小学语文词语改错

⑴ 小学语文改错题

辨析并修改病句

一、考纲要求：

辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

二、考点释要

本考点的考生主要立足于辨析与修改。从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种：（1）判断句子是否有语病；（2）让考生在原句上修改病句；（3）判断题目对病句的分析是否正确；（4）判断对病句的修改是否恰当。多以判断式的题型出现在第一卷中，如1999年、2000年、2001年全国高考题的第5题，有时也让考生动手修改，出现在二卷中，如1998年全国高考题的第32题。
病句种类繁多，"考试说明"对病句的类型明确界定为6种，为此我们应把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行考点复习。

三、知识点分解

病句类型：

（一）语序不当

语序不当常见的情况有：
1、定语和中心语的位置颠倒：
例：我国棉花的生产，长期不能自给。（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）
2、把实语放在状语的位置上：
例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将"无比"的调至"热情"前）
3、把状语放在定语的位置上：
例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。
4、多层定语语序不当：
例：展出几千年前刚出土的文物。（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）
5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将"任意"调至"欺侮"之前）
6、关联词语位置不当：
例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"的后面）
7、主客颠倒：
例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。）
8、分句位置不当：
例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。）

（二）搭配不当。

1、主谓搭配不当：
例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）
2、动宾搭配不当：
例：纪念三领先节的到来。（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"）
3、修饰语和中心语搭配不当：
例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等）
4、主宾搭配不当：
例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将"国家"改为"行为）
5、关联词语搭配不当：
例：既然你来了，我也该走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"）

（三）成分残缺赘余

1、成分残缺
（1）缺主语：
例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬"）
（2）缺谓语
例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"过着）
（3）缺宾语：
例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在"敢搏"后加"精神"）
（4）缺少必要的附加成分：
例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在"获得"前加"夏季"以限制时间）
（5）关联词语残缺：
例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在"时间"前加"尽管"一词）
2、赘余
（1）主语多余
例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语"革命前辈"，因而"他们"不必要有。）
（2）谓语多余：
例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（"迎接"的是"高考"，而不是"到来"，故应删去。）
（3）宾语多余：
例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（"的地方"多余，应去掉）
（4）附加成份多余：
例：为精简字数，不得不略加删改一些。（"一些"与前"略加"重复，可以删掉一个）

（四）结合混乱

（1）句式杂糅
例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是"那怎么会有好的成绩呢？"如果用判断句，应是"成绩不好是可想而知的"。）
（2）语句杂糅
例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的"作者之手"）

（五）表意不明

1、指代不明：
例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（"这种主张"到底是指"接受"，还是"反对"，交代不清。）
2、句子歧义：
例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（究竟况是"妹妹"心里着急呢？还是"爸爸""妈妈"心里着急呢。还是"妈妈"心里着急呢？可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号，也可在"爸爸"前加逗号）

（六）不合逻辑：

1、自相矛盾：
例如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难中的一个呢"？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。）
2、范围不清：
例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，应说"各学科的专家和其他人才"）
3、强加因果：
例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。）
4、否定失当：
例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（"无时无刻"即"任何时候都"，句子表述刚好相反，可将"忘"改为"在"）
小结：以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死记其类型，只要多练习，能够发现语病并能够改正就可以了。

四、高考题型示例

1、下列各句中，没有语病的一句是（1999年全国高考考试题）
A、今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
B、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。
C、她把积攒引导来的400元零花钱，资助给贫困地区的失学儿童赵长波，确保他能够支付读完小学的学费。
D、3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
简析：正确选项是C项。A项搭配不当，"官兵"可以放弃休假，坚守岗位，"消防车"则不能。B项属句式杂糅，应为"深受广大消费者欢迎"。D项介词搭配不当，应将"关于"改为"对于"。

2、下列各句中，没有语病的一句是（2000年全国高考考试题）
A、这项网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15年高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
B、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
C、在新的千年里，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际，创造出令全世界惊异的奇迹变来。
D、这家工厂虽然规范不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被评授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
简析：本题重点考查辨析语病的能力。正确答案是C项。A项属句式杂糅，可以说"学员除……外，还有清华大学……教师、学生和科技工作者。"也可以说"学员除……外，来自……也参加了学习。"将两种句式掺杂柔合在一起使用）必然造成结构上的混乱。B项不合逻辑，"一切出版物"包括"报刊、杂志"，因而不能将他们并列。D项搭配不当，这句话的主语是"工厂"，"规模不大""曾两次获省科学大会奖"可以指"这家工厂"，但"被授予省优质产品称号"则不能是"这家工厂"了。

