雷雨小学语文课文

❶ 小学语文六年级下册第六课课后题的第三小题怎样写

请把课文翻到第18课，听老师读这篇课文，看看课文是怎么样写雷雨的？（指名说）相机板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后 2、自由读课文
师：你们想不想也像老师这样读一读，请大家放声朗读课文，读准字音，句子读通顺，难读的生字词多读几遍，并标出自然段。 3、认读本课生字词
（生字卡片：黑沉沉、压下来、乱、越来越亮、清新、迎面扑来、彩虹、蝉、蜘蛛）师：刚才老师看大家课文读得很认真，现在我来考考你们，这些生字你认识的举手，谁愿意来当小老师带大家读？（指名当小老师领读、齐读）
4、游戏巩固本课生字 看动作找相应的字卡（垂、压、虹）
你们词语学得真棒，下面我们来玩一个游戏，请把生字卡片从你的信封里拿出来，请大家根据我做的动作从卡片中找出这个字并快速地举起来，听明白了吗？
5、再读课文，在语境中巩固字词
⑴、 指名分段读课文（指8位学生分读全文，其它学生当小老师，有读错的地方请做上记号）读后正音
⑵、
找了课文中带有生字的句子，用“——”划出来（指名读） 三、品读课文第1——3自然段，学习雷雨前的景象
过渡：（播放雷声录音）下面请大家闭上眼睛，听一段录音，你听到了什么？（指名说）雨还没下下来，电闪雷鸣，雷声隆隆，一场雷雨即将到来，这时候是怎么样的景象呢？到课文中找一找雷雨前的景象（指名说）
1、默读1——3自然段，想象雷雨前是怎么样景象 2、逐段指导朗读，感受雷雨前的生动景象
①满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。（第一句：抓“压”感受乌云的黑、低、厚，两句连起来读一读来信 指名读——齐读）
②忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。（指导读出风的大 指名读——男女生赛读）
③闪电越来越亮，雷声越来越响。（出示这句话，理解“越„„越„„”感受闪电与雷声的变化 练习用“越„„越„„”说话 指名读——齐读）
3、齐读1——3段
雷雨前的景象是生动的，雷雨前有„„有„„还有„„（师引说）让我们拿起书，一起来读读1——3自然段，把这生动的、奇特的雷雨前的景象留住。
4、拓展阅读 在生活中你还发现了雷雨前有哪些有趣的现象呢？（指名说）老师这里也有一段话是写雷雨前的景象的，请大家赶快读一读，看看这位作者又是怎么写雷雨前的景象的（自由读——指名读） 5、小结：雷雨前的景象真是有趣，老师相信只要同学们在生活中养成留心观察的好习惯，你的发现就会越来越多。

❷ 请教大家下求助:小学语文二下《雷雨》的教案有晓得的人就说下哈，我在此先谢谢给位朋友了9h

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❸ 请问三年级语文《花的学校中雷云拍着大手表层意思既指什么，深层意思又指什么》

表层意思打雷闪电，深层意思是用拟人的修辞手法来表达欢迎花孩子们。

《花的学专校》选自属泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。

(3)雷雨小学语文课文扩展阅读

全文共九个自然段，描绘了一幅幅生动的画面，先描写了阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了；然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；最后想象，花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。

画面与画面之间衔接紧密，浑然一体。课文想象丰富而奇特，充满儿童情趣，赋予雷云、东风、花朵等人的行为。花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起，情景交融，让我们看到了一群追求自由，向往自然的花孩子。

❹ 初级小学语文课本里的雷雨是谁写的

课本里的雷雨是鲁迅写的非常的有意义的一篇文章。

❺ 山雨分段及段意

【山雨】作者：赵丽宏
来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了。
先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——
沙啦啦，沙啦啦……
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
雨声里，使这山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一阕又一阕优雅的、带着幻想色彩的小曲……“此曲只应天上有”呵！雨改变了山林颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。远处，凝聚在树叶上的雨珠继续还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——
丁——冬——丁——冬……
仿佛是一场山雨的余韵。
[编辑本段]【整体感知】
<山雨>作者：赵丽宏<br>这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那分浓浓的喜爱之情。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。