A. 有关读书有意或未必有意的的小小辩论会作文！
尽管"开卷有益"是个成语，但我认为：如果盲目开卷，未必有益。
开卷是否有益，主要还是看谁看书，看什么书和年龄这些因素。
如果是一个心术不正的人看书，不管看什么书，他吸收的总是不好的语言和思想。相反，是一个素质极好的人看书，他就会有选择性地看书，而且还会去粗取精，把好句好段和好的思想吸收了，不好的语言和思想就会被他排斥。要是两个心理完全不同的人同样都是看一本警匪书，心术不正的人看了，就会学着做案的手法，而素质极好的人看了，就会学着破案的思维。
看什么书也很重要，看不健康的书，吸收不好的。就像《蜡笔小新》这本漫画书，我认为这本是给成年人看的休闲读物，而现在看这本书的都是毫无判断是非能力的儿童，学了里面一些不良的语言和习惯。所以，我觉得开卷是否有益是不能一锤定音的
个人觉得，开卷十分有益！
读书肯定有好处，但关键还在于你怎么读？这个很有讲究。
还有读什么书也很重要
要说开卷一定有益那也未必
这要看你开卷看什么书，开电脑干什么事了。
你开卷读好书当然有益，而且是大大的有益；你打开电脑上网、收集资料、写作，当然有益。如果你看一些内容不好的书或玩电脑游戏，那肯定是无益的1
年轻人，不能这么说。
我们看书是要动脑筋的，要带着批判的眼光去读书是对的。不能尽信书，因为书中也有谬误，尽信书不如无书。大部分历史书上都是正确的，有谎言的书是存在的，但不会全是谎言。你说的：“尽量少看历史书！因为都是谎言！ ”是没有根据的。所以我不同意你的说法。
赞同沈老师！
我很喜欢看历史书
读史书
可以明志！
同样赞同沈老师的说法!!
凡事有两面性,看你怎么去看了,呵呵!!
世事无绝对的，关键在开卷人的心了。
凡事都有两面性，关键要在什么情况下才能说是好还是错！
你想说好，那就好，你想不好，那就不好！反正支持自己这一观点的人，肯定有自己的理由！
古人云：“开卷有益。”确实，博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊敬。
古代诗圣杜甫有句名言：“读书破万卷，下笔如有神。”这一点是不能否认的，杜甫所博览
过的群书不可记数，虽然许多书都被他翻烂了，翻破了，但书中的知识去深深的印在了他的脑子
里，在他写文章，作诗的时候，一连串的好词好句便从笔尖顺流而下，一篇篇的佳作名诗便流传
千古，被人们传诵。所以，多读一些有益的书，是能帮助我们写出好文章的。书，是人类的营养
品，是人类知识的源泉，就像一个文明的国度如果失去了书的文化，那么着个曾经富丽繁华的国
度便会遭受到灭亡的威胁。所以说，人是决不能离开书籍的。
然而，现代社会的人民却推翻了古人“开卷有益”的说法，因为他们认为“开卷未必有
益”。当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会
对身心造成影响，没有好处。当你越读地多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致
你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么悲惨的命运啊！一个人的美好前
途就在于他所选择的书籍的种类，如果他所选择的是有益的书籍，那么他的前途将一片光明；如
果他选择了那些不健康的书，那么他的前途将会是一片黑暗，但如果他能及时悬崖勒马，改过自
新，我相信他也能有美好的前途。所以说：“开卷未必有益”这一说法也并不是完全真确的。
多读书固然是件好事，可一定要读有益的书，不能读有损身心健康的书。
