❶ 小学四年级作文《我们班的差学生》
在学校里，无论中学、小学、大学都普遍存在着两种学生，一种是好学生，一种是差学生。在好学生与差学生之间存着明显的差异。
好学生是老师心目中的楷模，一位听话、懂事的学生。好学生总会骄傲自大，总以为自己成绩好，爱摆臭架子，以为自己是至高无上的，而别人就是低等的，好学生对差学生总存在这一现象。有时差学生问好学生问题，好学生总会看不起的说；‘这么简单的题都不会啊’！哎我怎么说你啊!然后露出一种轻蔑的眼神，这就是好学生，老师心目中的好学生。
差学生是老师心目中厌恶的‘不听话’常惹老师生气的学生。差学生永远没有好学生好，永远比不上好学生，好学生永远是对的，差学生永远是错的，如果好学生和差学生同时犯了一个错误，好学生不会挨骂而差学生要挨骂，哎！谁叫咱是差学生呢！就算差学生做了一件好事，也会被认为另有企图，差学生无论做什么事都会认为不是好事，这就是差学生，差学生的印象给人就是这样。
差学生与好学生之间我认为都应该平等，好学生所具有的品质，仔细观察一下差学生也具有，差学生不一定差，好学生不一定好，好学生与差学生之间就是这样。老师对每一位学生都应该平等对待，这样才可以赢得学生的敬佩，是学生心目中的好老师，使学生心服口服。
❷ 请尊重差生为题600字作文
胜者为王，败者为寇。在学校也是如此。“王”不用说，崇高的地位都使人畏惧三分；可“寇”呢？那可就可怜了！经常被看作 “朽木”。何为“朽木”？“朽木”的遭遇又怎样呢？请听我细细道来。
“寇”者，差生也，主要是指倒数十名的学生。我是一个中等偏上的学生，受不到王者的殊遇，也遭受不到“寇”者的虐待，属于“平民”。作为和差生一起学习的学生，我从心底同情他们。
我经常瞧见不交作业的差生们被带到老师办公室，被老师猛训后垂头丧气地走出办公室，可过不了几分钟，又活跃起来。起初看到这种现象，我真想像老师那样对他们说：“朽木不可雕也！”可最终还是没有说出口。
那时，我十分困惑，也十分气愤，疑惑的是什么使他们变得如此麻木的，居然如此不思学业，气愤的是他们的脸皮如此之厚，被老师猛训还无动于衷！
我为解决这个疑团绞尽了脑汁，可就是解不开这个迷，于是无奈之下，我带着这个大迷团，去请教小学培训班的一个老教师，她十分无奈地告诉我：“这是每个学校都有的现象，其实你也应该知道，智力因素对成绩的影响比例极小，孩子们的智力相差无几，根本原因就在于差生们的自尊心已经被扼杀了，是被优等生及一些偏心的教师扼杀的！”我恍然大悟，不错，作为一个不优不差的学生是看不出这一点的，只有退休的经验丰富的老教师才能看出。优生受到尊重，自然认为自己地位高贵，对差生当然歧视了。老师呢？当然偏向优生了！这也不怪老师，谁不喜欢聪明的学生呢？可是这样一来，差生就会在歧视中学习、生活，本来的自尊心由于得不到尊重而被扼杀了！！！
想到这里，我发现我们的班也是如此，差生总被迫以“猪”、“苕”为代称，难怪他们失掉自尊了呢。
其实最需得到尊重的人是差生，他们需要得到比我们更多的鼓励和尊重，这样他们才有喘气的机会东山再起。
末了，请老师和优生们都开始尊重那些可怜的差生吧！
❸ 初中作文我不是差生
夏依跳站在办公室里，头低的简直要夹在二腿之间，自从下课被老师叫进办公室就没敢正眼看一眼老师。
“夏依跳，这次考试怎么考的？虽然知道你学习不好，但也不至于考得如此糟糕！改完你的卷子真是吓我一跳你知道吗？我看你以后就叫吓一跳算了！”班主任房达袍有点歇斯底里。
“你知道吗，夏依跳，你这成绩要背全班多少人的分，要不是你这次考的这么差，我们班就是全年级第一！你还想不想念了？！你知道吗，就是因为你我每年的功夫都白费了，我怎么就摊上你这么个学生！真是倒霉透顶！优秀班主任评不上，优秀班级也没戏了！没有这些也就罢了，可我还要被扣罚奖金，你知道吗？”班主任房达袍站在夏依跳的面前一顿咆哮。
班主任房达袍，人称外号放大炮，那数落起学生来，毫不留情，呱唧呱唧，批评起学生来不把你的眼晃瞎，也会把你的耳震聋！在同学眼中，放大炮那是名符其实滴！
“吓一跳！星期六开家长会，这次叫你的家长无论如何都要来！真不象话！每次开家长会，别的家长都到了，就你家长特殊，从来就没看见你的家长长啥样！真是有其子必有其父！”“放大炮”眼珠子瞪得老大，额头的汗一颗一颗的往下滚！那架势真像饿了十天半月的老虎，简直要把人吃了。
