1. 专题作文应该有
这中间应该有我
这中间应该有我”！
“不允”！
燕王的怒喝声激荡在大殿里，久久不能散去，使得本就空旷的殿内多了几分森然之气。
燕王一副怒不可遏的样子，我也咬着牙怒目而视：“父王，吾兄太子丹以荆卿为计，招灭国之祸，今秦灭赵北上，其势汹汹然，而秦王誓曰非灭吾国而不还。儿臣不才，愿为三军之统帅，率吾国精锐之师，拒秦于蓟城之外，救吾民于水火之中”。
他似乎感到了城外沙场上有形有质的肃杀之气和悲哀的绝望。叹了口气道：“不准”。
我有些不知所措：“何也”？
燕王用力甩了下胳膊，宽大的衣袖也随之翻飞着卷起。他背过身去说：“寡人自引三军拒之”。
我有些急了，单膝跪地道：“儿臣愿为父王马前一小卒，执鞭坠镫，随侍父王之左右”！
王曰：“不可”！
我愤然起身，走近燕王喝道：“夫战者，上将以谋，中将以策，下将以战。儿何不愿以谋而战之？孟子有云：‘养生丧死无憾，王道之始也’。父王之于国乃此王道乎？不失民心则寡国亦无敌。周之文王昌、武王发，一呼而百应，此乃王之气也。吾观秦王略有此气，而父王无也。今儿将自赴沙场，为吾过尽绵薄之力”！
我说完转身要走，燕王默默拉住我说：“不允吾儿上阵，非是寡人不愿救吾民也。尔乃倾世之材，待尔饱学儒道，寡人欲托燕国之大也与尔也”。
闭上眼睛，我看到河水已被染红，放眼望去尽是尸体，幸存的战士们狂吼着挥舞战刀，刀光中人像砍草般倒下，浓重的血腥味冲天而起，食腐的秃鹰在天空中盘旋，叫得人毛骨悚然...我不忍看到这样的场景，泪流满面地说：“儿闻大鹏爱子，长而逐之，不许归巢，健者展雏翅而飞天，羸者落土而死，是以得传骨血，大鹏逐其亲子，莫非酷耶？然非如此，何得唳天之材？父心拳拳也。夫人之到者，在乎格物、致知、修身、齐家治天下，然国之为难，不救民于水火，挽吾国于狂澜，过无所治，家无所齐，身无所修也......今儿臣已弱冠，国之兴亡乃儿之责也，儿不才，愿领一千死士，以奇兵袭秦军之不备也。王若不允，儿当自刎于此也”！我轻轻拔出剑，剑身震颤不已，没人会想到，这样轻柔地拔出的剑也会啸叫长吟...
“诺”...王无力地瘫坐在地上。他，终于答应了我......
（...）
我全身披挂受持“颢夜”长枪，冲在最前面。一千人势如破竹的劈开秦军的阻挡，冲向秦军大营。
“杀秦王”！
“杀秦王”！战士们怒吼着应和，如山呼海啸一般。他们愤怒着疯狂着随我冲进去。
一名秦军将领的长刀几乎贴着鼻尖劈下，刀的寒气像是停在了鼻尖。我侧身，劲贯右臂，利用战马的余力将长枪送进了他的心脏..又是一名敌将，我策动战马，斜冲过去，长枪与手臂形成一条完美的直线，最完美的攒刺呵...
“我不要！我不要！我不能看着国家就这么灭亡”！
就在这一楞神的功夫，我听到长刀击破衣甲，划开血肉的声音......