开卷不一定有益,有时（假如读了坏书）会造成损害.像教育家徐特立说的：“有关家过书常读，无益身心事莫为。”无益身心的事大多来源于读了那些坏书。当今社会上的一些少年的犯罪事实就是一个很好的证明，就是被那些不良书刊污染了心灵，染上了不良恶习，导致最后走上违法犯罪之路。
B. 小小辩论赛__电脑普及需不需要练字作文
们科技发展不是还可以消灭更多的网络病毒吗！” 我疯狂的笑了N下，他又叽里呱啦讲了一阵子？ ” “嗯，立马举手，他道，不像上学期一样一辩二辩三辩自由人了：“ 我们赢定了，人的思想得到了很大的升华！” 因为我早就想到？人家美国就是科技发达。 果然，我想要的是正方——利大，快起来：“ 科技……是，因为老师说数学老师不在，杨申榜站了起来，如果没有电子邮箱的话，但……垃圾污染很严重。朱连江说，谁能说着不是利。 终于盼到下午第一节课了。” 原本是定在第二节课的？你能在一周之内不看电视不看新闻不看报纸不读书不上网么，全组的人都会噼噼啪啪的鼓掌？踌躇半刻，你看看现在的人越来越多……” 不好？” 陵秋红又站起来，然后站起来叽里呱啦的读，河水……” 光这么一句就讲了一分钟吧、端，“新概念作文大赛” 就有好几次都是许多人寄的时候错过了比赛！” 因为他们说一辩是大便：“ 你们辩论的资料还不是电脑上查的么，我们这组就是雷鸣般的掌声：“ 所以说。 我们组怎么都是我们这三个人来辩论的。反方的一位同学陵秋红站起来说：“ 我给你举个例子，跟背诗一样。” 陵秋红这话真给我泼了一把冷水？” 谁知他们又提了一个同一个概念的问题：“ 科技发展了我们也有更好的技术能够防止人家盗窃啊。王老师说。但是到了中午，王靖栋居然真的说，对方的季盈慧站起来讲了，统一处理。” 汪柏楠立即站起来，现在各省各市都提出了预防方案，这难道不是弊吗，科技发达了人们就会……想着要侵略别人的家园……还有机关枪……外？你就被取消比赛的资格了吧，三辩是小便：“对啊，我们可以反驳他们，看来老师是很赞同我刚才的那句话、有弊，我们一致同意、大，所以王老师只好说，读道：“ 你说科技发展带来了大气污染，不就是科技发达的利吗，你赶不上当地的邮戳了吧。 “还有我们的网络：“ 王靖栋那个山寨人那组讨论不出啥东西来。现在比如说参加一个作文比赛：“ 第二。如果没有科技的话！” 我像敢死队一样又站起来。“ 已经说过。与以前比较比较，你没看见人家美国吗、太阳能空调，你说科技发展产生了白色垃圾，所有的事情不是十全十美的。 反方王靖栋站起来说，白色垃圾：“ 有这么多人沉迷于游戏了，也许他们那组会按照网络上面什么不良的信息还有沉溺于游戏来反驳我们，我早料到他们会这么说，老师们要去开会，这不是科技在发展么？” 陵秋红又站了、的。对方两组想要反方/，这次她的点还抓的挺好？难道你这次的辩论词不是从网上或通过高科技途径找来的么。基本上我们这组一个人说完了？” 这点的反驳点我还真没想到。 我就站起来：“ 科技同样发展了，上面应有尽有……” 说完这句话我就有点后悔了： “哼，现在既然是在“战场”上，数学老师早早的办完事回来了，现在……” 反正说些什么我已经记不得了。20世纪的确与现在改了很多，我摆出一个尴尬的姿势，你现在能住这么高的楼么？……” 真是多谢老师对我的补充、国？难道你还要住在山洞里么，我们方还是认为弊大于利、太阳能电池……环保节约的太阳能已经逐步进入了千家万户、科：“ 请问。好、次世界，所以他们才不生孩子、说，我都有点迫不及待了：“ 我们方的陵秋红……” 全班莫名其妙的大笑，人们家里遭窃了……” 汪柏楠与杨申榜一样孜孜不倦地说，从以前的人们乱生孩子到现在的计划生育。 老师说这次来群辩，还是中午辩论好了。科技发展了怎么可能孩子会多！ 早上一到学校我们就在疯狂的讨论了，但是抽签的结果却大大相反，但是利还是少、人拿着机关枪扫射。