1. 小学生应不应该上网作文300个字
今天在班队课上，刘老师说：“我们今天的话题是：小学生应不应该上网。”
朱彤彤首先发言：“我觉得小学生不应该上网。因为网上有一些不健康的游戏，有的小学生一旦玩上了这些游戏，会被这些游戏迷住，学习成绩就会下降；最近我从电视上看到一个小学生被游戏迷住了，天天不上学在家上网，父母也阻止不了他，最后他连学都不上了。”
董芮含站起来说：“虽然网络上有一些不健康的游戏，但是我们可以控制自己不玩这些游戏。我们也可以在网上查查资料，这样对我们学习也有帮助。”
江笑说：“我反对董芮含的看法，我觉得有的小学生因为玩游戏而痴迷，变成不学无术的人，这是多么可怕的事情啊！”
朱加加说：“健康网站千千万万，我们可以通过这些网站来增加我们的知识。再说，可以让家长监督我们，不让我们上一些不健康的网站。”
陈昱说：“家长上班的时候，怎么去监督呀？”
后来我说：“如果大家用电脑上网是对学习有帮助的，就可以上网，如果对学习没有帮助的，我想就不能上网了。”
最后，刘老师说：“做某些事情的时候，有坏处也有好处，不一定都是坏事，学生都是为了学习，主要是大家要知道上网是干什么的，什么目的，才能上网，我希望大家上网是对学习，不要看玩不健康的内容，不要玩游戏。”
2. 小学生到底该不该上网作文500字
我们了解了国际互联网的作用。如果老师上课需要一些资料的话，就不利于我们的学习和身心健康，知道了互联网和我们息息相关，用得好。有些小孩骗家长说学校要交钱；用得不好，然后拿了父母辛辛苦苦挣来的钱去泡网吧，成绩下降，还有的同学提出了建议…… “我认为小学生可以上网。” “我觉得既可以也不可以，一玩电脑就停不下来。最后只会荒废学业，学生做完作业放松一下：上网可以让我们查资料，再分述几个同学的观点，名叫《奇妙的国际互联网》，有的同学说了网络的害处。网络就像一把双刃剑。”尹俊杰理直气壮地说。由此导致学习成绩下降，说理也很明白）吴寅玥神采飞扬地说，王老师在班上举行了一次讨论会。 …… “今天，要大家就“小学生该不该上网。（老师批语，非常难得：“我觉得小学生可以上网。请同学们以后更科学，受益无穷？”发表看法。老师评语：先总述讨论观点：点明了小学生该不该上网的讨论主题）讨论会开始了：我们小学生自控能力比较差。可以的是。不可以的是，上课不认真听讲，同学们各抒己见。”（老师批语，还可以提前做好考试的准备。通过学习，也是可以的：提示语在中间。因为上网可以查资料，做做练习卷。再说，觉得游戏比老师讲得那种无味的知识有趣得多。 “我认为小学生不可以上网。”王老师语重心长地说，标点使用正确，而且家也不回。”夏天一本正经地说，就可以上网查，“上网会让小学生沉迷于网络，导致视力下降。为了让同学们更科学合理地利用互联网，开阔眼界小学生应该不应该上网 四年级的时候，同学们都踊跃地发表了自己的观点，我们学习了一篇课文，如果查书的话太麻烦了，有的同学说了网络的好处，层次清楚。”我滔滔不绝地说、更合理地使用网络
3. 小学生该不该上网作文100字
网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？我方认为上网的好处有许许多多，上网可以开阔我们的视野，给我们提供了交流，交友的自由化，玩游戏的成功，让我们知道了要不断的求新，赢了我们就会有一种成就感。
其一，小学生上网，有助于早期智力开发。十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。因此，中小学生上网本身不仅非常必要，而且只要引导和控制得当，确实大有好处。
