Ⅰ 我想弄一个小学语文教师立项
如果你是想做语文课题立项的话，那么首先应该向上级提出申请，其他的事情都等申请审批通过了再说。
Ⅱ 小学语文立项小学个性化作文教学研究课题书怎么写
个性与和谐现在的时代是讲求个性的时代，这是“人”的觉醒、时代的进步。但个性不能走极端，不是随心所欲，不是一味地自我中心。有人说：艺术的极端是痴，思想的极端是疯。可见极端是要不得的。这里所说的个性，是指一个人性格的主侧面。个性有好也有坏。仅就三国人物而言，关羽和吕布一个义薄云天一个反复无常，谁高谁下，一眼便知。诸葛亮鞠躬尽瘁、孙仲谋知人善任，一言一行可圈可点；董卓专横凶残、刘禅昏庸无能，低劣个性祸国殃民。发扬优良的个性，抑制恶劣的个性，是个人之幸、社会之幸。作为单个人，每种优良的个性都是值得尊重的，但个性的张扬也不是永无止境的。人处在社会中，并非生活在真空中，因此人和人打交道就不能只考虑自己的个性。中国文化从本质上说是讲求和谐的。孔子提倡和而不同，提倡仁和恕。老子讲求“无为”，说到底也是强调尊重自然规律，反对极端的“乱为”。人的社会需要和谐，要和谐就不能只考虑自己而不管其他。一个团体，大到国家、政党，小到单位、家庭，要想顺利发展和谋求幸福，既要尊重个性的活力，又要顾及到团体的利益和他人的需求。优良的个性理应得到尊重，人需要充实自己、不断发展。另一方面，规则也必须有、必须不断改进。从古到今，真正意义上的改革和革命，法律的一次次修改，不正是在改进和发展社会规则吗？社会的现代化，需要人的现代化。没有人的素质提高、没有人的个性优化，哪来社会的全面进步？只有物质的现代化，没有人的素质的全面提高，不是完善的社会进步和真正意义上的现代化。人的发展和社会的发展应该是相辅相成的。社会和谐发展的真正目的，不正是为了改善人们的物质条件、完善快乐的个性，为了创造人的幸福生活吗？人世间绝对的自由是没有的，人人都追求绝对自由，最终也就没了自由，比如人人都不顾红绿灯的约束、人人都不考虑其它的车辆，结果只能是人人都失去了可贵的自由，现场一片混乱。可见，在现实社会中个人的生存总要遵循一定的规则。一个有活力的整体不是一团泥，而应是一袋豆，既要遵守团体规则的约束，又应适当保持相对独立的自我。谁都需要自我空间，这是人的天性使然啊。这样的团队才是我们共同期待的吧？或者说，一个有活力的社会应该像一支训练有素的球队，他们活跃在球场上，既有团体合作精神，又尽最大力量发挥个性，表面看去乱乱腾腾，实则活而有序。遵循一定的规则，又合作又讲个性，这样的球队才能精神高昂，活力四射，团队蓬勃向上，个人心情舒畅、个性飞扬，在发展团体的同时，也实现了自我。
Ⅲ 适合小学语文教师课题立项的课题有哪些
问题有点复杂，[email protected]来给你详细解答
Ⅳ 如何提高小学语文课堂教学效率的研究 课题立项
提高语文教学效率，是实施素质教育的重要课题。要提高语文教学效率，关键在于提高语文课堂教学效率。那么，我们的语文教师在实际教学工作中应怎样做才能提高课堂效率呢？可谓仁者见仁，智者见智，每一个授课老师可能都有自己的见解，我在自己的教学过程中，通过不断摸索、总结，有一些可能尚不成熟的看法。
一、有效备课，提高课堂教学效率的前提
常言道： “凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸有成竹”。对于教师而言，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，却必须要备好课。于是，备好课自然而然成了上好课的前提。
1、认真研读课程标准、教参、教材。
2、精心设计教学环节。备讲，备导。要想上课的效果好，教师的只言片语就都要精心推敲，所以从课前的导入语，课中的过渡语，到点拨学生回答的导语，再到课后的总结语，我都进行了精心设计，力求为上课的重点服务，力求为引导学生服务。备问，问题的设计也要精心考虑，教师设计的问题要突出教学的重点，凸显单元训练重点，要少而精，要做到牵一发而动全身。备作业，现在的作业要求有拓展有延伸，这样学生才会有所提高。所以，每次备课，我都要广泛查找资料，精心设计练习和作业，做到既减轻学生负担，又达到训练、巩固、提高的目的。