3、下列各句中，没能语病的一句是（2001年全国高考题）
A、在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不信高科技会给人类带来福音？正因为这样，难怪骗子们也要浑水摸鱼，打出高科技的幌子了。
B、如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。
C、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。
D、近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
简析：本题的正确答案为A项。B项犯了句式杂糅造成结构混乱的毛病。上文说"如何让大家都富起来呢"，下文就应接着说"要让知识起决定作用"，仍用未然语气，现在变成已然语气，显然前后失去照应。C项犯自相矛盾、不合逻辑的毛病。"日前"意思是"几天前"，而"正在……之中"则表示行为还在进行中，因而这两个词在时态上相矛盾，应将"日前"改为"目前"。D项犯了动宾搭配不当的毛病，说"加快速度"可以，但不能说"加快规模"，而只能说"扩大规模"。

五、方法总结

高考对病句的考查不要求考生死记病句类型，只要会找出毛病并修改即可，因此应做练习，掌握辨析与修改病句的方法，下面简单介绍辨析语病、修改病句的方法。

（一）辨析病句方法

1、语感审读法
调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。例如：
不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。（"不管……都……"显得不合习惯，正确说法应是"不管……多么不利""尽管……非常不利"。
2、紧缩法
去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。
例如：他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。（主干为"品质浮现"，明显为主谓搭配不当。）
3、造句类比法
仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了
例如：
这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。（原句结构较复杂，先压缩化简为"这值得他们的重视"。再比照它的结构造句："这值得他们的学习""这值得他们的参观"，这三个句子和日常说法相比多了一个"的"字，因此原句应将"老师的重视"中的"的"去掉）
4、逻辑意义分析法
有的语病从语法上不好找毛病，就得从各理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
例如：（1）该市有人不择手段仿造伪劣产品……
（2）凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炬成才的。
（1）句中"仿造伪劣产品"是不合事理的的，应改为"制造伪劣产品"或"仿造名牌产品"。（2）句中用了"凡是……都"这个全称肯定判断，言过其实，应改为"凡是"为"大都"，后边去掉"都"字。

（二）修改病句方法

可以归纳为字诀：
增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的）
修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。

例： 1、探究成功者的足迹，大多受益于良好的家庭教育和良好的社会教育。
2、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。
3、早晨6点钟，在通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。
4、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公共场所、公园、广场、街道的树木进行排查。
5、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。
6、一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书感情。
7、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。
8、是否努力学习，使我们取得优秀成绩的保证。
9、我们在学习上应该树立不畏艰难的勇气。
10、中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。
改：1、探究成功者的足迹，他们的成功大多受益于良好的家庭教育和社会教育。 (缺少主语)
2、她那红润的脸蛋犹如盛开的桃花。 (常识性问题,梨花是白的)
3、早晨6点钟，通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。 (同1)
4、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公园、广场、街道的树木进行排查。 (公园,街道等就是公共场所,重复)
5、中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。(介宾短语不做主语)
6、一个热爱读书的人，即使不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书感情。 (虚词使用不当)
7、同学们对学校的教育课程改革广泛地交换了意见。(没有广泛的意见之说)
8、是否努力学习，是我们能否取得优秀成绩的保证。(条件复句 ,前后应保持一致)
9、我们在学习上应该树立不畏艰难的信心。 (动宾搭配不当)
10、中学生理解和阅读大量文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。 (文学名著要读了才有用)
)

⑵ 小学语文综合改错题

是否多读书,也是提高一个人的语文素养的途径之一。所以,某地西西中学专收贫困学生,学校版不但不收学费,而且权老师还经常为学生食宿筹款。老师那和蔼的音容笑貌，时时回响在我们耳边。我还记得，老师常常教我们，能否努力学习，是我们取得优秀成绩的保证。通过那段时间的学习，使同学们的语言素质有了大幅度的提高。学生的父母的脸上也浮现出了欣慰。每当在夕阳的辉映下学习，心里都充满幸福。
[这段话一共有七个错处~有一定难度]