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每次提到家长会，夏依跳的心都会震颤！心里说不出的痛！“爸爸妈妈你们在哪？你们为什么不管我！为什么别人都来开家长会，而你却躲着我！”夏依跳有些埋怨，甚至有些愤怒，但他从来没有向班主任说起自己的身世，他知道一个没有父母的孩子，就象一颗草，虽然可以顽强地生存，但有时却脆弱的经不起一阵风吹！更何况摊到这样的班主任，夏依跳根本不想把自己的情况告诉老师，他想，这样的老师根本不会同情他，甚至不会相信他。另外，如果让同学们知道反而会笑话他。
“吓一跳，你听到没！”放大炮用手将鼻子上要掉的眼镜向上顶了顶大声吼道。
此时夏依跳着实吓了一跳！立刻站直了身子稀里糊涂地点了点头。 “还不快滚！”放大炮狠狠地撂下一句话走了。
夏依跳灰溜溜地走出办公室，骑上那辆从垃圾堆里捡的破的不能再破的自行车，快速往镇上的菜市场赶去。
他知道，爷爷还等着他做饭，羊儿还等着他喂草！虽然他只有十三岁，个头还是个1米4还不到的小萝卜头，但没有他这个家就没了主心骨，他是爷爷的拐杖，他是羊儿咪咪的主人，没有他爷爷坐在门前的凳子上不能挪步，没有他咪咪会饿得直叫唤！
夏依跳将自行车蹬得飞快，他要赶时间到附近的菜市场捡些被别人扔掉的废菜叶，不然晚了会被清扫垃圾的阿姨清走的，那晚上只有喝寡粥了。喝寡粥对他来说无所谓，可爷爷需要营养，自从爷爷中风后，夏依跳每天都会想着法子给爷爷增加营养，他想让爷爷尽快好起来，
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有了爷爷，他又会象以前一样不用为这个家操心了。
到了菜市场，夏依跳找了个墙角将自行车放好，然后从书包里拿出藏了一天的编织袋便直冲菜场东边的临时垃圾堆放点。他知道，这个时候也只有这一处有他要找的食物，如果时间早点的话，在一些农村上来的临时摊点旁，兴许能找到好一点的，但可恶的放大炮让他今天只能捡些垃圾中的垃圾了。
夏依跳来到垃圾堆旁，围着它转了一圈，开始捡最好的根据他的经验，今天是很难找到中意的菜品了，因为一旦垃圾成堆后，这种天气菜堆久了会发黄甚至腐烂，有时扒开菜堆都冒着烟气并发出一种难闻的味道，根本找不到好一点的“战利品”，所以他索兴刨了二下就没有再往深处刨，就在他望菜兴叹时，突然他发现菜堆里有个黑色塑料袋，里面鼓鼓的，他想这里面装的是什么菜呢，会不会因为用袋子装着而不会变质呢，于是他用力从菜堆里拽出来，然后漫不经心地将塑料袋解开，就在他解开塑料袋的一刹那间，夏依跳被眼前的一幕惊呆了，着着实实吓了自己一大跳！！
夏依跳双手紧紧握着塑料袋，闭上眼睛，深深地吸了一口气，他不敢确定这是不是在梦中，于是他腾出右手狠狠地掐了一下自己的脸，似乎有点痛，是真的吗？难道不是在梦中？可他从来没见过这么多钱！整整一沓红色“毛爷爷”躺在里面，这钱怎么会在菜堆里呢？夏依跳来不及细数也不敢多想，赶紧将塑料袋放进编织袋，迅速扎紧袋口，拎着袋子跨上自行车向家飞快骑去。
人逢喜事精神爽，一路上，小鸟在枝头快乐地跳来跳去，叽叽
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喳喳叫个不停，仿佛在向夏依跳祝贺！就连平时骑起来全身叮当作响的那辆破自行车发出的声音夏依跳也觉得是种享受！夕阳下，一个十三岁的少年仿佛进入了一个童话世界，一切都那么美好，仿佛从今天起一切都会因这个塑料袋而改变！不，准确地说是因塑料袋里那沓钱而改变！他要用这笔钱首先来治爷爷的病，那样爷爷就不会整天躺在床上不能动弹！他还要用这笔钱将这个屋子修理一番，这样刮风下雨的时候就不会担心房子会漏雨会倒蹋了。每次下雨的时候也是爷儿俩最头疼的时候，二人用完了所有能用来接漏的器具，甚至连粪桶都用上了，一场雨下来，家里还是漏的到处都是水！要是赶上冬天下雪，等化起雪来嘀嘀哒哒要遭一个星期的罪！夏依跳想，有了这笔钱再也不用遭这样的罪了！夏依跳越想越开心，越想越美！骑着骑着竟哼起小调来。
“我们的生活充满阳光，充满阳光！„„”
“考了100分？”刚进村口，正在田间打药的隔壁陶大叔冲夏依跳喊道。狗娃子是夏依跳的小名，爷爷为了他好养所以给他取了个溅名，但夏依跳讨厌这个名字，他总觉得不该取个动物的名字，就算要取取个大雁或者百灵也好呀，取什么不好竟然取个狗娃，夏依跳总感觉这是在骂人，甚至对自己是种侮辱！为此他还找过爷爷闹过好几次，无奈爷爷只好将他的名字改成“老虎”，可是村里的人喊习惯了，见了面仍然喊他“狗娃子”。
