小学体育文化

1. 浅谈如何将传统文化与小学体育教学相结合

体育教学中，应该创造性地开展学习，寓教于乐的进行传统文化的渗透。学生可以通过身边的人、事、物，激发对传统文化的兴趣。比如在上体育郊游课的时候，竞赛背诵有关祖国河山的诗歌。在每节上体育前，让学生齐读一句有关理想的名人名言，温故而知新。要求他们选择一句作为座右铭，从身边做起，从小事做起。小学生的可塑性很强，要在比赛中渗透记诵古诗文，这样才能让他们有一个比较扎实的国学基础。同时，要指出的是，中华传统文化不是遥远的记忆，而是在我们生活的点点滴滴中，智慧永远是没有时代性的，这应该是从教师到学生都应该明确的观念。要选择学生喜闻乐见而具基础性根源性的教学内容，采用灵活多样的教学方法，创造性地开展传统文化的教育，让传统文化就像我们的朋友，存在于我们的生活中。

2. 体育老师是以什么决定工资的小学体育老师和初高中体育老师开的一样多吗

不管什么老师基本工资都是一样的，但是有的高有的低是怎么来专的呢这个就取决于第一工龄第属二职称第三绩效工资还有就是班主任津贴啊这些，学校的不同除了教师基本工资外其它都不同。我也是体育老师，希望能够帮到你，望你采纳

3. 小学教资:素质教育中全面加强和改进德育、智育、体育、美育，坚持文化知识学习和思想品德修养的统一

B.全面性

4. 西安体育文化艺术小学怎么样好不好

让孩子学会独立，如果你的孩子有艺术天赋的话，就让他读吧。

5. 鼓励中小学每天开设一节体育课，会影响文化课的进度吗

影响可能是有的，但是影响的效果不大，反而有些时候可能是起的促进作用。

1、望子成龙，望女成凤使得孩子疲惫不堪，应当多开设一些解压的课程，以便于孩子更加轻松的去学习。鼓励中小学每天一节体育课，我认为这个行为是值得认可的，随着社会的竞争压力不断增大，越来越多的家长把自己的压力施加到孩子身上，使得孩子在童年时期没有什么自由可言，因此在体育课上才是真正放飞自我的时刻，才能够将一个孩童的天性给彻底的释放出来。

综上所述，课程的速度是可以进行调节的，如果说能够保证孩子有一个愉悦的身心去学习，那么尝试一下这样做又有何不可呢？

6. 小学生能为奥运做点啥

作文21世纪的中国小学生，我们有义务，有责任搞好祖国。

在即将召开的2008北京奥运会是我们全中国人民的骄傲，我们是新生的太阳，充满的蓬勃的朝气。在面对这个向世界展示中国的机会，我们要好好学习英语，时时刻刻保护环境，并且影响身边的人。

美好的假期里你听到了什么，见到了什么，感受到了什么？除了年节的喜庆气氛，我听到最多的词语就是奥运，感触最深的也是奥运，进入网络，输入北京奥运，无数解释与相关知识让我眼花缭乱，细数着倒计时的数字，时针跳动，2008年踏着时代的节拍，欢快地向我们走来。同学们，你们准备好了吗？
不经意间，“北京--2008”已经成为世界的语言！雄壮的故宫，如文明的磁心，倾听着世界的欣喜与赞叹；蜿蜒的长城，如飘舞的彩带，拔动着世界的目光与心弦！
透过“四大发明”的光环，敲响丝绸之路的驼铃，扬起郑和远渡重洋的风帆，一个创造文明、传播文明、倡导和平的伟大文明古国，正以崭新的姿态，将普罗米修斯采集的火种收集，要在2008年，点亮长城脚下的奥运火把。文明之火就要在祖国的心脏北京燃烧起来，和平之光将从中国升腾，普照世界的每一个角落。
----奥运，一个和平时期的竞技盛会，一个无数人翘首向往的全球性节日，一个象征团结、拼搏、公平的体育圣宴，将在和平文明的中国演绎震撼世界的交响乐章。
----“中国—北京—奥运—2008 ”，每一个词都让我感到无比骄傲和自豪。
我知道：“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”是中国2008年奥运会的三大理念。奥运不是单纯的运动盛会，而是一种精神，一种力量！通过它，我对拼搏有了新的理解，对祖国更加热爱，充满着共建祖国的崇高企望。作为一名小学生，一名感受祖国日益强大而成长的阳光少年，我反复地思量，自己能为北京奥运做点什么。即使到了2008年，我也还只是一名中学生，我想我可以：
——与同学们一道资助失学儿童，在明媚的阳光和清新的空气中，为他们放起风筝，放飞希望，让他们与我们一样热爱生活、关注奥运；
----我可以传播运动的激情，做一名绿色的种子，在春风细雨中，为人们的精神家园播撒快乐与健康，与爸爸妈妈一起做一个环保公民，实实在在地为奥运做事。
----我愿意当一名智慧小学者，踏踏实实自觉学习，为祖国明天流淌更加新鲜的血液而努力，为奥运健儿争金夺银添力加油！
----我可以带动周围的人一同学好外语，做文化交流的精灵，让世界所有的文化、所有的传统，在交流中相互理解，相互提高。让中国了解世界，让世界更加了解中国。
----我能够做一个长着翅膀的和平小天使，头项奥运五环告诉全世界爱好和平的少年人，让我们远离硝烟，永远将奥运的圣火熊熊燃烧着……
山与山相连连绵成脉，水与水相接澎湃成海，同学们，我们手与手相携凝聚成对奥运对祖国对和平崇高的爱，奥运在我心中！祖国在我心中！世界和平在我心中！
2008年，百年的期盼，神州沸腾，江河欢唱。那时候，我希望登山队员把喜马拉雅山用心装点起来，象王者的桂冠一样；我盼望无数星星一般的灯火舞动长城，激醒我们中华民族屹立世界的龙脉。让宇宙的生命瞩目，让外星人也感动于我们奥运百年来最辉煌的圣典。
----北京奥运，我们企盼您！
----Beijing Olympic Games,Let us welcome it and look forward to it!（北京奥运，让我们期盼并欢迎它的到来！）