⑶ 小学语文最易错200个成语改错题，测测孩子能对多少

001、关怀倍至（ ）002、随声附和（ ）
003、巧妆打扮（ ）004、记忆尤新（ ）
005、挺而走险（ ）006、融汇贯通（ ）
007、并行不背（ ）008、略见一般（ ）
009、宽洪大量（ ）010、无耻滥言（ ）
011、世外桃园（ ）012、伶牙利齿（ ）
013、汗流夹背（ ）014、轰堂大笑（ ）
015、名列前矛（ ）016、备受青睐（ ）
017、挑拔事非（ ）018、歪风斜气（ ）
019、默守成规（ ）020、待价而估（ ）
021、走头无路（ ）022、侯门似海（ ）
023、手屈一指（ ）024、众口烁金（ ）
025、积毁消骨（ ）026、行踪鬼密（ ）
027、出奇致胜（ ）028、好高鹜远（ ）
029、杯盘狼藉（ ）030、精兵减政（ ）
031、鼓惑人心（ ）032、眼花瞭乱（ ）
033、披星带月（ ）034、陈词烂调（ ）
035、消声匿迹（ ）036、不省人事（ ）
037、振撼人心（ ）038、插科打浑（ ）
039、绝然不同（ ）040、要言不繁（ ）
041、层峦迭嶂（ ）042、仗义直言（ ）
043、既往不究（ ）044、委屈求全（ ）
045、明火执杖（ ）046、迷天大罪（ ）
047、张慌失措（ ）048、火势漫延（ ）
049、饱经苍桑（ ）050、无精打彩（ ）
051、禁若寒蝉（ ）052、真知卓见（ ）
053、谍谍不休（ ）054、虚无飘渺（ ）
055、甘败下风（ ）056、出类拔萃（ ）
057、蓬筚生辉（ ）058、计日成功（ ）
059、谋取暴利（ ）060、流览一遍（ ）
061、大学肆业（ ）062、磬竹难书（ ）
063、相辅相成（ ）064、好景不常（ ）
065、谈笑风声（ ）066、请予接恰（ ）
067、沸反盈天（ ）068、到处传颂（ ）
069、政权颠复（ ）070、提心掉胆（ ）
071、无礼漫骂（ ）072、言谈恢谐（ ）
073、冒然行事（ ）074、很有俾益（ ）
075、按价赔尝（ ）076、沾污名誉（ ）
077、图书装祯（ ）078、大声急呼（ ）
079、山青水秀（ ）080、战胜朝庭（ ）
081、民生凋蔽（ ）082、旁证博引（ ）
083、水乳交溶（ ）084、事必躬亲（ ）
085、应接不遐（ ）086、违法造事（ ）
087、冒天下之大不违（ ）088、共商国是（ ）
089、飞扬拔扈（ ）090、分道扬镖（ ）
091、断烂朝报（ ）092、厝火积薪（ ）
093、单精竭虑（ ）094、嘻笑怒骂（ ）
095、喜皮笑脸（ ）096、远大报负（ ）
097、各行其是（ ）098、佩戴手饰（ ）
099、私下蹉商（ ）100、誊写复印（ ）
101、璀灿夺目（ ）102、德艺双磬（ ）
103、心头烦燥（ ）104、皮肤皲裂（ ）
105、厉兵秣马（ ）106、万里平筹（ ）
107、高潮叠起（ ）108、惹事生非（ ）
109、群英汇萃（ ）110、胸无城府（ ）
111、淹没无闻（ ）112、徇私舞敝（ ）
113、沤心沥血（ ）114、千锤百练（ ）
115、欢心鼓舞（ ）116、声名雀起（ ）
117、长备不懈（ ）118、引疚辞职（ ）
119、不容质疑（ ）120、百战不怠（ ）
121、举止安祥（ ）122、味同嚼腊（ ）
123、一张一驰（ ）124、束之高搁（ ）
125、磨肩接踵（ ）126、功亏一溃（ ）
127、果断决择（ ）128、茅屋修茸（ ）
129、良晨美景（ ）130、赋与使命（ ）
131、偷盗消脏（ ）132、材料翔实（ ）
133、针贬时敝（ ）134、频临破产（ ）
135、怵目惊心（ ）136、金榜提名（ ）
137、若既若离（ ）138、与日具增（ ）
139、棉里藏针（ ）140、晓勇无敌（ ）
141、额首称庆（ ）142、不循私情（ ）
143、剑拔驽张（ ）144、粼次栉比（ ）
145、匪贻所思（ ）146、残无人道（ ）
147、为虎作昌（ ）148、鱼翁得利（ ）
149、呱呱堕地（ ）150、一杯黄土（ ）
151、编篡字典（ ）152、尚待商确（ ）
153、捉发难数（ ）154、毕竟不同（ ）
155、勤能补绌（ ）156、朴朔迷离（ ）
157、天翻地复（ ）158、顶力相助（ ）
159、笑容可鞠（ ）160、置若往闻（ ）
161、面面相去（ ）162、不记其数（ ）
163、咸口不言（ ）164、遗笑大方（ ）
165、浑浑恶恶（ ）166、烦文褥节（ ）
167、不径而走（ ）168、矫柔造作（ ）
169、风声鹤泪（ ）170、流言飞语（ ）
171、人情事故（ ）172、堪误校正（ ）
173、园舞曲 （ ）174、九宵云外（ ）
175、工程峻工（ ）176、卑恭屈膝（ ）
177、震聋发聩（ ）178、巧夺天功（ ）
179、壁立千刃（ ）180、焕然冰释（ ）
181、风糜一时（ ）182、成绩蜚然（ ）
183、名门旺族（ ）184、标新立意（ ）
185、工程剪彩（ ）186、火中取粟（ ）
187、入不付出（ ）188、张慌失措（ ）
189、蜂涌而来（ ）190、销脏灭迹（ ）
191、一语破敌（ ）192、严惩不怠（ ）
193、含辛如苦（ ）194、买犊还珠（ ）
195、相反相承（ ）196、粗制烂造（ ）
197、心心相映（ ）198、一愁莫展（ ）
199、同仇敌慨（ ）200、最后通谍（ ）

