❶ 作为一名新老师应该怎么去教小学数学
不管是在传统教学中还是在现代教学中，教师在学生学习过程中，都发挥着十分重要的作用。不同的教师会对课堂教学产生不同的影响，因此，培养一支优秀的教师队伍才能更好地帮助学生进行学习。数学作为一门基础性学科，其小学阶段的学习对学生今后的学习发展意义深远，为了为小学生的数学学习保驾护航，本文就如何做一名优秀的小学数学教师展开论述。
一、具有较强的职业幸福感
教学工作是一项与人打交道的工作，同时又是对人的生命产生重要影响的一项工作，教师在从事教学工作的过程中要有较强的职业幸福感，这样才能将更多的时间与精力投入到教学事业中去，在工作岗位上无私奉献。小学阶段的数学教学对教师而言是一个巨大的挑战，尤其在学生学习的过程中遇到困难时，更需要教师采取有效的方法进行指导。教师只有有了职业幸福感，在帮助学生进步的同时自身也感觉幸福，才能更加热爱学生，热爱自己的职业。在新时期的教学中，是否有职业幸福感，成为衡量一个教师是否优秀的重要标准。
二、积极学习新的教学理念
衡量新时期优秀教师的一个重要标准，就是教师是否有新的教学理念。传统的教学理念在一定时期促进了教育事业的发展，然而，随着现代教育的发展，一些传统的教学理念已经难以适应现代教育发展的要求，教师在教学的过程中应该以新的教学理念为指导。尤其作为一名小学数学教师，在教学的过程中更要以新的教学理念为指导。
数学是学生在小学阶段学习的一门难度较大的学科，学生在数学学习的过程中也经常会遇到各种各样的困难，教师只有以新的教学理念为指导，才能更好地帮助学生解除数学学习中遇到的困难。同时，现代教学要求教师提升课堂教学的有效性，使学生在单位时间内学习更多的数学知识点，为了达到这一教学目的，也需要教师以新的教学理念为指导展开教学活动。小学数学教师应该积极学习新课改过程中提出的新的教学理念，新课改过程中提出的教学理念，与现代教学相适应，并且与现代学生的特点相适应，对课堂教学有很好的指导作用。
三、不断提升教师的专业知识水平
教师为了更好的指导学生的学习活动，应该有渊博的知识。本人作为一名小学数学教师，在实际的教学中发现，越是高年级的教师，越注重提升自身的专业水平，进而更好的适应教学的需要;而越是低年级的教师，在提升自身的专业水平方面，存在重视程度不够的情况。不同阶段的教师在提升自身的专业水平方面出现该种现象，很重要的一个原因，就是小学阶段的教师总是认为在课堂上需要讲解的知识点难度较小，以自身的知识水平能够有效的应对课堂教学。实际上，作为一名小学数学教师也需要在实际的教学中，不断提升自身的专业水平。
数学作为一门基础性学科，同时也是一门与实际生活联系十分紧密的学科，是随着社会的发展而不断发展的，因此，教师也应该不断提升自身的专业水平，跟上现代教学的步伐。例如：应用题目就在不断的变化，以更加贴近实际生活的背景呈现出来，教师如果不及时充电，就难以跟上现代数学教学的步伐。教师在实际的教学中不断提升自身的专业水平，不仅是对学生的学习负责任的体现，也是对自身的发展负责任的表现。
四、具有创新精神
新时期想要成为一名优秀的小学数学教师，还要有较强的创新精神。本人在实际的教学中，深深的体会到教师具有创新精神的重要性，本人从以下几方面加以分析：
（一）为学生树立榜样
现代教学要求培养学生的创新精神与创新能力，小学生可塑性强，因此，正是培养学生的创新能力的大好时机。数学作为一门能够有效培养学生的创新能力的学科，教师具有较强的创新精神，无疑为学生树立了榜样，提升了学生的创新意识，对培养学生的创新意识与能力都有很大的帮助。
（二）将创新教育落实到实际教学中
