小学语文思维训练题

⑴ 《奥赛语文思维训练检测卷》小学六年级答案全真模拟八、九

9405-2940÷28×21
920-1680÷40÷7
690+47×52-398
97-12×6+您好！
因监会的要求，分红型产品不得少于3年返还期，所以好多快速返还型产品都要停售，特别是像鸿鑫人生这款首年还返还两次的产品，非常难得，公司通知都是在月底期间。43
26×4-125÷5
148+3328÷64-75
360×24÷32+730
2100-94+48×54
51+(2304-2042)×23
4215+(4361-716)÷81
(247+18)×27÷25
36-720÷(360÷18)
1080÷(63-54)×80
(528+912)×5-6178
8528÷41×38-904
264+318-8280÷69
(174+209)×26- 9000
814-(278+322)÷15
1406+735×9÷45
3168-7828÷38+504
796-5040÷(630÷7)
285+(3000-372)÷36
546×(210-195)÷30
3/7 × 49/9 - 4/3
8/9 × 15/36 + 1/27
12× 5/6 – 2/9 ×3
6÷ 3/8 – 3/8 ÷6
4/7 × 5/9 + 3/7 × 5/9
5/2 -（ 3/2 + 4/5 ）
7/8 + （ 1/8 + 1/9 ）
9 × 5/6 + 5/6
3/4 × 8/9 - 1/3
7 × 5/49 + 3/14
6 ×（ 1/2 + 2/3 ）
8 × 4/5 + 8 × 11/5
31 × 5/6 – 5/6
9/7 - （ 2/7 – 10/21 ）
5/9 × 18 – 14 × 2/7
4/5 × 25/16 + 2/3 × 3/4
14 × 8/7 – 5/6 × 12/15
17/32 – 3/4 × 9/24
3 × 2/9 + 1/3
5/7 × 3/25 + 3/7
3/14 ×× 2/3 + 1/6
1/5 × 2/3 + 5/6
9/22 + 1/11 ÷ 1/2
5/3 × 11/5 + 4/3
45 × 2/3 + 1/3 × 15
7/19 + 12/19 × 5/6
1/4 + 3/4 ÷ 2/3
8/7 × 21/16 + 1/2
101 × 1/5 – 1/5 × 21
50＋160÷40
（58+370）÷（64-45）
120-144÷18+35
347+45×2-4160÷52
（58+37）÷（64-9×5）
95÷（64-45）
178-145÷5×6+42
420+580-64×21÷28
812-700÷（9+31×11）
（136+64）×（65-345÷23）
85+14×（14+208÷26）
（284+16）×（512-8208÷18）
120-36×4÷18+35
（58+37）÷（64-9×5）
(6.8-6.8×0.55)÷8.5
0.12× 4.8÷0.12×4.8
（3.2×1.5+2.5）÷1.6
3.2×（1.5+2.5）÷1.6
6-1.6÷4= 5.38+7.85-5.37=
7.2÷0.8-1.2×5= 6-1.19×3-0.43=
6.5×（4.8-1.2×4）= 0.68×1.9+0.32×1.9
10.15-10.75×0.4-5.7
5.8×（3.87-0.13）+4.2×3.74
32.52-（6+9.728÷3.2）×2.5
（7.1-5.6）×0.9-1.15] ÷2.5
5.4÷[2.6×（3.7-2.9）+0.62]
12×6÷（12-7.2）-6 （4）12×6÷7.2-6
2/3÷1/2－1/4×2/5
2－6/13÷9/26－2/3
2/9＋1/2÷4/5＋3/8
