A. 北师大版小学语文哪本辅导书好
可以买《名校68套》，还有一些比较好的出版社出版的教辅类书籍也不错
B. 请问谁有北师大版小学语文和数学总复习的资料
新课改的第一学期即将结束，本着不仅考察学生达到学习目标的程度，而且检验、促进学生的语文学习和教师的教学的目的，同时也为教师钻研教材、设计教学方案作一些导向性的指导，本次复习我们将从以下几方面进行着手，并设计了一套单元测验题。
一、基础型测验题
这类题型主要是考察学生掌握基础知识的情况，以利于教师获取教学信息，调整教学思路，采取补救措施。如“读拼音写词语”和“读拼音连线”，既考察了学生拼读音节的情况，又考察了学生识字、写字的情况。又如“选词填空”，考察学生理解和运用词语的情况，促进学生的语言积累和语言表达。
二、拓展型测验题
这类题型是根据教材内容或“语文天地”中综合实践类题型进行的拓展。主要考察教师是否对学生进行了创新意识和实践能力的培养，学生是否在获取知识的同时增强了创新意识，并形成了一定的学习能力。
例1：比一比，组词。再想一想，你发现了什么？
巴（ ） 毛（ ） 她（ ） 问（ ）
把（ ） 手（ ） 他（ ） 们（ ）
例2：看一看，想一想，你发现了什么？把你的发现写出来。
海 湾 清 浪 江 河
这些字都有 ，意思都和 有关。
这是一种字形分析测验题，目的是考察学生在字形分析上是否具备举一反三的能力。同时也在提示教师，在教学过程中要充分发挥教材中“金钥匙”栏目的作用，让学生运用“金钥匙”提供的方法去分析字形，以促进独立识字能力的形成。
三、开放型测验题
（一）以“语文天地”的题型为依托，适当地向课外延伸。
例3：想一想，相信你能照样子写出一些来。
幸福----幸福的家----一个幸福的家----我有一个幸福的家。
树----( )----( )----( )
这是根据“语文天地”中的“照样子，说一说”设计的。它的目的是，提示教师进行这类综合实活动时，不能只满足于学生的会读会认，而要有目的地向课外延伸，调动学生的生活积累，拓展学生获取知识的渠道，使学生的成就感，并使学生知道许多知识是可以从生活中学习到的。
（二）挖掘课程资源，引导学生进行语文实践。
例4：想一想，相信你能照样子写出一些来。
我家住在大海边。
我家住在 。
住在 。
这是根据课文《我家住在大海边》中的一个句子设计的一道仿写题。仿写是孩子学习语言的基础。仿写必须以语感为基础，以观察力、想像力为条件，其中还包括审美意识和价值取向等方面的内容。这类题型的设计意图是：引导教师在阅读教学中注重语感的培养，在熟读课文的基础上引导学生去发现课文中的美词佳句，然后引导学生将自己所观察到的事物加以想像，依照课文中的句式表达出来，以促进学生语文素养的提高。
四、补充型测验题
为培养学生广泛的阅读兴趣，扩大学生的阅读面，增加阅读量，我们在每次单元测验题中都设计了阅读方面的题目。这类题型中的阅读材料是围绕单元主题选择的。
例5：有时挂在树梢，有时落在山腰。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
1、同学们猜猜看，这是（ ）。
2、我国有一个传统节日和它有关，你知道是什么节日吗？（ ）△它是在农历的哪一天？（ ）（不知道可不做）你还知道哪些传统节日？（ ）
3、你观察到它是什么样子的，有什么变化？请画一画。
这一题，不仅渗透了良好读书习惯的培养，还渗透了独立思考、价值判断、是非标准、情感态度、语言表达、动手操作等方面的内容，可以考察学生的人文素养及语文综合能力。带△的习题为选作题，体现了对学生个体差异的尊重。
五、自我评价型检验题
这类题型是结合各个单元的目标内容设计的，其中包括学习方法、学习态度、自我反思、自我完善等内容。目的是促进养成良好的学习习惯、自主学习的能力、勇于探索的精神和创新意识。
例6：
（1）这一学期除了课本上的之外我还会背诵的古诗有
。
（2）我遇到不认识的字，就 。
C. 北师大版小学语文用哪种练习册比较好
人教实验版，我是学生，当年做那个练习册感觉不错，还有一个名字叫《练王》，也写过，但没前面的有兴趣。适当时拿些往年考试题给他们做做。练习册记得撕答案，而且一次布置太多学生会有抄袭现象。
D. 小学语文练习册北师大版
