小学语文课文白桦树

Ⅰ 谁知道这篇小学语文课文

《美丽的公鸡》

从前有一只公鸡，
他自以为很美丽，
整天得意洋洋的唱
：
公鸡公鸡真美丽，
大红冠子花外衣，
油亮脖子金黄脚，
要比漂亮我第一。

有一天，
公鸡吃得饱饱的，
挺着胸脯唱着歌，
来到一棵大树下。
他看见一只啄木鸟，
就说
：“长嘴巴的啄木鸟，
咱们俩比一比，
到底谁美。”
啄木鸟冷冷得说
：“对不起，
老树长了虫子，
我要给他治病。”
公鸡听了，
唱着歌，
大摇大摆地走了。
公鸡来到一个果园里，
看见一只蜜蜂，
就说
:“古眼睛的小蜜蜂，
咱们俩比一比，
到底谁美。”
蜜蜂泠泠地说
：“对不起，
果树开花了，
我要去采蜜。”
公鸡听了，
有唱着歌，
大摇大摆地走了。
公鸡来到一块稻田边，
看见一只青蛙，
就说
：“大肚皮的青蛙，
咱们俩比一比，
到底谁美。”
青蛙冷冷地说
：“对不起，
稻田里有害虫，
我要捉虫去。”
公鸡见谁也不跟他比美，
只好往回走。
在路上，
公鸡碰到一匹驮粮食的老马，
向老马说了自己和啄木鸟，
蜜蜂，
青蛙比美的事。
他伤心地问老马
：“老马伯伯，
我要跟他们比美，
他们为什么都不理我呢？”
老马说
：“因为他们懂得，
美不美不光观看外表，
得看能不能帮助人们做事。”
公鸡听了很惭愧，
再也不去跟谁比美了。
他每天天不亮就喔喔喔的打鸣，
一遍又一遍的催人们早起。

《美丽的公鸡》
从前有一只公鸡， 他自以为很美丽， 整天得意洋洋的唱 ： 公鸡公鸡真美丽， 大红冠子花外衣， 油亮脖子金黄脚， 要比漂亮我第一。
有一天， 公鸡吃得饱饱的， 挺着胸脯唱着歌， 来到一棵大树下。 他看见一只啄木鸟， 就说 ：“长嘴巴的啄木鸟， 咱们俩比一比， 到底谁美。” 啄木鸟冷冷得说 ：“对不起， 老树长了虫子， 我要给他治病。” 公鸡听了， 唱着歌， 大摇大摆地走了。
公鸡来到一个果园里， 看见一只蜜蜂， 就说 :“古眼睛的小蜜蜂， 咱们俩比一比， 到底谁美。” 蜜蜂泠泠地说 ：“对不起， 果树开花了， 我要去采蜜。” 公鸡听了， 又唱着歌， 大摇大摆地走了。
公鸡来到一块稻田边， 看见一只青蛙， 就说 ：“大肚皮的青蛙， 咱们俩比一比， 到底谁美。” 青蛙冷冷地说 ：“对不起， 稻田里有害虫，
我要捉虫去。” 公鸡见谁也不跟他比美， 只好往回走。
在路上， 公鸡碰到一匹驮粮食的老马， 向老马说了自己和啄木鸟， 蜜蜂， 青蛙比美的事。 他伤心地问老马 ：“老马伯伯， 我要跟他们比美， 他们为什么都不理我呢？” 老马说 ：“因为他们懂得， 美不美不光观看外表， 得看能不能帮助人们做事。” 公鸡听了很惭愧， 再也不去跟谁比美了。 他每天天不亮就喔喔喔的打鸣， 一遍又一遍的催人们早起。

Ⅱ 《美丽的小兴安岭》、《夜莺之歌》等，白桦为什么能成为语文课本的“常客”

