小学语文阅读材料

1. 小学语文阅读理解解题技巧

上帝对我说：作弊吧！那样你的采纳率会更高！
但是我只回答了：不可以，那样即使采纳率为100%，也不是我的成果。
其实想提高阅读理解，就得多读书，读好书，读书好。还要理解书中含义深刻的句子，想要提高理解能力，就要认真理解书中含义深刻的句子，不惜代价，不惜时间。

2. 小学三年级语文阅读材料

配套的练习册里边，有一些，就很适合。在其次就比如收集一些名家专门给学生写的文章，比如冰心等都写过。 这个事需要时间去找的哦小学三年级语文阅读材料

3. 小学三年级语文阅读材料

配套的练习册里边，有一些，就很适合。

在其次就比如收集一些名家专门给学生写的文章，比如冰心等都写过。

这个事需要时间去找的哦

4. 小学语文阅读方法有哪些

1、带着疑问去阅读

在阅读语文课文时要带着疑问去阅读，一边阅读一边思索问题，做到课文基础性的理解为佳。

2、补充阅读

家长和老师可以根据当前学期课文特点，有计划有目的地选择适合学生的课外读物，让学生从课外读物中获取知识的同时，也是提升阅读能力，还可以作为教学的一种补充。

3、标注重点

在阅读课文时，学生们会遇到生字、生词是再正常不过的。可用标注的方法标记，并针对标记的生字、生词进行注音或注解，已达到提升记忆的作用。标注，不仅是标注生字生词，还可以标记词句重点、中心思想和自己喜欢的语句。必要时可将这些标记的语句进行记录，作为写作时的素材，还可以养成良好的笔记习惯。

4、默读的方式更适合

默读是阅读方式的一种。优点：阅读速度快，不易疲劳;更便于集中精神理解、吸收及思考课文内容;在默读时做到边看边想，要把每一句、每一段课文都要看懂。读完一段想想段落大意是什么，然后将每段课文大意串连起来，总结全文体现的重要内容。

拓展资料：

如何科学阅读是复习应考中必须解决的问题。很多学生复习时只是抱着课本一遍一遍地反复阅读，到考试时仍然发现有太多的知识自己没有注意到，或是似曾相见却又似是而非。这是典型的复习时没有做到科学阅读的问题，而不像许多人设想的那样是考生记忆力不好。

科学阅读的一个基本原则是，阅读不能简单机械地重复，而必须带着良好的理解来阅读。阅读的效果取决于理解，而不是阅读的次数。

5. 小学语文阅读题如何得高分

小学语文短文阅读理解得高分的四个技巧
第一：语文学科用词
语文学科用词，从小学到高中的语文课堂上，语文老师讲的课文，都是在分析和运用语文学科用词。所以孩子在课堂认真听课，并且具备一定的总结能力，语文学科用词基本都可以掌握。
第二：答题结构
在考试中，尤其是大型考试中，像小升初考试，中考高考，阅读理解的考试题型基本上都是固定的，并且答题的方式和语言几乎也是固定的，所以提前掌握答题结构就相当重要了。
答题结构需要孩子通过大量练习，并且从答案中总结答题规律。
第三个，也是最重要的一个：阅读综合能力。
阅读综合能力包括概括能力、表述能力和理解能力
提高概括能力有两个方法，第一个方法是概括法，第二个方法是专项训练。
概括法指的是孩子在阅读的过程中，每阅读完一段话，做一个段落的概括。每阅读完一篇文章做一个文章概括。每阅读完一本书，做一个一本书的概括。
比如我前段时间刚看完《水浒传》，我就针对本书做了一个一本书的概括：《水浒传》讲述了一个北宋末年，由宋江领导的108个好汉，经过起义、招安、四方征战，结果都没有善终的故事。
孩子通过这样的概括练习，可以提高孩子的概括能力。
第四个方法就是：专项训练
专项训练指的是让孩子多做专项练习。专门找概括类的题型进行训练。
这里对题目的要求有两个，第一个要求是做历年的考试真题，这样的题目有代表性;第二个要求是题目的答案要有解析，方便对答案的时候让孩子与答案进行对比，从而找到与答案相同和不同的地方。
通过大量的练习，孩子才能从答案与自己的作答中找到其中的规律。
提高表述能力最有效的方法就是写作，可以通过写日记，写周记，写作文，提高孩子对语言的运用能力和描述事物能力。以此来提高表述能力。
提高理解能力的方法就是精读文章，精读指的是每阅读一句话，都要揣摩一下作者这样写的目的是什么，这样写的好处是什么，表达了作者什么样的情感。通过这样的练习来提高孩子对作者对文章的感知力和对情感的感受力。

