小学奥林匹克数学

㈠ 小学奥数什么时间考试

学好奥数的五个守则 一：学的迟不如学的早，学的松不如学的扎实 孩子在上小学后就要抓数学的学习，一刻也不能放松，尤其是到了小学三、四年级时，除了学好课内的学习内容外，细心的家长一定要个给孩子报个奥数培训班，三年级是学奥数的最好时机，一二年级孩子的思维还没成长完全，还多东西不会主动去思考，三年级后孩子各方面都已经具备，如果能在奥数有所成就，可以说能确定孩子的终生数学思维。如果您孩子六年级才上，也没关系。您可以一步一个脚印的学习，不过这个时候你就得花比别人更多的精力去学习奥数，花更多的时间去练习奥数了。 家长们的还有一个误区就是只要跟着学，不管孩子学中国。其实如果那样的话还不如不学奥数，让孩子选择一个自己喜欢的爱好。既然学奥数，就得有所收获，而这个收获不是指培训班上老师所讲的所有题目，而是数学思维。即使您孩子非常聪明，在大班上上课的听课效率也最多只有陆0%，不过这就够了，接下来最主要的是培养孩子回去后复习和思考的习惯，这才是最重要的。 二：选择孩子自己喜欢的老师 无论如何，小学阶段老师对孩子的影响是巨大的，小孩子最喜欢的是夸奖，一个好老师能懂得孩子的心里，知道怎么去培养孩子的能力和兴趣，如果这时候选对老师，对孩子在枯燥无味的奥数学习中将大有帮助。所以适当时候可以把选择老师的主动权交给孩子，让他们自己去选择。 三：家长配合帮助孩子 这无疑是小学奥数中最重要的一点，因为孩子毕竟还小，很多东西还不能自己判断和学习，家长的重要性就体现出来了。有能力和能挤得出时间的家长不妨也学习一下“奥数”，这对提高孩子的学习兴趣、配合老师辅导孩子学习“奥数”从而快速的提高孩子的成绩和提升他们的解题能力很重要！小学和初中的数学题目，尤其是低年级的数学解题方法多用算术方法，讲题时一定要用孩子已经学习过的、能理解的、体会深刻的知识方法，不能凭主观就直接列方程，应该尽量用画线段图等算术方法讲解。“奥数”它本身是课外数学学习活动，“奥数”主要学的是它的解题思想，它并不是高深莫测但却是很有难度的东西。学习时间也都在课余，如果家长有能力配合老师辅导孩子学习是在好不过的了！注意：很多好的解题方法都是孩子自己想出来的，这时你一定要尊重他、信任他、鼓励他！学好数学离不开多做习题，但久而久之，一些孩子会对一些枯燥的习题产生厌恶感，这时家长一定要及时做孩子的思想工作，除了阐明学习数学的重要性外，还可以想些办法，诸如改变做题环境，你们可以组织几个孩子一起做“奥数”题，互相交流、互相比赛，适当给予一些物质奖励也未尝不可。注意：适当的户外运动，对启发孩子的思维、开拓解题思路有着意想不到的好效果。 四：选择性、针对性的做练习题 “题海无边，题型有限”。夸张一点说，小学奥数就一漆个知识点。学习数学必须要有扎实的基本功，有了扎实的基本功再进行“奥数”的学习就显得水到渠成了，所以三年级的学习一定要注重基础，在孩子真正掌握了“奥数”的学习方法后，坚持每天做一定数量的练习题就显得尤为重要。做题的前提是对学过的知识有了透彻的领悟，做题不光是只做难题，简单、中等、难，这三类题都要做，最好把比例控制在三：5：二为最佳。从而避免了孩子难题还会做，中等题和基本题总是准确率不高的现象。五年级开始后要坚持每天做十道左右的题，开始时可以少做几个，但一定要保证所有题目都能弄懂。为了提高孩子解题速度，根据题目的难度每次限时四0-陆0分钟，然后由家长严格计时并根据标准答案判分。记录不会做或做错的题目，有能力的家长可以自己给孩子讲解，最好把一时不理解的题目请教相关的有丰富经验的老师，直至弄懂、弄通为止！！！对于做题中发现的问题及时解决，这是我们做题最终的也是最重要的目的！以前不会做或做错的题目，以后一定要让孩子不定时的至少再做一次！ 五：良好的学习心态 这个是学习的重点，中国功的学习态度终究是只能学习怎么做这个眼熟的题目，而不是学习这个题目的数学思维和方法运用，所以如果你向学好数学，学好奥数，那么相信老师，每天做最少的题目但学习最多的方法运用！保持一个良好的学习态度是学习重点

