A. 浅谈如何让学生爱上体育课
中国有句成语，叫做“爱屋及乌”。师生感情融洽、相互尊重，学生喜欢你，他就有可能也喜欢上你的体育课。为此，教师一方面要努力提高自己的师德修养和业务水平，在学生中塑造自己的良好形象，让学生从内心感到，自己的教师是值得尊敬、值得信赖、值得亲近的人；另一方面，教师必须热爱学生、关心学生、了解和理解学生，和学生交朋友。 一、 让学生获得运动的乐趣和成功的体验 有句古训说得好“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生喜不喜欢上体育课，这就要求教师从学生的实际出发做到因材施教，因人而异，科学安排，由易到难，先简后繁，循序渐进。运用适应——提高——再适应——再提高的方法，让学生在快乐的学习活动中得到锻炼。对“优生”的辅导十分关心，对“差生”更是满腔热情，主要不是要求他们要达到什么标准，或是赶上与超过什么人，而主要是帮助他们实现自我超越，只要他们有一点一滴的进步，就给予表扬和鼓励，让人人都有成功的机会，人人都有成功的体会。 二、营造一种生动活泼的教学氛围 体育教学中教师应非常注意充分发挥情感作用，根据体育教材、教法的特点，全面了解每个学生，以“爱生”为己任。“亲其师，而信其道”，教师把对学生的爱带进课堂，创造一种良好的教学气氛，使学生处于轻松愉快的心情之中。学生从教师那里感受到真诚的翔和诚挚的爱后，他们就会从内心得到鼓舞、激励、感到欣慰，并愉快地接受教诲，导致“爱学”。 三、转换角色，把主动权让给学生 在这个问题上体育教师应放下包袱，解放思想，树立“教师沉下去，学生动起来”的新教学观点，在课堂教学中敢于放手，让学生在课堂的舞台上唱主角。“放”绝对不是无目的，无组织的“放羊式”教学，而是教师根据教学目标、组织教学内容，有目的、有计划开展的教学活动，要求教师在教学过程中充分发挥学生的主体作用，突出其主体地位，激发学生的主动参与意识；练习的方式也可以让学生自己出点子解决，充分发挥体育委员和小组长的骨干带头作用，让学生在自己创设的特定情境中，担当他们身往和能展示自己特长与能力的角色。做到“形散而神不散”，练习的方式活了，气氛也就活了，使学生在兴趣盎然中学，在收获中学。
B. 如何做一名受到学生爱戴尊敬的体育老师
以下内容仅供参考：
如何做一个好老师
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁灭一个学生。成长中的学生需要更多的关心、鼓励和激发。给学生一点阳光，他们就会灿烂，而对学生动辄斥之以“笨猪、蠢才，孺子不可教”等责骂之语，会严重刺伤学生稚嫩的心，使其在惶恐和不安中逐渐丧失信心，迷失自我，沦为后进生。教育家陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
对处在困境中的学生进行关心、鼓励、帮助、引导，时常对他们报以“你真行，你真棒”的暗示，这犹如涓涓细流，流淌在学生心灵之间，让他们享受到教育的温暖，激发起求起的欲望。 我想要做一个好老师,在教育教学中应从以下几点来严格要求自己：
1、真心实意,关心爱护学生,体贴与理解学生;
2、对待学生讲原则,一视同仁,不歧视后进生;
3、平易近人,有亲和力,号召力和凝聚力;
4、经常地鼓励学生,不讽刺、挖苦、体罚学生；
5、能对学生进行学习方法指导，减轻学生心理负担；
6、为人师表，给学生树立榜样，不一味给学生讲大道理；
7、能接受学生提出的意见和建议；
8、讲课语言生动、形象、有启发性，有幽默感；
9、珍惜学生时间，不在课堂上做与教学无关的事；
10、不以考试成绩高低作为衡量学生好坏标准。
C. 小学生如何做好上下学路上的安全
小学生如何做来好上下学路上的源安全？
最好是不要一个人独自走偏僻的地方，最好是结伴同行，不要在路上贪玩，过马路的时候要看红绿灯。
要是想做好他上下学路上安全的话，首先第一步就是要注意，不要闯红绿灯，要走人行道走斑马线，第二个中注意的事项，那就是过路口时一定要左右看一看
D. 爱上幼儿园王祖蓝变生体育老师是哪一集
