小学语文课文秋天的雨

㈠ 秋天的雨概写课文主要内容

《秋天的雨》是抄课程标准实验教科书小学语文三年级上册第三组的第三篇课文。这是一片抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩。

作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、深秋中的各种动物、植物准备过冬的情景。其中，秋雨是一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

(1)小学语文课文秋天的雨扩展阅读：

秋天的雨，淅淅沥沥的，不似春雨的温润，也不像夏雨的轰轰烈烈，却也别具一番风味。文章将秋雨比作了轻柔的蜘蛛网，网住了整个秋天。秋天在人们的笔下，总是那么的凄凉、忧郁，所有的景象仿佛都蒙上了悲伤，但是这秋天的雨在作者笔下却那么的不一样。

一切都是灰蒙蒙的，草儿枯黄了，水仙“垂头了”，看似灰暗的一切因为墙角的桂花变得富有生机，桂花，为这灰色的世界带来色彩与活力。一切的一切，在作者笔下都是沉闷的:橘红的房屋，潮湿的红砖。然而，秋天也是和谐的。文章最后一段与文章开头相呼应，起到首尾呼应的效果。

㈡ 小学三年级语文秋天的雨叫秋雨秋天的景色叫什么

秋天的雨叫“秋雨”，秋天的景色可以称为“秋景”，也可以称为“秋色”。前专者例属如：
1、韦应物 《郊园闻蝉寄诸弟》诗：“夕响依山谷，馀悲散秋景。” 2、郑谷 《重阳日访元秀上人》诗：“红叶黄花秋景宽，醉吟朝夕在 樊川 。”
3、李程 《众星拱北赋》：“湛河汉之秋景，灭烟霞之夕霏。”
4、徐志摩 《天国的消息》诗：“可爱的秋景！”
后者的例子有：
1、庾信《周骠骑大将军开府仪同三司冠军伯柴烈夫人李氏墓志铭》：“秋色凄怆，松声断绝；百年何几？归于此别。”
2、杜甫《玉华宫》诗：“万籁真笙竽，秋色正萧洒。”
3、滩红苇绿，稻蟹飘香，看辽宁盘锦的“醉美秋色”。
4、在完美的秋色里，我一直寻找最优秀的你。

㈢ 秋天的雨类似的课文

,走在秋天.

㈣ 小学语文三级三年级上册秋天的雨表达了作者什么样的感情

秋天的雨是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，表达了作者对秋雨的喜爱和赞美之情。

课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图。

(4)小学语文课文秋天的雨扩展阅读：

课文结构清晰，构段特点鲜明。全文共五个自然段，第一自然段以“秋天的雨是一把钥匙，把秋天的大门打开了”为引子，带出第二、三、四这三个结构相似的自然段，具体描绘了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景。

第五自然段以“秋天的雨是一曲丰收的歌、一首欢乐的歌”结尾，抒发了作者喜爱、赞美秋天的情感。课文表达上语言优美，运用富有表现力的词句，生动细腻地描绘了烂漫的秋色。第一自然段将秋雨比作钥匙，形象地写出了秋雨开启了秋天的大门：

第二自然段运用比喻、拟人等修辞手法，描绘秋天五彩缤纷的美丽景象：第三自然段将秋雨带来的香味写得细致入微：第四自然段的“吹起金色小喇叭”，犹如一位通讯员在告知动植物快准备过冬。

㈤ 谁知道小学三年级语文《秋天的雨》这篇课文啊

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你内没留意，把秋天的大门容打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树***脚下。它们都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

㈥ 小学三年级11课”秋天的雨”是从哪几个方面描写秋天的雨的

《秋天的雨》从秋天的颜色，秋天的气味，还有秋天小动物们和植物如何准备过冬这三个方面来描写的。

《秋天的雨》为人教部编版语文三年级上册第6课的课文 ，作者是陶金鸿 ，朗读人是张蕾 。

这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图。

(6)小学语文课文秋天的雨扩展阅读：

课文结构清晰，构段特点鲜明。全文共五个自然段，第一自然段以“秋天的雨是一把钥匙，把秋天的大门打开了”为引子，带出第二、三、四这三个结构相似的自然段，具体描绘了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景。第五自然段以“秋天的雨是一曲丰收的歌、一首欢乐的歌”结尾，抒发了作者喜爱、赞美秋天的情感。

课文表达上语言优美，运用富有表现力的词句，生动细腻地描绘了烂漫的秋色。第一自然段将秋雨比作钥匙，形象地写出了秋雨开启了秋天的大门：

第二自然段运用比喻、拟人等修辞手法，描绘秋天五彩缤纷的美丽景象：第三自然段将秋雨带来的香味写得细致入微：第四自然段的“吹起金色小喇叭”，犹如一位通讯员在告知动植物快准备过冬。

㈦ 《秋天的雨》这篇课文从哪几个方面描写秋天的雨

《秋天的雨》是三年级上册11课的课文，作者从秋天的颜色，秋天的气味，还有秋天小动物们和植物如何准备过冬这三个方面来描写的。

这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

㈧ 《秋天的雨》这篇课文是从哪几个方面来写秋天的雨的

《秋天的雨》这篇课文从钥匙、颜料、藏气味、吹喇叭这四个方面来写秋天的雨。