① 小学生一年级第一册数学试卷
2007—2008学年度第一学期期末水平测试卷
三年级 数学
一、填空题(第1-10小题每空0.5分, 第11、12小题每空1分,共19分)
1、50厘米=( )分米 7吨=( )千克 6000克=( )千克 300分=（ ）时
2分30秒=（ ）秒 6毫米＋24毫米＝（ ）毫米＝（ ）厘米
2、把一个圆平均分成5份，每份是这个圆的( )，4份是这个圆的()．
3．长方形的对边（ ）并且（ ），四个角（ ），正方形的四条边（ ），四个角（ ）。
4、在（ ）里填上 “一定”“不可能”“可能”
太阳（ ）从东边升起；你（ ）是三年级的学生；小猪（ ）飞起来。
5、有两个同样的长方形，长是6厘米，宽是3厘米，把他们可以拼成一个（ ），它的周长是（ ）厘米，也可以拼成一个（ ），它的周长是（ ）厘米。
6、请你测量一下，这张试卷的长大约是（ ）厘米，宽大约是（ ）厘米。
7、中央电视台开始播放“新闻联播”时，钟面上的时针应该指向（ ），分针应该指向（ ）。
8. 口算8600－3400时，想：（ ）个百－（ ）个百=（ ）个百=（ ）。
9、 ( )×7=7-7=()+0
10、用3、5、9三个数字分别排成不同的三位数，有（ ）种不同的排法。这些数中，最大的是（ ），最小的是（ ）。
11、 根据“松树有36棵，柳树有85棵”，可以求出（ ）。
12、正方形边长扩大2倍, 周长( )。
二、判断题(每小题 1分 共 8分 )
1. 正方形、长方形都是特殊的平行四边形． ( )
2. 一只鸡大约重2克. ( )
3．6个相同的数相加的和等于这个数的6倍． ( )
4、0和任何数相乘还得任何数。 （ ）
5、一个三位数乘5，所得的积只能是三位数。 （ ）
6、．比吨小的单位有千克、克、米、分米。 （ ）
7、将一个苹果分成4份，每份是这个苹果的 （ ）
8、在有余数的除法里，余数一定要比除数小 （ ） 三、选择题(每小题2分 共12分)
1、一辆卡车能装货 （ ）
A、4克 B.4吨 C.4千克
A、﹥ B、﹤ C、=
3、分针从“3”走到“9”，经过时间是（ ）。
A、30分 B、36分 C、6分
4．张奶奶绕边长是50米的正方形操场跑了3圈，张奶奶一共跑了（ ）米。
A、200 B、150 C、600
5．最大的三位数与最大的一位数的积是（ ）。
A、8991 B、990 C、1009
6．我国第一长河长江，全长6300（ ）。
A、厘米 B、米 C、千米
四、计算。（32分）
直接写出得数。（10分每题0.5分）
2500×4= 72－35= 47＋36= 7900＋1200=
9300－7100= 260×3= 370＋530= 60÷9=
12×4= 5000×9= 378×6≈ 607+295≈
（1200－1000）×6= 100－25×2= 21×3×0×5=
2．列竖式计算下面各题。（带※题要验算）（每题2分，带※题4分，共18分）
806×4＝ *3814＋5288= 验算： *5813－3954= 验算：
5007－2179= 1050×8＝ 78÷ 8= 537 ×6=
列式计算。（12分）
（1） 320的5倍是多少？
（2）4200千克 比 3800千克多多少千克？
（3）一个因数是628，另一个因数是7，积是多少？
（4）．一个数除以7，商是13，余数是5，这个数是多少？
七、 应用题(第1-4小题每小题 4分, 第5小题5分, 共 21分)
1、有44个同学跳绳，每6人分成一组，可以分成几组？还剩几人？
2. 动物园上午有游客320人，下午游客比上午少25人，这一天一共有游客多少人？
3、某车间生产一批零件，平均每天生产372个，生产了6天后，还有150个没有生产。这批零件共有多少个？
4、一列火车3：30从西安出发，10：30到达兰州，火车每小时行驶120千米，西安到兰州多少千米？
5、 长方形长10米, 宽6米, 它的周长和一个正方形周长相等, 这个正方形的边长多少米?
八、 选作(每道小题 5分 共 10分 )
1. A+C=14 A=( ) A+B=15 B=( ) B+C=13 C=( )
② 谁还有2001年以前人教版小学数学第一册课本与下面图上语文书配套的。
我有，不过在老家的书房收藏着
③ 北师大版小学数学第一册《还剩下多少》教案及反思
教学目的：
1.在具体情境与活动中，认识减法的含义。
2.能列出、读出减法算式，并会正确计算5以内的减法。
3.能根据提供的情境，解决生活中简单的减法问题。
教学重难点：
理解体会减法的含义，正确计算5以内的减法，并能联系
生活实际解决实际生活问题。
养成教育训练点：
培养学生的观察能力和提出并解决简单减法问题的能力。
教具准备：
情境图，口算卡片，多媒体
教学过程：
一． 创设情境
出示果树图，让学生观察图，读取图中信息，让学生用自己的语言
去描述这些信息。
二．体会减法的含义
1.引导学生观察图，说一说笑笑看到了什么？
2.根据图，提出问题，并引出减法
树上原来有5个苹果，掉了2个，树上还剩下几个苹果？
你怎么知道是3个。从图中看出来。比5个少2个是3个。
从5个中去掉2个，可以用一个减法算式来表示，5-2＝3中间的
符号是减号（一起书空），算式读作5减2等于3. 表示有5个苹果，去掉2个，还剩3个。
让学生说一说减法算式中每个数字和符号的含义，引导学生流利地说出来。
3．用圆片代替果子摆一摆，先摆5个圆片表示什么，
再拿走2个表示什么，最后剩下3个表示什么?
换个算式5-4＝1 摆一摆
4. 还剩下几块饼干？说一说，数一数。
引导学生说一说，原来有多少块，搬走了几块，还剩多少？
动手摆一摆，画一画，列出算式。
5-2＝3 各个数字分别表示什么意思？
5.你能象这样说出几个减法算式并读出来吗？
6.寻找身边的减法问题
小朋友认识了减法，能不能在自己的身边找到减法问题呢？
三．巩固练习
1.画一画，算一算书P27
学生先划去圆圈，再列式，并说一说是怎么想的。
2.试一试
小组内先互相说一说图意，弄清搬走几个？用什么
方法计算，再列式计算。
3. 看算式，说一说
出示4-1＝3 组织学生进行小组活动，说一说这道算式可以表示
什么？
四．拓展延伸
完成练一练第2题
最后两道开放题要求图要和算式相对应。
多请不同答案的学生说怎么想的，为什么这样列式？
五．课堂小结
回首这一节课，说一说自己的感受，说一说自己的收获。
板书设计：
还剩下多少
减法的认识
树上原来有5个苹果，掉了2个，还剩下几个？
5-2＝3 读作5减2等于3.
教学反思：
本节课的重点是体会减法的含义，以及说出减法算式中每个数字和符号的意义，有了加法的基础，学生能轻松地说出来。在试一试和练一练中，我采用先让学生说一说图意，然后再列出算式的方式，感觉比较好。后面的教学中我还计划用这样的方法。
④ 在小学数学第一册的课本中，“5以内数的认识和加减法”中的1、2、3该如何理解
1.2.3等于一个物品或数据
-法就是讲2个东西中 求剩下的部分
+法就是讲2个东西合起来的回数量
就是这答个意思 小孩子还不懂就 智商无下限
补充下 可以以1到5个苹果啊什么的去跟他讲的 不行就不讲吧