㈡ 小学生奥数知识点总结

（实在没有找到例题，不好意思。但我看了很多的知识点，这是比较好的一个）
小学奥数理论知识总结
1、和差倍问题
2、年龄问题的三个基本特征：
①两个人的年龄差是不变的；
②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的；
③两个人的年龄的倍数是发生变化的；
3、归一问题的基本特点
问题中有一个不变的量，一般是那个“单一量”，题目一般用“照这样的速度”……等词语来表示。
关键问题：根据题目中的条件确定并求出单一量；
4、植树问题

5、鸡兔同笼问题
基本概念：鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题，就是把假设错的那部分置换出来；
基本思路：
①假设，即假设某种现象存在（甲和乙一样或者乙和甲一样）：
②假设后，发生了和题目条件不同的差，找出这个差是多少；
③每个事物造成的差是固定的，从而找出出现这个差的原因；
④再根据这两个差作适当的调整，消去出现的差。
基本公式：
①把所有鸡假设成兔子：鸡数＝（兔脚数×总头数－总脚数）÷（兔脚数－鸡脚数）
②把所有兔子假设成鸡：兔数＝（总脚数一鸡脚数×总头数）÷（兔脚数一鸡脚数）
关键问题：找出总量的差与单位量的差。
6、盈亏问题
基本概念：一定量的对象，按照某种标准分组，产生一种结果：按照另一种标准分组，又产生一种结果，由于分组的标准不同，造成结果的差异，由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量、
基本思路：先将两种分配方案进行比较，分析由于标准的差异造成结果的变化，根据这个关系求出参加分配的总份数，然后根据题意求出对象的总量、
基本题型：
①一次有余数，另一次不足；
基本公式：总份数＝（余数＋不足数）÷两次每份数的差
②当两次都有余数；
基本公式：总份数＝（较大余数一较小余数）÷两次每份数的差
③当两次都不足；
基本公式：总份数＝（较大不足数一较小不足数）÷两次每份数的差
基本特点：对象总量和总的组数是不变的。
关键问题：确定对象总量和总的组数。
7、牛吃草问题
基本思路：假设每头牛吃草的速度为“1”份，根据两次不同的吃法，求出其中的总草量的差；再找出造成这种差异的原因，即可确定草的生长速度和总草量。
基本特点：原草量和新草生长速度是不变的；
关键问题：确定两个不变的量。
基本公式：
生长量=（较长时间×长时间牛头数-较短时间×短时间牛头数）÷（长时间-短时间）；
总草量=较长时间×长时间牛头数-较长时间×生长量；
8、周期循环与数表规律
周期现象：事物在运动变化的过程中，某些特征有规律循环出现。
周期：我们把连续两次出现所经过的时间叫周期。
关键问题：确定循环周期。
闰 年：一年有366天；
①年份能被4整除；②如果年份能被100整除，则年份必须能被400整除；
平 年：一年有365天。
①年份不能被4整除；②如果年份能被100整除，但不能被400整除；
9、平均数
基本公式：①平均数=总数量÷总份数
总数量=平均数×总份数
总份数=总数量÷平均数
②平均数=基准数＋每一个数与基准数差的和÷总份数
基本算法：
①求出总数量以及总份数，利用基本公式①进行计算.
②基准数法：根据给出的数之间的关系，确定一个基准数；一般选与所有数比较接近的数或者中间数为基准数；以基准数为标准，求所有给出数与基准数的差；再求出所有差的和；再求出这些差的平均数；最后求这个差的平均数和基准数的和，就是所求的平均数，具体关系见基本公式②。
10、抽屉原理
抽屉原则一：如果把（n+1）个物体放在n个抽屉里，那么必有一个抽屉中至少放有2个物体。
例：把4个物体放在3个抽屉里，也就是把4分解成三个整数的和，那么就有以下四种情况：
①4=4+0+0 ②4=3+1+0 ③4=2+2+0 ④4=2+1+1
观察上面四种放物体的方式，我们会发现一个共同特点：总有那么一个抽屉里有2个或多于2个物体，也就是说必有一个抽屉中至少放有2个物体。
抽屉原则二：如果把n个物体放在m个抽屉里，其中n>m，那么必有一个抽屉至少有:
①k=[n/m ]+1个物体：当n不能被m整除时。
②k=n/m个物体：当n能被m整除时。
理解知识点：[X]表示不超过X的最大整数。
例[4.351]=4；[0.321]=0；[2.9999]=2；
关键问题：构造物体和抽屉。也就是找到代表物体和抽屉的量，而后依据抽屉原则进行运算。