播出频道：金鹰卡通卫视 播出时间：5月2日起每周六晚7点 在线播放平台：芒果TV 每集长度：75分钟
E. 爱情保卫战男体育教师和女学生的恋爱故事
搜啊~~就把你这个问题弄到网络上搜就可以啦
有的话就有咯，没有那就是没有
F. 初三毕业生，和学校的体育老师谈恋爱，现在分手了，我作为她的朋友看她被伤很深，相帮她举报！
这个到纪委吧，不要到你们本级纪委，而要高一个级别的，如果属实，校负责人和专涉事教师可能属面临开除，甚至如果发生关系（你懂得吧）要进监狱的，特别是在现在这个政治氛围下。所以你也得清楚这个阻力，肯定某些人会想压下来，共同的利益。如果你只个学生，劝你还是找你妈妈或者其他至亲，请求他们协助。社会复杂，不是你看到那些非黑即白的。
G. 如何面对体育课上的学困生
体育课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，以“健康第一”为指导思想。由于种种原因体育课中也会出现“体困生”。新课程的基本理念之一就是要“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”，因此体育教师也要关注“体困生”的转化工作。
体育课中“学困生”包含两种情况：1、因身体素质、运动能力低于同龄人，在活动中无法较好的完成练习任务，从而被师生理解为“体困生”2、因种种原因对上课抱有厌学情绪，学习行为经常违背师生所认同的行为准则的学生。这些学生在学习过程中要么不愿动，要么到处动，在教学中产生诸多负面效应，不仅影响了其他学生的学习，还影响了教学任务的完成。
后进生无论是在思想品德上的后进,还是在学业成绩上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是在多方面因素影响下长期发展的结果。如何做好体困生的转化工作。这是我们老师的一个重要课题。要解决这一问题，则需要我们从实际出发，摸清规律，针对体困生的特点，动之以情，晓之以理，因势利导，循循善诱，更要持之以恒。他们的年龄小，有很大的可塑性，在有利的环境和条件下他们是可以变好的；对体困生不能希望一蹴而就，需要耐心细致，持之以恒地做工作，根据体困生的年龄特征和后进的原因，因势利导，有的放矢地进行帮助教育。
如何转化“体困生”对体育教师来说也是一个不容忽视的问题，要转化“体困生”只有在新课程理念的指导下更新教师的教育思想观念，在教学中实施有效的教学手段。
一、建立良好关系，拉近师生距离：
投入教师情感与学生建立良好关系，拉进师生之间距离是转化“体困生”的基本立足点。时蓉华教授曾指出：“教学既是对师生关系的教学；同时也是对同学关系的教学，在良好的人际关系背景下，师生之间的积极关系所带来的积极情感，合作支持的态度和良好的情绪气氛，都将促进教学效果的提高。”教师要善于主动接近学生，不要有碍于教师的身份而疏远了学生。
俄罗斯大作家托尔斯泰对热爱学生的道理说得十分透彻。他说:“如果教师有了对于教育事业的热爱,他就会成为一个好教师；如果教师像父母那样热爱学生,他就会比一个读遍所有的书籍,但既不热爱事业,也不热爱学生的教师好。要是他既热爱事业又热爱学生,他就是一个十全十美的教师。”小学生对“爱”的理解比较肤浅，老师的“爱”越直观就越容易接受。如巧妙的表扬.亲切的动作.关爱的眼神等，都能送他“爱”的信号。相反，又苦又累的留堂、辅导、喋喋不休的说教等，学生并不觉得这是“爱”。
“体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长”，因此更强调学生在课堂中主体地位的体现。我们强调学生主体地位的体现，首先就要在课堂内外和学生建立起良好关系，实践证明学生只有在师生拥有良好关系的背景下，才能释放出对学习主体地位的内在需要。
行动指南：“多亲近，少疏远”
尊重学生：尊重学生的人格，把学生视为与自己处于平等地位的个人。
善于沟通：教师在课堂内外加强对学生沟通的主动性，多交谈，多接触，多去关心学生的学习、生活。