只有小学数学教师具有较强的创新精神，才能在实际的教学中对学生进行创新教育。现代教育虽然倡导进行创新教育，但是能否落实到实际的教学中去，要看教师的实际教学情况。数学学科具有较强的逻辑性，对培养学生的创新能力有很大的帮助，教师一定要将创新教育与课堂教学结合起来，切实发挥数学学科对培养学生创新能力的作用。
五、掌握有效的教学方法与技巧
新课改是我国基础教育阶段的一件大事，提出了很多有助于提升新时期课堂教学有效性的方法与技巧。想要成为一名优秀的小学数学教师，在实际的教学中一定要积极的学习新课改过程中提出的教学方法与技巧。教师在教学的过程中将有效的教学方法与技巧运用于课堂教学具有重要意义，我们可以从以下两方面加以分析：
（一）更有助于学生接受知识点
教师在教学的过程中采用单一的教学方法，对有效的将知识点呈现给学生会产生不良影响，不同的知识点有不同的特点，教师只有采用与知识点相适应的教学方式，才能使知识点更好的呈现出来，使学生更顺利的接受知识点。在实际的教学中，我们经常会听到学生这样讲：某某老师讲解的知识点很容易听懂，而听不懂某某老师讲的课，这就说明教师采用的教学方法与技巧不同，会产生截然不同的教学效果。
（二）更有助于提高课堂教学的趣味性
教师在教学的过程中采用单一的教学方法，整个课堂教学就宛如一潭死水，毫无生气;反之教师将多种多样的教学方法与技巧运用于课堂教学，能够有效提升课堂教学的趣味性。例如：教师在小学数学教学的过程中，结合讲解的知识点组织学生开展一些小的数学游戏，既符合小学生喜欢做游戏的天性，同时又帮助学生更好的进行知识点的学习，一举两得。
当然，小学数学教师将多种多样的教学方法与技巧运用于课堂教学能力的提升需要一个过程，在该过程中需要教师不断的学习，不断的思考，不断进行归纳与总结，在提升自身灵活应用多种不同的教学方法与技巧的基础上，才能更好地指导学生的学习。
总之，想要成为一名优秀的小学数学教师，需要教师做的工作有很多。在新时期的教学中，小学数学教师一定要有较强的学习精神，进行多方面的学习，不断提升自身的综合素质，为真正成为一名优秀的教师奠定基础。
❷ 小学数学数学教师怎样实现专业成长
时代的发展和教育改革的推进对教师的发展提出了新的要求。教师专业化发展是世界教师教育发展的一种潮流，是一种国际趋势，也是我国教育改革的迫切任务。作为一名新时代的小学数学教师，我们要适应时代发展的要求，促进自己向专业化发展方向迈进。怎样才能促进自己的专业化发展呢，现谈自己的几点粗浅看法：
一、转变观念，发扬专业精神
随着社会的发展和教育的进步，“人皆可师”或“人易可师”的传统观念已经被社会摒弃，教师越来越受到了社会的尊重。那么作为一名人民教师，我们自己也应该正视自己的工作性质，对我们自己的职业怀着强烈的尊严感，这样才能建立起坚定的专业信念，发扬出教师的专业精神。可以说教师的专业精神对促进教师的个体成长与完善起着不可估量的重大作用。据研究表明：那些有成就的教师，在工作中自始至终都能保持一种令人振奋的精神力量。教师的专业精神是影响学生的最主要的因素之一。教师对学生的影响，除了知识和道德外，还有非常重要的精神影响。教师的专业精神能够感动和激发学生的“良心和智慧”。学生如果时时感受到教师精神力量的召唤，那么教师就会成为学生生命中最重要的人物。而教师专业精神的培育要依靠教师个人的修养与努力，所以我们要不断通过自我省察、自我调节、自我促进来保持和加强专业精神，要通过提高修养来提高自己的专业精神水平。要把我们的教育教学工作真正融入到自我完善之中，只有这样我们才能够感受到工作的充实与快乐，才能对专业工作表现得从容自在、心甘情愿，从而做到“认同于使命，激情于工作”。