语文课本中的常客

“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。”这是90年代中期，人教版小学语文课本第三册里的一篇识字课文。当我读到这首儿歌的时候还不到8岁，正生活在南方的小城，那座城市里的行道树最多的是南方常见的细叶榕（Ficus microcarpa）、法国梧桐（Platanus×acerifolia），以及银桦（Grevillea robusta）——银桦虽然名字里也有“桦”，却并不是桦树，而是一种山龙眼科的植物。所以说起来，在学会写“桦”字之后很长一段时间里，我对桦树的样貌完全没有概念。

机智的男孩“夜莺”用鸟叫声给游击队员报信，帮助游击队歼灭了德国法西斯部队。图片：语文A版六年级上册

为什么“白桦”能在我们的小学语文课本里频繁出现？且让我们压一压好奇心，来看看“白桦”是怎样一种植物。

认识白桦

在小学学习结束后，一个孩子或许会对“白桦”产生这样的印象：一种树，生长在北方，秋天是落叶的，树皮也许是白色的，可以用来做哨子——这已经勾勒出了“白桦”最重要的特征轮廓。

白桦所在的桦木科，和我们吃的板栗所在的壳斗科关系不太远，它们几乎都是典型的北温带落叶树。桦木科里还包括种子炒熟后香脆可口、被包裹进巧克力里的榛属Corylus植物，还有孑遗在江南、只剩一棵野生植株极度濒危的普陀鹅耳枥（Carpinus putoensis）。

桦木科植物一大显著特征就是柔荑[tí]花序——它们不起眼的小花是单性的，分雌花和雄花，雄花紧密排成穗状，柔软下垂；雌花序则在另外的枝头，长成短穗或松果的样子，每朵雌花由一层小苞片覆盖着。多数时候，这些花序在每年的新叶长出之前，在寒冷且缺少传粉昆虫的春天开放，靠风力传粉。在夏天之后，传粉成功的桦树雌花序会结成松球一样的果序。成熟之后，带着两片短翅膀的果实轻如绒羽，秋风把它们从果序中吹出，飘落到新世界生根发芽。

Ⅲ 课文先总写白桦树一身雪花的什么,再分别从什么,什么,什么写了白桦高洁、挺拔的特点

仅供参考：
《白桦树》先总写白桦树一身雪花的高洁、挺拔。再分别从雪花中的美、寂静中的朦胧美和朝霞中的美写了白桦高洁、挺拔的特点。

Ⅳ 求一篇小学语文课文

《可爱的草塘》，按你的描述应该是这个才比较符合。 初到北大荒，我感到一切都不习惯。带去的几本书看完了，时间一长，觉得没意思。小丽好像看出了我的心思，笑嘻嘻地问我：“姐夫，呆腻了吧？我领你去散散心好吗？”
“上哪儿去？”
“到野地里去。不过你得紧跟着我走，俺这儿狼可多啦！”
我说：“去就去，你不怕，我还能怕？”
说走就走。小丽挎着个篮子蹦蹦跳跳地在前边引路，不多时就来到草塘边上。这么大这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样。浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花，近处的呈现鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。
我情不自禁地说：“这草塘真美啊！”
“那当然！”‘棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里’，你听说过吧。可惜你来的不是时候。要是春天，小草刚发芽，河水刚开化，藏了一冬的鱼都从水底游上来了。开河的鱼，下蛋的鸡，肉最香不过了！今年春天给你们邮的鱼干，一点儿不掺假，都是我用瓢舀的。“
乍着小丽那自豪的模样，我故意逗她：“别光说美的，若是冬天呢，天天刮大风，冻得人出不去屋……”
“冬天？冬天更好玩啦！穿得像个棉花包似的，戴上皮帽子、皮手套，提着根棍子到草塘里去逮野鸡，追狍子。天越冷越好，冻得野鸡连眼睛都睁不开。它冷极了就把头往雪里扎，你走到它跟前，像拔萝卜似的，一下就把它拔出来了。别看狍子跑得快，在雪地就不行了，腿陷在雪坑里再也拔不出来，眼睁睁地让人逮！”
“哦，你这么一说，北大荒好得哪儿也比不上啦？”
“就是哪儿也比不上！”
“那你说说，现在怎么个好法？”
“你自己看嘛！给你一说就没意思了。”小丽知道我又逗她，故意关上了话匣子。
往前没走多远，就听到小丽喊：“快来呀，姐夫。”我跑到跟前，扒开草丛一看，是个不大的水泡子，水面上波光粼粼，仔细一看，挤挤挨挨的都是鱼。我不禁惊叫起来：“啊，这么多鱼！”连忙脱掉鞋袜，跳进没膝盖深的水里逮起来。筷子长的鲇鱼，手掌宽的鲫鱼，一条又一条不住地往岸上抛。小丽不住地往篮子里拾。我逮着逮着，忽然哗啦啦一阵水点儿落在我的脸上和身上。下雨了吗？我抬头一看，是小丽捣的鬼！她淘气地笑着：“你真是贪心不足哇，篮子都满了，再往哪儿装呀？”
我恋恋不舍地上了岸。小丽问我：“你知道这鱼是哪儿来的吗？”
“那还用问，有水就有鱼嘛！”
“我是问你这里有河没有？”
我举目四望，茫茫的一片草塘，哪里有什么河呀？小丽紧走几步，拨开眼前的芦苇。啊，一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前，芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。
我朝前紧走几步，想捧起这清凉的河水痛痛快快地洗一洗脸。但是我犹豫了，生怕弄坏了这一幅美好的画卷。