㈢ 小学奥数 计算公式

（第一个数+最后一个数）/2，得到的是这些连续数的平均数回，用平均数乘这些数的个数，得到答的就是他们的和。
对连续的数，平均数好算，重要的是算出他们的个数是多少。
这里有一个公式：
个数=(最后一个数
-
第一个数）/（相邻两个数的差）+1
（这里假设连续数是从小到大排列的，如果是从大到小排列，你自己想想该怎么做*_*）
1.
连续自然数，相邻两个数的差是1
个数就是：最后一个数
-
第一个数
+1
2.
连续奇数，相邻两个数的差是2
个数就是：
（最后一个数
-
第一个数）/2
+1
3.
连续偶数，个数的计算与连续奇数一样
4.
可以举一反三，例如：
2，5，8，11，。。。。。。。62
这些数的和怎么算呢？
平均数=(2+62)/2=32,这个好算
个数=(62
-
2)/3
+1=21个
（注意：这些数中，相邻两个的差是3，所以要除以3）
所以这些数的和为：32×21
希望对你有所帮助。

㈣ 小学生有必要学习奥林匹克数学吗

要看你学校课本上的知识点学懂了没？如果你课本的知识都学懂了，那么学一点奥数开拓一下思维也是可以的，如果课本的基础知识都没有学懂，去学奥数，那我只能告诉你，纯属浪费时间，还有一点，现在小学生学奥数，目的是把它变成了择校的工具，即使你择校成功，倘若基础知识不过关，到了中学，你会被其他学生拉的很开，毫不夸张的说，现在遍地的奥数班，就是赤裸裸的一种产业链赚钱的工具，择校考所谓的奥数，水分太多了，奥数题，就是怎么坑人怎么来，以小学生所掌握的知识点，根本没有那个能力真正理解并会做，更多的时候就是死记硬背，或者只是去陪太子读书，当然有特别聪明的学生，但那是凤毛麟角，少之又少。

㈤ 小学生学奥数真有必要吗

据了解，有很多家长普遍存在这样的疑问：让孩子学习奥数有没有必要，关于奥数的看法。小编和大家一起分享下自己的看法，希望对大家能有所帮助。

(1)很多家长不知道奥数有没有用，大多数的孩子也都不知道奥数有什么用，只是觉得应该没有什么坏处，而我觉得所谓奥数对学生没有多大意义，浪费时间，浪费精力，浪费财力。
(2)各种针对杯赛的课外数学培训都披上了“奥数”的外衣，脱离课本、强调“技巧”，美其名曰：训练思维。其实很多小学的奥数题，都可以用初高中课本的方法，很简单地解决。
(3)奥数可以培养兴趣吗?我觉得不可以，甚至往往会适得其反，在解决课本难题的时候，会让学生专牛角尖，养成“多虑”的习惯(我的学生中就有这样的)。
(4)小学、初中根本就没有奥数的说法，小学生学的所谓奥数实际与奥赛内容大相径庭。
(5)奥数与中考、高考的关系。中考题中绝对不会涉及奥数的内容，高考(以今年为例)最后两题比较难，绝大多数学生都看不懂题目，但也没有涉及奥数的内容。
(6)奥数与加分。任何竞赛活动不与升学挂钩，不享受高考、中考加分待遇!
因此,我觉得有能力、有时间、对数学有兴趣、有数学专长的学生可以学奥数，奥数并不适合大多数的学生，家长在选择的时候务谨慎。要想获得好的成绩，还是应该打好基础，专研课本及课本相关的知识点!更多教育资讯，尽在晒课网，资深教育专家专门为你讲解奥数的相关问题。

㈥ 小学数学和奥数有什么区别

1、不同的定义

奥林匹克数学竞赛或奥林匹克数学竞赛，简称奥林匹克数学。国际数学奥林匹克是国际数学教育专家提出的一项国际性竞赛。问题的范围超出了各国义务教育的水平，难度远高于高考。

数学是研究数量、结构、变化、空间和信息等概念的学科。从某种意义上讲，它属于形式科学。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。