乐于汲取意见：学生宝贵意见不仅可以及时反馈学生的信息，而且对教师的教学具有良好的促进意义。
二、关注个体差异，加强指导：
在教学过程中“体困生”作为一个特殊的群体，教师一般容易忽视或不愿对“体困生”的学习进行指导。教师在日常教学过程中往往不能一碗水端平：在指导时偏重技能好的学生；而技能差的学生不仅不能得到应有的指导，甚至还经常遭到教师和其他学生的嘲笑。
“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”是体育与健康课程基本理念之一。而不平等对待学生有可能就会是使某些学生缺乏锻炼兴趣，从而变成“体困生”。有句教育名言称：“没有教不好的孩子，只有不好的教育”。体育教学中学生个体的差异较大：身体条件、兴趣爱好、运动技能……都影响着他的学习过程。课程标准中提出“要确保大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。”要达到每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，我们就必须给予后进生更多的关注。
行动指南：“多指导，少忽视”
多一份耐心：“体困生”的学习过程是一种缓慢的渐进过程，对他们的教学要求要低，步伐要慢，他们动作技能的形成，要靠大量低要求动作的迭加，这就要求教师多一份耐心，少一点要求。对““体困生””适当降低学习的要求是逐步转化““体困生””的有效方法之一。对其降低要求，让其更易感受到成功，促使““体困生””的心理产生变化，增强他们自信的心理品质，让其觉得“我也行”。
三、善用“肯定评价”：
美国心理学家贝蒙提出改变自我意识的理论，提出“肯定评价”的方法来改变学生的态度和行为。贝蒙的“肯定评价”理论与我们所说的发觉学生的闪光点的教育方法不谋而合。在教学中，一个小小的肯定，就可能激起学生的上进心，而一句不经意的批评就有可能使学生一蹶不振。
行动指南：“多表扬，少批评”
（1）多抓特点：我们应该相信每一个学生都是一位“天才”，都有其他人不可比拟的特性。抓住学生特有的闪光面，给予恰当的肯定，促使其向好的方法发展，以达到带动学生全面发展的目的。
（2）慎用批评：批评方式的教育手段用得不当会极大挫伤学生的自尊心，以及学习的积极性。甚至会使学生产生逆反心理，不利于教学活动的正常开展，不利于学生的身心健康。
四、全盘顾虑，平等对待学生：
新课程的基本理念之一“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”，体育教学中后进生，教师几次辅导后如果还是不能参于到学习的过程，该学生极有可能被教师轻视。
在教学过程中我们不难发现，被轻视的学生甚至比挨批评的学生境况更差。教师在教学中很容易忽视“后进生”的存在，对他们抱以一种似有似无的态度，除非这些“后进生”影响了教学，否则一般不予过问。体育与健康教育要保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。给予他们更多一点的关注，学生是会有所反应的。
行动指南：“多关注，少轻视”
（1） 看在眼里：学生的活动是以群体为单位进行的集体活
动，“后进生”作为其中的一员，是活动的一份子。教师要将他们看在眼里，对他们进行多方位的观察为对这些学生的了解，交往打下基础。
（2）放在心上：将这些学生记在心中，经常想到他们，找到他
们，对他们的点滴成长给予关注，是他们不觉得自己是在学习中是被教师忽视的弱势群体。
五、控制自我情绪，优化课堂氛围：
美国心理学家鲍德温在研究了73名教师和1000多名学生的相互关系后得出结论：“情绪不稳定的教师很容易扰乱学生的情绪，而情绪稳定的教师会使学生的情绪趋于稳定。”学生在学习的过程中是否具有稳定的情绪，是影响教学任务完成与否的重要因素之一。此外由于体育教学的特殊性，教学过程中经常会出现偶发事件。教师能否具有稳定的情绪，也是影响能否妥善解决偶发事件的重要因素之一。在教学中教师具有一种良好的心态、稳定的情绪能够对教学起到积极的作用。
行动指南：“多宽容，少苛求”