【答案】
01、关怀备至 02、随声附和
03、乔装打扮：装，改变服装、面貌；打扮，指化装。指进行伪装，隐藏身份
04、记忆犹新 05、铤而走险
06、融会贯通 07、并行不悖
08、略见一斑
09、宽宏大度：有的“宏”作“洪”，统写为"宏"
10、无耻谰言 11、世外桃源
12、伶牙俐齿 13、汗流浃背
14、哄堂大笑 1、5名列前茅
16、(正确) 17、挑拔是非
18、歪风邪气 19、墨守成规
20、待价而沽：沽，卖。等有好价钱才卖。比喻谁给好的待遇就替谁工作
21、走投无路 22、(正确)
23、首屈一指：首，首先；屈，弯曲。屈指计算，首先弯曲拇指。表示第一，居首位
24、(正确)也可作“众口铄金”
25、《史记?张仪列传》：“众口铄金，积毁销骨。”
26、行踪诡密
27、出奇制胜：奇，奇兵，奇计；制，制服。出奇兵战胜敌人。比喻用对方意料不到的方法取得胜利
28、好高骛远：好，喜欢；骛，追求。比喻不切实际地追求过高过远的目标；与趋之若鹜的“鹜”不同
29、（正确）也可写作“杯盘狼藉”
30、精兵简政 31、蛊惑人心
32、眼花缭乱 33、披星戴月
34、陈词滥调 35、销声匿迹
36、不醒人事 37、震撼人心
38、插科打诨 39、截然不同
40、要言不烦 41、层峦叠嶂
42、仗义执言 43、既往不咎
44、委曲求全
45、明火执仗。点着火把，拿着武器。原指公开抢劫。后比喻公开地、毫不隐藏地干坏事
46、弥天大罪
47、张皇失措：张皇，慌张；失措，举止失去常态。惊慌得不知怎么办才好
48、火势蔓延 49、饱经沧桑
50、无精打采
51、噤若寒蝉：噤：闭口不作声。象深秋的蝉那样一声不吭。比喻因害怕有所顾虑而不敢说话。“他的话完了，台下有几个人拚命地高声鼓掌，而更多的人却～、面面相觑。”（杨沫《青春之歌》第二部第三十八章）
52、真知灼见 53、喋喋不休
54、虚无缥缈 55、甘拜下风
56、（正确）
57、（正确）蓬，蓬草；荜，用竹子、荆条等编成的篱笆等物。蓬筚，也作“蓬荜”，蓬门筚门的略语，比喻穷人住的房子。草屋也发出了光辉。用以称谢他人过访之词。蓬筚生辉，也作“蓬筚增辉”
58、计日程功。程，估量；功，成效。可以按日子来计算功效。形容进展快，成功指日可待。
59、牟取暴利 60、浏览一遍
61、大学肄业 62、罄竹难书
63、相辅相承
64、好景不长：好的光景不永远存在。
65、谈笑风生 66、请予接洽
67、（正确） 68、到处传诵
69、政权颠覆 70、提心吊胆
71、无礼谩骂 72、言谈诙谐
73、贸然行事 74、很有裨益
75、按价赔偿 76、玷污名誉
77、图书装帧 78、大声疾呼
79、山清水秀 80、战胜朝廷
81、民生凋敝
82、旁征博引：旁，广泛；征，寻求；博，广博；引，引证。指说话、写文章引用材料作为依据或例证
83、水乳交融
84、（正确）躬亲：亲自。不论什么事一定要亲自去做，亲自过问。形容办事认真，毫不懈怠。
85、应接不暇 86、违法肇事
87、冒天下之大不韪 88、(正确)
89、飞扬跋扈：飞扬，放纵；跋扈，蛮横。原指意态狂豪，不爱约束。现多形容骄横放肆，目中无人
90、分道扬镳：分路而行。比喻目标不同，各走各的路或各干各的事。
