小学语文口诀

A. 怎样进行小学语文字词句篇的教学

小学语文字词句教学是学生学习语文的难点，也是重要一环之一，所以，要在小学就要打好基础。那么，教师要激发学生学习的兴趣，并且授以方法，巧于引导。在学生识字学词用句上下功夫。我结合自己多年的教学实践谈谈粗浅认识。

一、自编歌诀激发兴趣
小学生的特点是对歌诀记诵感兴趣，老师就采用歌诀记忆法激发学生学习兴趣。尤其是要结合学生熟悉的事物去自编歌诀，学生记诵起来也更加容易理解和记忆。我教的是农村小学生，他们对农村的事物熟悉，我就把学习知识的歌诀与他们一起自编唱诵。
例如，一年级小学生记a o e等字母，书上的歌诀是：“嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee”，小学生对书上的歌诀不易懂，而且，小学生读完之后只是记住了型，我就把这首歌诀改了一下，让学生背诵：“a像小辫脑后拖，鸡蛋圆圆ooo，小鱼摆尾eee，农村生活真快活。”这样一改，小学生就把a的形状与梳着马尾辫的小姑娘的形象联系起来了，对照印证强化了记忆。而歌诀中的鸡蛋、小鱼是孩子们常见的东西，他们把熟悉的事物与学习的内容结合起来，印象更加深刻。记忆的知识也更加容易和牢固。此外，还有“i像立正站得好，u像跳绳摇啊摇，---------”所以，老师要结合实际打破书本上现成歌诀的束缚，大胆去自编歌诀。这样，更加有利于学生的学习。老师还可以鼓励学生自己去编歌诀记忆所学知识。
二、授以方法给学生引路
在学生学习字词句的过程中，老师要结合学习内容教给学生学习方法，为学生学习引好路。学生在采用老师教给的学习方法中受到启发，会认真去思考、探究。这样，老师就起到了引导思路的作用。例如，学生记诵清代诗人高鼎的《村居》时，有的学生总是背诵不下来。还有的背诵时句子顺序颠倒，还有更多的是背诵时总卡壳，结结巴巴背了上句接不上下句。针对这种情况，我把诗句先写到黑板上面：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”让学生速读，读得十分流利后，再去背诵。然后，在学生背诵语句凌乱无序时，再让学生把诗句的句首四个字写在纸上：“草---拂----儿---忙----”作为提示，学生看着这四个句首字背诵《村居》全诗，很快学生也不结巴和卡壳了。背得慢的学困生也有了很大进步。此外，让学生学习整体认读音节时也是如此，针对学生记不下来整体认读音节的问题，老师可以让学生把十六个整体认读音节分成几类，例如，（1）z c s chi shi r与 i组成八个音节：zi ci si chi shi ri ；（2）y 、w与组成两个音节：yu wu ； （3）y 与e 、ue组成两个音节：ye yue ；（4）y与in un uan ing 组成四个音节：yin yun yuan ying 。
这样，让学生分类记诵就很容易记住了。同时，让学生用整体认读音节去组词，强化记忆。例如，（1）侄子、尺子、日子、次子、狮子、柿子、石子、式子、虱子、院子、鱼籽、叶子、椰子； （2）四十、诗词、只是、知识、事物、云雾、实施、事实、时事、呜咽；（3）雨夜、鱼翅、爷爷、也是、一次、午夜、越野、五岳、支持、因此、音乐、隐约；（4）无疑、一只、一日、四页、医院、一元、愿意、音义、字韵、诗韵、雨云、映月 （5）月影、营运、诗词、四肢、四支、饮食、吟诗、于是、浴室、鱼食。
学生对老师教给的方法感到比较实用，也对他们是个促进，因为学生对老师的点拨感到很认可，在有了进步时，老师及时鼓励他们想办法战胜困难。多动脑筋想办法解决问题。只有这样，老师教给方法才能引路起到抛砖引玉的作用。
三、教师示范感染学生
有时候，老师要给学生做个示范，因为老师的示范作用很大，感染学生，促使学生仿效老师去做。例如，老师想让学生把一篇文章背诵得一字不差，老师事先要背的很流利，然后在学生练习背诵时，给学生展示一下“背”功，学生看到老师这么大年龄都被松下来了，我们年龄小，记忆力强，所以应该背诵得更加熟练和扎实才行。老师的行动对学生是个示范，其感染作用不可小觑。此外，老师的示范作用不仅仅在学词句上，在其他方面也有很大激励作用。让学生写日记，这是要有恒心和毅力的，所以，老师也要坚持写日记。让学生限时写作文，老师也要给学生当面现场完成一篇范文，这对学生的感染力也是很大的。
四、分组竞赛激励学生
在学习字词句的过程中，分组竞赛学习激励的做法是不可或缺的。例如，让学生记忆词句时，看那组学生积累的词句多，在用词句灶具上看哪组学生积累本上的词语造句精当。在课堂上看那个小组的学生能够认真思考和积极发言，研讨交流气氛活跃，学优生对学困生帮助得好，使学困生进步幅度大。这样，通过分组竞赛学习，激励全班学生，老师和班长对全班进行日评比、周总结，大力表彰有进步的小组和个人。对学生学习中存在的问题加以解决。使全班学生都有很大进步。