2、不同的发展历史

奥林匹亚数学：在世界上，数字竞赛的内容由来已久：在古希腊，有一个解决几何问题的竞赛；在战国时期，紫vi王和天机将军之间的竞赛实际上是一个博弈论竞赛。

1934年和1935年，苏联开始在列宁格勒和莫斯科举行高中数学竞赛，并命名为数学奥林匹克。1959年，第一届国际数学奥林匹克运动会在布加勒斯特举行。

数学：在中国古代，数学被称为算术，也被称为算术，并最终转变为数学。在中国古代，算术是六门艺术之一。

数学起源于人类早期的生产活动。自古以来，巴比伦人就积累了一定的数学知识，能够应用实际问题。从数学本身来看，他们的数学知识只是观察和经验的结果，没有全面的结论和证明，但他们对数学的贡献也应该得到充分肯定。

3、不同的角色

奥林匹克数学在青少年心理锻炼中具有一定的作用。它可以通过奥林匹克数学锻炼思维和逻辑。它不仅是数学的功能，而且比普通数学更为深刻。

数学是一切科学的基础。可以说，在人类每一次伟大进步的背后，数学都是有力的支撑。在第一次工业革命中，人类发明了蒸汽机。没有数学，就有先进的汽车自动化生产线。

㈦ 小学奥数！！！

张敏，
第一天生产25个
第二天生产30个
第三天生产35个
第四天生产40个
。，。。。。。
最后剩下专45个
李红，
第一属天生产35个
第二天生产40个
。。。。。。
最后剩下30个
如果把剩下的30个挪到前面，即李红第一天加工30个
那么安照规则，最后一天刚好加工完，
现在看，李红比张敏少了第一天的25个和最后剩下的45个
所以李红的最后一天刚好加工了25+45=70个
一共加工了(70-30)/5+1=9天
张敏和李红各生产零件：
(30+70)/2*9=450个

㈧ 小学奥数全部公式

和差问题的公式
(和＋差)÷2＝大数 (和－差)÷2＝小数
和倍问题的公式
和÷(倍数－1)＝小数 小数×倍数＝大数 (或者 和－小数＝大数)
差倍问题的公式
差÷(倍数－1)＝小数 小数×倍数＝大数 (或 小数＋差＝大数)
植树问题的公式
1 非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形:
⑴如果在非封闭线路的两端都要植树,那么:
株数＝段数＋1＝全长÷株距－1
全长＝株距×(株数－1)
株距＝全长÷(株数－1)
⑵如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么:
株数＝段数＝全长÷株距
全长＝株距×株数
株距＝全长÷株数
⑶如果在非封闭线路的两端都不要植树,那么:
株数＝段数－1＝全长÷株距－1
全长＝株距×(株数＋1)
株距＝全长÷(株数＋1)
2 封闭线路上的植树问题的数量关系如下
株数＝段数＝全长÷株距
全长＝株距×株数
株距＝全长÷株数
盈亏问题的公式
(盈＋亏)÷两次分配量之差＝参加分配的份数
(大盈－小盈)÷两次分配量之差＝参加分配的份数
(大亏－小亏)÷两次分配量之差＝参加分配的份数
相遇问题的公式
相遇路程＝速度和×相遇时间
相遇时间＝相遇路程÷速度和
速度和＝相遇路程÷相遇时间
追及问题的公式
追及距离＝速度差×追及时间
追及时间＝追及距离÷速度差
速度差＝追及距离÷追及时间=快速度-慢速度
流水问题
顺流速度＝静水速度＋水流速度
逆流速度＝静水速度－水流速度
静水速度＝(顺流速度＋逆流速度)÷2
水流速度＝(顺流速度－逆流速度)÷2
浓度问题的公式
溶质的重量＋溶剂的重量＝溶液的重量
溶质的重量÷溶液的重量＝浓度
溶液的重量×浓度＝溶质的重量
溶质的重量÷浓度＝溶液的重量
利润与折扣问题的公式
利润＝售出价－成本
利润率＝利润÷成本×100%＝(售出价÷成本－1)×100%
涨跌金额＝本金×涨跌百分比
折扣＝实际售价÷原售价×100%(折扣＜1)
利息＝本金×利率×时间
税后利息＝本金×利率×时间×(1－20%)

㈨ 小学奥数包括哪些内容

小学奥数一般是：工程问题，分数问题，简单几何图形的面积，周长，体积计算，差倍问题，行程问题，生活中的计算题，简单的逻辑推理题……建议买一本《小学奥数全解》，这本书很全面的解答了小学所有重点问题