“陶叔，我不叫狗娃，我叫老虎，或者叫我夏依跳！”夏依跳纠正道。 “嗬！臭小子还挺讲究的呀！我觉得狗娃比老虎好！”陶叔笑着说。
“不好，就不好！狗吃屎老虎吃肉！”夏依跳辩解道。 “这倒也是。”老陶叔点头笑道。
“好，那以后就叫你老虎！希望你长大后有出息，天天吃肉！” “谢谢陶叔！”夏依跳高兴地笑了。
“老虎，今天怎么搞这么晚才回来呀？”陶说问道。
“我，我„，我有事耽误了。”夏依跳红着脸说道，他不想将老师喊进办公室的事告诉他，他觉得那是件很不光彩的事。
“哎，下次放学搞快点，不然你爷爷都急死了，不停地在念叨，生怕你出什么意外！” “噢，谢谢陶叔。”
❹ 小学五年级作文500字：差生就一定是反面教材吗
学习差，不代表品德差。学习好，不代表修养好。优生在老师心目中永远都是回修养好的孩子，差生在老答师心目中永远是品德差，爱惹事生非的坏孩子。因此，差生就成了班级里的反面教材。
乐于助人属于差等生差等生虽然在学习上不如优等生，但有时，差等生很喜欢帮助别人，为班级做一些细微的贡献。但这些细微的贡献，有时，老师注意不到。有时，乐于助人也属于差等生。勤奋刻苦属于差等生
有的差等生很勤奋，但在学习方面总是不如优等生。每一次的考试总是位列后茅，有一些差等生就放弃了。但有一些差等生也在努力。或许，他们在其他方面有超过优等生的天赋。有时。有时他们也会向优等生们求教，他们真的很刻苦，但付出不一定会有回报。有时，勤奋刻苦也属于差等生。
任劳任怨属于差等生
老师们总说：“要抓紧一切时间学习。”优等生就开始埋头写写算算。班级的室内外卫生，却无人清理。一些差等生就主动揽起活，而一些优等生是值日生，却敷衍了事。有时，任劳任怨属于差等生。
差等生在一些老师的心目中，他们只是陪衬。在班级中，主角永远是优等生，配角只能留给差等生。其实差生并不是永远的反面教材，差生有时并不差。
❺ 小学四年级作文一个差生到优等生的最佳方法是什么
1、你是个朴实、懂事而又认真的女孩，你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难版，权不断 战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好，范文之评语:小 学四年级差生评语。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的好学生
❻ 核心素养下教师如何做好小学后进生作文
写作能力是一个人应该具备的基本能力，也是语文学习及语文教学的重点。写作教学满足的是学生将来走上社会以后运用书面语言进行社会沟通的基本需要，这些需要均基于人类沟通的内在机制，因此，不同时期的写作教学内容，如在为什么写、写什么、怎样写等问题上，必然存在一定的共性，因而，不同时期的语文教师在写作教学内容的确定、教学策略的选择上，都应该围绕人类表达能力提高的基本需要，保持相对的稳定性；但是另一方面，不同时代的学生情况、当时社会的育人取向以及教育观念的变化，又会不断对写作教学提出一些新要求，因此，写作教学内容和教学策略也应根据上述因素的变化做出适当调整，才能满足社会对写作教学乃至整个语文教育的需要。近几年中，“语文核心素养”就是关于语文教育的一种比较新的观念，这种观念自然也会对语文课程，包括课程目标确定、教材编写、教学实施以及教学评价都会产生一定的影响。语文核心素养的基本内涵是什么？小学写作教学在核心素养语境下该如何建构自己的课程内容？小学阶段日常的写作教学中如何体现培养核心素养的理念？本文尝试从语文核心素养培养的角度考察小学写作教学内容的建构及教学实施问题。
一、基于核心素养的语文学习目标审视写作教学
学科教育目标的确定是一门学科建设的基本问题。对语文这门学科来说，核心素养并不是一个全新的概念，而是在以往人们对语文教育价值理解基础上进一步的思考与更清晰的表达。