6. 小学四年级语文阅读理解材料

勇敢的孩子
一辆大客车载着19个6至11岁的小学生去参加活动。途中，驾驶员因病昏迷，汽车失控，在美国第40号公路上急驶乱窜。一些孩子吓得哭泣起来：“我们快要死了。”突然，汽车又开始横冲直撞，孩子们都摔倒了，有的还撞在车窗上。这时，车上10岁的五年级学生拉里的头脑异常清醒，在这千钧一发之际，他勇敢地从座位上一跃而起，一把抓住方向盘，并用力踩住刹车踏板，使汽车猛然刹住。拉里随后招呼三位同学一起把司机拖起来。这时，恰巧有辆汽车路过，他们立即报警。几辆救护车闻讯赶到，将受伤的五位同学送到医院，其余的换乘另一辆大客车返回学校。在车上，孩子们个个泪流满面，滔滔不绝地倾诉对拉里的感激之情……
事后，拉里平静地对表扬他的校长说：“这算不了什么，只是我常跟爷爷一起摆弄一辆货车的缘故。要知道我爸爸才是一位真正的英雄，他生前总是想方设法做好事，帮助过许多人，我想，我爸爸一定会为我高兴的。”
1、根据意思从文中摘录成语。
⑴ 比喻极其危急。 （ ）
⑵ 形容话多，连续不断。 （ ）
⑶ 形容毫无顾及地乱冲乱撞。 （ ）
2、缩写句子。
⑴ 失控的汽车在40号公路上急驶乱窜。

⑵ 泪流满面的孩子们滔滔不绝地倾诉对拉里的感激之情。

3、第一节末的省略号省略了孩子们的话语，请展开想象，补写一、二位同学说的感激的话。
同学们有的说： ，
有的说： 。
4、简要回答问题：
十岁的拉里为什么能成功救出一车小学生？

舍弃
古希腊的佛里几亚国葛第士以非常巧妙的方法，在战车的轭(e)上打了一串结。他预言：谁能打开这个结，就可以征服亚洲。一直到公元前334年，还没有一个人能够成功的将绳结打开。这时，亚历山大入侵小亚西亚，他来到葛第士绳结之前，便拔剑砍断了绳结。后来，他果然一举占领了比希腊大50倍的波斯帝国。
一个孩子在大山里割草，被毒蛇咬伤了脚。孩子疼痛难忍，而医院在远处的小镇上。孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾，然后，忍着疼痛保住了自己的生命。
一位朋友到一家餐馆应征做钟点工。老板问：“在人群密集的餐厅里，如果你发现手上的托盘不稳，即将跌落，该怎么办？”许多应聘者都答非所问，朋友答道：“如果四周都是客人，我就要尽力把托盘倒向自己。”最后，朋友成功了。
亚历山大果断地用剑砍绳结，说明他舍弃了传统的思维方式；小孩果断地舍弃脚趾，以短痛换取了生命；服务员果断地把即将倾倒的托盘投向自己，才保证了顾客的利益。在某个特定的时候，你只有敢于舍弃，才有机会获得更长远的利益。即使遭到难以避免的挫折，你也要选择最佳的失败方式。
成功往往蕴涵于取舍之间。不少人看似素质很高，但他们往往难以舍弃眼前的蝇头小利，而忽视了更长远的目标。成功者有时仅仅抓住了一两次被别人忽视了的机遇，而机遇的获取，关键在于你是否能在人生道路上进行果断的取舍。
1、短文讲了哪三个小故事，用简洁的语言加以概括。

2、这篇短文说明了什么道理，找出有关句子，用“ ”画出来。
3、亚历山大剑砍绳结，你认为他舍弃的传统思维方式是怎样的？

4、孩子果断地用镰刀割掉中毒的脚趾，你认为是否值得，为什么？

5、写出近义词。
舍弃——（ ） 果然——（ ）
果断——（ ） 蕴涵——（ ）

野 鸭
一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。
起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，故意藏在那儿的，就用树枝轻轻地（拨、拔）了她一下，想叫她站起来，可她却一动不动。我觉得奇怪，便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面（赛、塞）满了雪。她的翅膀（稍稍、捎捎）张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。果然，在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。
我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或（遭、糟）受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。
我望着这只野鸭 思绪久久不能平静 我想 这种深沉的爱 多么感人肺腑啊
太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。
（1）划去（ ）内不正确的字。
（2）给课文第五自然段加上标点符号。
（3）课文写了三个方面的内容：发现死鸭→猜测死因→掩埋死鸭。其中的次要内容是 ，主要内容是 。
（4）从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句，用“ ”画下来。
（5）任选一题做：①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你 体会到什么？②从“我”掩埋野鸭，包好十三只蛋的动作，你体会到了什么？

（6）你认为野鸭这样做值得吗？从野鸭身上你体会到什么？