7. 药王山中小学第三届校园科技艺术体育文化节写日记怎么写

什么情况，看到什么，想到什么，感觉的怎么样，据时写来就是了。
这个自己想怎么写就怎么写呀~没那么难，没有什么可顾虑的。能够深有体会的也只有你自己。有些事不是每个人都会有相同的经历。

8. 如何处理小学生文化学习与运动训练的关系

一、加强沟通，赢得班主任及课任教师的理解和支持
不可否认，体育训练需要
花费学生一定的时间，这似乎与学生的文化课学习相矛盾，或许会造成部分学生课后复习与预习的不充分，班主任和课任教师对此不能理解。也恰恰是因为存在这种
不理解，导致了一些班主任从运动员选拔到训练活动持消极态度，出现工作不主动、不积极，甚至暗地怂恿学生在学校选拔运动员时不出力的现象。
二、培养意志，磨练学生顽强拼搏的品质
体质是人类生存和发展的基础，体育是提高人们体质的最重要的外部力量，也是智力开发、个性成长、品质发展的最直接、最简单、最高效的重要环节之一。而体育训练正是衔接智力和体质最有力的手段。

在短期的体育训练中，学生容易发现自己的优点和长处，也会具体地看出自己在运功队中的表现和进步，以此让学生在体育训练中重拾自己的信心，发现自己的亮
点。同时，在体育训练中可以设计各种游戏和竞赛，在一遍遍的失败中获得体验，也获得新的运动方式和技能，在训练和竞赛中学生必须付出自己最大的努力去克服
一个又一个的困难和障碍。
三、有效引导，让孩子认识到全面发展的重要性
为了能使体育训练与文化知识学习两者并举，体育教师在学生训练过程中讲究策
略。体育课程的核心目标是通过学习和掌握运动技能的进程增进学生身体健康。运动技能学习领域是实现其他领域目标的载体，如果没有运动技能学习领域，其他学
习领域将成为无本之木，无源之水，就会失去本课程的性质。学生的运动兴趣在熟练掌握运动技能与形成运动特长中得以升华。
与此同时，在训练中
表现优秀的学生，也要仔细了解学生在课堂上的表现，以及有没有获得班主任及课任老师的肯定，然后体育老师有针对性地鼓励或发些小礼品，让学生真切的感受到
即使是体育老师，不但注重我们体育训练的表现，更注重我们德、智体美的全面发展，让学生潜意识觉得只有全面发展才是优秀的学生。
四、全面发展，让文化知识和体育训练一个都不能少

能参与学校运动队训练的学生，一般都是四肢灵巧、反应敏捷的孩子，接受老师讲解动作要领较强的学生，其实稍加引导，在学习上就会取得进步。体育老师可以
有意无意的说出一些相对专业一点的体育专业名词，学生会感到满头雾水、不得其解。这时体育老师能把握时机引导学生，文化知识在体育中的重要作用，不能够很
好地掌握文化知识，也就不能进行体育研究。
党的教育方针指出，我们的教育是培养德、智、体、美全面发展的社会主义的建设者和接班人。我们的学校就应该全面贯彻
党的教育方针，德智体美缺一不可。体育训练不仅可以增强体质，同时还能促进学生的心理健康发展，更能为学生正常学习提供身体的保证。在这一切的工作中，教
师起着主导作用，教师就是根据学生的兴趣、习惯和爱好设计出创新的、趣味的体育和文化课学习内容，实现有机结合，做到以体育德、以体促智、以体陶美的奋斗

9. 当体育老师要什么条件

当体育老师具备的条件如下：

1、 要受过专业的体育教育培训的才能胜任体育老版师。

2 、要熟悉所教年龄段学生的运权动生理，心理需要。

3 、要了解基本的各项运动的比赛规程及裁判法，不然，运动会出错。

4 、要有教师资格证，不然不能入编。

5、 要有组织能力。

(9)小学体育文化扩展阅读：

教师法规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

“百年大计，教育为本”。在中国经济步入快车道；改革开放已经开辟了广阔市场，学校教师也应结合实际要求，大力提倡爱岗敬业，发扬公而忘私，无私奉献，教书育人，学而不厌，诲人不倦，是十分重要的。

这就要求教师对本职工作，应具备高度的责任心，有—种强烈的使命感。学生专业知识水平的高低，很大程度上受老师知识水平的制约，如果教师讲课中对教材分析不透，对知识重点把握不准，要点讲解不清，那么学生听过这堂课就会产生一种模糊的收获不大的感觉。因此教师在讲课前应吃透教材，抓住重点，拓宽知识，使学生每堂课都感到大有收获。