B. 小学语文里，怎么把直接引语改成间接引语

把直接引述句改写成间接转述的句子要做到“三改一不改”：

1、改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词进行互相改变，把“我”“你”“我们”等改成“他”或“他们”。

2、改动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉。

3、适当地调整词语，使语句通顺。

4、不改变句子的原意。

比如：

王亮说：“我要像李永那样关心集体。”

（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。

答案：王亮说，他要像李永那样关心集体。

(2)小学语文口诀扩展阅读

相关应用：

1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”

(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。)

2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

(张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。)

3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”

(李老师兴奋地说，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军。)

4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”

(王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。)

5、爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”

(爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。)

6、爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。

(”爸爸说，让我明天别去玩了，他带我有事去。)

C. 小学一年级语文笔画口诀

横：起笔稍重行笔轻，稍稍按下再收笔。
悬针竖：起笔稍重行笔轻，收笔出锋画出尖。
垂露竖：起笔稍重行笔轻，稍稍按下再收笔。
斜撇：起笔稍重左下行，由重到轻要出尖。
竖撇：起笔稍重向下行，行至大半向左下。。。

D. 小学一年级语文口诀有哪些

一年级语文小学的口诀有很多感兴趣的人可以去网络上查一查，帮助孩子更加愿意学语文

E. 小学语文笔顺口诀： 从上到下，从左到右 先横后竖，先撇后捺 先写两边写中间 写了中间写两边 口诀

1、先写两边写中间的意思：先外后里再封口。如“国”的笔顺：竖，横折，横，横，竖，横，点，横。

2、写了中间写两边的意思：先中间后两边。如“水”竖钩、横撇/横钩、撇、捺。

汉字书写笔顺口诀：

从上到下，从左到右。横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；中间突出先中，右上有点后补；上包下时先外，下包上时先内；三框首横末折，大囗最后封底。

