小学取消数学

Ⅰ 你好，我在一家教育机构教小学数学，现在打算不干，她要我的证件说取消现在小学数学的课目，可信么

可信的，这个你也别担心，如果他盗用你的证件，你知道了，他会赔偿的，如果你不放心，后期你可以去当地教育部门查询就可以了或者去行政服务中心的审批部门查询。

Ⅱ 多项中小学数学竞赛为何会被叫停

叫停原因来是教育部要求，原则上不自得举办面向义务教育阶段的竞赛活动。

批准面向基础教育领域的各类竞赛、挂牌、命名及表彰等活动，应有法律法规或省部级以上文件为依据，坚持从严控制、严格审批，原则上不得举办面向义务教育阶段的竞赛活动。未经教育部批准，各类竞赛、挂牌、命名及表彰等活动不得冠以“全国”字样。

必须坚持公益、自愿原则，不得以任何理由和条件强行要求学校或学生参加此类活动，不得收取活动费、报名费和其它各种名目的费用，不得组织培训，不得推销或变相推销相关资料、书籍或商品，坚决克服逐利倾向。

(2)小学取消数学扩展阅读：

中小学数学竞赛要求规定：

1、各级教育行政部门和学校不得承认违规开展的此类活动的成绩或结果。各级教育行政部门要加强对中小学校的管理和指导，广大中小学校不得组织中小学生参加各类违规举办的活动。

2、严禁组织与义务教育招生入学挂钩的“奥数”、等级评定、选拔性考试及学科类竞赛活动。

3、面向基础教育领域开展的竞赛、挂牌、命名及表彰等活动的获奖结果只能视为荣誉，不得作为中小学招生入学依据。

Ⅲ 小学取消乘数被乘数对以后的数学有影响没

有，我现在就上初中，要用到有理数的乘法和乘方以及混合运算

Ⅳ 小学以后的数学应该取消吧因为数学对大部分人的生活根本没有用。还破坏人类的思维与脑细胞。

无论是什么时候数学都不应该取消，因为在我们的生活当中应用回到数学的地方是非常多的答，即使你小学不去学，或者说大学不去学，数学的话，你依然是会在你的日常生活中用到数学真的是一个可以帮助我们更好的解决生活工作与学习当中的一些问题，既然我们有这么一个条件去学习数学，那为什么不去学呢？而且它并不会损害我们人类的思维和脑细胞，你脑袋只有越用才会越聪明，反而是你越不去学，你才会体会到数学实际上真的很重要。
如果你依然不想学数学的话，你可以试一下没有数学的日子是怎么样的，你可以再来发出这个疑问。

Ⅳ 小学数学很差怎么办

1，数学的基础很重要，数学这门课的特点是连惯性太强，每一个知识点就象我们上楼的每一级台阶，你某一个知识点没学好，就象那里少了一级台阶。
有的同学说，老师在课堂上讲我能听得懂，为什么做题时就是做不出来呢？这是因为课堂上老师讲好比开着灯上楼梯，虽然有一两级台阶没有（只要它们不连惯）还是能上去的，但做作业或考试时就象关着灯上楼梯，完全凭感觉走，没有任何人帮你指出哪里没有台阶，所以走到断级的时候不跌到才怪。那这种情况怎么办呢？唯一的办法只有把缺少了的那级台阶补上去。其方法就是一定要抽出时间去看以前的课本，如果你拿某一本旧课本来看还是看不懂，那说明你要补的还在前面，暂时把这本书放下，去看更前面的旧课本。只到你能完全弄明白了为止，然后从这一本书一直往后看，直到你现在所学的课本。我个人认为这比你为了完成任务而做作业重要得多，这才是你跟得上课程的根本保证。我有一个外孙女就是这种情况。有一次她拿一道数学题来问我，那道题有四个知识点，我问她，她竟然一个都回答不了，我叫她先去看以前的课本上的相应部分再来做这个题，她竟然去问同学去了，结果当然是不了了之的把答案抄了一遍，完成了作业。还说我不如她的同学厉害，我只有苦笑（在这里我不由的又要报怨现在的教育起来了，作业，作业，做孽，对优生是一条拖后腿的绳，对差生是套牢脖子的绳。当年我就是经常没能完成作业而。。。这是题外话不说也罢）依我的看法，对于所谓的差生来说，花时间去学习以前被遗忘了的知识点比做作业要重要得多。当然我不是在这叫大家都不要做作业，而是说要花适当的时间去自己给自己补课。
2，要学好数学，兴趣最关键，人人都这么说。但归根到底还是基础要好才可能产生兴趣，一个人不可能对那个让自己陷入困境的事情产生兴趣。所以成绩不好的同学还是要把时间多花在第一步上。如果你是一名中学生，那么小学课本应当能看懂吧，你能看懂它，做小学的一些奥数题你一定会觉得其乐无穷。这样你就能培养起对数学的兴趣了。有了光趣还有什么做不好呢！
3，数学不是靠的死记硬背，要理解，怎样理解呢，还是在基础，所以成绩不好的同学还是要多把时间花在第一步上。对于公式的记忆呢，只要求能记住最基本的就行了，其余的要学会自己推导出来，发明狂当年很多公式都记不住，但我能在考场上花上一两分钟就把需要的公式当场推导出来，这比你花死力气去死记要保险得多，而且绝对准确，这就叫做理解记忆，发明狂与课本无缘已有一二十年了，但做题时所要的公式还是能根据它的定义把它推导出来。所谓好钢用在刀刃上，就是这个意思，不要把时间花在毫无意义的事情上，死记硬背是靠不住的，关键时刻最容易出乱子，你一下子想不起，或对一个符号不敢确定，这一题就完了，而自己会推导就不一样了，一本书你要记的不过几个公式而已，从小学到高中真正要记忆的公式恐怕不会超过二十个吧。
比如：面积公式，只要记住矩形和圆的面积公式就行了。矩形面积=底X高（S=ab)。三角形面积如何从这推导呢？在矩形中划一条对角线，是不是得两个面积一样大的三角形？那当然就有：（S=ab/2)
那梯形呢？在梯形中划一条对角线，是不是得两个三角形？而且它们的高相等？根据三角形面积公式就有S=ah/2+bh/2=(a+b)h/2。有一点要说的是你在推导公式时用特殊的情况就行了，因为你不是证明。发明狂已多年没接触课本了，对课本都已不了解了，如有什么问题大家可以共同探讨，共同进步。
4，要多做题，多思考，才能打开思维面。上面我反对作业不是叫你不要做作业，而是反对浪费时间去做那些对你来说一看就会毫无意义的作业。你应当把这钟时间花在做真正要做的题目上。如果你确实觉得做作业是浪费时间，你可以向老师申请不做作业。我想老师应当同意的（你们现在的老师应当比我们那时的老师开明得多了吧？）
5，碰到好的题目时，要多思考一个问题：那就是——这个题是怎样提出来的？你能不能出一个相类似的题、或比它有所改变的题、或者有所提高的题。这样下次碰到这一题或与它相类似的题时你就能很容易的做出来了。这也是训练发散思维的好方法。也是发明家最重要的思维方式了。
6，认真听讲，有不懂的问题及时向老师或同学请教，只到弄懂为止，孔子都不耻下问呢，何况我们！
7,信心很重要，要相信自己一定能行才会成功。
废话就不多说了，最后希望你爱上数学，这样你一定会觉得数学是那样的其乐无穷了。还愁学不好数学？祝你成功。
数学是理化的基础，数学学好了，物理和化学等于已学好了一半了， 学物理和学数学相类似，都要求理解每一个概念 ，公式也要学会推导。另外，物理和化学要多做实验，这能加深你对概念的理解，但主要的还是提高你的兴趣。