20世纪末以来，中国语文教育改革中的一个关键是如何改变漫灌式教学带来的少慢差费的问题，而探索更为确定的语文课程目标与内容，这的确定无疑是一个恰当的努力方向。《义务教育语文课程标准（2011年版）》在前言中指出，“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养”。按照“课标目标与内容”部分的描述来看，这里的综合素养应该包括“人生态度和价值观”“文化品位”“对祖国语言的态度”“思维能力和科学态度”“实践和探究精神”“识字、说话和书写技能”“阅读能力和阅读量”“书面表达能力”“口语交际能力”以及“工具书和媒体运用”等基本内容。课标所列出的这12项学习内容，都是语文材料或学习中必然涉及、对青少年的学习与成长来说也是不可或缺的，而课标将它们详细列出，对语文教师准确把握语文课程目标、并分别将它们落实到教学中去，从而确保学习效率，无疑将起着不小的保障作用。不过，从课程标准对教学应负有的指导价值来看，无论是语文素养这一概念还是具体的内容，在表述上尚存在一定的不足。
第一，无论语文素养所隐含的构成要素还是12项学习目标，其中有一些内容并非是语文学科所独有的，比如培养学生的“文化品位”和“思维能力”等，就是由几门学科学习所共同承担的任务，而语文学科学习只是实现这些目标的重要途径之一；而“人生态度和价值观”的培养，则需要家庭教育、社会教育与学校教育与自我教育共同来完成，语文学科也参与其中；有的任务甚至不是语文学科最擅长、属于主要的担责者，譬如对学生“科学态度”和“实践和探究精神”的培养，科学、数学、生物等课程所承担的任务可能会多些、作用也更明显些；还有像“媒体运用”这类内容，应该是信息技术课程最重要的学习目标，语文学科对媒体工具的认识和运用，涉及的差不过也是最基础的层面。而从目标的精细化与确定性的角度看，上述内容都需要作更细致的区分，并进行更清晰地描述。
第二，即使是那些主要由语文学科承担的学习目标，有些内容似乎也不应该是同级别的并列关系，比如“识字、说话和书写技能”和“书面表达能力”、“口语交际能力”之间是并列关系、包含关系还是交叉关系？它们之间应该存在一个能起到统领作用的目标，也应该有其内在的逻辑线索。在实际教学中，有不少语文教师对众多零散的学习目标间关系认识不明确，教学中不是使它们互相割裂、不能形成合力，就是学习上简单的重复，降低了学生的语文学习兴趣和效率。
第三，语文素养以及内容分类主要还是从学科类型的角度来划分学习内容、描述学习目标的，而不是从学生的学习与发展需要来描述。理论上说，学生在语文学习中，既不该按照学科内容作分门别类的学习，也不应是学习数量和学习时间上的简单叠加，而应该以满足学生语言文字运用能力的需要为主要依据。
上述三个方面，正是语文核心素养这一概念试图作出回应、也是它最值得期待的价值。
❼ 小学生搞笑作文
搞笑作文
今天天气真好，晴空万里，天上飘着朵朵白云。(偶可从没见过这样的情景^_^)我和同学小刚一起骑车去上学，突然他的车气门芯坏了，我就把我车上的拔下来给他装上，我俩继续一起高高兴兴地骑车往学校赶。(原来“我”的自行车可以不用气门芯啊^_^)
我们经过一家百货商店时，我不禁感慨道：啊！看来人民生活水平的确提高了，你看那位农民老大爷，左手一台电冰箱，右手一台电视机，一溜小跑回家去了。(比周星弛在《功夫》里还要厉害?!)都说一心不能二用，当我注视老大爷的时候，冷不丁岔道里冲出来一位老太太，说时迟那时快，“唧”的一声，我来了个紧急刹车，可还是把老太太撞飞了起来，手里提的满篮子鸡蛋亦随风飘舞。(好美的鸡蛋^_^)“啪”的一声，老太太被摔得粉身碎骨，可她站起来拔腿就跑，(这老太太定是仙风道骨^_^)她跑出老远才回过头对我说：“小伙子骑车慢点，我要不是急着赶回家给孙子喂奶，今天有你好看！”
心有余悸地赶到学校，正好踩着上课铃声进了教室。第一节课是英语课，按照惯例，由于听不懂，每次都是偷偷地睡到下课。又因为我坐在最后一排，我身后即是教室后门，每次下课，都是同桌把我叫醒出去沐浴阳光。今天很不幸的是，老师破天荒地叫我回答问题，酣睡中的我被同桌叫醒，以为下课了，遂起身拉开后门走出教室。三分钟后，我在教室外感觉环境异样，随即快步赶回教室，只见全体师生作惊恐状。老师强忍住没有发火，她重复了一遍问题，可我迷迷糊糊地啥也说不出，就那样傻站着大约过了一分钟零十秒，老师不耐烦地说：“你会不会呀？不会也吱一声啊！”于是我气沉丹田很大声地说：“吱。”老师当场晕倒。
文章就此打住吧，因为要求写600字就够了，我多写了近100字呢，美丽可爱的语文老师您是不是考虑给我多加几分呢，拜托拜托，谢谢！
小编自话：作文就是用笔把自己的所见所闻所想写在纸上，如果作文中出现了现实中没有的情况那就叫荒谬。所以写好作文的第一步是细心观察，做到作文时言之有物。