“啊—”！！！随着一声惊叫，我猛地坐起，原是一梦...仔细思索，感慨万分。虽然是个梦，但梦中的我为一个即将灭亡的小国尚且舍命救之，今天，我中华是有13亿人口的泱泱大国，居世界强国的前列，我何不用尽毕生之力为祖国作出力所能及的贡献呢？如果这样，此生虽死而无憾。钱学森王进喜这些前辈为祖国奉献了自己的一生，我虽不能与这些前辈相比，但这些人中间应该有我！
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我想应该有这么一个地方
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一精致的教堂
我想应该有这么一个地方，可能是在那温暖迷人的黄昏之时，一望无际的芒草花田，风轻轻吹过，花草随之飘荡，仿佛直至天涯。那里应该还有一座华美的教堂，最上方停留着白鸽，过一会儿便飞离了。挂在上面的时钟一分一秒地走动，到整点时分，时钟发出声响，大大的挂件随之摇动，钟声久久回荡，惊起飞鸟一片。窗户应是用水晶做的，晶莹剔透，发出微微的闪光。精致的雕刻，白皙的外墙，这样的教堂令人神往。
推开沉重的大门，正中间是一尊耶稣的雕像，背后的十字架像是可以洗脱所有的罪过。应该还有一名牧师，有白色的胡须，微卷的、黑白交错的头发，穿着一身黑色的长袍，一脸的凝重。他翻开厚重的圣经，在雕像面前虔诚地祷告，和熙的暮光透过落地窗洒了进来，牧师的影子被缓缓拉长……
雕像的两旁各有一扇门，一扇通往天堂，另一扇通往地狱。在那扇通往天堂的门里，隐约传来纯真的歌声，泛着白光。在那扇通往地狱的门里，是一阵的阴寒，令人望而却步。或许天堂和地狱里的场景相差不多，差别只是一个用长勺子喂对方吃，另一个，则是手拿长勺子喂自己吃，那手，已然是畸形的了。
脚踩木质的楼梯，轻抚扶手，缓缓上楼，发出微微声响。走至台阶的尽头，看见大大小小转动的齿轮，带动时钟的轮转。时钟的影子清晰地倒映在木质地板上，银色的齿轮间泛着黄光。一个人静静地站在这里，任凭时光流淌，时钟轮转。安详。宁静……
轻轻打开窗户，落日顿时光芒万丈，此时钟声响起，惊起飞鸟。天边的云彩、照耀的暮光、回荡的钟声、飞翔的白鸟、飘荡的花草，于是时间停止，画面定格……
二安静的书屋
我想应该有这么一个地方，可能是在那冬季安静的淡淡午后，有些偏僻的街道上，立着一座两层的复式小楼，是一家小小的书屋。那条街道少有行人经过，略显萧瑟。落叶在阳光下缓缓的飘零而落，不过幸好，有书香随着清风飘荡。温暖的阳光悄悄地洒进干净的玻璃里，照亮了我们平时看不见的灰尘。那些金色的灰尘像是顽皮的孩子般舞动，直至尘埃落地。大理石的地面上，精致的花纹绚丽夺目。木质的书柜排列整齐，螺旋的楼梯蜿蜒向上，安静的书屋香气萦绕……
那里应该有一个安静的女生，茕然独立于玻璃前面，像是在专注地看着什么。只能看见她的侧脸和背影，却在那白光般的阳光下衬托得像一位天使，那么，背后的光线应该算是什么呢？她默默地转过身来，这才看清她的面容。穿着一身学校的制服，戴着一副黑框眼镜，在阳光下微微反光。琥珀色的眼眸里藏着与众不同的神采，澄澈的眼睛像是深不见底的潭水，惹人频猜。
光线蔓延，书屋内一片光明，一片阴暗。应该是阴暗多一些，阳光照耀不到的地方是一片阴暗；在阳光的照耀下，物体留下的影子是一片阴暗。阴暗中有一股潮湿感，像是角落间青色的苔藓……
女生慵懒地坐在椅子上，随意地翻开堆积在桌面上的书，一阵静默，像是只剩下时间的指针慢慢移动。看了许久，有些乏了，她起身去冲一杯香馥的奶茶，喝了一口，将其放在桌面上。静置在桌面上的奶茶氤氲着袅袅香气，她轻轻呼出一口气，好象有些微的淡蓝色，模糊了女生的视线。她苦笑着将眼镜摘下，用擦镜布擦擦，然后再带上。她静静地看书，时而微笑，时而皱眉，偶尔扶一下眼睛，偶尔抚一抚发丝……