Ⅳ 小学四年级下册语文第十一课白桦哪几句诗句优美

毛茸茸的枝头，

雪绣的花边潇洒，

串串花穗齐绽，

洁白的流苏如画
这几句写得很优美。

Ⅵ 怎样背白桦课文

先熟读再理解诗歌的意思，再去背诵就简单多了。
《白桦》以白桦为中心意象，从不同内角度描容写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现了一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。

Ⅶ 描写课文白桦外貌特点

首节总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。一个“涂”字准确表现内出桦树主干上一容层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。

次节写桦树的枝叶。既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。这一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。

三节作者又总写白桦静中有动的气质美。“寂静”用“朦胧”来修饰，这是作者用感官相通的手法，写出白桦含蓄而高洁的精神，“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿烂的金辉”，衬托它的绚丽辉煌。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。

最后一节，诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。

Ⅷ 白桦这篇课文

《白桦》课文的作者是俄国著名诗人叶赛宁。
诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，表现出一种高洁之美。
诗中的白桦，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦高洁、挺拔，是高尚人格的象征,体现出作者对拥有白桦品质的人的尊敬。

Ⅸ 小学语文课文《诺言》的原文

《诺言》

不幸的是，我不能告诉你这个小家伙的名字，他住在哪里，他的父母是谁。

我甚至没有时间在黑暗中看到他的脸。我只记得他鼻子上有雀斑。

他的短裤很短，没有系腰带。相反，两条小肩带从他的肩膀上套了下来，绑在他的裤子前面。

一个夏日，我来到瓦西里耶夫岛一座白色教堂附近的一个小公园，我不知道公园的名字。我坐在公园里，手里拿着一本有趣的书，读得入迷。不知不觉，天已经黑了。

我的眼睛开始开花，很难继续阅读。于是我啪的一声合上书，站起来朝出口走去。

公园空荡荡的，街道上闪烁着灯光。树后面传来门卫的铃声。

我担心公园很快就要关门了，所以我走得很快。突然，我停了下来。我听到灌木丛后面有人在哭。

我转向路边的一条小巷，黑暗中出现了一座白色的小石屋。它被发现在所有的城市公园：一个保护亭或门口。一个七岁八岁的男孩站在小房子的墙边，低着头，伤心地大声哭泣。

我走近他，向他打招呼：

“嘿，你怎么了，孩子？”

他不再哭了，好像听到命令似的。他抬头看着我说：

“没什么。”

“为什么什么都没有？谁欺负你的？”

“不”。

“你在哭什么？”

他说话很难。他的脸上仍挂着泪水。他哽咽着，嗅着鼻子。

“来吧，”我对他说。听着，很晚了。公园很快就要关门了。”