（1）善引导：学生学习过程中产生困惑，教学突发时间中产生的矛盾，教师应给予正确的引导，引导学生冷静的思考，虚心的听取他人意见，引导学生找到正确解决问题的途径。
（2） 勿苛求：俗话说：“水至清则无鱼，人至察则无徒”我们常说课堂教学中应给学生创设一种宽松的氛围，在对待““体困生””时，我们更应该给他们创设一种宽松的环境。不必苛求他们一定要作到什么样的程度，达到什么样的高度。只要他们在原有的基础上有所提高，有所进步。
例如，我班的两个后进生已有一段时间未打架了，但有一次为了争夺一个篮球，互不相让，最后挥拳而上，又打起架来了，打着打着，他们便扭在一起去找我评理，我注意听完他们各自辩说后，深思了一会儿，却笑着说：“你们两人都有进步。”两个“体困生”都愣住了，心想打架怎么还说有进步呢？我不慌不忙地说出了三点理由：“第一，你们这次争的是篮球，说明你们对锻炼身体有兴趣，开始有了正当爱好，这比过去为争一件无聊的东西、无聊的一句话好一些。第二，你们打架是错误的，但是这次你们能够中途停手，不像过去那样，非要打个你死我活才罢休来说，也是一点进步。第三，你们找我评理，说明愿意服从真理，不是像过去那样，教师的话听不进去。”两个“体困生”听完我的话以后，你看看我，我看看你，没有再提出比个高低的要求，而是一齐向我对望而且笑了。
体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力以及整体健康水平为目标。以“健康第一”为指导思想，关注个体差异与不同需求，要确保每一个学生受益。“体困生”的转化是体育与健康教学的一项艰巨任务，对教师也是一种挑战。但无论运用怎样的教育方式，教学手段，最终要以 “健康第一”为指导，培养学生的终身体育意识、为每一个学生的全面发展服务。
H. 如何做一名理想的体育教师1500
人们大多把体育作为副科，思想上并不看重体育，甚至常有其他学科抢占体育的现象发生。其实，作为素质教育的学科之一，体育的重要性并不在其他学科之下，它承担着让孩子健康成长、塑造人格的重要任务。从这一点出发，上好体育课就是一个体育教师所应该尽心尽智的事。从我的教学实践看，要完成体育教学的任务，应注意以下几点：
一、坚持以爱为本，做到因材施教
当一个合格的体育老师的基本条件是，拥有一颗爱学生的心。有真诚的爱心，才有流动的血脉，才有有生命的教育。这些理念对我深有体验。上学期，做中短跑训练测试，大多数学生成绩都是优秀，一小部分是良好，但也有个别孩子体弱，考了一次、补考两次，成绩都不理想，如果给他们一个较差的成绩．可能会给他们的心灵留下阴影，不仅影响对体育的兴趣，也打击了这些同学的白信心。
我就和他们谈， 要他们天天坚持锻炼，并让他们在规定时问补测，结果成绩就有了较快提高。看着学生的笑脸，我告诉他们，测试并不是目的，重要的是把爱种在你们的心中，让你们把爱化为学习的动力。让每一个学生健康成长，是老师最大的心愿啊。
二、营造和谐氛围，提高教学效率
体育课首先强调要营造活泼、愉快、和谐、民主的课堂氛围，力图让学生在这样的环境中提高体育学习和活动的积极性，体验体育学习和活动的愉快感，有效地掌握运动知识和技能。对此我深有感悟，去年我在玉lJJ中学支教．该校校风纯朴，孩子们质朴、好学，但缺少体育老师。校长非常重视，让我为两个年级学生教体操。记得当时班主任也很配合，学生很快就排好了队，也许是太重视了，现场的气氛有点严肃。教第一节操时，大家学得非常用心，由于有些紧张，有的学生动作生硬，接受得也慢。看到这种情况，我就对大家说：“你们学得很用功，老师奖励你们，教你们做个游戏好不好?”大家都很高兴。随着游戏的进行，学生脸上渐渐露H{了笑容，气氛很快就活跃起来了。紧接着我告诉大家，我们做的操叫“初升的太阳”，希望大家像初升的太阳，朝气蓬勃、奋发向上。我们应该心情舒畅，、快乐的做操。接下来学操，同学们不仅接受的快，动作也优美多了。是啊，有时老师带着同学们做几分钟小游戏或说几句温暖的话语，就能营造出一个愉快的学习氛围。这样不仅提高了学习效率，也使学生身心愉悦，老师何乐而不为呢?