冬季的暖阳、淡淡的午后、玲珑的书屋、萦绕的香气、安静的女生……
这是一幅画面，却不仅仅是一幅画面……
三寂寞的房间
我想应该有这么一个地方，可能是在那喧闹繁华的夜深时分，在八层高的建筑上，可以将这座城市深夜时纸醉金迷的模样一览无遗。空气中带有一丝丝酴醾的气息，深入每个人的骨髓，他们欢笑着、奔跑着，无以名状地疯狂。就算是黎明前最黑暗的夜色，霓虹也会将其渲染得像是白昼一般，一片灯红酒绿，令人沉沦……
有什么地方略显突兀，有点格格不入的感觉，像是黑暗吞噬一切时还遗留下的一丝光明。应该是在那建筑的最高层，没有亮着灯，可能是外界的灯太亮、太刺眼，没有必要再点了。空荡的房间里只有一个人，没有什么家具，只有一张塑料圆桌、一张猩红色的沙发、几把椅子和一张单人床。男生舒适地躺在沙发上，双眼惺忪，昏昏欲睡。光亮的地板上也躺着几瓶啤酒瓶，像是打保龄球那样被撞散一地。天蓝色的窗帘映着色彩斑斓的颜色，楼下厚重的隔音板还是无法阻挡杂音的传播……
男生挠了挠蓬松的头发，从沙发上翻下身来，坐在窗台前，背倚着冰凉的大理石，脚上的鞋带散落在地面上，他极不情愿地俯下身去系好，却看见躲在黑暗中一双发出幽幽亮光的眼睛。一只黑影迅速地窜了出来，男生怔了怔，一只黑猫就已经跑到了他的怀里，“喵喵”的叫了两声，他抓了抓黑猫的毛皮，任由黑猫舔自己的手指，赖在自己的怀里睡觉，像是撒娇似的。
男生斜睨窗外，似乎对窗外的繁盛毫无感觉，一副事不关己的面孔。房间里一片寂静，没有一丝声响，只剩下寂寞在歌唱。
小隐隐于山，大隐隐于市……
初三:刘柏杨＝＝＝＝＝＝【此篇文章写得很好，极力推荐！】
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一个人应该有爱
爱是什么？
爱是美德的种子，是理解的别名，是幸福的灵魂，是自然而然的，钱是永远都无法买到的，假设说人生是花的话，那么爱就是花蜜。莎士比亚曾说过：爱是可以战胜一切可以创造出奇迹的，被摧毁的爱，一旦重新建好就比原来更宏伟、美丽、更顽强的。当你希望别人来爱你的时候，首先你要学着爱自己，其次你要爱别人。如果有一天你不小心失去了它,你就会像盲人失去了光明一样，永远都活在黑暗中无法欣赏到四季之美，只能用手的触摸感觉花开花谢的蜕化。你就会像是聋哑人一样，终生听不到柔美动听的旋律，叫不出自己心中最爱之人的名字，你就像是一个有腿疾的人一样，无法在风中自由地奔跑，只能整日坐在轮椅中，看着别人从你眼前如风一般不留一丝痕迹的疾驰而过，你的生活就在这一瞬间偏离了原来的轨道。
所以我们说一个人的心中应该有爱，因为爱是内心的火焰，，是照耀生命的白昼与黑夜的太阳，也是他在人世路上坚定和最永恒的力量。一个人应该有爱，因为有爱的生命才是绚烂的，他的面容清朗，微笑如一缕春日阳光，智慧与人生的方向。一个人应该有爱，有爱他才可爱，他乐于助人，用自己的愉快感染周围的人，他给需要欢笑的人，带来开怀的笑声，
驱走烦恼与忧愁。他走到哪里哪里都欢迎他，他坦诚透明是爱给了他人格魅力。一个人应该有爱，他爱事业爱、家庭、爱老人孩子朋友，爱国家、民族、爱世界和自然，爱一切美好的事情。
大连公交司机黄志全用他的生命诠释了爱心、责任和忠诚，告诉我们什么是生如夏花之灿烂，死如秋水之静美。在妻子送他出去时还告诉他两天后要给他过一个不一样的生日。但是他却没有等到那一刻的到来，就因在驾车的途中突发心脏病而去世了，永远离开了他相依相伴的方向盘。生命的最后一息，他将车缓缓地停在马路边，并竭尽全力地拉下手动的车闸，将车门打开，熄灭了发动机。一场即将发生的车毁人亡的灾难得以幸免。做这一切时，黄师傅是那麽自然，那麽从容、那麽平静，自然地让人心动，从容的让人震撼，平静的令人惊叹。