一、把下面成语补充完整，并解释所填的字。（4） 循规蹈（矩）＿规矩＿ 眼（疾 ）手快＿疾病＿＿＿ 爱不（释）手＿释放＿＿＿ 居高（临）下＿＿面临＿＿二、画出下面成语中写错的字，并改正。（4） 阴谋（鬼）计（诡）走（头）无路（投）一诺千（斤）（金） 谈笑风（声）（生 ）甘（败）下风（拜 ） 一如（继）往（既）金榜（提）名（题）天翻地（复）（覆）三、写出下面成语相关的人物主角。（3） 初出茅庐（诸葛亮 ）破釜沉舟（项羽 ）指鹿为马（赵高 ） 完璧归赵（蔺相如 ）卧薪尝胆（勾践 ）入木三分（王羲之 ）四、成语接龙（4）例：洗心革面－－面目全非－－非同小可－－……1、握手言欢－－（欢天喜地 ）－－（地久天长 ）－－（长生不老 ）－－（老当益壮 ）2、人一己百－－（百步穿杨 ）－－（阳春白雪 ）－－（雪案萤火 ）－－（火烧连营 ）五、按要求写成语。（2）1、写出含有“手”的成语。①形容医术高明。（ 妙手回春 ） ②形容重归于好。（ ）③形容十分喜爱。（爱不释手 ） ④形容情谊深于兄弟。（情同手足 ）2、写出含有“言”和“语”的成语。（2）①很少的几句话。（短言短语 ） ②自己对自己说的话。（ 自言自语 ）③虚假而动听的话。（花言巧语 ） ④随口乱说的话。（ 胡言乱语 ）3、根据意思在括号里填写AABB式的成语。（3）①规模气势大。（ 浩浩荡荡 ） ②说话不流利。（吞吞吐吐）③人来人往很热闹。（来来往往 ）④光明而正大。（大大方方 ）对不起，没太多时间给你回答，这些你先凑和着用吧
E. 求北师大版语文小学1到6年级复习资料
我向你推荐几本书《小学语文知识基础手册》《小学语文知识精粹》《初中语文知识精粹》《小升初语文练习》
F. 北师大版小学四年级语文期中考试要怎么复习
关于复习方法，这里给你一些思路：
1、章节复习，不管是那门学科都分为大的章节和小的课时，一般当讲完一个章节的所有课时就会把整个章节串起来在系统的讲一遍，作为复习，我们同样可以这么做，因为既然是一个章节的知识，所有的课时之前一定有联系，因此我们可以找出它们的共同之处，采用联系记忆法把这些零碎的知识通过线串起来，更方便我们记忆。
2、考前突击，俗话说的好，临阵磨枪，不快也光，很多学生平时不下功夫，总是在考试前做突击，虽然这种方法不可取，但是不得不说考前突击的记忆还是非常深刻，尤其是当你看到一个知识点而考试中有考到这个知识点的时候，你对它的记忆便会更深，虽然不是行之有效的复习方法，但是也有其一定的效果。
3、轮番复习，虽然我们学习的科目不止一项，但是有些学生就喜欢单一的复习，例如语文不好，就一直在复习语文上下功夫，其他科目一概不问，其实这是个不好的习惯，当人在长时间重复的做某一件事的时候，难免会出现疲劳，进而产生倦怠，达不到预期的效果，因此我们做复习的时候不要单一复习某一门科目，应该使它们轮番上阵，看语文看烦了，就换换数学，在烦了就换换英语，这样可以把单调的复习变为一件有趣的事情，从而提高复习效果。
4、纠错整理法：考试的过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。
5、思维导图法：思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。将知识用思维导图画出来进行整理记忆，可以很快分析出知识的脉络和重点，并且记得牢固。
G. 北师大版语文二年级上册主要复习教案有哪些
北师大复版语文二年制级上册主要复习内容有：
北师大版小学语文二年级上册全册复习资料
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H. 北师大版 小学语文 一至六年级 期末考试复习重点！ 例如 ： 四年级 阅读，习作，关联词 等~~~
1.转折关系
尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……回、......可是答......
2.假设关系
如果……就……、 即使……也…… 、要是……那么 无论……都…… 、不管……也……
3.并列关系
一边……一边……、既是......也是......、是……是……
4.递进关系
不但……而且……、不光……也……、既……又……、不仅……还……
5.选择关系
不是……就是……、是……还是……、或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不…… 6.因果关系 因为……所以……、之所以……是因为……、……因此……
7.承接关系
先......再......、首先......然后......、先.....然后......接着......最后......
8.条件关系
只要……就……、 只有……才……