91、（正确）断烂，形容陈腐杂乱；朝报，古代传抄皇帝诏令和官员奏章之类的文件。指陈旧、残缺，没有参考价值的历史记载。
92、（正确）厝，同“措”，放置；薪：柴草。把火放到柴堆下面。比喻潜伏着很大危险。
93、殚精竭虑 94、嬉笑怒骂
95、嘻皮笑脸 96、远大抱负
97、各行其是 98、佩戴首饰
99、私下磋商 100、（正确）
101、璀璨夺目 102、德艺双馨
103、心头烦躁
104、（正确）也写作龟裂。
105、厉兵秣马。厉，磨兵器；秣，喂战马。指做好战前准备。
106、万里平畴。畴，田野。
107、高潮迭起 108、惹是生非
109、群英荟萃 110、（正确）
111、湮没无闻 112、徇私舞弊
113、呕心沥血 114、千锤百炼
115、欢欣鼓舞 116、声名鹊起
117、常备不懈 118、引咎辞职
119、不容置疑 120、百战不殆
121、举止安详 122、味同嚼蜡
123、一张一弛 124、束之高阁
125、摩肩接踵 126、功亏一篑
127、果断抉择 128、茅屋修葺
129、良辰美景 130、赋予使命
131、偷盗销脏 132、（正确）
133、针砭时弊 134、濒临破产
135、触目惊心 136、金榜题名
137、若即若离 138、与日俱增
139、绵里藏针。原比喻外貌和善，内心刻毒。也比喻外表和善，但内心坚忍
140、骁勇无敌
141、额手称庆。以手加额，表示庆幸。也作“额手称颂”
142、不徇私情 143、剑拔弩张
144、粼次栉比
145、匪夷所思。不是根据一般常理可以想象得到的。夷，平常。
146、惨无人道 147、为虎作伥
148、渔翁得利 149、呱呱坠地
150、一抔黄土
151、编纂字典
152、尚待商榷 153、擢发难数
154、（正确） 155、勤能补拙
156、扑朔迷离 157、天翻地覆
158、鼎力相助 159、笑容可掬
160、置若罔闻 161、面面相觑
162、不计其数 163、缄口不言
164、贻笑大方
165、浑浑噩噩。浑浑，浑厚的样子；噩噩，严正的样子。形容浑朴天真，严肃敦厚；也形容浑沌无知，愚昧糊涂
166、繁文褥节 167、不胫而走
168、矫揉造作
169、风声鹤唳。听到风声鹤都惧怕，形容极端惊恐疑惧
170、流言蜚语 171、人情世故
172、勘误校正 173、圆舞曲
174、九霄云外 175、工程竣工
176、卑躬屈膝 177、振聋发聩
178、巧夺天工 179、壁立千仞
180、涣然冰释。意象冰块消融流散，比喻疑虑、误会、隔阂一下子完全消除
181、风靡一时 182、成绩斐然
183、名门望族 184、标新立异
185、（正确）
186、火中取栗。法国寓言：一只猴子和一只猫，看见炉中烤着栗子，猴子叫猫从火中取栗，被猴子吃了，而猫爪上的毛却被烧去。比喻为别人冒险，徒然吃苦而得不到好处
187、入不敷出 188、张皇失措
189、蜂拥而来 190、销赃灭迹
191、一语破的 192、严惩不贷
193、含辛茹苦 194、买椟还珠
195、相反相成。事物有相互依赖、相互促成的一面
196、粗制滥造
197、心心相印。心，心意，思想感情；印，契合。形容心意相通，感情一致。
198、一筹莫展 199、同仇敌忾
200、最后通牒
希望能帮助到您