口诀讲解

1、中间突出的字，如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。

2、上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。

3、上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。

4、下包上的字，如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。

5、“三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。

⑥ “大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。

(5)小学语文口诀扩展阅读：

一、笔顺基本规则

1、先撇后捺 ：人、八、入、风、区、凶

2、先横后竖 ：十、王、干

3、从上到下：三、竟、音

4、从左到右：理、利、礼、明、湖

5、先外后里：问、同、司

6、先外后里在封口：国、圆、园、圈

7、先中间后两边：小、水

二、补充规则

1、点在上部或左上，先写点：衣、立、为

2、点在右上或在字里，后写点：发、瓦、我

3、上右和上左包围结构的字，先外后里：厅、座、屋

4、左下包围结构的字，先里后外：远、建、廷

5、左下右包围结构的字，先里后外：凶、画

6、左上右包围结构的字，先外后里：同、用、风

7、上左下包围结构的字，先上后里在左下：医、巨、匠、区

F. 语文里的主谓宾定状补是怎么运用的有什么口诀吗

主谓宾定状补口诀
主谓宾，定状补
主干枝叶分清楚
主干成分主谓宾
枝叶成分定状补
定语必居主宾前
谓前为状谓后补
学语文，有口诀
主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
六者关系难分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓；
宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目（的）时（间）地（点），
意义不变能复位。补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补，
不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。
名词：
人和事物各有名，万千名目可辨清。表示名称即名词，具体抽象有不同。
时间空间和地点，方向位置有专称。主宾定谓都可作，名词具有多功能。
动词：
世间万物皆运动，于是动词相应生。行为动作和发展，存在消失与变更。
心理活动及判断，一概可作谓语用。能愿趋向两动词，配合谓语意更明。
形容词：
人有特征物有形，修饰动名靠形容。事态动作有性状，描摹性状用形容。
形容词语极丰富，准确修饰需深功。形容词语功能多，主要充当状谓定。
数词：
数词即为表数目，确数概数和序数。确数包括整分倍，不定数目是概数。
整数前加老第初，排列顺序是序数。分数倍数表增加，减少只能用分数。
量词：
表示单位量词全，单位各异按习惯。事物行动作统计，物量动量分两款。
量词数词相结合，数量短语功能全。动量短语居动后，物量短语在名前。
代词：
代词代替人事物，按照作用分三族。人称代词我你他，咱们自己和大家。
疑问代词谁什么，进地性状数如何。提示代词这和那，每名某另别其它。
副词：
副词修饰动与形，范围程度与时间。肯否估计与情态，语气频率用法全。
稍微没有全都偏，简直仅仅只永远，已经曾经就竟然，将要立刻刚偶然，
渐渐终于决忽然，难道连续又再三，也许必须很非常，最太十分更马上，
越极总挺常常再，屡次一定也不还。时名副名看加在，名前可加副不来。
前很后名都不行，单独回答更不能。
介词：
自从以当为按照，由于对于为了到；和跟把比在关于，除了同对向往朝；
用在名词代词前，修饰动形要记牢。
助词：
结构助词的地得，时态助词着了过，语气助词啊吧呢，他词后边附加义。
连词：
成分连词难分辨，换位不变才是连