同时教师的专业精神也是树立教师形象、提升教师自身地位的重要手段。所以我们每一位教师在和孩子的交往过程中，都要注意努力展现自身的文化与道德情操，时刻注意用自己的道德风范去感染学生，在学生面前的一言一行、一举一动都力争起到表率作用，树立良好的教师形象。因为教师就是学生的一面旗帜，教师一个鼓励的眼神，一次关爱的触摸，都会在学生的心中激起阵阵涟漪，对学生产生潜移默化的影响，这些影响甚至超过了言语的力量。
二、加强学习，丰富专业知识
21世纪是信息化社会、知识经济时代，终身学习对教师的生存和发展极为重要，教师的发展也应该是终生的、持续性的过程。为此我们要学会理性地思考教学问题，利用教研活动、课余时间进行理论学习，包括数学专业知识的学习，最新教学理论的学习，最新教学方法、教学评价方式的学习……等等，通过不断的学习使自己成为一个学识丰富、知识渊博的人，这样才能面对我们教育教学中出现的各种各样的问题。
在教学“年、月、日”这一课的时候，我的课堂上就曾出现过这样一个小插曲，让我至今记忆犹新。这节课的教学重点是让学生认识时间单位年、月、日，正确的判断平年、闰年。根据教学目标我设计了教学过程和环节，但在实际的教学中却出现了这样一个意料之外、始料未及的小插曲。
当学生探索出平年、闰年的判断方法后，我给他们出了一道练习题。
判断下面的年份是平年还是闰年：
1998 2000 2005 2096 2100 2400
基本上所有的学生都能根据判断方法正确的判断出哪一年是平年，哪一年是闰年，我也觉得这部分知识没有问题，正想按既定的教学环节进入下一个步骤时，学生中却高高地举起了一只小手。一个孩子从容不迫的站了起来说：“老师，我认为2100年不是平年，也应该是闰年。”他这么一说全班同学的目光都集中到了他身上，还没等我回过神了，他又接着说：“老师您看，您给我们出的题里2096年是闰年，那么根据4年一闰的道理2100年不也应该是闰年吗？”他说得很肯定，这下同学们都把目光投向了我，眼中充满了疑惑，我知道他们在等我的回答。可是我在备课时根本没考虑到这一点，当时的一瞬间我被问得哑口无言。于是我只能说：“这个问题现在老师也不能解释，因为这个问题里面还涉及到一些天文知识，老师课后去查查资料再告诉你们。”
课后，我通过到图书馆、上网等途径查找资料，终于找到了合理的解释：一年，就是地球绕太阳公转了一周的时间。全长为365天又1/4天（365.2422……日），也就是365日5小时48分46秒，这叫“回归年”。阳历把365天定为一年，所余的时间约每四年累积成一天，这一天加在二月里，这年的二月就有29天，这年就是闰年。但是每年多5时48分46秒在四年里累加是23时15分4秒，还不到一天，随着时间的累积到2100年这一年正好缺了一天，所以2100年就不是闰年。当我把这个解释给同学们时，孩子们都露出了满意的神情。
教学中的这个小插曲带给了我很深的感触。我们总说“要给学生一杯水，教师就要有一桶水”，在素质教育大潮席卷中国大地的今天，看来这句话也要改一改了。我们教师光有“一桶水”是远远不够的，因为我们面对的是一群具有主观能动性的孩子，他们有自己的思想，有独创的精神，他们总会带给我们意外，带给我们一些始料未及的问题，所以我们教师要做“长流水”。我们要不断的自我充电，不断的捕捉新的科学教育信息，补充新的知识，发展多种能力并且不断提高职业素养，使自己在常识、智能、品德等方面保持教育者特有的优势，巩固教师职业的专业地位，丰富自己的专业知识，保持源源不断的“长流水”，使之取之不尽，用之不竭，以便对课堂中出现的各种情况都能处理得得心应手，也更好的促进自己的专业化发展。