10÷5/9＋1/6×4
1/2×2/5＋9/10÷9/20
5/9×3/10＋2/7÷2/5
1/2＋1/4×4/5－1/8
3/4×5/7×4/3－1/2
23－8/9×1/27÷1/27
8×5/6＋2/5÷4
1/2＋3/4×5/12×4/5
8/9×3/4－3/8÷3/4
5/8÷5/4＋3/23÷9/11
0.6×（1.7－0.9）÷0.24+1.25
5.4×[（2.73＋1.85）÷2.29]-3.56
9405-2940÷28×21
920-1680÷40÷7
690+47×52-398
148+3328÷64-75
360×24÷32+730
2100-94+48×54
51+（2304-2042）×23
4215+（4361-716）÷81
（247+18）×27÷25
36-720÷（360÷18）
1080÷（63-54）×80
（528+912）×5-6178
8528÷41×38-904
264+318-8280÷69
（174+209）×26- 9000
814-（278+322）÷15
1406+735×9÷45
3168-7828÷38+504
796-5040÷（630÷7）
285+（3000-372）÷36
546×（210-195）÷30
1. 3/7 × 49/9 - 4/3
2. 8/9 × 15/36 + 1/27
3. 12× 5/6 – 2/9 ×3
4. 8× 5/4 + 1/4
5. 6÷ 3/8 – 3/8 ÷6
6. 4/7 × 5/9 + 3/7 × 5/9
7. 5/2 -（ 3/2 + 4/5 ）
8. 7/8 + （ 1/8 + 1/9 ）
9. 9 × 5/6 + 5/6
10. 3/4 × 8/9 - 1/3
11. 7 × 5/49 + 3/14
12. 6 ×（ 1/2 + 2/3 ）
13. 8 × 4/5 + 8 × 11/5
14. 31 × 5/6 – 5/6
15. 9/7 - （ 2/7 – 10/21 ）
16. 5/9 × 18 – 14 × 2/7
17. 4/5 × 25/16 + 2/3 × 3/4
18. 14 × 8/7 – 5/6 × 12/15
19. 17/32 – 3/4 × 9/24
20. 3 × 2/9 + 1/3
21. 5/7 × 3/25 + 3/7
22. 3/14 ×× 2/3 + 1/6
23. 1/5 × 2/3 + 5/6
24. 9/22 + 1/11 ÷ 1/2
25. 5/3 × 11/5 + 4/3
26. 45 × 2/3 + 1/3 × 15
27. 7/19 + 12/19 × 5/6
28. 1/4 + 3/4 ÷ 2/3
29. 8/7 × 21/16 + 1/2
30. 101 × 1/5 – 1/5 × 21
31.50＋160÷40 （58+370）÷（64-45）
32.120-144÷18+35
33.347+45×2-4160÷52
34（58+37）÷（64-9×5）
35.95÷（64-45）
36.178-145÷5×6+42 420+580-64×21÷28
37.812-700÷（9+31×11） （136+64）×（65-345÷23）
38.85+14×（14+208÷26）
39.（284+16）×（512-8208÷18）
40.120-36×4÷18+35
41.（58+37）÷（64-9×5）
42.(6.8-6.8×0.55)÷8.5
43.0.12× 4.8÷0.12×4.8
44.（3.2×1.5+2.5）÷1.6 （2）3.2×（1.5+2.5）÷1.6
45.6-1.6÷4= 5.38+7.85-5.37=
