举一反三小学数学

1. 举一反三的书对小学数学有帮助吗

当然有帮助，并且很大。
他教给孩子一个学习方法，形成一个学内习理念，养成一个学习容习惯。
1.举一反三学习方法
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”这种学习方法可以使孩子融会贯通、触类旁通。我们应拒绝囫囵吞枣、不求甚解、浅尝辄止。
2.持之以恒的学习理念
任何技能的学习不可能重复一次就掌握，必须多次重复，多方面多角度地训练。学习是一种循序渐进的过程，不可能一蹴而就，应该持之以恒。
3.持续学习的学习习惯
学习不是为了教孩子做难题怪题，而是为了对思维进行训练，训练一种多角度思考问题的能力。举一反三是一种创新的学习，并非简单的模仿。每天学习使学生养成一种持续学习的习惯，终身学习的习惯。

2. 小学数学优等生和举一反三哪个好

会举一反三的孩子会是优等生的。优等生只是一种称呼，而举一反三是难得的学习方法

3. 请问小学奥数举一反三C版和A版有啥区别

两版区别不大，如下：

1. 小学奥数举一反三A 版

提到A版，必须讲到B版。A、B版是配套的一到六年级，A版与学生学习能力同步，提升过渡到奥数思维，是讲练结合的教材，以学生初学入门为主，B版是A版的同步配套练习，起到巩固提高的作用。

2. 小学奥数举一反三C 版

C版的模式是周一到周五讲练，周末训练巩固，一到六年级每个年级分为《优化升级本》普及篇和《拓展精选本》提高篇。

(3)举一反三小学数学扩展阅读：

《小学奥数举一反三》在讲述学生在学习数学过程中，思维占有相当重要地位。而思维又是学生在学习数学知识和掌握方法的基础上形成的，是数学知识与学生主体认识相互作用的结果。思维训练已成为当前数学教学的重要内容。

为了使学生获取数学思维能力，就必须以学生已有的数学概念为基础，运用学生已有的数学知识，灵活地处理新的问题，学生通过数学判断和推理等形式认识数学对象，掌握新知识。

《小学奥数举一反三》的好处：

1 有利于提高学生的学习兴趣

2 有利于养成学生的学习习惯

3 有利于培养学生的数学思维

4 有利于提升学生思维灵敏性

5 有利于培养学生积极动脑能力

参考资料：网络--小学奥数举一反三

4. 小学奥数举一反三好不好

随其自然，如你的孩子对数学有兴趣且有一定的数学基础，可在不加重孩子学业负担的情况下让他自由选择。不然，可能会适得其反。

5. 小学数学举一反三一共有几本

1-6年级都有呀！共6本。

6. 小学奥数举一反三A版和B版有什么区别

1、内容不同：

A版是知识点解说加上增加练习题。

B版没有知识点解说只有练习题。

2、难度不同：

A版以题型介绍为主，A版比B版简单。B版都是课后练习题，B版比A版难。

3、使用方法不同：

A版相当于教科书，每周学习一个主题，每周5个知识点，40周的时间内学习完所有主题。

B版相当于周末检测，通过答题过程中遇到的问题和错误，来对知识点进行巩固和总结，对各各主题之间进行整合，达到综合的提升。

(6)举一反三小学数学扩展阅读：

1、国际数学奥林匹克竞赛的目的：

激发青年人的数学才能；引起青年对数学的兴趣；发现科技人才的后备军；促进各国数学教育的交流与发展。

2、国际数学奥林匹克竞赛的举办时间：

每年举办一届，时间定于7月

3、国际数学奥林匹克竞赛主办方：

由参赛国轮流主办，经费由东道国提供。

4、国际数学奥林匹克竞赛的竞赛对象：

参赛选手为中学生，每支代表队有学生6人，另派2名数学家为领队。

5、国际数学奥林匹克竞赛试题：

试题由各参赛国提供，然后由东道国精选后提交给主试委员会表决，产生6道试题。东道国不提供试题。试题确定之后，写成英、法、德、俄文等工作语言，由领队译成本国文字。

6、国际数学奥林匹克竞赛考试：

考试分两天进行，每天连续进行4.5小时，考3道题目。

同一代表队的6名选手被分配到6个不同的考场，独立答题。答卷由本国领队评判，然后与组织者指定的协调员协商，如有分歧，再请主试委员会仲裁。每道题7分，满分为42分。

7、国际数学奥林匹克竞赛奖励：

竞赛设一等奖（金牌）、二等奖（银牌）、三等奖（铜牌），比例大致为1：2：3；约有一半的选手获奖。各届获奖的标准与当届考试的成绩有关。

7. 张天孝编写的小学数学思维训练和小学奥数举一反三哪个好

个人推荐【思维锻炼】这个方向的书籍，思路培养对于学生尤其重要；
强烈不推荐奥数方面的书籍，除非是学生自己特别感兴趣。

8. 小学奥数举一反三和小学数学拓展60课哪个好

举一反三好，我们用的都是