三、优化课堂结构，做好转差培优
柳斌曾说过：素质教育的要义，第一是面对全体学生，这就不可避免地要面对极少数的“后进生”，爱是教育的前提，但对“后进生”来说，这种爱应该是真诚的。苏霍姆林斯基多次谆谆告诫教育者，不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。这句话对我来说真是如获至宝。记得我曾接触过这样一个学生．长得高大帅气，可是在班里却调皮捣蛋。同学们告诉我，班主任说不要管他了。可是我并没有放弃，就找他谈心。我发现，其实这个孩子内心很自卑，调皮捣蛋只是要别人在乎他，于是我就在班里大声说：
“你们看他长得高大帅气，长大了说不定能成为一名优秀的模特”。看到他第一次脸红，我笑了。课后再找他谈心，说到老师还缺一个助手，如果你能很好的约束自己，老师就让你当小助手好不好。他高兴得要跳起来。经过一段时问的磨炼，该生不仅是个很好的体育委员，成绩也有很显著的提高。榜样的力量是无穷的，其他学生也纷纷向他学习，往日那个令人头疼的班级，终于变成了很棒的班级。给“后进生”以信心，他就会变成优秀生，同时优化课堂教学。这就需要老师真诚而无私的付出。其实就是用心大于用脑，真诚大于技巧。
四、重视道德培养，教育学生做人
学生做人，是素质教育的重要任务。那么对于一个高素质的体育教师来说．培养学生良好的体育道德也是体育教学的重要任务。我总觉得，体育教学不仅要锻炼学生的身体，更重要的是培养他们良好的体育道德。因为奥运精神就是爱的传递，就是全世界人民手拉手，相互鼓励，向人类极限挑战，要友谊第一、比赛第二的念 在去年学校田径运动会上，我看到我教学的班级在比赛中没有一个犯规，这就是我最大的安慰；因为我相信良好的体育道德将使他们受益终生。 ．五、转变教育理念，倡导合作学习目前，我们学校在大力推行“一三五课改模式”，“合作学习”便是一项要素。合作学习是一种让学生“在合作中竞争，在竞争中合作”、“在乐中求学，在学中取乐”的一种新颖的教学模式，它完全符合素质教育的观点。因此，我努力从三个方面做起：
其一．培养学生合作学习的技能。我在教学中，注意培养学生的合作技能，帮助学生认识到掌握合作技能的重要性，训练学习“接受他人见解”的技能，在体育教学中，给学生创造运用体育技能的情境，鼓励别人参与，同时给学生提供在体育学习中进行社交的机会，培养其社交技能，并及时提供反馈信息。这些都是在体育教学巾改变学生合作行为的关键。
其二，课前进行精心的设计和合理的组织。我坚持根据大纲、教材的特点和学习内容，灵活地运用分组，让学生有广泛的合作、接触、交流机会，多进行变换角色的分组合作，使体育课既讲求效果，义追求实效。
其三，正确处理好“收”与“放”的关系。所谓的“收”就是统一、集中的教学；所谓的“放”就是学生学习的自主空问。把学习的主动权交给学生．让学生有更多的学习空问和自由分配的时间。这种教学思路并不是“放羊式”教学，而是通过群体的合作学习，培养学生自主探究，自主学练、自主解决问题的方法和能力，培养其合作的能力和创新的精神。所以在体育教学中要做到“严而不死，活而不乱”、“统而有法，放而有序”，收得及时，放得灵活，收放结合。
合作学习是一种愉陕的体育教学方法，它可以有效地促进学生主体性的发展，培养学生的责任感和合作精神，激发学生成功和创新意识，建立师生之间相互尊重，相互配合，相互理解的良好教学环境。
总而言之，体育教学是为了培养了青少年的整体素质，有效的塑造他们的健康人格，我们要尽心尽智地去做一名合格的体育教师。
I. 孩子上初三了，现在不愿意上学了，在学校学习跟不上，老师要求转学我家孩子爱号体育特长生我不知道怎么办
。。。。。。没有培育怎么可能出成绩，其实体育挺好的，一般都是中专大专连读的，出来就是大专文凭而且还比一般正常高中大专左右少两年毕业，大专出来之后可以当兵，或考研
J. 我是六年级的学生,我和我校的48岁的体育老师相爱,他有老婆
孩子，这不是相爱，因为这是不符合我们的道德标准的。现在老师找各种借口猥亵内学生的事例已容经发生了很多次了，老师以学生年幼无知玩弄处女，你不能自己蒙在鼓里，还以为这是爱。其次，老师有老婆，然后外面玩弄学生，更说明是一个没有责任感，不可以信任和依赖的男人。试想，将来你的老公如果出轨，你能接受吗？或者设想，如果你的爸爸出轨，你和你的妈妈能接受吗？以这样的心情，你就能理解老师老婆的心情。赶快离开他，这个老师就是色狼，不能让他随便玩弄。如果你的父母知道了，一定会杀了他的。等你做了母亲后你就理解父母的爱子心切了，千万记住我的话啊，孩子！