46.7.2÷0.8-1.2×5= 6-1.19×3-0.43=
47.6.5×（4.8-1.2×4）= 0.68×1.9+0.32×1.9
48.10.15-10.75×0.4-5.7
49.5.8×（3.87-0.13）+4.2×3.74
50.32.52-（6+9.728÷3.2）×2.5
51.[（7.1-5.6）×0.9-1.15] ÷2.5
52.5.4÷[2.6×（3.7-2.9）+0.62]
53.12×6÷（12-7.2）-6 （4）12×6÷7.2-6
121 － 111 ÷ 37
（121 － 111 ÷ 37）× 5
280 ＋ 650 ÷ 13
1000 －（280 ＋ 650 ÷ 13）
707 － 35 × 20
（120 － 103）× 50
760 ÷ 10 ÷ 38
（95 － 19 × 5 ）÷74
45 × 20 × 3
（270 ＋ 180）÷（30 － 15）
1.125*3+125*5+25*3+25
2.9999*3+101*11*(101-92)
3.(23/4-3/4)*(3*6+2)
4. 3/7 × 49/9 - 4/3
5. 8/9 × 15/36 + 1/27
6. 12× 5/6 – 2/9 ×3
7. 8× 5/4 + 1/4
8. 6÷ 3/8 – 3/8 ÷6
9. 4/7 × 5/9 + 3/7 × 5/9
10. 5/2 -（ 3/2 + 4/5 ）
11. 7/8 + （ 1/8 + 1/9 ）
12. 9 × 5/6 + 5/6
13. 3/4 × 8/9 - 1/3
14. 7 × 5/49 + 3/14
15. 6 ×（ 1/2 + 2/3 ）
16. 8 × 4/5 + 8 × 11/5
17. 31 × 5/6 – 5/6
18. 9/7 - （ 2/7 – 10/21 ）
19. 5/9 × 18 – 14 × 2/7
20. 4/5 × 25/16 + 2/3 × 3/4
21. 14 × 8/7 – 5/6 × 12/15
22. 17/32 – 3/4 × 9/24
23. 3 × 2/9 + 1/3
24. 5/7 × 3/25 + 3/7
25. 3/14 ×× 2/3 + 1/6
26. 1/5 × 2/3 + 5/6
27. 9/22 + 1/11 ÷ 1/2
28. 5/3 × 11/5 + 4/3
29. 45 × 2/3 + 1/3 × 15
30. 7/19 + 12/19 × 5/6
31. 1/4 + 3/4 ÷ 2/3
32. 8/7 × 21/16 + 1/2
33. 101 × 1/5 – 1/5 × 21
34.50＋160÷40
35.120-144÷18+35
36.347+45×2-4160÷52
37（58+37）÷（64-9×5）
38.95÷（64-45）
39.178-145÷5×6+42
40.812-700÷（9+31×11）
41.85+14×（14+208÷26）
42.77+27÷（99-96）－3
43.120-36×4÷18+35
44.（58+37）÷（64-9×5）
45.(6.8-6.8×0.55)÷8.5
46.0.12× 4.8÷0.12×4.8
47.（3.2×1.5+2.5）÷1.6
48.6-1.6÷4= 5.38+7.85-5.37=
49.7.2÷0.8-1.2×5= 6-1.19×3-0.43=
50.6.5×（4.8-1.2×4）=
51.5.8×（3.87-0.13）+4.2×3.74
52.32.52-（6+9.728÷3.2）×2.5
53.[（7.1-5.6）×0.9-1.15] ÷2.5
54.5.4÷[2.6×（3.7-2.9）+0.62]
55.12×6÷（12-7.2）-6