三、注重反思，加强合作交流，提高专业技能
现代教育是一种具有科学性、民主性、发展性的教育，其所要传授的知识、技能空前扩展，对人才培育的质量和效益要求越来越高。这就需要教师用系统的现代教育科学来支撑，用娴熟的专业知识与技能来驾驭。而教师专业发展的“源头活水”来自教师自身的教学实践，来自教师实践中的不断反思。所以作为一名新世纪的小学数学教师我们只有在以问题为中心的实践反思和教学探究中，在改革教学和改变自己的互动中，才能实现自身专业的可持续发展。
杜威认为“教师对于教学应该提出适当的怀疑而不是毫无批判的从一种教学方法跳到另外一种教学方法,教师应对实践进行反思”。反思是一种自我的批判性的态度和方法。反思的过程是教师的自我纠错、自我教育的过程，对于促进教师的成长具有重要意义。每一位教师都应该不仅是一个研究者，更应该是一个反思实践者。我们通过不断的反思，提高自身素质和教育质量，沟通理论和实践，发现和解决教育教学中的相关问题，突出专业化特色。
除了来自于自身的教学经验和反思之外,和同事的日常交流、合作,也是数学教师提高专业技能的重要手段。所以校本教研活动的开展必须要有实效性。公开实践课是教研组进行教研研究活动最鲜活的案例。通过集体备课、集体听评研究课，集中全组智慧，探讨教学环境和空间的布置和利用，教学环节的设计与实施，教学方式方法的创新与整合等专题，优化课堂教学，解决教学中存在的具体问题，切实提高教学效率。集思广益，促使全组教师有所收获。真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。使教研活动真正成为每一位教师自我专业发展的重要途径，通过这样的合作交流，教师才能跳出自己狭隘的空间,实现更佳的专业发展,达到提高专业技能的目的。
总之，促进自己的专业化发展，是一个终身的、持续性的过程。作为一名新世纪的小学数学教师，我们要从社会发展、文化发展的角度去看待教育，通过不断的自我充电，丰富专业知识，提高专业技能，发扬专业精神，促进自己的专业化发展！
❸ 浅谈小学数学教师怎样上好数学课
教学是一门科学，也是一门艺术，要做好这项工作任重而道远。在新课程改革的当今时代，教师要想适应时代发展提出的要求，就必须从自身做起，搞好教学基本功，提高教学效率。第一，教师应该不断学习，加强理论知识储备，吸取别人的经验和教训，防微杜渐。第二，教师要不断总结和反思自己的教学实践，达到提高自己教学水平的目的。第三，优化教学模式，促进学生自我发展。教学工作随着时代的发展也在不断地发展与进步，要做好小学数学教学工作，我们可以从以下几个方面着手。
一、教师要认真备新课程标准
认真备课是提高小学数学教学质量的第一步，教师要强化学习，首先要加强备课工作。小学数学课程标准是数学教师备课的依据，是指导教师开展教学工作的纲领性文件，教师要深入学习研究课程标准，在备课过程中充分体现出新课程标准的先进教学理念，教学活动也要符合课程标准的要求。新课程标准中的教学目标必须要体现在教师的备课当中，从知识与技能、过程与方法、情感与态度等几个方面进行阐述，明确小学阶段数学课程的总体目标。教师在备课过程中一定要做到心中有课标。
二、教师要认真备教材
教材是指小学数学课本当中的具体教学内容。教师在备课过程中要深入研究教材，准确把握教材中要求学生掌握的知识点、能力要求以及重难点。教材中哪些内容需要理解，哪些内容需要联系旧知，哪些知识要学会灵活运用，哪些学习能力要培养，教师都要做到心中有数，心中有书。
三、教师要认真备学生