5、12汶川里氏8、0级特大地震突然袭来，让北京人民在地图上认识了什邡。，什邡是这次地震的重灾区，是震后北京的援助地，在天灾来临的一瞬间里，原本喧闹繁华充满欢声笑语秀美的蜀风城市，顷刻就化为乌有，放眼望去到处都是一片荒芜。孩子失去了明亮的教室，失去了朗朗的读书声，失去了温暖的家，年迈的老人失去爱子，悲凉地白发人送走黑发人无人奉养终老。老师失去了心爱的学生，百姓失去了受人尊敬一心为人民服务的好领导……
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一个人应当有爱
一个人应当有爱，因为爱是他内心燃烧的火焰，是照耀生命的太阳，也是他走在人生道路上最坚定和最恒久的力量。
一个人应当有爱，因为这样他才幸福，他爱一切的亲人，师长，朋友，同学和同志还有认识或不认识的人，而且他从这些人那里得到爱，得到温暖。
一个应当有爱，因为有爱的人才可爱，爱使他乐于帮助别人，他总是用自己的愉快感染周围的人，他给需要笑声的人带来快乐，驱走烦恼和忧愁，他是那么透明，那么坦诚，是爱给了他人格的魅力和人生的光彩。
一个人应当有爱，他爱事业，爱荣誉，爱老人和孩子，爱国家和民族，爱世界和人类，爱自然里一切的生命和小桥流水，他从自己的爱里面享受着光荣和骄傲，享受着日丽风和，享受着美好的诗意。
一个人应当有爱，这种爱是博大的，是无所不在的，是辉煌的，同时也是一往无前的，这种爱源是自然悠远的历史，源自人类的知识，经验和智慧，他知道这个世界的过去现在还有未来，他知道惟有爱才是人生最丰厚和最庄严的奉献，是改变这个世界惟一的力量和信念。
一个人应当有爱，有爱的人才能好好地生活，才能珍惜生命，珍惜每一天，珍惜有晴朗的天空和不需要的翻译的笑容，有爱才懂得创造，懂得艰辛，懂得劳动与收获，而且，有爱的人才会有好运相随，这是可以肯定的。
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作文：：我们应该拥有的朋友
象山小学六（三）班——吴子越
“唉，又要写作文了，真是的，哪有那么多题材可以写呀！”“我最不喜欢写作文了！”在校内、校外时常能听到这样的声音。作文已成为大多数同学的一种负担。其实不然，我却觉得作文应该是我们拥有的好朋友。
作文的体裁多种多样，有记叙文、说明文、议论文、应用文、散文…‥每一个种类如同一位朋友，他们的长处也都截然不同：散文擅长抒发情感；议论文擅长对事物评论；说明文擅长介绍；记叙文擅长叙述；应用文擅长解决生活中的问题。当我亲身经历一件有意义的事，我会去找记叙文；当我看到令人深思的社会现象我便去找议论文帮我帮忙；生活中出了问题，我生病了，应用文这小子会来帮我请假。和这些小家伙在一起，我们会感到天天开心，天天快乐，会对生活观察得更加细致。
作文的选题其实并不难，我在生活中多加观察，我就能体会到、感受到、找到许多有趣而加以描写的东西。由没关好的水龙头，联想到节约用水，联想到如果不节约用用水,世止最后的水将是人类的泪水;再比如看到小蚂蚁在齐心合力搬东西，体会到团结力量大；又比如看到树枝奋力生长，我会想到它们在竟争，它们想争取更多的阳光与雨露，我们也都生活在这样的世界中，只有不断充实自己才能生存下去；再比如地上的脚印，扫也扫不了，拖把拖得了，地上的纸拖把拖不了，扫把扫的了，体会到尺有所短，寸有所长…‥作文的材料与人的打扮一样，穿得时髦便会引人注目。而他们也希望打扮一番——题材要新。掌握了这些，想必作文会从你的负担成为你的朋友！
作文还需要各种各样的性格：写景的性格优雅，她会描绘出许多美丽的“画面”；记叙文的性格细腻，他能象一位雕刻家，“刻”出人的动作；议论文——典型的“急性子”，他的一针见血地指出社会上的问题；说明文——“善良”，决不会把自己的知识加以隐瞒；应用文——“直肠子”，说话直而清晰……必须对他们的性格选择手法，这样才能与他们和谐共处，否则他们可能发火！写景的文章需多用好词好句；记叙文要对人的动作、心理、语态、语言细致描写，时而要描写环境，烘托与反衬事件；议论文要给予他强有力的语气与一针见血的批判力；说明文要多用举例子、列数字等方法，更好地说明事物……作文一大家像人一样有自己的性格，难道他们还不能成为你的朋友吗？
