小学语文基础差怎么办

『壹』 语文基础很差怎么办

初中语文学习跟小学有很大的不同，表现在：

1.小学语文显浅，易懂，而初中的你需要深读，这样你才能理解大意。

2.文章的篇幅由小变大，文章的素材更加的广泛，开始由表面走向表层，需要理解。

3.小学学习唐诗，重在背诵，而到初中不仅仅是背诵，还需要理解寓意。现代诗歌、外国名篇、课外文言文阅读理解也是新增的难点。

4.小学作文是把事情说清楚，描写生动，用上一些简单的修辞就好了。初中作文，需要有自己的思想，灵活运用好的写作手法。

5.学习态度要变化，初中要多看，多读，多记，多积累，多写，培养学习语文的好习惯。

面对这样的变化，初中生想要学好语文，必须做到以下几点：

1.多阅读书籍，培养读读写写的习惯， 用心做笔记。可以拿出一个自己喜欢的笔记本，记录读到的优美语句，剪贴优秀文章，附上你的读书体会。

2.善于发现生活中可以学习语文的小细节，提高成绩，处处皆妙招。现在很多同学都喜欢“追星”，有自己喜欢的偶像，并以它为榜样去激励自己进步，这本身是一件很好的事情。而家长对于孩子“追星”也不要过于紧张，以至于去制止孩子的各种行为，只要善于引导，对孩子们的语文学习也是可以有帮助的呢。

3.重视积累的力量，善于归纳总结，充分利用零散时间。对于初中语文来说，万万不可小看日常的积累学习，多做一些文言文阅读的题。

4.除了提高课内学习效率，课外语文辅导也是有针对性查漏补缺的好方法。初中语文辅导这块卓越一直是比较有口碑的，名校老师上课有趣易懂，可以到校区免费试听。

『贰』 小学语文基础差,怎么补

首先加强默写,增加词汇量.
其次针对薄弱题型训练,比如句式练习、词语练习等

『叁』 小学三年级语文基础很差的学生该怎么辅导

小学三年级的孩子,正属于一种似懂非懂的时期,对于知识很难做到正确的理解,所以我们应该正确的对其引导,才能使孩子学好语文知识.下面就给大家带来小学三年级辅导学好语文的好方法,给大家作为参考.

(走进语文)

让我试试小学三年级语文辅导学好语文的好方法吧!我建议你每天必须有一个小时的阅读时间,可以是完整的或分散的.每天睡觉前问问自己,今天有一小时的阅读时间吗?这对于学好语文是非常重要的.

『肆』 小学的语文基础没打好怎么办

很多孩子小学成绩名列前茅，升入初一成绩稍有下滑，到了初二却一落千丈......教育专家表示，初二是孩子成绩下滑的高危期！而导致成绩下滑的原因其实在小学时期。

小学知识基础不扎实

“三岁定八十”说的就是基础的重要性，小学知识不牢固，到了初中再追补是很困难的。尤其是语文、数学、英语，小学基础扎不扎实起到关键性作用。

语文：

对于字词句的储蓄量不够、语言的感悟也不够强，直接导致初中语文成绩的下滑。因为初中的语文大部分是课外知识，阅读理解（现代文、文言文）和作文占比分很大，而且阅读理解的文章也比较深奥。

因此，提升孩子的语文成绩要从小养成爱阅读的习惯，读到好词佳句精彩段落要随时记录，这样在写作文时才能提笔就来，做题时也能运用自如。

数学：

小学里的几何知识一定要学好，否则初中的数学一定会让你头大。初中数学不外乎周期循环、几何图形、数列求和、方程解题等题目，都和小学的内容有很大关联，比如，小学几何与初中几何联系就非常紧密，初一的一些题目和小学的题目很相似。

学好数学方法很重要：上课认真听老师的解题思路，并将老师的解题过程记录在笔记本上，有专门的错题集；模仿老师的解题过程，反复推敲、举一反三；会做不一定能做对，答题切记马虎大意。

学习自律性：具有自觉学习的态度，自律性强，不用家长“陪读”、老师督促，不受学习之外的因素所影响，自觉完成学习任务。

精力集中：上课不开小差、不做小动作，专心致志听讲；在家写作业时不偷懒，不边写作业边看电视等。

主动学习：遇到难题不逃避，主动查阅资料；爱思考、爱探索，不断挑战新的学习内容；把学习看书当成一种习惯，主动完成作业。

学习方法：做题时学会举一反三，灵活运用；看书时多做笔记；合理安排学习和休息的时间，学会劳逸结合。

小学“玩心”未泯

十几岁的孩子正是玩心正浓的时候，现在的家长对孩子又非常爱护，因此，孩子把学习成绩看得不是很重要，他们觉得考不好又不会怎样。

贪玩，但学习也不能耽误！贪玩的孩子学习时往往东一撇西一扫帚，老师讲课也不好好听，甚至还跟老师“对着干”。这样的孩子不仅影响学习效率和成绩，还对身心健康造成不良影响，久而久之，就会产生叛逆、厌学的心理。这时，家长要多给孩子做功课，告诉孩子该玩的时候玩，该学习的时候要好好学习。

『伍』 孩子学习不好，特别是语文 基础知识特别差，我应该怎么办

平时让他增大阅读量，语文比较重视阅读

『陆』 小学生语文太差，怎么补

孩子语文成绩差抄大多老师家长的方法是给他听写、做卷子，帮他一对一地订正，再就是做卷子，讲卷子；或者讲作文技巧、写作文。补基础知识，大多停留在让学困生比别人多练几遍，这种方法乍看有效，当日补习的内容会了，晚间听写、默写正确率提高了，考试前突击补一下，成绩也能上去几分，孩子的语文问题没有得到根本解决。补作文和阅读，孩子收获的也仅仅记住了一些阅读、作文方法的概念而已，并无实质改善。
孩子语文成绩差究其根本还是阅读理解能力差，表达能力弱，因此，朗读与平时的积累就尤为重要，每天至少朗读一个小时以上，朗读的量远远超过假期留的作业；孩子刚开始不爱读，要家长督促；开始时一篇文章要练十遍八遍才能读好，后来只练三四遍就行了。基础扎实了。在“听写”“看拼音写词语”“积累填空”等基础考察中，孩子错别字大大减少了。表达流畅了。口语上一改原来站起来结结巴巴，吭吭哧哧的现象，变得清晰、流畅了。作文（随笔）一改原来前言不搭后语，写几句话就没话说的问题，变得语言通顺，思路清晰，内容比较丰富了。

『柒』 小学生经常写错别字，语文基础差，怎么办

"一、汉语复拼音：制1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
二、识字与写字：1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写100个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
三、阅读：1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
四、口语交际：1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。"