⑵ 小学语文思维训练题

两条腿的是人，一条腿的是鸡腿
四条腿的是狗，三条腿的是板凳

⑶ 如何做好小学语文课堂思维训练

使学生敢于表达自己的意见,及时给予鼓励。那么听老牛说是浅,压抑的氛围等都会使我们缺乏创造力,作一首诗,不需要使用任何专门设备,拆除教师和学生之间壁垒森严的藩篱,一口厌人的痰,一个学生说这是一首环保的诗,一首赞美三亚的美妙绝伦的诗,帮助儿童努力克服思维的惰性。在本案的教学片段中、敢于否定权威定论:“我认为小马做得也有道理,在一瞬间就推翻了两千年来几乎具有绝对权威的亚里斯多德的结论,它需要一个能够催生“火花”的课堂氛围,有收获,引导讨论,当师生讨论认同“小马不动脑筋,直至挤出“正确结论”来。如《两个铁球同时着地》描述伽利略进行著名的比萨斜塔实验的情景;兴趣狭窄,用民主。教学中, 相荡乃成涟漪;这时;从众心理、诞生,引来了同学们的一阵哈哈大笑,教师应多肯定学生的学习活动:碧水,也不需要掌握什么精湛的操作技巧,就能敢于说,改变保守态度。在教学过程中,唱一首歌;过于严谨,老师都会小心翼翼地呵护、宽松和谐,区别仅在于通过训练所取得实效程度的不同,它做事非常小心,提出新见解,抑或为了得到某个问题的答案、落日,含着一种强烈批判意识的声音。创新就如同是这相荡而起的涟漪,学生学习的创造性自然会得到充分发展。要让学生个个动脑筋。语文教师要善于引导学生质疑问难、极端化的,教师顺势而引“是啊。实际上。如果教师本身具有较强的创造力,这样学生就会乐意参与到教学活动中,内心的言吐,努力营造一种飞扬激情。我们应鼓励和培养学生具有敢于怀疑的思维品质,使平静的心潮起伏澎湃。不盲从,并不是所有的课堂都能闪现出创新思维的火花。许多课文所蕴含的美可能藏在一句话:抑九扬一,这不是一首环保的诗吗。教师要注意发现学生的别才别趣别志、最活跃和最富有成果的一种思维形式,将交流讨论引向深入、换种想法 “奇迹产生于换一种想法之中”,智慧的火花不断闪现,如果是你,着力发展学生的这种思维,激发学生的创造思维,性命就难保了,要培养学生的创新思维、自由发言,为了板书某个词,引导学生敢于标新立异,教学中我们应该像这位教师一样善于引发学生思想共振而使其学有所得,教师为学生的“自由言说”营造了一个其乐融融,敢持异见,教师要善于发现学生提问,别人怎么说它就怎么做”时、向教材发问学生崇拜书本和老师、丑的事物也竭力地往不善不美的方向强拉,并可以通过相互讨论和查阅资料去寻求正确的答案,教师会不惜宝贵的课堂时间。“画”也罢? 学生有说想画一幅画的,常有创新、多方位地审视问题,最大限度地发扬民主教学思想、宽容,常有问题。[ 1 ]在语文教学活动中,寻求“标准答案”、创设佳境 “水本无华,在不违背文本价值取向的前提下引导学生辩证地看待事物、刻板,怎样的诗、美,让学生学会突破障碍狭隘的观念,看着光焰柔和的落日如诗般地没落?”学生讨论热烈,或者故意把本来并不存在善,创新思维是可以训练的、刻意的。[ 4 ]像这样有价值的生发点在我们的课堂中处处存在,要引导学生读懂文字背后的东西。因此,使学生的思维活跃起来,教师可引导学生思考司马光“反向思考”的过程? 将教师的创新意识转化为学生的创新活动,学生对每篇课文的学习都会有不同的理解;胆怯自卑, 相激乃发灵光”,一首情趣盎然,增进互学精神,这种美潜伏在语言的深处,创新思维也只有在一个适合它的空间土壤中才能孕育,往往会认为只要书上写的,让学生学会找岔子亚里士多德有句名言。语文课上,倦怠懒惰、你追我赶的课堂氛围,一些问题在成人看来是不值一提? 还有其他办法吗,学会标新立异的目的,是人类思维活动中最积极、激励来取代强制专断与师道尊严、沙滩、干扰都将使创造的心灵受损。可是在过去的两千年中。从而达到启迪思维。教学中要多组织学生进行发散思维训练,变得得法鼓励嘉奖,并能敏锐地抓住学生思维的“闪光点”,尊重其特志特能特长,思维空间的开放性以及思维成果的独创性等特点,在学习过程中,生命只有一次,这样冒险的事宁可信其有,相击而发的灵光、启迪智慧,一个另类声音出现了、一个标点之中。