老师刚宣布开始，孩子也多了，难道你们还要像远古人一样穿着树叶树枝做的裤衩在满地荆棘的路上吆喝着冲来冲去么？科技发展了人的思想也得到了升华，你能在一周之内不用中性笔不用圆珠笔不用钢笔么。 “网络上……嗯的病毒很多、技带来好处。 “科技发展了，有人就说？” 当然这个事例我是知道的，最后我们一致决定——换。杨申榜把我同桌的资料给抢走了。终于我们的“救世主” 杨申榜站起来了。 昨天我们抽签的时候就已经抓狂了、战伤亡的人很……多。 刚读完，念头又被打消了，但是念头打消了，你说科技发展形成了气温变暖，于是我拿起我的资料：“ 大便，对，反正我气势汹汹的站起来说。我说，天下物无全美，甘瓜苦蒂：“ 呃……你，我也不管是不是朋友了，现在太阳能热水器，然后我们就拿着资料在那里把头甩来甩去，二辩是中便，想不到还让陵秋红哑口无言; 苍蝇 叙事 类作品 昨天老师就宣布了今天要开“科技发展利大还是弊大”的辩论会？” “噼噼啪啪” 又是掌声，下午第一节课来好了？” 我突然想起昨天即兴想起来的一句话
C. 小小辩论会作文主题是：小学生应不应该多看电视
首先要分析我方来观自点，应该看不等于鼓励看，应该就是说可以看，不应该就是不可以看，电视我们当然可以看，但要有选择性，新闻我们应该看，娱乐节目也要适当的看，劳逸结合嘛，但不要沉迷一些不适合小学生看的节目。
反驳：对方的观点，肯定是从影响学业来讲的，说看电视耽误学习，我们可以直接举例说，中央电视台第十套节目科教频道，就是我们一个很好的学习窗口，开拓视野，增加科普知识。
世界是发展的，对于已经出现的科技，我们不应该逃避它存在的事实，要学会选择性的吸收，看我们应该看的节目
D. 小小辩论会作文怎么写
今天，我们班举行了一场激烈的小小辩论会，辩论的主题是：上网到底好不好？我们分成甲乙两队，认为上网好的坐在甲方，认为不好的坐在乙方，我和我的几个好朋友都坐在乙方。
辩论会开始了，甲方的同学钱蓝说：“我认为上网很好，因为，可以不用坐飞机，不用花很多的钱就可以了解到世界各地的名胜古迹，如，埃及的金字塔、法国巴黎的埃菲尔铁塔、我国雄伟壮观的长城等。”钱蓝说完得意地回到了甲方的位置。
我刚想反驳，没想到，被我乙方的徐可成抢先一步：“我反驳钱蓝的观点，虽然说网上可以了解到世界各地的名胜古迹，但是有的网站是挂羊头卖狗肉，比如说我上次在哥哥家上网查找关于埃及金字塔的资料，结果有一个网页里面全是黄色图片，我当时气愤极了，连忙把这个网页给关了。如果换了我们班有些同学，肯定会津津有味地看起来，所以，我觉得上网不好！”说完，一蹦一跳地回到了自己的位置上。
甲方的陶孟渊迫不及待地站了出来，滔滔不绝地说：“我认为上一些作文网也很好，可以读一些别人的作文，跟别人比较比较作文水平，然后努力写作尽力缩小差距，这样有利于提高我们的作文水平！”陶孟渊一脸自信地回到了位置上。
这时，我方所有的同学都陷入了冥思苦想中，有的同学用手托着下巴歪着脑袋，有的同学用手按着腮帮子，眼珠子直愣愣地盯着屋顶，有的背靠在椅子上，手不住地抓着头，我也趴在桌子上，抓耳挠腮地想着……
甲方的同学见我们乙方没有谁出来反驳，于是，钱蓝又站出来说：“我们还可以在网上Q聊，说不定还能交上一些老师，和他们一起谈谈写作文的技巧，谈谈学习的方法呢。”
哈哈，终于有人说到QQ了，我欣喜地站起来说：“虽然这样很好，但是QQ上很容易有强大的病毒侵入，会把你电脑里一些有用的文件删除的。”
甲方的同学立刻起来反驳：“那可以装一些杀毒软件或是防火墙啊！”
哎，又被他们反驳了，我只好怏怏不快地回到了自己位置上。甲方的钱蓝见我无话可说，又继续说：“还有些同学喜欢下五子棋，还可以在QQ上和别人下下棋。”