二、出糗作文之错误修饰篇
1. 运动会100米短跑终于开始了，同学们像一只只脱缰的野狗奔了出去。
师评：运动场变赛狗场了吗？万狗奔腾，壮观！
2. 老师让学生模仿课文《小蝌蚪找妈妈》写一篇关于某某人的作文，有个
同学是这样模仿的：我的妈妈雪白的肚皮，鼓鼓的眼睛……
师评：有其母必有其子，想来你也是雪白的肚皮，鼓鼓的眼睛吧。
3. 在“崎岖坎坷”的人生“康庄大道”上，我们要坚定方向……
师评：此路可继世界八大奇迹兵马俑之后，登上第九大奇迹。
4. 解放军叔叔一个个匍匐前进，就像一条条绿色的青虫在地上蠕动。
师评：我堂堂威武之师到你那里咋成了“虫虫特攻队”了？
5. 运动场上彩旗飘，老少爷们儿扔飞镖。你一镖，我一镖。肠子肚子满
天飘！
师评：好恐怖，到底是运动场还是屠杀场啊！
6.看着天上阴沉沉的天……
师评：天外有天！
7.一位猎人正在森林中追捕一只野猪，肥硕、笨拙的野猪已经在森林里
舍生逃命，周旋了不知多少圈。
师评：舍生逃命？野猪到底是想死还是想活？
8.一个萧条的年轻人孤独地走在寒冷的大街上。
师评：可怜的孩子！
9.起初，我的心降到了珠穆朗玛峰最底峰……
师评：珠穆朗玛峰最底峰在哪里？东经？北纬？
10.有一天，老师在班里表扬了一位同学，说他成语“青翠欲滴”使用得好。
下一次交上去的作文，几乎每个人都用了“青翠欲滴”。“教室的一角有盆青翠欲滴的花”；“爸爸拿出青翠欲滴的酒杯”；“她穿上了一件绿色的裙子，真是青翠欲滴。”有个男生居然写：“这两天我感冒了，我的鼻涕青翠欲滴。”
师评：我被你们气得青翠欲滴！
小编自话：对于语言表达来说，语法是解决通不通的问题，逻辑是解决对不对的问题，修辞是解决好不好的问题。一个好的修饰会让你的表述更加的生动形象，反之一个失败的修饰则会让你的文章成为别人的笑柄。
三、出糗作文之错别字篇
1.一个女生的日记这样写道：我家周围有很多人养狗，没有一点公德，今天早晨我刚从家里出来，就看见门口有一堆不知哪条野狗拉的屎，我大吃一斤。(海量！海量！应为“惊”。)
2.有一篇作文是写语文老师的，在介绍老师的外貌时，应该是“老师有一张瓜子脸”，结果同学写成“老师有一张爪子脸”。语文老师差点没疯掉。
❽ 小学作文类型有哪些
基本概括如下：写人、记事、写景、状物、想象、看图、读后感几大类
写人类：抓住人物特点，对人物外貌描写做到形神兼备。只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌， 神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务， 外貌描写应力求做到符合人 物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。 2把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声” 。 在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一 定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声” 。 3要选择恰当的事例。 选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大 事， 应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题， 体现中心。
记事类：此类文章，是指以写事为中心， ，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。 1 写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。 写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。 2 注意选择能突出文章中心的典型材料。小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来 表达文章要求的深刻道理和闪光思想。进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