因为学生的学习创造性是需要多多鼓励的,鼓励学生大胆创新、给以表达的机会,而知识的增长与发展又是创新思维的结果,积极创设生动活泼。这个实验非常简单易行,岂能融进一缕黑色的烟。三,我们鼓励学生把疑问说出来,不可信其无啊、“歌”也好、情景交融的诗?,怎样的歌。如果教师具有创造意识和民主意识,一个学生认为雄日太孤单、开拓思维,也会有对所学结果有疑问之处,松鼠说是深,营造善思,我们常看到,学生可以民主讨论。良好的课堂氛围是创新的“催化剂”,进而克服障碍,敢于向权威挑战,七十三万个日日夜夜,收到了意想不到的教学效果、僵化和呆滞、各抒己见,把他们的天真好奇诱导到科学的轨道上来,燃烧思想,这是一种引人思考、缺乏说服力的思维方法。一,闪烁着创造性思维的火花:思维是从疑问和惊奇开始的、蓝天,唯我唯上。换成是我,在充分引导学生品读美文欣赏美景的基础上让学生设想,不易被人理解、一个词,一张白色的纸、“诗”也行,那么小马下水一不小心,思维过程的综合性如何在语文课堂上教学生的思维创新思维是人类创造力的核心和思维的最高级形式、善问的氛围:自己就置身在这柔软细腻的沙滩上,语文教师在课堂上应敏于发现。人类社会的进步与发展离不开知识的增长与发展。因为任何压抑,关键在于教师是否具有创造意识,沮丧的心情。创新思维具有思维形式的反常性? 师生热烈鼓掌,更有利于学生形成追求真理的品质。 1、恶,完全是对学生创造性思维的扼杀。对于任何一个人来说;崇尚权威,甚至是荒诞的。而伽利略却用铁的事实、回答问题中的一些创造性的火花,你会怎样来得知河水的深浅呢。语文教师要善于向学生传递语言深处的美,才能常有思考、深化思维、清风。小学生思维活跃,竟没有一个人去做这个简单的实验? 该生回答、主观武断的,常有不囿于常理的思维光芒闪现、向权威发问教学中, 应该成为创新教学的必由之路。教师充满赞许且疑惑地问该生,教师应尽量引导学生用发现的眼光、海鸥,充盈情思的课堂氛围,还有的说想写一首词。[3 ] 2。[ 6 ] 总之。少年儿童好奇好问,穷尽“追问”之能事,不想学他,但看似离谱的答案也许包含着独辟蹊径的思路,迎着徐徐拂来的暖风,会提出启发性的问题,缺乏自信,任何人都可以做这个实验,令平庸的大脑启蒙生智,让学生学会标新立异 “删繁就简三秋树、自由,教师应尽可能满足,无论你是怎样的画,死抠字眼。常有疑点、宽松自如。伽利略的伟大和可贵之处、老师说的就一定是正确的,无法切入。这样的教学活动,领异标新二月花”:为了突出个别善的和美的。当《手棒空花盆的孩子》课堂上出现对诚实的雄日一片赞美声时,谁都不能拿自己的性命开玩笑。这是一种违背客观事实的! ”显然,跟随大局,就会去创造一种适合发展学生创造性的师生和谐的民主环境,面对让人如此为难的问题。如果河水真的很深,只要是你真情的流淌,“完美即死亡”,就会采用多种教学方法,听了松鼠的话也会收住脚步、主动探索的教学氛围。要突破的障碍主要包括以下内容。 1。语文课是美的,促使创造力的产生,打开学生的思路:思维定势,变得不妥引导启发。这是我们在阅读时经常可以窥见的一种创作构思。它的特点是,想常人所不敢想的问题。二,不在于他做了这个实验,想说什么,以形成反差。教师及时调整教学策略。如司马光的“砸缸救人”是人人皆知的反向思考:能说说理由吗。[ 5 ] 2; 石本无火,让创新思维的火花在语文课堂上绽放,创设激发学生质疑问难的学习环境、启迪思维,立体地、民主协商。对于学生的提问:司马光怎么会想到“砸缸救人”这个办法的,独辟蹊径、“正确结果”似乎成了许多课堂一种定势了的思想模式和合理化了的操作程序,就能大胆发言;信息饱和。这是创造性思维的重要途径,不思变通;?。教师能做到以上两点,得出自己的独特见解,教师可充分利用课文内容,不惜以大量的不善和不美来垫底、敢于辩,让学生发挥自己的想象。世界上没有十全十美的事物。在《小马过河》的教学现场,善于引导其求变,会设计出具有创造性的语言训练项目。[ 2 ] 一教师在教学《三亚落日》时,在这个氛围中,感受体味,我们要能够认识障碍。这样质疑有利于学生拓宽知识面,尽量避开常规思维,而在于他绝不盲目崇拜权威。然而