G. 小学语文知识大全 24页

语 文 常 识 总 结
口 诀
追忆 辑录
一、拼音口诀：
1、韵母定调法
读准韵母看调号，一拼就要定好调， 读出拼音就是字，声调不差半分毫。
2、两拼法
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 碰出读音就是字，字词拼读没放松。
3、标号歌
如何标调有诀窍，首先记住其顺号： a o e i 和 u ü，依次排列来查找。
i u 并立标在后；轻声音节空“戴帽”； （“有ɑ不放过，无ɑ找o、e，
i、u并列标在后，单个韵母不用说。”）
4、Y 的拼写规则口诀
小 i 当头他有气，i in ing 前站大Y； i 后紧跟 a o e ，小 i 就被大Y 替。
5、W 的拼写规则口决
独子 u 前兄弟无， 找个朋友叫大W， u 后同学a o e ， 小 u 淘汰换大W.
6、ü 的拼写规则口诀
小ü领头天要变，先 张Y伞再去点。 ü后天晴字照写，读音不变记心间。
7、ü 上两点省写规则
小 ü 爱 撒 娇，两 眼 柱 上 瞄。 碰到 j q x ， 傲帽便取消。
8、隔音口诀
a o e 开头， 又接他人后， 两人若混淆， 隔音号来标。
9、音节大小拼写规则
人名地名专用名，开头字母大写明。 叙写句子要注意，第一字母有样行。
二、汉字口诀：
1、笔顺规则要领
先横后竖十字架，先撇后捺人不怕。 从上到下看清楚，从左到右没乱抓。
由外到内同携手，由内到外建国家。 先里头来后封口，先中后边水平佳。
2、“六书”歌诀
六书最早见《周礼》，象形指示和会意； 形声转注与假借， “四体二用”须熟记。
描摹事物为象形， 造字最早的方式； 辅助造字有指示， 象形加符表新义；
会意可分同异体， 以上三种纯表意。 半音半意形声字， 汉字最多应熟悉；
基本类型有六种， 分析结构抓本质。
3、形声字决
形声字好识记，音形义有联系， 取声旁读字音，看形旁辩字义。
上与下左和右，内跟外都熟悉。 析结构多比较，六类型勤练习。
4、汉字书写诀
书写汉字有诀窍：整体布局把握好， 单个结构米字格，勤学苦练熟生巧。
三、标点符号顺口溜
文章若要好，意明很重要。 停顿分清楚，语气莫混淆。
标点使用好，句顺意明了。 小不点儿妙，此歌请记牢。
引文特殊词，豆芽上下掀。 [ “ ” 引号 ] 文中要注解，弯弯两半月。 [ （ ） 括号 ]
意思还没完，六点紧相连。 [ …… 省略号 ] 转折或解释，一横添后边。 [ —— 破折号 ]
起止与联系，短横插中间。 [ — 连接号 ] 前后有分界，中间加圆点。 [ .; 间隔号 ]
书报和篇名，曲角镶边沿。 [ 《 》 书名号 ] 特别强调处，圆点字下粘。 [ . 着重号 ]
说完一句话，莫忘画小圈。 [ 。 句号 ] 疑问与发问，耳下垂小圈。 [ ？ 问号 ]
句中有停顿，豆芽跟后边。 [ ， 逗号 ] 并列词语间，点上瓜子点。 [ 、 顿号 ]
并列句子间，豆芽顶圆点。 [ ； 分号 ] 总括与提示，点儿上下叠。 [ ： 冒号 ]
命令与欢呼，滴水下屋檐。 [ ！ 感叹号 ]
四、 词类歌诀:
1、名词：
人和事物各有名，万千名目可辨清。表示名称即名词，具体抽象有不同。
时间空间和地点，方向位置有专称。主宾定谓都可作，名词具有多功能。
2、动词：
世间万物皆运动，于是动词相应生。行为动作和发展，存在消失与变更。
心理活动及判断，一概可作谓语用。能愿趋向两动词，配合谓语意更明。
3、形容词：
人有特征物有形，修饰动名靠形容。事态动作有性状，描摹性状用形容。
形容词语极丰富，准确修饰需深功。形容词语功能多，主要充当状谓定。
4、数词：
数词即为表数目，确数概数和序数。确数包括整分倍，不定数目是概数。
整数前加老第初，排列顺序是序数。分数倍数表增加，减少只能用分数。
5、量词：
表示单位量词全，单位各异按习惯。事物行动作统计，物量动量分两款。
量词数词相结合，数量短语功能全。动量短语居动后，物量短语在名前。
6、代词：
代词代替人事物，按照作用分三族。人称代词我你他，咱们自己和大家。
疑问代词谁什么，进地性状数如何。提示代词这和那，每名某另别其他。
7、副词：
副词修饰动与形，范围程度与时间。肯否估计与情态，语气频率用法全。
稍微没有全都偏，简直仅仅只永远，已经曾经就竟然，将要立刻刚偶然，
渐渐终于决忽然，难道连续又再三，也许必须很非常，最太十分更马上，