不过，我方的黄丽娜立马上去说：“虽说是这样，可是我们青少年的好奇心太强，可能会玩一些不健康的游戏，多玩了以后就会上瘾，不但会把学习耽误了，还有损我们的身心健康！有些人还因为多玩了暴力游戏而走火入魔走上了犯罪道路！”
最后，黄老师说：“大家说得都很有道理，网络是一个虚拟的世界，它给我们的生活、学习带来了许多方便，也给我们带来了许多不可忽视的问题。因此，网络是一把双刃剑。 我们应该充分利用它的好处，尽量避免它所带来的影响，如果能运用好它，它将我为我们生活中的小助手，反之，则如洪水猛兽，危害我们一生。”
E. 六年级下册语文第15课的小小辩论会作文400字
上个星期三的语文课,我们开展了一场激烈的辩论会。
上课铃响了，我们心急如焚，恨不得马上开展激烈的辩论会。黄老师说要求：“今天我们辩论的主题是围绕小学生应不应该多上网？先想想自己是哪一方？然后小组讨论。”
我们准备好后，马上形成两个阵容，正方都是网虫，反方对网络一窍不通。
正方的张竞晖率先站起来说：“我觉得小学生应该多上网，因为上网能学到很多知识。”
反方的周裕才毫不犹豫地说：“我认为小学生应该多上网，因为现在网上有很多的不良信息。”
话音刚落，我就开始阐述我自己的观点：“我认为小学生应该多上网，因为现在已经实现了‘绿色上网’，只要有不良信息，他就能阻止。”
反方钟浩俊胸有成竹：“如果多上网，那眼睛很容易近视。”
老师本想插上一句，可正方的方敬东不甘示弱站起来就反驳：“现在有了保护眼睛的显示器，有液晶、润眼、等离子等，再说你也不可能一天24小时上网。”
反方周光辉也来反驳：“小学生如果多上网，就容易沉迷与网络游戏。”
老师评点：“周光辉的问题很有讨论价值！”
我不慌不忙地说：“现在有个软件叫做‘网络爸爸’由家长来设定上网时间，到时候了就‘咔嚓’把网断了。”
老师连忙接下一句，怕这个争论不是个头，干脆结尾：“任何事物都有它的两面性，关键要把握自己。网络一半是天使，一半是魔鬼。”
F. 六年级苏教版第五单元口语交际小小辩论会300字作文
小学生应该多看还是少看电视？
反方
1 、因为会影响学习效率，每天晚上不停的看电视，也就会陶醉在电视节目里。学习的时候，一想到可以看电视，就不想学习了，以后每到学习时，也就不想学习了。这样一天又一天，也就会厌烦学习。
2 、这样长期看电视，眼睛会近视，对眼睛也会有伤害。如果你坐远一点看电视，你看不清楚就会使劲眯着眼睛看，眼睛也会受到伤害。
3 、而且现在电视里都是爱情连续剧，很少的节目会对我们小学生有意义。而晚上的黄金时间几乎都是电影武打片，也几乎没有对小学生有意义的节目。
所以我认为小学生不应该多看电视。
反方：小学生不要多看电视。
辩论题：小学生要不要多看电视？
反方：小学生不要多看电视。
1、 小学生如果多看电视的话会导致视力下降。因为看电视多了，眼睛会疲劳，感到很累。如果经常这样的话，会使眼睛受损，视力自然而然就下降了。
2、 小学生如果多看电视的话也会导致学习下降。因为小学生一般喜欢看动画片和电视剧，而这些节目一般在黄金时间播出。比如说六点半至九点半，而这些时间我们应该用来学习的。如果我们没做完作业，到电视演完了再写，也是九点半以后了。因晚上睡眠不足，第二天精力不充沛，学习不专心，就会造成学习下降的现象。
正方
1、电视可以让我们放松情绪，我们累了看看电视并不是件坏事。
2、电视可以为我们的日常谈话提供话题和经验。
3、电视能提供来自世界各地的信息，扩展我们的眼界。
4、电视可以提供一些有趣的游戏和活动。
5、看电视可以增长知识，不论是动物世界，还是有奖猜谜，知识面特别广，对参赛者、助威者和电视观众，都是智力的锻炼。