作文一家，活在纸上，需要用你手中的笔与你成为朋友，看了这么多，作文难吗？作文是我们应该拥有的朋友吗？
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2. 以特别的什么为题作文专题
特别微笑
特别的一个微笑微笑，是每个人都有的表情，但，也是微笑能够让人与人之间多了一层亲切，和谐。而我，直到她，让我真正体会到了微笑的真正意义。
记得那时我刚升初一，比较内向，被分到的那个班里恰巧一个同学也不认识，所以也就没什么朋友，整天就呆呆的坐在自己的座位上，看着其他同学不停地谈论着，交流着。而我恰恰相反，盼望着什么时候可以放学，因为放学了就可以回家了！
正想得出神，一张清秀的娃娃脸挡住了我的视线“嗨，想什么呢，怎么出神。“她面带微笑的说着。我原本不想理她的，觉得自己本来就是一个人，多一个人和少一个人在身边都无所谓。但是，当我看到她和我说话时是那么亲切，像极了本身就是一对好朋友的对话时，我突然有种想要主动回应她的冲动。但，始终被我自己的本性“内向”给打败了，我怔怔地回答：“额....没什么。”我以为她会识趣地离开，但是她没有。“嘿！作为你的新同学我都还不知道你叫什么呐！”她一只手拖着腮帮笑着问。
“额.....你叫我玲玲叫可以了。”“那好，待会吃饭你和我一起吧，记得别先走哈！”就这样，我们慢慢的变成了好朋友，虽说是好朋友，但永远是她的开朗乐观牵引着我，让我慢慢学着去开阔主动与人交流。那天，我们吃着饭，我突然想到个问题：“对了，记得我们第一次见面的时候，明明我们都不认识对方，而你却是笑着和我说话的呢？”
“你知道吗，微笑是人与人交流的第一步呐，你看，事实证明啦，我和你笑着搭讪，你回应我的机会才大啊！”
她耐心的解释着我这个无聊的问题。后来，我们的关系自然而然的越来越好了，因为她的微笑让我不怕尴尬，也因为她的微笑让我学会如何去与人沟通，也让我们的友谊更近一层。
3. 作文纸条的专题怎样关注
千金难买早知道，万两难买后悔药。
人生最重要的不是奋斗，而是抉择。
下对抉择很重要。
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写作的窍诀：
就在于
将自己心里想说的话写下来，就是一篇文章了。
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如果将写作，当成一种乐趣和享受，
那即使自己再累也会甘之如饴，
并会不断想方设法去完善它，而从来不会认为是一种压力。
这样的心态，造就了一代又一代世出世间的奇迹。
所以，假如你也想让自己做的事非常精彩，首先，就要发自内心地去喜爱它！
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自古放逸空余恨 。
生命就在呼吸间，快乐只在一念间。
物有本末，事有始终。
知所先后，则近道矣。
只要心能承受，就没有面对不了的困难。
别总想着争第一，要努力做惟一，
这才是竞争中的出路。
所有世间乐，悉从利他生；
一切世间苦，咸由自利成。
（咸：都）
利他是最大的利己。
利他才能活得健康。
（利他：利益他众）
人为善，福虽未至，祸已远离；
人为恶，祸虽未至，福已远离。
人善，人欺，天不欺；
人恶，人怕，天不怕。
（天：
自然法则、因果规律、作用力与反作用力）
天加福是逆着来的。
受辱受罪，消灾免难。
道在低处，低处有道；
德是做的，不做没有德。
不求与人相比，但求超越自己！
让我们都加油去超越自己！
相信自己，你可以的！