写景类：要善于观察，找出景物独有的特点。 观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类 景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。 2注意描写表达，使景物活灵活现。 要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。 3 必须真实，达到写景抒情的境界。
状物类：对物体形态的描写要逼真。首先应当写好物体的外形，要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突 出重点来写。 2 要做到生动有趣，条理清楚。 3文章结尾可以托物言志，寄予作者情感。 这一点不是文章的重心，只需在结尾点出即可。
想象类： 想象要一现实生活为基础。 想象作文把人们提前带入未来社会， 但未来的发展不可能离开现代社会的基 础。 2想象要以广博的知识为基础。 想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。
看图类：细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。 2 对画面展开充分的想象和联想。例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物 的语言。 注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。 3学习准确抓住图画的中心思想来描述。
读后感：要认真读懂原文。对原文的中心思想应进行深入的研究，这样才能领会到别人没有领会到的东西，为发表观点打好基础。 2 要精炼的简述原文。 写读后感一定要紧扣原文，交待清除“感”的来源，可直接摘抄原文中的重点句，然后写感想，也可以间接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。 注意不能大量引用原文，应做到叙述精炼。 3 要真实具体，有感而发。要抓住体会最深的一点，联系实际，展开联想，有感而发
❾ 作文我是差生,我容易吗范文800字
我是差生,我容易吗?
每一个班总是有那么几个差生,而我似乎也被排进去了.然而,每个差生并不都是因为太过于贪玩所以沦落到差生这地位的.
我,来到这个学校之前被老师称为好学生,是同学们学习的榜样；而当我来到这所学校时,我却不再是所谓的好同学,无论我多么努力地学习,结果还是一样——我只是一个差生.
由于每次分数都很难看,所以妈妈总是问我：“为什么考不好?”而那具有浓厚封建思想的奶奶就会说：“为什么以前那么好,现在那么差了,是因为玩电脑的原因么?”其实我特别想说,若我知道这些原因我还会那么差么?学习这东西,不是我想好就好的.很多小学老师都会说是因为我的心态不好,但是我想说：那怎样的心态才能帮助我考个好成绩呢?如果每一个人的心态都很好,那还是会有好差之分不是么?
以前无论我怎么说成绩不重要家长那辈的都无所谓,甚至有些会同意我的想法.可现在作为差生,我说什么都是错的了.总是左也错,右也错,好像无论做什么都是错的一样.因为成绩差,所以说话不再那么有底气.在亲戚什么都一起的时候,我选择不再说些什么了.
作为一个差生,上课不敢多举手发言,怕讲错；作为一个差生,在老师面前总是觉得老师不喜欢自己；作为一个差生,觉得不会有太多的人愿意真正地和你成为朋友.作为差生……作为差生的我,容易吗?
❿ 小学生作文
在上个星期天的早晨，妈妈早早的把我给弄醒了。我懒洋洋的说：“妈妈，今天是星期天，你就让我多睡一会儿吧。”“不行，”妈妈说，“今天你还要去少年宫上课呢！”
“什么？”顿时，我睡意全无，一下从床上蹦了起来，并以极快的速度洗脸刷牙吃早饭。在大约半小时之后，我们便坐上了车子，向少年宫走去。
在经过了很长时间之后，我们终于到了少年宫。进了班之后，我发现我迟到了。我很不好意思的坐到了座位上。
我学的是语言表演。在我们刚刚上课的时候，老师便检查了我们的作业：背诵《狐狸和猴子》，结果是除了少数几个同学以外，全班的同学都会背了。然后，我们继续上起课来……
在我们上完课之后，我和妈妈又去借书，借完书之后，我们便回家了……