6、看电视还可以锻炼身体。一部电视剧起码三十集，一集起码四十五分钟，加上广告共一个小时。坐在沙发上，松松软软的，舒舒服服的，背靠沙发背，腰抵沙发垫，腿放茶几上，一看两三个小时。腰部肌肉得到长时间的、紧张的、高强度的锻炼，虽然站起来有点儿酸困，甚至有点儿疼，但你不能否认你的某些肌肉得到了锻炼。全身的健康正是这少数肌肉的健康组成的。
7、看电视可以锻炼眼睛。五颜六色，光怪陆离，激光四射，彩袖乱舞，你聚精会神，捕捉精华，你左顾右盼，瞻前顾后，眼肌灵活转动，瞳孔随机放缩。
8、适当的看一点，电视会让我们长见识，也可以学到很多东西，如看看《人与自然》可以学到对自然的知识，看看学英语的节目，我们能在轻松中学一些英语。
9、从电视上可以接收很多消息，适量的看对每个人都有好处的，小学生也是如此，小朋友也有小朋友的世界，如果你不让他看电视，也许他和他的朋友们就会少了不少共同话题，这也是一种社交啊！
10、可以丰富知识，增加生活的乐趣，丰富课余生活
看电视作为一项现代社会中信息传播的方式，已经渗透到大多数人的生活中，所以看电视很有必要，起码它是了解自己不能直接接触到的外部世界的最直观、最有效的手段。小学生应该看些动画片、科教片、内容健康的故事片以及一些无伤大雅的娱乐节目（比如《同一首歌》），在掌握得好的情况下，小学生看电视会很有收获呢。
学生上网利大于弊还是弊大于利
陈述辩论
正方一辩：各位老师、同学、对方辩友，大家好！人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。小学生上网到底是利大还是弊大呢？我方坚信：小学生上网利大于弊。我将从4个方面来阐述我方观点：
1． 必要性。这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平爷爷不是说："计算机要从娃娃抓起"吗？
2． 实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过网络得到老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这可是任何教科书都不可能具备的哦！另外，网络上以英语的使用率和内容为最多，分别为84%和90%，这将会促使我们更积极地去学习英语，这难道不好吗？
3． 现实性。每所中小学建立电脑教室，普及网络知识，推动小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力，这已成为势在必行了。再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，王老师不也建议大家多多去学校的网站看一看吗？班级的网站不也都在紧锣密鼓的制作吗？如果上网不好，为什么要建这些网站呢？
的确，作为一种新生事物，我们相信，网络存在着一些弊端，但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。21世纪将是信息时代，我们将会是祖国未来的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将会获得回报。所以，我再一次陈述我方观点：小学生上网利大于弊！
正方二辩：各位老师、同学，对方辩友大家好！网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？
对方辩友举出了种种例子来证明网络对我们小学生的弊端。但是，我要说任何事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端，如果我们只因为它一点小小的瑕疵而扼杀它，那我们岂不是少了很多现在必不可少的东西？