⑷ 小学六年级语文综合改错有答案的

（一）语序不当
1、定语和中心语的位置颠倒。例如：
我国棉花的生产，长期不能自给。（“棉花的生产”应为“生产的棉花”）
2、把定语放在状语的位置上。例如：
广大青年表现出高涨的进行改革的热情。（将“高涨的”的调至“热情”前）
3、把状语放在定语的位置上。例如：
应该发挥广大青年的充分的作用。（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）
4、多层定语语序不当。例如：
博物馆展出了几千年前刚出土的文物。（应改成“展出了刚出土的几千年前的文物”）
5、多层状语语序不当。例如：
我国再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将“任意”调至“欺侮”之前）
6、关联词语位置不当。例如：
他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”的后面）
（二）搭配不当
1、句子成分之间不搭配。例如：
①他的无畏精神时刻浮现在我眼前。（主谓搭配不当，“精神”与“浮现”不搭配。）
②厂里举行了许多活动，纪念“五一”劳动节的到来。（动宾搭配不当，“纪念”的只能是“五一劳动节”，不能是“到来”）
③这支来访的外国俱乐部足球队让我们青年队员上了很好的一课；恐怕他们终生都不会忘记这次比赛。（介宾搭配不当，“让”与后面“我们青年队员”搭配不当，应该改为介词“给”）
④我们坚信，有这么一天，中国的农业会成为发达的国家。（主语和宾语不搭配，“农业”不能成为“国家”，应改为“中国会成为农业发达的国家”）
⑤我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（修饰语和中心语搭配不当，“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等）
2、关联词语搭配不当。例如：
如果你来了，我也该走了。（“如果”与“也”搭配不当）
3、一面与两面对应不当。例如：
有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。（“有没有坚定的意志”与 “取得成功”不适应）

⑸ 小学语文修改病句的修改符号怎么画

小学语文修改病句的修改符号：

1、删除号：用来删除字、词、标点、短语、长句或段落。

2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好在每个要恢复的字下面标上恢复号。

3、对调号：将相临的字、词或短句调换位置。

4、改正号：把错误的文字或符号更正。

5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6、重点号：专用于强调写得好的词、句。

7、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8、调遣号：用于远距离调移字、词、标点、句、段。

9、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

10、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

11、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

12、前移号：文字前移或顶格。

(5)小学语文词语改错扩展阅读：

小学语文语病常见类型

1、成分残缺

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整、不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。” 谁做了许多好事，指代不明。

2、用词不当

由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是将近义词、关联词用错，造成病句。

例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

3、词语搭配不当

在句子中，某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 这里关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”

4、前后矛盾

在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句“估计”是不够肯定的意思，而后半句又“肯定”他错了，便出现了矛盾，这里到底情况如何使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

5、词序颠倒

在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”

6、重复累赘

在句子中，所用词语的意思重复了，就会显得啰嗦累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

7、概念不清

指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。” 这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”

8、不合逻辑 不合事理

句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。

例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

9、指代不明

指句子中出现多个人或物时，指代不明确，含混不清。

代词分为人称代词【我、你、他（她、它）、我们……】、指示代词【这、那】和疑问代词【谁、哪里】三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。

这种病句主要有两类：

一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。

二类是指示代词和疑问代词误用。

例如：“刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。”应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。

⑹ 小学语文综合改错 错别字、标点、语病共6处

“六一”庆祝会上，【校长】宣读了优秀少先队员的名单，特别【表扬】了刘华的先进事迹。听了这个消息，同学们纷纷向他【祝贺】，刘华十分激动，他【表达】自己的决心——今后一定要再接再【厉】，刻苦钻研，努力攀登科学高峰。