越极总挺常常再，屡次一定也不还。时名副名看加在，名前可加副不来。
前很后名都不行，单独回答更不能。
8、介词：
自从以当为按照，由于对于为了到；和跟把比在关于，
除了同对向往朝；用在名词代词前，修饰动形要记牢。
9、助词：
结构助词的地得，时态助词着了过，语气助词啊吧呢，他词后边附加义。
10、连词：
和同与跟关中间，或者以及带关联。介词连词难分辨，换位不变才是连。
五、近义词辨析歌诀 ：
本领能耐用功夫，时间时候用工夫；无序改变用变幻，由此变彼用变换；
陈述意愿用反映，引起评论用反应；总括一切用凡是，所有事情用凡事；
同意提议用附议，再次讨论用复议；客观情况用现实，目前现在用现时；
由此造成用以致，延伸扩大用以至；校对改正用校正，指教改正用教正；
具体条文用制订，大政方针用制定；原来意图用本意，本来意义用本义；
开始使用用启用，重新任用用起用；具体财物用物资，客观事物用物质；
支配管辖用权力，享受权益用权利；总加数量用总和，综合起来用总合；
衡量检查用考查，实地观察用考察；彼此响应用相应，互相衬托用相映；
超过限度用过度，转入下段用过渡；付诸执行用施行，尝试办理用试行；
边线分界用界线，事物性质用界限；独到见解用创见，创立建造用创建；
和平条约用和约，简单合同用合约；非常急速用急遽，变化迅速用急剧；
查实证明用认证，证人证据用人证；全军首领用统帅，统辖率领用统率；
欢乐兴奋用欢欣，喜爱心情用欢心；马上立即用及时，到预定时用届时；
部下属下用部属，安排布置用部署；启发有悟用启示，公开声明用启事；
已得利润用赢利，谋求利润用营利；推卸摆脱用推脱，借故拒绝用推托；
违背触犯用违犯，不遵纪律用违反；节约剩余用节余，结余存额用结余；
不再进行用停止，受阻不前用停滞；报告来到用报到，新闻宣传用报道；
爱护培养用抚育，精心喂养用哺育；含混不清用隐晦，顾忌不说用隐讳；
恭敬送上用呈献，显露出来用呈现；简明扼要用简洁，直接了当用简捷；
某时形势用时势，一个时代用时世；一定要做用须要，一定要有用需要；
到期为止用截止，到何时候用截至；学习经历用学历，学习水平用学力；
精神智慧用神智，知觉理智用神志；配合适当用协调，和谐统一用谐调；
法律条文用法制，依法治国用法治；精微语言用微言；隐晦批评用微词 。
想念思念用眷念；留恋不走用眷恋。反复强调用申明；公开表态用声明。
同一比较用越发；不同比较用更加；专门技术用技能；技巧手艺用技艺。
改变看法用刮目；畏惧害怕用侧目；考虑决定用裁决；法律判决用裁定。
调查案情用查访；观察了解用察访。流行习惯用风气；高尚风气用风尚。
人地相同用一起；时间相同用一齐；提出主张用建议；提出批评用意见。
说人坏话用毁谤；无中生有用诽谤。有利作用用效力；速度成效用效率。
主观忍耐用坚苦；客观环境用艰苦。内部含有用包含；请人原谅用包涵。
互相衔接用联接；结在一起用联结。不公待遇用委屈；事情底细用委曲。
不当谋取用牟取；设法取得用谋取。让其认识用引见；推荐别人用引荐。
各方聚集用会聚；由少到多用汇聚。法令条例用颁布；公开发布用公布。
无发言权用列席；参加会议用出席。一人一事用专集；某一内容用专辑。
超出一般用突出；高于周围用凸出。移交嘱咐用交代；坦白罪行用交待。
抽象事物用树立；具体事物用竖立。人事联系用结合；器具物品用接合。
容纳不气用接受；收下接纳用接收。毫不动摇用坚忍；毫不间断用坚韧。
由此及彼用启发；独立领悟用启示。零碎不整用片断；截取一段用片段。
现实世界用尘世；世俗之事用尘事。审阅决定用审定；审阅修订用审订。
不以为耻用不耻；不愿提及用不齿。小孩晚辈用抚养；平辈之间用扶养。
接受教育用受业；传授知识用授业；头部手部用化妆；衣着伪装用化装。
劝戒之语用箴言；实话实说用真言。事物不见用消失；时间飞走用消逝。
穿过连通用贯穿；从头到尾用贯串；军事调查用侦察；公安调查用侦查。
六、 句子歌诀
（一）句子成分歌诀：
基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。六者关系难分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓；宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补，不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。
（二） 句子语病修改歌诀