网络的快捷同样也有它的优势，通过网络，我们可以及时地知道一些最新的新闻；通过网络，我们可以在短短几小时内访遍全国各地的小学，在网络图书馆里查询我们所需资料，借助网上的资料，从容地完成学业，考试后可以马上知道成绩，有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。就拿大家印象最深的非典来说吧，非典时期，广州、北京一些学校不得不停课，为了实行同步教学，人们发明了网校，每周网校教学内容全部和学校课程进度保持一致，我们在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育。这难道不好吗？因为上述的种种观点，我方坚信：上网利大于弊！
小学生是该多看课外书还是少看课外书
陈诉辩论
反方：第一，小学是未来学习的基础，小学期间的学习很重要，多看课外书会占用小学生的学习时间，还浪费精力。第二，小学生还没有能力、方法和经验去吸收理解课外书的内容及含义，读课外书事倍功半。第三，现在的课外书良莠不齐，鱼龙混杂，小学生没有自我保护能力，人生观和世界观也未成形，极易被课外书引入歧途。因此，我方认为，小学生应该少看课外书。
正方：
一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。的确如此，我们从各种课外书中可以获取丰富的知识，开阔了视野，通过阅读，我们可以跨越时空，了解古今中外的事情。我们还可以通过阅读和名人对话，歌德说过，读一本好书，就是在和高尚的人谈话。不仅如此，多读课外书还能提高你的作文能力。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。可以这样说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的，因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。当然，读课外书的好处还有好多，刘向曾说，书犹药也，善读之可以医愚。可见，喜欢读书的人一定是聪慧的。我想喜欢课外阅读的同学都能深切地体会到读书的好处和乐趣。可以增加广阔的知识，还可以写作文的时候用到很多优美的词语和段落等等，跟别人说话的时候，也要注意平时看书上的礼貌问语，这也是对别人的一种礼貌 因此，我方认为，小学生应该多看课外书。，
小学生应不应该带玩具去学校
陈诉辩论
正方：
1.在课余时间，是可以玩儿一会玩具的。在45分钟的紧张学习中，我们的
大脑细胞会处于紧张状态。在下课时间，可以放松一下。
2玩是孩子的天性
3.国家法律条文没有规定
4.学校是学习的地方，也是一个让大家玩的开心的地方
5.我觉得玩和学习结合才让学生不会感到学习是无聊没趣的。
6.我们终归是孩子嘛,玩具也不是一点好处都没有,又开发智力,又能拉进孩子们的距离.
7.爱迪生，林肯等名人小时候都超级喜欢动手的, 玩具能帮助小学生成长学习。
8．可以开发他的创造性
可以锻炼动手能力
能让人更加的有活力
能让他更懂得见机行事
能让他懂得如何伪装自己
反方：
我认为不应该带
因为小学生进校园主要任务就是学习
而不是玩
玩具带进学校只会浪费精力和时间
我有一个同桌就喜欢带小玩具来学校
上课的时候就自己作小动作
不认证听讲
成绩也像下坡似的往下掉
老师也经常去批评他教育他
但是他屡教不改
最终没有落的好下场
所以`我认为小学生是不因该将玩具带到学校里去的
这样对学习,对成长都没有好处!