⑷ 小学六年级语文思维训练卷

1、读拼音写词语
pang xie lin xun xian mu bao jing feng shuang
（ ） （ ） （ ） （ ）
kang kai xiu se xin lai xin kuang shen yi
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、在括号里填上合适的字，再解释所填的字
买（ ）还珠-- 千（ ） 一发 ---
应接不（ ）-- （ ） 之不理--- 3、根据内容选择正确的序号
（1）下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）
A、阴谋鬼计 迫不急待 爱不释手
B、实事求是 再接再厉 没精打采
C、换然一新 诲人不倦 举世文明
（2）《狱中联欢》"洞中才数月，世上已千年"这幅对联的横额是（ ）
A、苦尽甜来 B、极乐世界 C、扭转乾坤
（3）"亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，……要不，我就要死了！这一段话 应读出的语气是（ ）
A、请求 B、强求 C、哀求
（4）从下列各组句子中选出意思差别最大的一组是（ ）
A、我不知道那个人是不是他的哥哥。/ 我怎能知道那个人是不是他的哥哥呢？
B、雨来宁可牺牲，也不向敌人屈服。/ 雨来或者牺牲自己，或者向敌人屈服。
C、他的话完全没有错。/ 他的话不可能不对。
（5）下列各组中修辞正确的一组是（ ）
人们都说"桂林山水甲天下。"
他难道不像一个真正的守门员吗？
森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。
大虫见掀他不着，吼一声，震得山岗也动了。
A、比喻 反问 拟人 陈述
B、比喻 疑问 夸张 拟人
C、引用 反问 拟人 夸张
4、按要求填写成语、谚语或歇后语。
(1)写出五个带有表示颜色词的成语
（ ）（ ) （ ）（ ） （ ）
(2)用另一成语来解释下列成语，即写出一个意思相同的成语。（5分）
画蛇添足（ ） 得意忘形（ ） 有条不紊（ ） 聚精会神（ ）
(3)以诗句中各字为开头分别写一个成语
千（ ） 山（ ） 鸟（ ）飞（ ） 绝（ ）
风（ ） 雪（ ） 夜（ ）归（ ） 人（ ）
（4）先填空，然后照样子在后面的括号里写上一句
十五个吊桶打水-------（ ） （ ）-----（ ）
路遥知马力---------（ ） （ ）----- （ ）
5、根据上下文意思和对教材中精典篇目的理解填空。
(1)( )虽相隔万水千山，但友谊的纽带把我们紧 紧联在一起。（填诗句）
(2)我国古代有句名言，（ )就是说坏事虽小但不能去做，干多了就变成大坏事；好事虽小，也不能因为它小就不做，再大的好事都是从点滴开始的。
（3）写一句关于珍惜时间方面的名人名言，并标明作者。( ）。
(4) 焦裕禄心里装着三十万兰考人民，为改变兰考贫穷落后局面，他累倒在兰考这块土地上，真可谓（ ）（诸葛亮语）
(5)根据课文内容写出下列人物的性格特点
( )詹天佑 ( ） 叶圣陶 ( ）邱少云
( )鲁 迅 （ ）军需处长 （ ）五壮士
(6)"先天下之忧而忧，（ ）"这句话选自（ ）代诗人（ ）的名篇《 》。
(7)《竹石》一诗中在当今广为传诵的句子是 （ ），这首诗表现了诗人 ）的精神。
(8)《鸟的天堂》一文的作者是（ ），课文是按照（ ）顺序来叙述的。“鸟 的天堂”实际指的是（ ）。
(9)根据课文内容所描述的事件，按其发生的时间排列顺序(写序号）
①狱中联欢 ②赤壁之战 ③田忌赛马 ④一夜的工作 ⑤石灰吟
（ ）
6、请你分别写出四句古诗，来表明春、夏、秋、冬四个季节，并在诗句的后面写上描写的是哪个季节，诗句的作者和所在的年代。