喂，我想牵他的手。但是小男孩很快把手拉回来说：

“我不能。”

“你不能做什么？”

“我不能去。”

“什么？为什么？你怎么了？”

“没什么，”小男孩说。

“你怎么了——你病了吗？”

“不，”他说，“我没病。”

“那你为什么不能去呢？”

“我是哨兵，”他说。

“什么-哨兵？什么哨兵？”

“好吧，你为什么不-不明白？我们在玩游戏。”

“但你在和谁玩呢？”

小男孩沉默了一会儿，叹了口气说：

“我不知道。”

这个时候，说实话，我真的觉得这个男孩可能还病着，精神不正常。

“听着，”我对他说，“你在说什么？怎么会这样？你在玩，但你不知道你在和谁玩？”

“是的，”男孩说，“我不知道。我坐在长凳上，一些年长的孩子走过来问我：“你想打架吗？”我说，“你想玩吗？”让我们玩吧。他们对我说，“你是中士。”一个大男孩-他是元帅…他把我带到这里，说：“这是我们的弹药库——这个小房间。你是个哨兵…在我换你之前你就站在这里。我说，“好的”。他说：“你一定不要离开。

“然后呢？”

然后我说，“我保证-永不离开。

“那发生了什么事？”

“就是这样。我站了又站，但他们从未来过。”

“没错，”我笑着说。他们派你来这里很久了吗？”

“当时还很轻。”

“他们现在在哪里？”

男孩又深深地叹了口气说：

“我想他们走了。”

“为什么-走了？”

“他们忘了。”

“你现在为什么站在这里？”

“我答应过…”

我正要笑，但我突然意识到这里没有什么可笑的地方。那男孩做得对。既然你已经许下了诺言，不管发生什么，即使天崩地裂，你也应该下台。不管是不是游戏。

“就是这样！”我对他说：“那你怎么办？”

“我不知道，”男孩又哭了起来。

我真的想找个办法帮他。但是我能做什么呢？找那些泥泞的孩子？他们给他分配了一个职位，得到了他坚守岗位的承诺，自己跑回了家。再说，你现在要去哪里找这些孩子？他们一定吃完晚饭，躺下来睡觉了，大概做了第十个梦。

他们仍在戒备。在一个漆黑的夜晚，我恐怕已经在我的肚子里尖叫和翻滚…

“你可能饿了吗？”我问他。

“是的，”他说，“饿了。”

“好吧，我们这样做吧，”我想，然后说，“你回家吃饭吧。我暂时替你站岗。”

“好吧，”孩子说，“但是这样行吗？”

“为什么不呢？”

“你不是军人。”

我挠了挠后脑勺说：

“是的，这还不够。我真的无法取代你的职位。只有士兵，只有军官，才有权这样做……”

然后我想到了一个好主意。我想，既然只有一个士兵可以违背诺言，把他从岗位上撤走，那又有什么问题呢？也就是说，我们应该找一个士兵。

我什么也没对孩子说。我刚告诉他，“你等一下。”他毫不迟疑地出去了。

大门还开着，门卫在离公园很远的地方走着，还在按门铃。

我站在门边等了半天，看看有没有一个中尉，甚至一个普通的红军士兵经过。但不幸的是，街上看不到一名士兵。

突然，几件黑色制服在街上闪过，我很高兴他们是海军士兵。我冲过马路，发现那不是一个水手，而是一个技术学校的学生。一个高大的铁路工人走过来，穿着一件很漂亮的绿色条纹制服。但是，穿着漂亮大衣的铁路工人此刻对我毫无用处。

我要空手回公园。突然，在街角的车站，我看到一顶草绿的帽子，上面戴着一顶蓝色的骑兵帽。也许我从来没有像现在这样幸福过。我拼命地朝车站跑去。突然，我还没来得及赶到，就看见一辆电车驶近车站。军官，年轻的少校骑兵，正准备挤进车里，其他人在等着。

我上气不接下气地跑过去，抓住他的胳膊哭了起来：

“少校同志！等一下！等一下！少校同志！”