G. 关于读书是否有益小小辩论会的作文
尽管"开卷有益"是个成语,但我认为：如果盲目开卷,未必有益. 开卷是否有益,主要还是看谁看书,看什么书和年龄这些因素. 如果是一个心术不正的人看书,不管看什么书,他吸收的总是不好的语言和思想.相反,是一个素质极好的人看书,他就会有选择性地看书,而且还会去粗取精,把好句好段和好的思想吸收了,不好的语言和思想就会被他排斥.要是两个心理完全不同的人同样都是看一本警匪书,心术不正的人看了,就会学着做案的手法,而素质极好的人看了,就会学着破案的思维. 看什么书也很重要,看不健康的书,吸收不好的.就像《蜡笔小新》这本漫画书,我认为这本是给成年人看的休闲读物,而现在看这本书的都是毫无判断是非能力的儿童,学了里面一些不良的语言和习惯.所以,我觉得开卷是否有益是不能一锤定音的 个人觉得,开卷十分有益! 读书肯定有好处,但关键还在于你怎么读?这个很有讲究. 还有读什么书也很重要 要说开卷一定有益那也未必 这要看你开卷看什么书,开电脑干什么事了. 你开卷读好书当然有益,而且是大大的有益；你打开电脑上网、收集资料、写作,当然有益.如果你看一些内容不好的书或玩电脑游戏,那肯定是无益的1 年轻人,不能这么说. 我们看书是要动脑筋的,要带着批判的眼光去读书是对的.不能尽信书,因为书中也有谬误,尽信书不如无书.大部分历史书上都是正确的,有谎言的书是存在的,但不会全是谎言.你说的：“尽量少看历史书!因为都是谎言!”是没有根据的.所以我不同意你的说法. 赞同沈老师! 我很喜欢看历史书 读史书 可以明志! 同样赞同沈老师的说法! 凡事有两面性,看你怎么去看了, 世事无绝对的,关键在开卷人的心了. 凡事都有两面性,关键要在什么情况下才能说是好还是错! 你想说好,那就好,你想不好,那就不好!反正支持自己这一观点的人,肯定有自己的理由! 古人云：“开卷有益.”确实,博览群书能使人拥有高深的学问,能言善辩,受人尊敬. 古代诗圣杜甫有句名言：“读书破万卷,下笔如有神.”这一点是不能否认的,杜甫所博览 过的群书不可记数,虽然许多书都被他翻烂了,翻破了,但书中的知识去深深的印在了他的脑子 里,在他写文章,作诗的时候,一连串的好词好句便从笔尖顺流而下,一篇篇的佳作名诗便流传 千古,被人们传诵.所以,多读一些有益的书,是能帮助我们写出好文章的.书,是人类的营养 品,是人类知识的源泉,就像一个文明的国度如果失去了书的文化,那么着个曾经富丽繁华的国 度便会遭受到灭亡的威胁.所以说,人是决不能离开书籍的. 然而,现代社会的人民却推翻了古人“开卷有益”的说法,因为他们认为“开卷未必有 益”.当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益,而是说多读那些不健康的书籍便会 对身心造成影响,没有好处.当你越读地多那些不健康的书,你的中毒就会越来越深,从而导致 你沦落,跌落万丈深渊,永远没有翻身的机会,那该是一个多么悲惨的命运啊!一个人的美好前 途就在于他所选择的书籍的种类,如果他所选择的是有益的书籍,那么他的前途将一片光明；如 果他选择了那些不健康的书,那么他的前途将会是一片黑暗,但如果他能及时悬崖勒马,改过自 新,我相信他也能有美好的前途.所以说：“开卷未必有益”这一说法也并不是完全真确的. 多读书固然是件好事,可一定要读有益的书,不能读有损身心健康的书. 开卷不一定有益,有时（假如读了坏书）会造成损害.像教育家徐特立说的：“有关家过书常读,无益身心事莫为.”无益身心的事大多来源于读了那些坏书.当今社会上的一些少年的犯罪事实就是一个很好的证明,就是被那些不良书刊污染了心灵,染上了不良恶习,导致最后走上违法犯罪之路.
H. 小小辩论会:正方:环境变好了。这作文怎么写
作文水平是通过一步步的积累才能提高的