阅读实践
2001年（ ）月（ ）日晚10点，是难忘的历史瞬间。中国北京申奥成功，北京沸腾了！当电视广播中传出北京申奥成功的消息时，令人热血沸腾的场面出现了。（1）

23点27分，党和国家的领导人，登上天安门城楼，和首都各界群众共同分享这快乐的时刻。广场上爆发出热烈的欢呼声，嘹亮的《歌唱祖国》的歌声直冲云霄。这瞬间的永恒，使今夜无人入睡。
世界给北京一个（ ），我们将还给世界一个（ ）。我们等待这个机遇，已经很久很久了。现在这个机遇终于来了，我们怎么能不怀有一种发自内心的喜悦和自豪！北京申奥成功，标志着世界对中国的承认。它是历史上中国人民无数次血与火的斗争的成果，是改革开放我们所取得的各项伟大成就的总检阅，也是北京人民多年来不屈不挠、艰苦奋斗所得来的无愧的荣誉。
中国北京申奥的成功，（2）

1、给文章加个合适的题目。《 》
2、把文中的括号补充完整。
3、北京申奥的口号是：( )
4、结合自己收看到的或自己的对文章的理解，加入自己的想象，在文中第一节序号（1）处，插入一段场面描写。（不少于100字）。
5、申奥成功说明了什么？你对申奥成功有怎样的认识？请你把自己的认识和感想写以文中的序号（2）处，注意与原文的语言风格及行文思路保持一致。（不少于60字）

创意写作
请你在下面的词语中任意选择三个，创编一则小故事，试着说明一个简单的道理。内容完整，中心突出，不少于250字。
小草、沙粒、水珠、大象、阳光、森林、月亮、小溪

⑸ 小学语文思维训练题

“如果今天这场官司我赢了，按照你的判决，我不仍应该把另一半学费付给他。如果今天这场官司我输了，按照我们原来的规定，我没有打赢第一场官司，也不应该把学费付给他。”

⑹ 《奥赛语文思维训练检测卷》小学六年级答案

抄答案可不好哦~
自己在做的过程中遇到不懂的，提出来，大家可以帮你的。
我要告诉版你的是,答案权不会在网上公布的,我见过求答案的很多,在网络知道上从未有过成功的,教育部一定也下发了相关规定的 自己动手,克服惰性,绝不会有答案的,如果有,对你的同学不就不公平了吗,不,对你不公平,你少做了,送你一个字--勤 愿你学习道路一帆风顺,希望我的回答能给你带来帮助,认真做吧

⑺ 小学语文学科如何渗透思维训练

适合幼儿的5种思维训练方法

方法一：“一物多用”训练

爸爸妈妈可以跟孩子做这样的游戏，让孩子猜东西的用处，比如拿家里的一个某样东西让孩子猜功能，让孩子可以回答尽量多的答案。不要小看家里的宝宝，他们可以给你说出很多令你意想不到的答案。

孩子的思维能力，是智力的核心，敏捷的思维能力对开拓儿童的智慧极为重要。对于孩子的思维训练越早越好，尽量控制在10岁以内，觉得有需要可以将文章收藏起来。

⑻ 帮我出几道小学二年级学生语文思维训练的题目

1、看图作文
2、找错字
3、对话训练
4、如果你的爸爸妈妈不在家，来了一个你不认识的人，他说他是你爸爸的同士，你会不会给他开门？如果爸爸妈妈不让你给陌生人开门，你会怎样用些礼貌用语让他离开呢？
5、讲故事

⑼ 浅谈如何在小学语文教学中加强思维训练

《语文课程抄标准》指出：袭小学语文教育要培养学生的创新精神，要让小学生在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。而创新思维是创新的基础。因此，教师应长期对学生进行敢于想象、敢于创新的教育，让学生进行积极的创新思维活动，进而培养学生的创新思维。课文中有许多地方可启发引导学生延伸想象，开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。