他惊讶地回头看着我说：

“怎么了？”

“你看，就是这样，”我说。在这里，在公园里，一个男孩在小石屋旁站岗…他不能离开

他答应过…他很年轻…他在哭…

警官眨了眨眼，惊奇地看着我。他可能认为我病了，身体不适。

“这跟我有什么关系？”他说。

电车开走时，他愤怒地看着我。

但当我向他详细解释发生的事情时，他毫不犹豫地说：

“走吧。走吧。当然。你为什么不马上告诉我？

当我们到达公园门口时，看门人锁上了门。我让他等几分钟，说我在公园里有个孩子。然后我和少校一起深入公园。

我们设法在黑暗中找到了小白宫。当我离开的时候，男孩还在站着，哭着，但是哭声很小。我叫了他一声。他高兴得连喊都高兴。我对他说：

“听着，我带了头儿来了。”

看到指挥官，男孩不知怎么地挺直了腰，挺直了腰，比以前高了几厘米。

“哨兵同志，”指挥官对他说，“你的军衔是多少？”

“我是中士，”男孩说。

“中士同志，我命令你撤离岗位。”

男孩沉默了一会儿，从鼻子里吸了一口气，说：

“你的军衔是多少？我看不到你有多少星星……”

“我-少校，”指挥官说。

然后男孩举起手来，对着他那顶灰色小帽子的宽大的屋檐说：

是的，少校同志。他们被命令撤职。

他说得又大声又流利，我和少校都忍不住笑了起来。

男孩也高兴地笑了，松了一口气。

我们三个人一出公园，身后的门就啪的一声关上了，门卫把锁里的钥匙打开了。

少校向那男孩伸出手来。

“很好，中士，”他说，“你会成为一名真正的士兵。再见。”

男孩含糊地咕哝了几句，然后说：“再见。”

看到另一辆电车驶来，少校向我们俩敬礼。

他跑到车站。

我也和小男孩道别，握了握手。

“也许，你想让我送你走吗？”我问他。

不，我住得很近。“我不怕。”小男孩说。

我看着他长满雀斑的鼻子，心想他没什么好怕的。一个有着如此坚强意志并信守诺言的孩子永远不会害怕黑暗、流氓或更糟的事情。

当他长大…目前还不知道他长大后会做什么，但无论他做什么，他都能保证他会成为一个真正的人。

想到这个我很高兴，因为我认识这样一个孩子。

我又高兴地紧紧握了握他的手。

(9)小学语文课文白桦树扩展阅读：

《诺言》是班苔莱耶夫创作的一篇散文。以瓦西里耶夫岛上一座白色教堂旁的小公园为背景讲述了主人公与一个小男孩相遇后所产生的对话，深刻的说明了“诺言”。

人物简介：列昂尼德.班台莱耶夫 （也译作潘捷列耶夫）

原名：阿列克谢.伊万诺维奇.叶列麦耶夫最受欢迎的作家如果有人问我，最“有趣”的俄苏小说是那一部什么，我会回答：“是《表》”。 这本让我笑破肚皮的小书的作者既不是果戈理，也不是契诃夫或者左琴科，而是苏联儿童文学作家 列昂尼德.班苔莱耶夫。

1935年，高尔基通过《少年真理报》对苏联少年儿童进行问卷调查，结果表明：“最受欢迎的作家”排名第一是盖达尔，第二是班台莱耶夫。

班苔莱耶夫在中国的名气不如盖达尔，但对于我国读者也并非完全陌生。早在三十年代，在极为紧张、繁忙的战斗岁月里，鲁迅先生抽出时间从德译本、日译本转译了班苔莱耶夫的优秀作品。解放后，他的作品也多次在我国出版，深受读者喜爱。

参考资料来源：

网络-诺言 （班苔莱耶夫的散文）

Ⅹ 白桦这篇课文给你留下了怎样的印象

这篇课文其实是对人进行一个比喻，把它比喻成白桦，白桦树是一种坚贞的象征。