学生是学习的主体，教师开展的一切教学行为都是围绕着学生的发展进行的。所以，要想取得良好的教学效果，教师在备课过程中要认真备学生。传统的教学中教师的备课主题是如何教，而新课程改革的今天，我们的备课主题应该是学生如何学，我们设计的学习内容和学习活动都必须有利于学生的知识学习和能力发展，要多维度、多元化地为学生考虑。我们要从三维目标上去关注每一个学生的全面发展，坚持以学生的健康成长为教学的根本目标，一切教学工作都是为了学生的学习和发展。
四、教师要认真备教学设计
教师是教学活动的设计者，也是整个教学过程的组织者和引导者。一个成功的教学活动设计需要教师花费大量的时间和精力，因为这是一份创造性的工作。教师要以新课程标准的指导思想为依据，在吃透教材、备好学生的基础上，运用灵活多样的教学方法，精心设计每一堂课的教学活动。完整的教学设计应该包括明确具体的教学目标、合理有效的教学活动、恰当灵活的教学方法等。教学设计完成之后，教师还要进一步调整和完善，使其符合自己的教学特色。这样在实施教学的过程中，教师才能够做到有据可依，又不会受其束缚。
五、教师要调动学生的学习积极性
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生对数学有了浓厚的兴趣之后，他们就会产生渴望获得知识，并愿意付出努力、积极探索。这种积极的心理倾向会帮助学生更好地完成数学学习任务。在教学过程中，教师要正确引导学生，帮助他们形成坚强的意志，使学生在学习过程中遇到困难也不会轻言放弃，并且能够从困难中发现问题，寻找原因，最终解决问题。通过努力克服困难的过程培养了学生的坚强意志，使他们树立了学好数学的自信心，激发他们学习数学的兴趣，长此以往会形成良性循环，帮助学生养成良好的学习习惯，提高数学学习效率。
六、教师要为学生营造民主开放的教学氛围
民主开放的课堂氛围能够让学生放松身心，消除对新知识学习的紧张感，为学生提供了一个可以自主探究展示学习成果的平台，是学生之间思维碰撞的理想乐园。要营造和谐民主的课堂氛围，教师首先要拉近师生之间的关系，使学生敢于大胆地发表自己的见解和看法。这是学生发展创造性思维的前提保障，学生的积极情感被调动起来，就能发挥出创造性潜能。那么，怎样才能营造出一个和谐民主的教学环境呢？第一，教师要热爱自己的学生，真诚地对待每一个学生，没有爱就没有成功的教育。第二，教师要和学生建立亦师亦友的关系，让学生感觉到教师既是起着表率作用的老师，又是可以信赖的朋友。第三，学生之间也要形成团结、和谐、互助、竞争的关系。
七、变教师的“教”为学生的“做”
传统的数学教学一般是先让学生学会数学基础知识，然后再运用这些知识去解决实际的数学问题。这种方法实际上是行不通的，造成了很多学生听懂了教师讲的课，却解决不了问题。最好的数学学习方式应该是让学生成为学习的主体，通过参加数学实践活动来直接接触这些数学事实，让他们按照自己的想法去进行数学实验，从而加深他们对数学知识应用的印象，并最终获得有用的数学经验。所以，小学数学教学应该重视数学实践活动，加强学生的实际操作练习，让学生在动手操作中学到数学知识，并培养学生的创新能力。
总之，要想做好小学数学教学工作，教师需要进行多方面的综合思考。教师首先要具备扎实的教学基本功，认真做好备课环节，联系学生的生活实际激发学生学习数学的浓厚兴趣，重视培养学生的实践操作能力，使学生能够运用所学数学知识解决实际问题，使学生能够全面和谐发展。我相信，只要我们小学数学教师与时俱进，跟上时代的发展步伐，不断努力学习、总结和反思，用心去做好教学工作，就一定会有收获。
❹ 我是一名新教师（教小学数学、语文）,想知道在教学中该怎样做能把知识讲透,学生能更好的理解掌握.