⑺ 小学语文综合改错题（越多越好）

是否多读书,也是提高一个人的语文素养的途径之一。所以,某地西西中学专收贫困学生,学校不但不收学费,而且老师还经常为学生食宿筹款。老师那和蔼的音容笑貌，时时回响在我们耳边。我还记得，老师常常教我们，能否努力学习，是我们取得优秀成绩的保证。通过那段时间的学习，使同学们的语言素质有了大幅度的提高。学生的父母的脸上也浮现出了欣慰。每当在夕阳的辉映下学习，心里都充满幸福。
[这段话一共有七个错处~有一定难度]

检举 1、综合修改（2个错标点，2个错别字，4个病句。）（6分）
太阳下山后，傍晚时分。我和姐姐来到一坐大山脚下。我们开始向上攀登。爬着爬着，我们看见周围开着一朵朵白花，真是五颜六色。攀到山腰，红花渐渐多起来了，它们红得那么鲜艳，灿烂、漂亮，艳丽极了。你看，这一簇还是争奇斗艳，那一簇已是真相盛开了。
2、秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等，它开得最美。操场上空，五星红旗迎风飘荡；教室里，窗明儿静，同学们大声地阅读着课文。我们的校园真美丽、漂亮啊！走进学生阅览室，宽阔的空间，淡雅的色彩，浓浓的书香，一下了进入了我的眼帘。你看，书架上陈立着崭新的一排排图书，桌子上还摆放着《儿童文学》《少年文艺》《西游记》和《中国少年报》等杂志。许多读者以经坐在里面津津有味的看书了
3、上课铃响了。我们全体每个同学都赶快走近教室，立刻安静下来。李老师已经笑容满面的微笑着走近了教室的门。她不但有病，可课还是上的那样代劲……她在黑板上写字，可还是那样工整。每个同学都十分钻研地听她讲。
4、一阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵波涛，使人心旷神怡。池边的花坛里胜开着牡丹、月季、芍药，它们虽然开得那么热烈，但一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味扑鼻而来。这水池，这花坛，还有远处的假山、凉亭、树木，一幅美丽图画
5、有一次，作完语文作业，我把本子一推。就要出去玩。爸爸问我“作业捡察过了吗”？我漫无边际地回答“不用捡察，保证没措”！爸爸庄严对我说，“不
要那么自信。细心一点好，学习可不能有一点马虎！”
6、在实践活动课上，老师请张小华到前面讲“阿凡提巧斗财主”地故事。因为张小华嗓子有些嘶哑，可是讲得很认真。同学们也认真听得很精神，教室里雅雀无声。他正讲完，老师首先是第一个鼓掌，同学们也跟着爆炸出热烈的掌声。
7、一万米长跑比赛非常激动，运动健儿二十几名再跑道上前仆后继。他们都穷追不舍跑的很快，所以跑的相当轻松。观众不停得喊“加油，”都愿望本班地运动员取得好成绩。
8、修改下文（共有4处标点、4处字词错误）。
有人以为鱼不会发出声音，真是这样吗。虽然你来到海边，戴上一幅特制的耳机，把耳机的一头接到水中，便能听到稀奇古怪的声音：“呼噜呼噜”，这是鲅鱼的声音。“吧嗒吧嗒”，这是气鼓鱼再说话。成群沙丁鱼喧闹起来就象是夜间的海浪冲击着海岸。水中歌手……赛音鱼发出的声响，如同柔和悦耳的歌声一样。
9、表妹今年十岁。是四年级小学学生。成绩不措，年年被学校评为《优秀班干部》的光荣称号。家里人可不管她是不是干部，都叫她小历害。她扎着两个杨角辨，说：“有啥了不起”
10、小明经尝这样说“生活是多么无去啊？”妈妈听后，教育小明：“小学生应该觉得生活是精采的，象你这样消及是不对地。”随然小明妈妈教育了小明，但是小明又震作了起来
11、放学了，我在懆场上活动 。有的锻练身体，有的打球，有的做操，有的游戏……大家玩得又高兴又愉快。天果然暗下来，这是，李明说：“虽然下雨了，我们就回去吧！”于是大家冒着雨回家了。
12、（2个错别字，3个错标点，3处语病）
我们班长的李晓明是德、智、体全面发展。他不仅关心集体，克苦学习。还注意锻炼身体，因为，他被评为三好学生。语文对他特别感兴趣，经长给“语文报”投稿。
13、（2个错别字，3个错标点，3处语病）
企鹅、海豹、海狮都是南极的主人。考察前来的科学家或乘客在岛上或乘客在岛上走路都是悄悄的。记者无限感叹：只有南极，动物才有如此之高的。