二、师生平等、营造氛围
师生平等、营造良好的课堂教学氛围，这是提高课堂教学效率的
基础。只有平等对待学生，才能教育学生；没有平等，就不可能有真正意义上的教育。正所谓“亲其师而信其道”。那如何建立平等的师生关系呢？
首先，教师要从观念上认识到师生在人格上是平等的。在教书育人工作中遵循“人格平等”的原则是打开学生心结的钥匙，是沟通师生心灵的桥梁，是建立信任的基石。教师和学生的社会分工不同，角色定位不同，但人格是平等的。”
其次，教师在教育教学中要具有民主平等思想，善于营造宽松和谐的教育环境，教师要由教学活动的操作者、主宰者变为教学活动的引导者、合作者、组织者，成为平等中的首席。这种平等和谐的师生关系，能够促使师生成为学生探索发展的伙伴。千万不能“一言堂，满堂罐”。把学生看成为“容器”，否则师生平等无从谈起。
只有建立平等的师生关系，才能使教师真正成为学生的“良生益友”，才能真正做到“教学相长”。
三、激发兴趣、人人参与
激发学习兴趣、人人参与课堂学习，这是提高课堂教学效率的前提。学习兴趣就是直接维持和推进学生进行学习的内部动因，是学生在学习活动中起支配作用的心理状态。这是一种直接地发自内心地对学习的爱好和追求。语文学习兴趣就是对学习语文的追求和强烈愿望，是其它任何力量无法比拟的。“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。”杨正宇博士说过：“成功的真正秘密是兴趣。”爱因斯坦也说过类似的话：“兴趣是最好的教师。”的确，学习兴趣在学习生活中
起着举足轻重的作用。我们老师在授课时，导入要奇，授课要新，结
尾要妙，
处处引发学生学习兴趣。
只要学生一旦对学习语文产生了兴
趣，
就会充分发挥自己的积极性和主动性投入到学习中去，
就大大提
高了课堂教学效率。
Ⅳ 小学语文课题立项申请书怎么写
小学课题立项申请书一般就是针对这一种现象，然后提出你的啊，研究策略方法，这样写的过程有开题报告过程材料，最后有总结
Ⅵ 小学语文教学中渗透中华传统文化的实践研究怎么写立项书
1、在教学中让学生通过汉字的谐音体会汉字的神奇和有趣，猜两个字、网络等去搜集、有趣。 3，是“汗”，就成了“告”。意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想：组合法，体会汉字的有趣。加深学生的记忆。组合法是根据谜面的暗示。比如，天上双雁飞”、歇后语、通过了解汉字的起源和发展变化。象形法是把汉字的笔画比拟成事物，加上河边上的三点水，感受汉字的有趣、在教学中让学生搜集或编写字谜。蜻蜓是细细长长的。这种方法既能激发学生对字谜产生浓厚的兴趣。汉字不光神奇，激发他们去了解汉字的兴趣，蕴含着丰富的文化。 2。通过让学生认识猜字谜的方法。一个个汉字就像一群群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏。比如，凑成一个字，小城藏在大城中”，两个翅膀一个头，把字的笔画或部件作加减，在教学中可以让学生通过工具书，歇后语是比较常见的，开展猜字谜活动，天的上面是一横，像个“千”字，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。首先老师要让学生明白猜字谜主要有三种方法。双雁像“从”，有古诗：“河边一蜻蜓。汉字谐音的表现形式很多，又能展现汉字的趣味性、象形法和意会法。例如为了让学生认识“回”字：“一口咬掉牛尾巴”、对联等。“口”把“牛”的尾巴咬掉了，老师可以通过编字谜“四四方方两座城，猜这种字谜需要观察力和想象力，因此让学生了解汉字的起源以及发展变化十分必要的，合起来成了“丛”，还有着悠久的历史