检查语病要细心，先看主干主谓宾，残缺搭配是病因；再看枝叶定状补，能否搭配语中心。下面语病常常见，熟悉现象心有底。是否恰当用词语，语序是否属合理，前后有矛盾，更有不统一，替概念，有义句式杂糅使人迷，结构又胶节，语言重复又多余，多层否定成后语。修改语病法牢记，添、删、调、换百病医。
七、修辞歌诀：
（1）比喻歌
比喻打比方，生动又形象， 明喻甲象乙，暗喻甲是乙，
见乙不见甲，借喻略本体， 说乙再说甲，人们叫引喻。
（2）借代歌
借代象借喻，统统略本体， 借代非借喻，借喻非借代。
以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。 借代富有形象性，事物特征更鲜明。
（3）比拟歌
拟人拟物叫比拟，拟物把人拟成物， 拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。
描写文章忌呆板，比拟生动形象化， 人物相拟文活泼，强烈感情来抒发。
（4）夸张歌
“言过其实”叫夸张，表达感情非寻常， 夸张词句表事物，突出特征更加强．‘
“夸而有节”正刚好，增添文彩助想象． “夸而无节”成狂言，信手败笔损文章。
（5）象征歌
托义于物叫象征，事物形象表特征， 形象特征细品味，以物思义含意中。
托义于物是象征，以此喻彼叫借喻， “雪压冬云白絮飞”，“冬云”借喻象征“絮”。
（6）对偶、对仗歌
对偶对仗，结构一样， 词性相同，字数相当。
字句对称，节奏铿锵， 琅琅上口，易记心上。
（7）反语歌
反语是反话，讽刺味辛辣， 讽自警钟响，刺敌如刀枪。
（8）双关语
双重含义双关语，明说暗讲隐意指， 含蓄幽默细品味，或是暗示或讽刺。
（9）排比歌
排比一大串，语气多连贯， 结构相类似，意义相关联。
请听《排比歌》，排比好效果， 条理更清晰，层层递进说。
排比可记叙，排比可抒情， 强调又深入，道尽满腹情。
滔滔话语来，串串妙句挥， 增强文气势，感人动心扉。
（10）反复歌
说理记叙巧反复，加强话语印象深， 文艺创作用“反复”，强调主题语意尽。
“反复”手法用得妙，文章精彩锦上添， 反复反复意回还，加强节奏如心弦。
（11）递进歌
由浅入深呈递进，由轻变重层层深， 从小到大非排比，从低向高层层进。
（12）拈连歌
张冠李戴叫拈连，生动活泼幽默感， 深刻明快又犀利，仿造“反义”含义深。
（13）顶针回文歌
连锁叫顶针，回应是回文。 顶针——结构严谨，语句通顺 回文——循环往复，息息相关。
（14）设问反问歌
自问自答是设问，问而不答是反问。 设问醒目又意深，反问语强耐深省。
（15）引语歌
别人原话引进来，阐明观点为我用。 尊重原意莫歪曲，或褒或贬须慎重。
用多少，引多少，为引而引太糟糕。 驳多少，引多少，引多驳少批不倒。
八、复句歌诀1：
不是而是要记得，分句平等是并列； 并（不是，而是），
于是然后和接着，先后有序为承接； 递（不但，光仅）；
不是就是须熟知，任选限选属选择； 选（或、要、与、宁）
虽然但是尽管还，然而可是称转折； 转（虽、但、尽、还）
既然配就叫因果；无论除非和越越， 因（因、所、既、就）
不管只要讲条件；即使配也称假设； 假（如、就、也、即）
不仅配还是递进，预递承递可后挈； 条（只、才、不、都 ）
多重复句分析多重复句要领口诀2：[选学]
化繁为简切没忘，抓住标志记端详。 逐层剖析是关键，分析复句不乱忙。
两种方法多实践，符号图表灵活搬。 标出符号或图表，线条划在层次间。
统观全局很重要，划出一层是难关。 再对二层做比较，如此类推乐无边。
九、病句修改口诀：
病句修改有诀窍，主干枝叶别忘掉。 层层压缩找主干，主谓宾语是否到。
前后搭配读句子，反复推敲改协调。 词序不当要调整；重复累赘不能要。
误用词语细思考，忠实愿意没乱搞。 逻辑修辞较深奥，自相矛盾不可靠；
事情次序勿颠倒；感情色彩要配好； 形象贴切做得牢，对症下药不白劳。