这个问题比较大，以前我也想直接得到答案，其实这是一个过程，急不来的，我说几点要注意的
1、师德要好，爱自己的工作，爱自己的学生，没有爱，不喜欢，进步的就慢
2、了解学生的心理，能和学生打成一片，我们常纠结一个问题，是课上的好比较严厉的老师好，还是受学生爱戴能和学生打成一片的老师好。其实有的时候不矛盾。
3、多研究教材，多自己设计教案
4、请多上公开课并及时反思。
究竟小学数学教师应分别从哪些方面来适应新课程改革下的要求呢？通过各方面总结，借助其他研究成果，我认为可以从以下方面入手：
一、提高自身文化业务素质，有科学优化的知识结构。
随着社会进步和科技的发展，数学知识更具有广泛的应用性，现行小学数学教材更是渗透了现代教学的内容和思想，在教学要求上也更趋向科学的思维方法和数学技能。小学数学教师要搞好素质教育，除在教学思想观念上有一个大的转变外，在自身的科学文化和业务素质上也要随之不断更新。具体是：
1、要认真学好教育理论（教育学、教育心理学、教育测量学），要用科学的态度和工作方法搞好教学工作。素质教育不仅要求小学数学教师在数学方面有丰富的专业知识，还要懂得教好数学的教育规律，研究学生学好数学的心理状况。这些都要求教师认真学习和在教学中正确运用教育理论，这是用科学的方法指导教学，也是教育改革的基础。
2、要努力提高教学基本功。教学工作离不开师生的双边活动，教师的语言、行为对学生起着潜移默化的作用。教师精炼的语言和高尚的行为，对学生的人生起着示范作用。“教师是人类灵魂的工程师”，“严师出高徒”的道理也就在这里。所以对教师教学基本功要求做到：
（1）语言准确、生动。数学教师还要做到语言简练富有逻辑性。
（2）要熟练地掌握和正确运用小学数学教材中的教具、学具。能根据需要，自己设计制作教具，指导学生制作和运用学具，以提高教学效果。
（3）提高自身的书写能力（粉笔字、钢笔字、毛笔字），做到板书工整、美观、突出重点，作业批改认真规范，批语能起到激励学生的作用。
3、教师的知识结构包括多方面的内容，结合我国小学数学教学的情况，可以将小学数学教师的知识分为三类。一是数学学科方面的知识；二是有关理论方面的知识；三是教学实践知识。知识领域的扩展，对教师的要求也在提高。除了观念上的转变，还需要教师在知识上不断更新。一名小学数学教师应当具备丰富的知识，形成比较完整的知识结构。这些知识不是自然形成的，也不是仅仅通过正规的学校教育就能完全实现的。形成合理的知识结构既需要理论上的学习，也需要在教学实践中探索、总结和提高。
二、树立正确的人生观、价值观，有健全的心理素质。
随着社会的发展，竞争日益加剧，这对未来人才的心理素质提出了更高的要求。教师应具备的心理素质有：1、求知欲。2、观察力：教师要学点教育学与心理学；有意识地进行观察力的锻炼；要多接触学生。3、敏感性。4、理智感。教师是讲理、服理、通情达理的
❺ 作为一名新的小学数学教师，新学期即将开始，我需要做哪些方面的努力才能让自己尽快的进入状态
1.多充实自己，多看看教学案例，教参教案。
2.还有你很有可能会被安排专为班主任，多看看班主任工作属手册，里面的案例、班级设置、黑板报，对你很有帮助。
3.本人认为，你的侧重点可以放在班级管理这一方面。
❻ 有点小急~小学数学新教师的第一节课该怎么做
首先熟悉一下小学数学新课程标准，对小学一年级的数学教学目标和教学方法有个版了解。然权后了解一下一年级的数学教材，把教学目标与内容安排联系起来，结合已学的小学数学教材教法，对教学设计做一个大致的设想。可以在网上找一些优秀的，操作性强的教案或者是教学实录来学习学习，最好是能结合之前自己对教学设计的设想，提前写出一部分教案，因为开学后工作比较繁杂，提前备课可以让你的工作更轻松，也可以在课后对课堂教学做反思，这样有助于你的教学能力成长。祝你工作顺利！
❼ 如何成为一名优秀的小学数学教师
通过这次骨干教师培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往在教学工作中的不足。这次研修培训让我了解到小学数学教育发展的最新动态、趋势；在小学数学中要想提高小学生们对数学的浓烈的积极性，是由你一定的难度的，必须花很大的力气。在研修中我深刻领会了数学教育的理念、新时期数学教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点；让我学到了提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在这段时间的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。主要有以下几个方面：1、真正的融入到学生当中去首先，教师要懂得尊重和理解学生。在此基础上与学生形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。