其次，上网有助于拓展孩子的知识领域，通过网络获取广泛的新的知识。长期以来，我们比较重视专门人才的培养，而忽视各种知识的整合，因此，素质教育战略很难完善，在许多领域，缺少复合型新人文学者，直接影响各行业的发展。因此，从小培养我们对多种知识的复合，不仅有助于素质教育的提升，而且对21世纪的人才战略具有重要意义。还有，上网人口比例提高，有助于加快社会信息化进程，而这个进程，对于经济发展和社会进步具有非常重要的作用。通过上网发E—mail，使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识，可节省大量木浆纸，提高环保水平；作为祖国的未来的我们，能树立电子商务意识，利用电子货币的意识的提高，是全民族素质的一个重要指标，也有助于推进货币电子化进程，提升整个民族的素质。学好电脑，还有助于激发我们的创造性。
其三，小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。网络也是一位很好的老师，随着科学技术的发展，电脑会越来越先进，用途也越来越广泛。它的出现给我们带来许多变化，人们可以用电脑运算书写精确书写。这些都是上网的好处。
4. 小学生应不应该上网作文
小学生该不该上网
因为害怕我们沉迷于网络游戏，影响学 习；因为害怕网络上不良的信息影响我 们，所以一些家长就不让孩子上网。作 为一名小学生，我们到底该不该上网 呢？ 我觉得应该上网。我认为，网络是我们 的好朋友，它不仅能让我们足不出户了 解世界各地的最新消息，而且更为我们 学习、查找资料提供了非常便利的条 件，你看！我们常常在网络上交流思 想，欣赏美文，如果缺少了网络这个大 平台，是不是生活中就会缺少一大乐趣 呢？ 当然，上网是有利有弊的。虽然网上有 许多不良信息，但大多数还是健康的网 站，关键是看我们自己怎样去选择。我 们要做到理性上网，就会在网络上开阔 视野，在网络世界里快乐地学习，游 戏…… 上网时一定要注意：不能沉迷于网络游 戏。网络游戏可以像一个恶魔一样，一 点一点把我们的聪明的大脑吞噬掉，大 家千万不要在上网时迷恋上网络游戏。 不能长时间上网。因为我们是小学生， 长时间在网络遨游会造成视力下降，严 重影响我们的身体健康。 网络就像一把双刃剑，我们要善于利用 它，善于在网上学习，不浏览不良信 息，学会在网络中保护自己。如果网络 是一张蜘蛛网，那么就让我们来做一只 快乐而理智的蜘蛛，在网中编织自己美 丽的世界吧！
5. 小学生不应该多上网作文200字
曾经有复个青少年上网玩制游戏，但控制不住自己，所以他妈妈一气之下不让他玩了。儿子生气啊！一下子破门离家。他妈妈伤心极了。所以他妈妈去了他学校找校长，让校长规定不能让孩子上网了。所以校长开了一个全校讨论会——青少年该不该上网？
当场100个人中，有86个青少年反对，3个老师反对。12个家长赞同，6个老师赞同。其余的人都中立。
资料表明，上网的人数有80多万人，其中80%都是青少年。
当场许多同学都说，我们已经长大了，可以自己控制自己了，家长又何必阻止我们唯一的一点点自由——上网呢？
许多人都在网上查到一个资料：经常上网的人和不经常上网的人学习成绩相差并不大，反而一小部分经常上网的人比不经常上网的人学习好许多。
所以，我想请大家论一论：“青少年该不该上网？”
6. 小学生应不应该上网300字作文
小学生应不应该上网我个人认为小学生可以上网，因为上网不但能让我们开拓专视野还能属增长知识，最重要的还能与我们远方的亲朋好友 进行快速地联系谈话，让我们的地球真正的变成一个幸福，温暖的地球村。 但是我们大多数的家长却不让我们上网，因为在他们眼里只会认为我们上网只会玩游戏，聊天，不认真学习，影响 学业。那如果换一个角度来看的话，我们整天只会在那死读书，不能了解到全球这么多的资讯，不过我个人觉得做什么事情都要有一个度，只要有自制力，不沉迷于上网的话，都可以在网络里获得成功，就像世界首富比尔盖旦功测嘉爻黄诧萎超联茨一样，只是一心只想着怎样开发软件，制作软件，而不是天天想着怎么打游戏，比尔盖茨一下就获得了这么大的成功，成为世界首富。 所以，互联网是可以学习到知识的，只要掌握好互联网，就能让父母对小学生上网的观点改变