Ⅵ 小学数学计算里"减去"是个什么概念,比方说1减去8等于多少还有负号怎么打

减去就是让被减数中去掉减数的成分（仅适用于小学）
1-8=-7（初中你就会学到了）
负号按键盘上的减号

Ⅶ 小学数学怎么解决行程问题

小学行程问题，需要牢记公式，然后多分析例题，因为行程问题一直是小学数学的难点，题型比较多变。

Ⅷ 小学取消一二年级数学课 真的可以吗

事实上，取消一二年级的数学课并不是一个新近的行为。早在2013年，在李志猛的推动下，实验小学就已经尝试招收两个试点班，“家长可自主选择孩子是否上数学课。取而代之的是，学校每周会安排一节课，老师们带着孩子做游戏，例如让孩子们用玉米粒来学习分数的方式，把数学与实际生活结合起来。一二年级开设了书法、英语、阅读、国学等课，培养孩子的多元兴趣，提高传统文化素质。目前，已有24个教学班取消了数学科目。”
面对大众网采访，校长李志猛徐徐道出往来，而作为山东本地的媒体，大众网占据了近水楼台的优势，就此绘出脉络。关于教改动因，李校长如是袒露心迹：“与低龄孩子的逻辑思维能力有关系。”“现在一二年级的学生年龄都在6、7岁，逻辑思维能力较差。而且一二年级的数学知识点不多，例如20以内的加减法等，学生大多靠死记硬背来学习。”“但是让三年级7、8岁的孩子来学习数学，因为生活中已经有所接触，再经过老师的点拨和规范，加上数学化的概念，这些知识点就变得相对简单。”
举措虽定，但并非代表着不可更改。新浪专访透露了这样的信息：“李校长在2014年去上海学习时，发现还有一所学校推迟开课，但是他们只是一年级不开数学课，二年级就开课了。回来后经讨论，遂达成共识：到二年级的时候，可以让孩子对数学有所认识，每周开一节数学课，让大家‘玩数学’。”所谓“玩数学”，就是“课堂上，老师领着孩子做游戏、讲故事、做手工等等，把一二年纪数学课本上的知识转为生活中游戏。让孩子把数学跟生活结合起来，让他们从生活当中找到数学的影子。”
从2013年至今，第一批参与教改的孩子已经进入三年级，效果如何？直接负责的数学教师王永平明显难掩欢快之情，乐于分享教学感悟：“这批孩子学习数学上手非常快，而且他们很喜欢上数学课。”甚至“每次走进教室，都能听见孩子们的欢呼。”“这两个班上学期用了10周时间，学完了一年级的课程。这一学期至今不到两个月，二年级上册的教材已经临近尾声，八九成的学生能跟上进度。按照教学计划，等他们三年级结束的时候，将跟上其他班级的教学进度。”还不止于此，“我这两个班孩子的书法、口语表达能力，明显比其他班孩子要强，也比较自信。”虽则如此，身为教改事件的直接亲历者，同校长李志猛一样态度审慎，毕竟只有两个月的数据，表现如何还说明不了问题。“三年级升四年级的时候，再来比较一下就知道这种教学方法是不是成功。”

Ⅸ 小学数学新课标中的除以和除的区别

除法运算中，被除数“除以”除数得到商，就是将被除数按照除数的大小分成一份一份，能得到多少份；也就是用除数去“除”被除数；
简单的说，当说“除以”的时候，前面是被除数，说“除”的时候，除数在前面。