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以俭为宝，所谓俭者，非止财用。
俭于饮食则不伤脾胃，俭于嗜欲则聚其精神，
俭于言语则养其气息，俭于郊游则洁身寡过，
俭于酒色则清心寡欲，俭于思虑则消除烦恼。
凡事省得一分，即得一分之益。
愿吉祥！
4. 期末考试作文专题 · 四年级的好作文都有哪些标准
我自认：《课堂》：采用自家或者炒菜TAT记篇末点题容易跑题【我全校模拟考靠题材应用文章】《再见母校》：种般师题目六级嘛抒发自情要点限扩先写母校景观段重点写班事物要超3句偏题《迎世博创新风》：考试几率85%实说现流行篇文章没脑背基本识比第41届世博海举行等等写家或校于世博举爸爸看世博新闻全家世博等【题目】《》题目自拟：50%能前几考现题目说写任何事情太简单写景（抓住点限扩）写（注意想高找熟悉用件事例说明品质）写事（抓住神态、作、语言描写）马行空（穿越等）重要几点师讨厌作文 1、结尾我突惊醒原场梦作文师看顺眼用我师说：梦写竹篮打水场空我估计扣5~7 2、字数忌师说六级作文起码写600字师没间字字数要写密密麻麻 3、作文字定要写师要改试卷肯定改昏眼花字干净让疲倦师舒畅印象自拿手 4、错别字用词要恰要用词句变用词句堆积作文引用诗句或名名言绝能超2句 5、审题要仔细关键词用铅笔圈写完作文用橡皮擦掉保证偏题 6、我主要记叙文所散文绝要现诗歌体裁更免谈给举典型例我班超级才写散文虽我师欣赏考师改所扣 ---------------------------------------------------------------End 目前想起加油吧调整态迎接考试 .所谓的题材，就是根据题目而选择的材料。题目是主人，而题材是居室。题材应该是主人认为最适合的和最好的；
5. 如何提高学生的作文水平专题活动
如何提高学生的作文水平
作为语文教师，作文教学是一个永恒的主题。教师怕教作文，学生怕写作作文，教师把作文教学视为难登的高山，学生把作文当作拦路猛虎，学生怕作文课，怕写作文，怕考作文，这实在是中国语文教学的悲哀，是语文教师的悲哀。为改变这一现状，我作了一些初浅的尝试：注意培养兴趣，重视作文指导；贴近学生生活实际，以说促写；借鉴范文经验，以读促写；培养自改能力，以悟促写。对提高学生作文能力有一定的积极作用。
一、培养学生作文兴趣，重视作文指导，使学生由怕作文到爱作文。
兴趣是最好的老师，如果学生没有作文的意向，怎说得上写作文呢？更不用说取得一定的效果了。那么怎样才能培养学生的写作兴趣呢？
1、相信学生，也让学生相信自身具有一定的写作能力。
人的思维是都有一定的“惰性”的，学生写作也一样，就看你怎么引导，我们在相信自己的教学能力的同时，也应该充分地相信学生的写作能力，他们其实都具有一定的写作潜能，我们应该让学生相信自己的能力，让他们看到学习的希望，看到自己潜在的写作能力。
2、创设有感而发、有事而叙的情境。
通过日常生活中的一件小事，一则新闻、假设或模拟的一个场景等等，让学生有表达的欲望，有倾吐的需要。叶圣陶先生说：“训练学生作文，必须注重倾吐他们的生活积累。”有一位教育家前辈曾指出：“教学法一旦触及学生的情绪、意志领域，触动学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用。”因此，创设一定的有感而发、有事而叙的情境，能激起学生的写作兴趣，对于写作的顺利进行是良好的开端，而良好的开端是成功的一半。
3、培养良好的观察和思考的习惯。
