㈠ 苏教版：《圆的周长》教学设计
·数学六上：《圆的周长》教案 数学六上：《圆的周长》教案 【教学理念】 本课教学从学生已有知识出发,将知识同化到学生原有的知识中,体验 化曲为直 的策略，激发学生的学习兴趣,为学生提供从事动手操作,合作交流和讨论探索的空间,培养学生猜想、归纳、验证的数学思维能力。用知识解决生活中的实际问题,使...·《圆的周长》教学实录 《圆的周长》教学实录 【教学内容】 圆的周长 【教学目标】 1、认识圆的周长，能用滚动、线绕等方法测量圆的周长。 2、在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系，理解圆周率的意义用圆周长的计算方法。 3、能正确地计算圆的周长，能运用圆的周长解决一些简单的实际问题。 ...·《圆的周长》说课稿 《圆的周长》说课稿 一、说教材： 《圆的周长》是北师大版小学数学第十一册第一单元第三节的内容。 圆的周长 是以长方形、正方形周长知识为认知基础的，是前面学习 圆的认识 的深化，是后面学习 圆的面积 等知识的基础，因此它起着承前启后的作用.....·人教新课标：《圆的周长（2）》教案 人教新课标：《圆的周长（2）》教案 教学目标： 1、通过教学使学生学会根据圆的周长求圆的直径、半径。 2、培养学生逻辑推理能力。 3、初步掌握变换和转化的方法。 教学重点：求圆的直径和半径。 教学难点：灵活运用公式求圆的直径和半径。 教学过程： 一、复习。 1、口答。...·婴儿游戏：这些都是圆的 1岁3个月亲子游戏：这些都是圆的 游戏目的： 认识基本形状 圆形 ，并能说出 圆 这个词。 游戏内容： 准备一些圆形物体，像气球、钟表、小球、圆形镜子、棋子等。妈妈抱着宝宝，指着这些圆形的物品说： 宝宝快来看，这些东西都是圆形的。
㈡ 小学数学 圆的周长
1。半径为25厘米的小铁环沿着半径为50厘米的大铁环的内侧作无滑动的滚动,当小铁环专沿大铁环滚属动一周回到原位时，小铁环自身转了多少圈？
2。半径为25厘米的小铁环沿着半径为50厘米的大铁环的外侧作无滑动的滚动,当小铁环沿大铁环滚动一周回到原位时，小铁环自身转了多少圈？
两题一样，大周长=2*小周长，所以，沿大铁环滚动一周回到原位时，小铁环自转2圈
问题补充：回答为两圈的肯定错了，我想要正确答案及解题思路
用两个钱币实践一次，就知道是一周，但不明白为什么，请高手指点
那就指点一下，自转两圈肯定是对的，这是由周长决定的。你那的两个硬币不会是一样大的吧？建议你那5分的和1分的试试。另外，公转是1圈，怀疑你混淆概念了。
㈢ 小学数学六年级上册圆的周长中怎样合理利用教学资源
这是一节概念与计算相结合的几何初步知识教学，是在学生已经学习了长方形周长版、正方形周长、圆权的认识的基础上学习的，是学生探究学习曲线图形知识的开始。是今后进一步学习圆、圆柱体、圆锥体等知识的基础，是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。
本节教材内容分四个层次来编排的：1、是“圆周长的意义——2、圆周长的测量方法——3、圆周率的探究和圆周长计算公式的推导——4、圆周长计算公式的应用”。
依据新课程标准和学生的实际，我确定本节课教学目标如下：
(1)使学生理解圆周长的意义、圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，并能运用圆周长计算公式正确的进行简单计算。
(2)培养学生动手操作的能力和解决简单的实际问题的能力。
(3)培养学生科学的实验观和实事求是的态度，并对学生进行爱国主义教育，激发学生民族自豪感。
㈣ 小学数学圆的周长
圆的周长360度。
㈤ 小学数学圆周长的这节课，该怎样去实现情感目标的教学
准备道具，不同直径的圆，让学生测量直径和周长，周长就用圆在纸面上沿着直线转动一周测量直线长度。让学生观察周长与直径的关系，大概都是三倍左右，进而引入圆周率这个概念