2、注重培养学生的学习兴趣教师不但要提出可供学生思考的问题，更应该在每节课的开始创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。传统的章回小说，或评书艺人，常在讲到关键时刻，突然停住：“欲知后事如何，且听下回分解。”这是卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。这对我们教学工作很有启发。作为一个教师，如果也能使学生越听越想听，就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，达到这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。教学中，教师要着重创设问题情境，具有恰当的提问语，组织学生参与学习过程，掌握学习方向，帮助学生自主探究知识，寻求问题答案。3、立足课堂，培养学生的思维能力我注重优化数学教学方式，从数量上说，坚持少讲；从质量上说，坚持精讲。整个教学活动，既注重知识的系统传授，又给学生思维以充分的“自由度”。一是提供给学生明确的思考对象，有效集中学生注意力，激发学生的学习动机。二是提供给学生独立的思考机会，使每个学生的潜能都得到充分发展，教师不替代学生的思维。三是提供给学生必要的启发引导，事先设计好有利于学生继续思维的问题，不直接给出解决问题的具体方法，如：题目要求什么问题？你是怎样想的？还有其它方法吗？有什么规律吗？等等，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子积极转动起来，促进思维的深入发展。4、加强学习，不断网上研修，自觉走进新课程。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。我想自己在教学当中一定能够做的更好。对于一个教师，通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。我在教学中，鼓励学生收集身边有关的数学问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。
❽ 小学数学教师招聘
很多面试技巧说的很好却不一定适合每个人，面试中的考官可以看出你的破绽，别说他就是我们任何一个人都可以看出一个人说的话是不是很中肯，俗话说：会说的不如会听的。如果你想按照自己的能力去找工作的话，就很诚实很中肯的和考官去说，不很过分的紧张考官也不会理会。当然不要把自己的缺点说的太明确，那也算隐私。如果想找个更好点的儿自己的能力又不足，那你只能靠运气。还有一点很重要，不要轻视任何一次面试，如果你稍稍被人看出来你不是很重视的话，完全PASS的。就算你去面试时一看公司的情况很不如意也不要轻视，因为面试成功了你再不去会给自己增添信心。总是失败的话会对心情有很大影响的，哪怕你安慰自己说本来也不想去，而且会不自信了。这是我个人的总结，希望对你有用。祝你成功
❾ 小学数学新教师怎样去听课
1.
在这次听课活动中，给我印象最深的是三节复习课，自工作以来我参加过很多听课活动，但是却很少听到复习课，老师们都认为复习课很难上好，这次，我有幸首次听到了复习课，使我感到眼前一亮，特别是唐艳的《两位数乘两位数复习》和金怡老师的《圆柱和圆锥整理和复习》这两节课是我对如何上好复习课有了更深的认识。
对于三年级的孩子，唐老师的复习课首先明确提出复习的方法：1、阅读课本是复习的好方法;2、交流和倾听是分享成功的好方法。接下来高老师让孩子们自己阅读课本的章节，了解内容，并用简单的方式来记录本单元的内容;在交流时，让孩子们交流口算、笔算、估算时的注意事项，并且对学生采用的表格法、画图法和文字叙述法给与了肯定。然后，通过一些练习，和学生一起归纳总结出;口算、估算、笔算是一家人，口算是估算和笔算的基础，而估算和笔算结果比较接近，又可以用估算的方法检查笔算。整节课不仅仅对这个单元的进行了复习，而且在复习的过程中对孩子的学习方法进行了指导。
金怡老师上的是一节五年级的复习课，对于高年级的孩子而言，已经具备自己整理旧知识的能力，老师就把“整理圆柱和圆锥的知识”作为前一天的家庭作业，这样做省去课堂上的很多时间。一上课，老师就让孩子小组交流家庭作业，评选出能代表本组最高水平的作业，并且给孩子提出了评选建议：1、作业能突出重点;2、作业条理清晰;3、作业形式新颖。孩子在根据建议进行评比的同时，也是对知识的一次复习。在接下来展示作业的时，通过小组代表的发言，学生对圆柱和圆锥的特点、以及体积和表面积的计算公式又一次进行了复习。然后，教师设计了一个过生日的情景，出示两张图片，一张是蛋糕盒子的图片，一张是生日蛋糕的图片，让孩子小组合作，根据两张图片提出关于圆柱和圆锥的问题。老师巧妙的设计出一道开放性很强的问题，不仅复习了知识，而且培养了孩子的发散思维。
认真回想，自己以往的教育教学工作还有很多不足之处，在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
2.