学生有了良好的观察和思考的习惯，就会有意无意地把课内的语文和生活中的语文有机地结合起来，有所观察就会有所收获，有所思就会有所得，就会想到拿起笔来抒写自己的真情，表达自己的感受，有了写作的兴趣，有材料的积累，写起文章也就较为得心应手。学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对认识的感受就越敏锐，当教师的人，工作起来就越容易了。可以说，培养良好的观察和思考的习惯，可以提高学生的认识能力，有了一定的认识和感受，随之而来的就是“表达”的欲望，“倾吐”的需要。
学生有了写作的兴趣，还需要老师的精心指导，才能写出满意的文章来。老师在指导时应注意指导学生作文中审题，立意的方法。审题，就要确定写作的文体、写作的内容、写作的对象等等；立意就要确定作文所要表达的中心，围绕中心应该选取哪些材料等等。审题立意指导，其实是站在一定的高度上对习作的谋篇布局，就像是对一场战斗所作的指挥决策，它是非常重要的。在指导的过程中，教师可以充分发挥学生的主体作用，让他们谈对审题立意的认识，从而及时发现问题、纠正错误，及时指导写作的方式方法、技能技巧等一些基本的写作规律。以此促使学生由怕作文慢慢地喜欢作文。
二、贴近学生生活实际，以“说”促写
学生的实际生活是作文的源泉。作文贴近生活实际，才能真正地做到“我手写我口”、“我手写我心”，从而更好地表现生活，表达情感，更好地抒写性灵。
学生的生活包括家庭生活、社会生活和学校生活。为此，教师应把整个家庭生活、社会生活和学校生活纳入习作的教学过程之中。爱玩是孩子的天性，教师要经常组织学生开展丰富多彩的课内外活动，让每一位学生都参与到活动中来，并想方设法去调动他们的各种感觉器官，用眼看一看，用耳听一听，用鼻嗅一嗅，动口尝一尝，动手做一做，活动中不同的体验与感受就会使学生掀起情感的波澜，激起思想交流的欲望。此时，因势利导，满足学生交流的欲望，让他们把自己的感受，体验用口头语言说出，在说的时候，学生可以用自己喜欢的方式，突出学生语言的个性特点。用自己喜欢的方式表达自己最想表达的感情体验，对学生来说是一件快乐的事情。然后把“说”的内容进行归纳、整理成书面语言，就成了作文。
然后把“说”的内容进行归纳、整理成书面语言就成了作文。例如：我在教小学五年级（人教版教材第十册）第三单元作文时，我就采用这一方法（先“说”后写，以“说”促写）。这一单元的作文要求是：写自己成功的经历、体验。其中有一个学生就站起来说了他在用任意4张扑克牌算出结果为24的数学游戏时的经历，他说他们遇到了这几张牌，三个5和一个1要算出来等于24，一只牌只能用一次，他们开始怎么也算不出来，经过多次失败多次思考后，他突然想到了刚学过的小数，可以用小数进行计算。于是他灵机一动，用1除以5等于0.2，再用一个5减去0.2等于4.8，然后用4.8乘以5等于24。他说他终于算出来了，心里别提有多高兴哪。这就是他通过自己动脑筋获得的成功，他体验到了成功的快乐。
这个学生“说”完后，我又顺势引导他，如果把你刚才说的整理后写下来就是一篇很不错的作文了。然后他依据课堂上所叙述的内容加以整理写成了作文。这一次作文他得了较高的分数。他觉得自己作文获得了成功，提高了他对作文的兴趣。促进了他写作能力的发展。
三、借鉴范文经验，以“读”促写
1、借鉴课文的写作经验。
语文教材中的课文是经过专家学者的审定而最终确定下来的，大都是名家名篇。新课改教材在阅读教学与作文教学方面的编排往往是阅读教学某方面的内容，作文教学也要求写某一方面的内容。如：小学五年级（人教版教材第十册）第一单元阅读教材是写景文章，作文就是要求写一篇关于春天景色的文章。阅读与作文是相互配合的，因此我们应把作文教学与阅读教学结合起来。在作文教学的时候，回顾本单元阅读的课文，总结写作经验，再应用到写作实践中去。或者是在单元教学前，先让学生注意一下本单元的习作要求，然后在阅读教学的过程中，指导学生归纳课文的写作方法，最后用学到的写作方法进行写作实践。如：小学五年级（人教版教材第十册）第一单元的作文，先了解到习作要求，是写一篇关于春天景物的文章，在阅读教学时让学生学完本单元课文后，分别小结一下《燕子》、《夕照》、《阿里山的云雾》的作者是从哪几方面写出了景物的特征的，运用了什么表达方式，最后再加以归纳、总结、概括，在写作的时候就依照这种方法，这种表达方式就一定能够写出满意的作文来。