看看满意吗？应该可以的，我们用过

这里景色丰富，村前是一个大池塘，塘水清如明静，蓝天、白云倒映水中，塘中荷花点点；竹林中山雀，画眉和小鸟相互对唱，鸣声清脆悦耳，村后是一片清翠的竹林。到过这里的人都说它真像一幅漂亮美丽的风景画。
答案：5处。
将景色丰富，改成景色优美。
清如明静，改为清如明镜。
山雀，画眉之间逗号改为句号。
将竹林中那一句和村后那一句调换位置。
最后一句将漂亮和美丽删去一个。

⑻ 小学语文 综合改错

你是要我改正病句是吗？下面是：

1，错别字：“列子”改为“例子”。
2，错别字：像老师请教中的“像”改为“向”
3，“老师亲密的对我说”中“亲密”用词不当，应改为“亲切”
4，"老师亲密的对我说"后面的句子要加双引号，因为后面是他说的话。
5，“这不是你的问题？”后面？改成 。
6，虽然现在这些字不常出现中的“虽然”改成“因为”

回答的你还满意吗？

⑼ 为什么小学语文课堂教学中不出现改错，判断错误类型的题目

（一）语文课淡化了语文味
《语文课程标准》以全新的理念提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性相统一，是语文学科的基本特点。”语文的人文性决定了语文课在进行语言文字训练的同时，又要进行人文教育，熏陶感染学生的精神世界。而语文的工具性决定了语文课的教学过程是一个对学生字词句段篇及听说读写的训练过程，让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。可是在现实的课堂教学中，有的老师把语文课上成了思想品德课；有的老师把语文课上成了历史课；有的老师上成了物理课等。他们不重视字词句段篇的训练；不注重引导学生品词析句，阅读教学和写作教学之间的脱节；基本功的训练单调乏味，练习题陈旧。他们没有正确地把握好语文课的性质和内涵，偏离了语文课的方向，导致语文课走入一个误区。
（二）自主、合作、探究的学习方式形式化
《语文课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式，尊重学生的主体地位，改变了以往被动的、单向的教学方式。虽然现今语文课堂教学，学生活动起来了，积极性和求知欲提高了，但是在合作和活动的背后隐藏着形式化倾向，学生内在的情感没有被真正调动起来。教师动不动就让学生围绕某一个问题进行小组合作讨论学习，随意性太强。只重视合作学习的结果，缺少对合作学习过程的指导，不利于合作意识的培养。只注重合作学习的形式，却没有给予学生充足的时间去思考和讨论问题。在交流学习心得时没有充分调动学生的积极性，只是个别学生的合作学习，没有顾及大部分学生的感受。因此，自主、合作、探究学习方式在课堂上放任自流，形式化倾向严重。
（三）语文课变为“表演”
新课程改革，教师们的观念发生了很大的转变。课堂教学由过去的填鸭式灌输转变为热闹非凡的“表演”课。语文课上又唱又跳，又写又画，好象学生的积极性被提高了，学生的素质得到了发展。一节课下来，学生真正的语文素养并没有实质性的提高，只是停留在语文的表面，没有深入到语文的本质，导致语文课堂教学走向了另一个极端。“表演”式的课堂，表面上是体现学生为主体，发展学生的语文素养，刻意追求课堂的热闹，可是，学生从课堂上收获甚少。
（四）滥用多媒体教学手段
多媒体教学能把语言文字所描绘的抽象情景形象地展现出来，把学生带进愉悦轻松的学习环境中激发他们学习的兴趣，把学生的注意力吸引到课文内容中来。但是有些老师不根据课文的需要随意地使用多媒体课件，每节课都用多媒体，结果讲课老师手忙脚乱，听课的学生只注意美丽的图片，动听的音乐，绚丽的色彩，削弱了他们对课文内容的关注，教学效果华而不实。教师在备课时花费大量的精力在制作课件上，没有深入地吃透教材、了解学生的知识体系，只是一心想如何用好课件，偏离了语文教学的重点

⑽ 综合改错 （小学语文五年级下卷子）

把“长规”改成“常规”；把“几天”和“连续”换一下位置；把“经过”写在“一段时间”的前面；把“遵敬”改成“尊敬”并且在“尊敬”后面写上“老师” 我只知道这么多了，嘻嘻.....