Ⅰ 2011版小学数学新课程标准对教学目标维度有什么新的要求
加了个"认真听讲"
Ⅱ 2011年新修订的小学数学课程标准内容有哪些
第一部分
前
言
一、课程性质
二、课程基本理念
三、版课程设计思路
第二部分
课程目标
一、总权目标
二、学段目标
第三部分
内容标准
第一学段（1~3年级）
一、数与代数
二、图形与几何
三、统计与概率
四、综合与实践
第二学段（4~6年级）
一、数与代数
二、图形与几何
三、统计与概率
四、综合与实践
第三学段（7~9年级）
一、数与代数
二、图形与几何
三、统计与概率
四、综合与实践
第四部分
实施建议
一、教学建议
二、评价建议
三、教材编写建议
四、课程资源开发与利用建议
附
录
附录1
有关行为动词的分类
附录2
内容标准及实施建议中的实例
Ⅲ 2011小学数学新课标以前的“新课标”有什么区别和改进
还是有所不同的，把所有的目标都指向学生，都是以学生的发展为基础
Ⅳ 小学数学教师学习2011版新课程标准的意义是
与2001年版相比，数学课程标准从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加内准确、规范、明了和全面。课容程标准体现了素质教育的基本理念，关注的是学生的全面发展。课程标准突破了学科中心，为学生的终身发展打基础。课程标准关注的是学生学习的过程和方法，以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。
由原来的“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”变为“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”
由“双基”变“四基”，双能变四能。“双基”是指基本知识和基本技能；“四基”是指基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。并把"四基"与数学素养的培养进行整合：掌握数学基础知识，训练数学基本技能，领悟数学基本思想， 积累数学基本活动经验。在强调发展学生分析和解决问题能力的基础之上，增加了发现和提出问题能力的课程目标。
Ⅳ 结合小学数学新课程标准(2011年版)谈如何培养学生良好的学习习惯
《小学数学课程标准》提出在义务教育阶段的学习中小学生要学会养成良好的学习习惯。①培养学生合理安排时间有计划地学习的习惯；②培养学生认真预习的习惯；③培养学生书写规范，坐姿端正的习惯；④培养学生认真倾听的习惯；⑤培养学生认真独立完成作业并自觉检查的习惯；⑥培养学生认真阅读的习惯。