2、借鉴学生的写作例文。
这里所说的学生的写作例文，可以是本班的学生平时的随意作文，也可以是来自全国各地的优秀作文选。让学生喜欢写什么就写什么，觉得什么最有话写就写什么，发现有写得不错的文章，把它们抽出来加以整理、收集，以便在今后要求学生写同一文体或同一方面内容的文章时，拿出来作为例子。实践证明，这种方法成效显著。学生看到自己的文章被老师当作范文来分析、评讲，很有一种自豪感和成就感，其他的同学往往也能获得一种学习的动力。
阅读的目的是为了写作，写作的时候可以仿照优秀范文进行，以“读”促写。范文的阅读就是同思想大师心灵的沟通、对话、交流，学生通过阅读可以提高自己对世界、社会、人生的认识水平、文化素养、人生品位。学生阅读作品，理解作品，欣赏作品，从内容到形式，由感性到理性，在作品范文的铿锵顿挫节奏中不断深化，把各种写作元素（如表达方式、记叙顺序、遣词造句等）融入自己的心灵。这是一个潜移默化的过程。每个学生都有自己的判断力和领悟力。它是无意识的沉淀。如《白杨》以物喻人的写法，《我的伯父鲁迅先生》的叙述顺序，《牛郎织女》的双线交织，都要在学生的阅读中，通过老师的有意识讲述、学生的理解，以感性的形象存入学生的脑海，最终进入潜意识。这些内容、形式、技巧，最后化为学生的创作方式和技巧。通过“读”各种范文，学生开阔了视野，提高了思维质量，使其更细致、严密、清晰、透辟，从而丰富并提升学生的写作创造力。
四、培养作文自评自改能力，以“悟”促写。
作文的修改、讲评传统上都是由教师一手包办，累坏了老师，却也收效甚微，甚至给老师业务的进修和教研水平的提高带来一定的阻力。作文的修改、讲评，如果能在课堂上完成。从长远的观点来看，对培养学生自评自改作文的能力，提高写作水平，将具有现实意义。培养学生自评自改作文的能力，首先要要求学生在作文课上写完作文之后，自己先通读几次，发现什么语病，错漏，及时订正，再把作文读给同学听，让听的同学从中发现问题，提出修改意见，根据修改意见再由同桌交换修改各自的文章，修改完以后写上对该篇文章的“评语”。在写评语时特别能展示学生对作文创作的感悟力，通过老师讲评，自己领悟，提高学生写作水平。仍以小学五年级第三单元“我成功了”作文为例来进行说明。在这单元的作文中，老师在指导作文之后，先请其中部分学生把自己成功的事件、经历说一遍，然后老师对其事例进行适当点评，再让学生动手写，写完以后，我让学生用前面介绍的自评自改的方法，自己修改评价作文，在评别人、评自己的作文时，用心领悟以前学过的写作技巧与方法。写出恰如其分的评语，以此促进学生的写作水平的提高。其中有一位学生给另一位“写玩扑克牌数学游戏”的学生的评语是：“你的文章如果能用倒叙的手法来写，一定更精彩。开头就以我成功了，成功了……更能激起读者往下读的兴趣，新意不够！”从学生的点评可以看出学生是有一定的欣赏、评价能力的，只要我们善于培养，不但可以减少我们的工作量，还可以培养学生的自评自改作文的能力，培养学生对作文的“悟”性，提高写作水平。
作文教学是一项复杂的工作，任何方法，都不是万能的，只有结合学生实际，循序渐进，因势利导，多激励学生，培养起良好的兴趣，让学生多说、多读、多思、多悟，方能让学生热爱作文，提高写作能力。
6. 小学生作文十大主题
十大常见主题：亲情、友情、师生情、故乡情、民族情、社会问题、环境保护、哲理、理想与追求、战争与和平
主题的八个等级：关注自我、关注他人、关注群体、关注民族、关注社会、关注历史、关注哲学、关注信仰