使文章更贴近生活，更具有时代气息，才能够达到寻美习作，以文炼人的目的。
三、精心安排写作材料。（1）并列法。即在表现文章中心是打断时间的连续和打乱空间的位置，围绕中心来连缀相关的生活片断或事件，按事情的性质选择几个相同或相似的材料，采用有详有略的方式并列地组织材料，从不同角度来表现中心。（2）对比法。即用相互对立的，或用同一事物不同方面的材料进行比较，从而显示出人和事的真假、善恶、美丑，使人与事的形象鲜明，特征突出。（3）递进法。即围绕一件事以事物本身发展的进程以及时间的推移为线索，层层递进，步步深入地安排材料。这种方法是我们习作时常用的组材方法。（4）详略法。即在表现一个中心时，对于几个类似的材料，有详有略地安排组织材料的方法。这种方法能使重点突出，主次分明。组织作文材料，不论运用哪种方法，都要为表现中心服务，要切合不同文章的内容和体裁的需要，把材料合理地安排到文章中去。
四、把文章写得具体生动。具体生动是习作的基本要求之一，也是写好文章的关键所在。文章是以具体生动的形象来感染读者的。（1）用总分法。（2）用比喻、排比等修辞手法把文章写得具体生动。（3）用举例的方法把文章写得具体生动。（4）用描摹的方法把文章写得具体生动。（5）用比较的方法把文章写得具体生动。（6）用数据说明的方法把文章写得具体生动。除了前面所讲的方法外，为了使文章具体生动，我们还应注意多留心观察周围事物，只有观察细致，才能把观察的景物具体生动地表述出来。
五、表达真情实感。（1）选取自己感受最深的材料。在习作中，根据题目要求，选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。（2）要用具体事物表达真情实感。没有具体事物，文章就没有真情实感。而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。（3）用词造句要准确、实在。文章以情动人，这“情”指真情实感。要使文章的思想感情真实，用词造句就要较准确、实在，做到恰如其分。
六、写好文章开头和结尾。（1）写好开头常言说：“良好的开端是成功的一半”，恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。①交待四要素开头法。即开头简单交代时间、地占、人物和事件。②开门见山开头法。即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文。直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。③描写景物开头法。即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。④提出问题开头法。即文章的开头先提出问题让人思考，以引起读者的注意和兴趣。⑤倒叙开头法。即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。⑥抒发感情开头法。即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。⑦揭示中心开头法。有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。⑧介绍背景开头法。根据文章的内容需要，除介绍事情发生的时间，地点外，还介绍事情发生前的形及相关的情况。提纲挈领常变化，多读多写乐自然。
❿ 小学三四年级作文怎么教
一、认真地阅读语文课本，广泛地阅读课外书籍。
阅读是写作的基础。把别人的东西，变作自己的东西，把外部的语言内化成自己的语言，以后就能出口成章了。每天花一定时间朗读课文，要有表情地朗读，好段落，精彩的语句要背出来、默出来。“读书百遍，其意自现”。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。各种书都要读，要养成良好的读书习惯。把好的章节、段落摘抄下来。要有目的、有计划地阅读中华经典美文。
二、选择恰当的写作材料
写文章要选择恰当的材料，选择恰当的写作材料是习作的基础。（1）中心蕴含在具体的材料之中，材料是为表现中心服务的。因此，选择材料必须紧紧围绕中心，服从中心的需要。（2）要选择真实的材料文章的材料应当真实可靠可信，合情合理。我们平时习作，选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材，最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材料。只有这些真实可信的材料，才能表达出内心的真情实感，写出的文章才能有说服力，才能打动人，才能给人以启迪，才能引人入胜、引起共鸣。（3）要选择典型的材料。选择典型的材料就是选择最有代表性、最能反映本质，最能说明问题的材料，选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。（4）要选择新颖的材料。新颖的材料，指新鲜、活泼、独特，使人耳目一新，有感受有收获的材料。因此，选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料。
生活中不是缺少“新与美”，而是缺少发现。因此，我们平时要耐心观察，注意在生活中去发现和寻找新颖的材料，只有这样，才能使文章更贴近生活，更具有时代气息，才能够达到寻美习作，以文炼人的目的。
三、精心安排写作材料。（1）并列法。即在表现文章中心是打断时间的连续和打乱空间的位置，围绕中心来连缀相关的生活片断或事件，按事情的性质选择几个相同或相似的材料，采用有详有略的方式并列地组织材料，从不同角度来表现中心。（2）对比法。即用相互对立的，或用同一事物不同方面的材料进行比较，从而显示出人和事的真假、善恶、美丑，使人与事的形象鲜明，特征突出。（3）递进法。即围绕一件事以事物本身发展的进程以及时间的推移为线索，层层递进，步步深入地安排材料。这种方法是我们习作时常用的组材方法。（4）详略法。即在表现一个中心时，对于几个类似的材料，有详有略地安排组织材料的方法。这种方法能使重点突出，主次分明。组织作文材料，不论运用哪种方法，都要为表现中心服务，要切合不同文章的内容和体裁的需要，把材料合理地安排到文章中去。
四、把文章写得具体生动。具体生动是习作的基本要求之一，也是写好文章的关键所在。文章是以具体生动的形象来感染读者的。（1）用总分法。（2）用比喻、排比等修辞手法把文章写得具体生动。（3）用举例的方法把文章写得具体生动。（4）用描摹的方法把文章写得具体生动。（5）用比较的方法把文章写得具体生动。（6）用数据说明的方法把文章写得具体生动。除了前面所讲的方法外，为了使文章具体生动，我们还应注意多留心观察周围事物，只有观察细致，才能把观察的景物具体生动地表述出来。
五、表达真情实感。（1）选取自己感受最深的材料。在习作中，根据题目要求，选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。（2）要用具体事物表达真情实感。没有具体事物，文章就没有真情实感。而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。（3）用词造句要准确、实在。文章以情动人，这“情”指真情实感。要使文章的思想感情真实，用词造句就要较准确、实在，做到恰如其分。
六、写好文章开头和结尾。（1）写好开头常言说：“良好的开端是成功的一半”，恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。①交待四要素开头法。即开头简单交代时间、地占、人物和事件。②开门见山开头法。即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文。直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。③描写景物开头法。即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。④提出问题开头法。即文章的开头先提出问题让人思考，以引起读者的注意和兴趣。⑤倒叙开头法。即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。⑥抒发感情开头法。即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。⑦揭示中心开头法。有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。⑧介绍背景开头法。根据文章的内容需要，除介绍事情发生的时间，地点外，还介绍事情发生前的形及相关的情况。提纲挈领常变化，多读多写乐自然。
(2)怎样写好文章的结尾
①自然结尾法。即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。②点题结尾法。这是一种常见的结尾方法。要注意：如何总结全文，如何提炼文章中心思想，切忌重复文章基本内容，或重复开头等。③发问结尾法。即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。同学们在写作文时，要注意设问，反问的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。④抒发感情结尾法。即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病呻吟。⑤启发式结尾法。即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章，同学们写作时要注意描写要为突出中心服务，切忌毫无目的描写或为了描写而描写。⑥展望未来结尾法。即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。
写作时要注意，如果文章开头是点明中心，结尾一般是用展示未来的方法作结尾，同时，展望的内容一定要与文章的中心思想有关，切忌生搬硬套。不管什么方法结尾，都应该简洁明了，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。希望同学们能认真读优秀文章，从中受到启发，逐步掌握作文开头、结尾的方法。