从这次观摩活动中是我感到我们的课堂在发生变化，主要表现在：
1、安静的数学课堂
这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
2、课堂教学体现数学味道
这次的课堂却体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲简单数学认识，对于一些抽象代数知识是避之若骛。这次不仅讲一些比较抽象知识——如比方程、中位数等。还讲了一些比较有难度的知识正数和负数、解决问题、复习课等。二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。
3、注重小组合作的实效性。
本次活动，好多教师不是把小组合作流于形式，更注重了小组合作的实效性。课堂中老师提出有价值的问题采用小组合作探究解决，并且能在活动前明确活动要求，活动中巡视指导，活动后小组展示交流，使小组合作学习扎实有效。
❿ 我是一名新招的小学数学老师，我非常没有经验，我想请教各位我要怎么上好我的第一堂课，
先衷心地祝贺你!也感谢你能选择教育这一物质清贫精神富有的行业!
给学生奖励这个方法始终是正确的。但要看到时学校安排你教几年级。高年级发小红旗就不太合适了，改用分数奖励为好。低年级我也建议你把做的小红旗改为可粘贴的塑料帖纸。因为在摊位上可以买到的，一元钱钱能买几百个，节约了工夫，另外它式样多，星星啊，花朵啊，卡通形象都有，学生们很喜欢。
你最好准备一个笔记本，每个学生安排一页，你的奖励粘贴在学生的这一页上。如果你发给他们期末来总结一般来说十有八九是找不到了的。（小孩子嘛）
我们的老师也把这些粘贴纸贴在学生额头上，学生很喜欢。
在我们农村学校，小孩子对新老师是非常热情的，会很配合你。
另外做为一个新老师，最重要的第一步要能快速地溶入到学校的工作氛围中去。有几个东西是必须了解的：
1、学校的规章制度。一所上规模的学校，都会有一套比较完善的规章制度。这些制度的形成与学校的发展历史以及发展目标是紧密联系的。要尽快熟悉和适应。如果感到不合理的地方，你有好的建议，一定要谦虚用合适的方式提出。因为可能有一些你所并不了解的内情。
2、你如果不是班主任，你作为任课教师的一些奖励与方法要及时和班主任沟通，彼此协作，互相听取好的建议，让你的想法更成熟和完善。这种工作沟通很重要。
同时还有几句话，大家共勉：
一、相信每一个学生都是好学生。坚决不能排斥差生，不能因为学生成绩不好，家境不好，行为习惯不好而使自己带有偏见，注意“皮阁马力翁效应”。每一个学生都希望自己的新老师能给自己一个好评价。（一些老教师的方法可以听，但对学生的偏见千万不要吸收）。
二、教育是一项工程，它对人的影响是长期的，复杂的。但现在对教师的评价方式有很不合理的地方。新教师希望能很快出成绩是好事。但注意，不要把学生当工具，尤其是弄虚作假的恶习不要沾，那让你的学生一辈子都会藐视你。（比如暗示或鼓励学生舞弊）
三、“我们要有批判者的眼光，但不要满足于批判者的角色，更应该是一个创造者和建设者。”这句话支撑了我很久，尤其是在教育行业，要改进的地方很多，我们要有一点一点去改变的恒心和勇气。年轻人的通病是很容易干一行，怨一行。所有行业其实都有困难的，你没去做看到是光鲜的一面，做了才能了解其中的艰辛。当个老师其实很好的，只是少两块前工资而已。
好了，大家多沟通！
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