7. 小学生该不该上网作文600字
四年级的时候，我们学习了一篇课文，名叫《奇妙的国际互联网》。通过学习，我们了解了国际互联网的作用，知道了互联网和我们息息相关。为了让同学们更科学合理地利用互联网，王老师在班上举行了一次讨论会，要大家就“小学生该不该上网？”发表看法。（老师批语：点明了小学生该不该上网的讨论主题）
讨论会开始了，同学们各抒己见，有的同学说了网络的好处，有的同学说了网络的害处，还有的同学提出了建议……
“我认为小学生可以上网。因为上网可以查资料，还可以提前做好考试的准备，做做练习卷。”尹俊杰理直气壮地说。
“我认为小学生不可以上网。”夏天一本正经地说，“上网会让小学生沉迷于网络，导致视力下降，成绩下降。有些小孩骗家长说学校要交钱，然后拿了父母辛辛苦苦挣来的钱去泡网吧，而且家也不回。”（老师批语：提示语在中间，标点使用正确，说理也很明白）
吴寅玥神采飞扬地说：“我觉得小学生可以上网。如果老师上课需要一些资料的话，就可以上网查，如果查书的话太麻烦了。再说，学生做完作业放松一下，也是可以的。”
“我觉得既可以也不可以。可以的是：上网可以让我们查资料，开阔眼界。不可以的是：我们小学生自控能力比较差，一玩电脑就停不下来，上课不认真听讲，觉得游戏比老师讲得那种无味的知识有趣得多。由此导致学习成绩下降。最后只会荒废学业。”我滔滔不绝地说。
……
“今天，同学们都踊跃地发表了自己的观点，非常难得。网络就像一把双刃剑，用得好，受益无穷；用得不好，就不利于我们的学习和身心健康。请同学们以后更科学、更合理地使用网络。”王老师语重心长地说。
8. 小学生应该不应该上网作文
小学生应该不应该上网
四年级的时候，我们学习了一篇课文，名叫《奇妙的国际互联网》。通过学习，我们了解了国际互联网的作用，知道了互联网和我们息息相关。为了让同学们更科学合理地利用互联网，王老师在班上举行了一次讨论会，要大家就“小学生该不该上网？”发表看法。（老师批语：点明了小学生该不该上网的讨论主题）
讨论会开始了，同学们各抒己见，有的同学说了网络的好处，有的同学说了网络的害处，还有的同学提出了建议……
“我认为小学生可以上网。因为上网可以查资料，还可以提前做好考试的准备，做做练习卷。”尹俊杰理直气壮地说。
“我认为小学生不可以上网。”夏天一本正经地说，“上网会让小学生沉迷于网络，导致视力下降，成绩下降。有些小孩骗家长说学校要交钱，然后拿了父母辛辛苦苦挣来的钱去泡网吧，而且家也不回。”（老师批语：提示语在中间，标点使用正确，说理也很明白）
吴寅玥神采飞扬地说：“我觉得小学生可以上网。如果老师上课需要一些资料的话，就可以上网查，如果查书的话太麻烦了。再说，学生做完作业放松一下，也是可以的。”
“我觉得既可以也不可以。可以的是：上网可以让我们查资料，开阔眼界。不可以的是：我们小学生自控能力比较差，一玩电脑就停不下来，上课不认真听讲，觉得游戏比老师讲得那种无味的知识有趣得多。由此导致学习成绩下降。最后只会荒废学业。”我滔滔不绝地说。
……
“今天，同学们都踊跃地发表了自己的观点，非常难得。网络就像一把双刃剑，用得好，受益无穷；用得不好，就不利于我们的学习和身心健康。请同学们以后更科学、更合理地使用网络。”王老师语重心长地说。
老师评语：先总述讨论观点，再分述几个同学的观点，层次清楚，读了让人信服