十、古诗赏析歌诀
古诗鉴赏不畏难， 考纲要求烂心间。 表达技巧和形象， 思想内容加语言。
素质修养固根本， 神游于古想联翩。 诵读咏叹兴会至， 语言突破发先端。
平仄对仗适格律， 押韵也使语序缠。 语言风格有特质， 术语种类要记全。
质朴清新别绮丽， 简练隽永意味先。 诗中意象无限广， 主客相融滋味长。
离愁别绪托折柳， 望月怀远尽思乡。 竹菊梅兰君子范， 春草无涯友情芳。
燕飞世迁夫妻苦， 杜鹃啼血寄凄凉。 蝉鸣高洁虫悲误， 鱼传尺素鸿雁忙。
凡此种种难尽举， 骚人寓意话衷肠。 分门别类条理化， 意境初解识诗章。
抒情方式要记清， 直抒胸臆显爱憎。 更兼触景生情意， 融情入景风雨惊。
托物言志诗魂寄， 尽吐块垒见真情。 侧陪正面静衬动， 乐景哀情反相成。
烘云托月手法老， 虚实结合更鲜明。 双关互文兼对仗， 铺陈排比并比兴。
跨过表达技巧隘， 评价顺水有乘风。 思想内容怎评价？ 胸存类型不驳杂。
写景寄旨表不群， 咏物抒怀写高雅。 羁旅行役寻常见， 思亲怀乡拟不差。
故道长亭别情重， 多言不忍少旷达。 怀才不遇思明主， 舒啸山水访道家。
咏史写人堪自比， 借古讽今漫叹嗟。 边塞风火燃诗意， 或欲建功或挞伐。
对号入座须谨慎， 莫让定式缚自家。 古诗浩淼如烟海， 读品思评四步法。
如今识尽个中味， 居高临下六分抓。 一看题目明含义，二看作者悟情志。
三看背景知来历，四看意象析主旨。 五看典故解用意，分析风格与手法。
时代、流派要牢记，诗经表现是现实。 楚辞浪漫多比喻，汉代乐府很灵活。
北魏风骨颇大气，两晋山水寄情意。 陶潜首推属第一，南朝爱情缠绵意。
北朝边塞铿锵诗，唐代鼎盛两高峰。 李诗浪漫杜现实，白诗兼备李杜风。
无题含蓄刘禹锡，初唐清新有四杰。 晚唐哀婉数李煜，词生唐代兴于宋。
豪放、婉约两分枝，苏词、辛词多豪放。 高歌“大江东去”，低吟“廉颇老矣”。
婉约首推李清照，国恨家愁蕴笔底。 元代诗型有变异，曲中可寻音乐美 。.

十一、怎样读懂一首诗

回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。
古诗鉴赏表述：
这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）
语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。
修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。
表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
意象有：作品中具体的人、物、景等。
思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
作用有：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。
十二、古文今译口诀

古文翻译，有其顺序。首览全篇，掌握大意。
难解句子，则需心细。照顾前文，联系后句。
仔细斟酌，揣摩语气。要求做到，合情合理。
词句间段，紧密联系。跳跃句子，补出隐意。
加上括号，表明增益。人名地名，不必跳译。
人身称谓，掌握惯例。吾余为我，尔汝是你。
常见虚词，没有定意。对待之法，因句而异。
全篇译完，还须仔细。逐句流畅，错字无迹。
改无可改，方可搁笔。

十三、三国演义》32位人物的顺口溜
皇叔是仁德的；爱民是如子的；特长是会哭的；眼泪是充足的。
孔明是伟大的；治国是有方的；用兵是如神的；放火是专长的。
庞统是可惜的；出场是很少的；长相是挺丑的；死得是很惨的。
云长是红脸的；胡子是很长的；自负是肯定的；倒霉是迟早的。
翼德是莽撞的；粗中是有细的；嗓门是挺大的；睡觉是睁眼的。
子龙是完美的；大家是喜欢的；胜仗是常打的；受伤是没有的。
孟起是英武的；单挑是不怕的；父仇是想报的；最后是病死的。
汉升是挺老的；胡子是很白的；经验是丰富的；射箭是神准的。
魏延是倒霉的；丞相是讨厌的；反骨是天生的；造反是必然的。
姜维是好样的；文武是全才的；打仗是很行的；虽败是可敬的。
阿斗是幸福的；吃喝是不愁的；操心是从不的；强项是玩乐的。
孟获是皮厚的；造反是没完的；被擒是经常的；总算是投降的。
曹操是奸诈的；性格是多疑的；手段是毒辣的；下手是无情的。
仲达是小心的；耐心是很好的；大器是晚成的；子孙是厉害的。
郭嘉是可叹的；才华是出众的；英年是早逝的；孟德是痛哭的。
杨修是有才的；缺点是多嘴的；风头是爱出的；被杀是难免的。
张辽是厉害的；死党是关公的；有勇是有谋的；小孩是吓倒的。
许褚是强悍的；外号是虎痴的；作战是玩命的；绝招是裸奔的。
典韦是大意的；喝醉是不对的；双戟是被偷的；战死是壮烈的。
孙权是中庸的；父业是继承的；胡子是紫色的；眼珠是进口的。
周朗是俊美的；老婆是漂亮的；水战是擅长的；火气是不小的。
鲁肃是老实的；为人是诚实的；荆州是常跑的；结果是徒劳的。
陆逊是斯文的；做人是低调的；本事是不小的；前途是无量的。
甘宁是锦帆的；水贼是做过的；劫营是拿手的；兵多是不必的。
周泰是忠心的；护主是拼命的；伤疤是暴多的；吴侯是称赞的。
二乔是可怜的；运气是不好的；丈夫是早死的；守寡是痛苦的。
吕布是英勇的；画戟是无敌的；人品是不佳的；勒死是可惜的。
董卓是万恶的；诸侯是共讨的；好色是成性的；下场是可悲的。
貂蝉是绝色的；容貌是动人的；风华是绝代的；红颜是薄命的。
袁绍是兵多的；粮草是充足的；实力是雄厚的；用人是不当的。
袁术是不智的；玉玺是骗到的；称帝是冒险的；时机是未到的。
陶谦是客气的；出手是大方的；地盘是不小的；送人是乐意的。

十四、《西游记》四个主要人物评价口诀 ：

调皮机灵、诡计多端的老孙。
大腹便便、视食如命的老猪。
老实忠厚、谦虚谨慎的老沙。
有时心软、有时固执的唐僧。
十五、作文歌诀：
开头 文章开头很重要，变化多端挺奇妙；开门见山最易学，不必东转又西绕。
选材 作文选材要认真，注意观察动脑筋；要选精华动人事，下笔才能如有神。
主题 叙事抒情或描写，生动形象又简洁；写来写去不可忘，主题思想要明确。
立意 文章立意先要准，分清对错再求新；要从模仿变创作，不说假话只求真。
结构 题材若像血和肉，文章骨架是结构；动笔之前要想好，层次逻辑分先后。
炼字 炼字就像拣沙粒，写完初稿反复吟；多余废字不可要，关键好字值千斤！
造句 造句就怕老一套，活的语言动人心；日常听到好句子，积累起来写进文。
剪裁 做衣服，讲剪裁，写完文章要修改；哪该简略哪该详，全凭增删巧安排。
细节 提高写作靠勤学，关键时刻讲细节；选准典型写真切，画龙点睛才叫绝。
结尾 好的结尾味无穷，坏的结尾意不明；千变万化不离宗，完成主题笔就丢。